ASIGNATURA:

Estrategias Lúdicas en el Nivel inicial

TEMA:
TAREA 5

FACILITADORA:

Ana Flor Jiménez

PARTICIPANTE:

Margarita Severino Gutiérrez

MATRICULA:

16-2682
FECHA:

31/07/2018
1-Realización de una nube de palabras que contenga todos los
criterios a tomar en cuenta para planificar juegos educativos.

Creatividad Tipo de juego

Duración

Criterios para Ideas

Entusiasmo planificar un juego

Innovar

Edad Dedicación
2-Elabora una planificación, tomando en cuenta los criterios que
se valoran para su selección y el juego elegido para presentar y
aplicar al final.
Fundamentación:

“Los niños necesitan conocer, comprender, apropiarse y contribuir a la

elaboración de un sistema de códigos compartidos en el ámbito institucional.
Necesitan sentirse seguros, acompañados, valorados y respetados. Necesitan
tiempo para ello y para conocer espacios, personas, objetos y modalidades de
funcionamiento.” (Diseño Curricular para la Educación Basica; Marco general)
“El período de iniciación supone un primer momento en el que los niños pueden
despedirse sin dificultades de la familia; y un segundo tiempo en el que los grupos
se conforman, se afianzan los vínculos afectivos con los adultos y los pares, se
comunican verbalmente, se adueñan del espacio y de sus elementos adquiriendo
cierta autonomía en el quehacer institucional.” (Diseño Curricular para la
Educación Básica; Niños de6 y 12 años)

Objetivos:

Que el niño logre…

- Entablar un vínculo con las docentes.
- Entablar un vínculo con sus compañeros.
- Comenzar a diferenciar los diferentes tiempos que hay en la sala.
- Adaptarse a las diferentes rutinas del jardín.
- Familiarizarse con diferentes sectores del jardín.

- La exploración de los materiales ofrecidos.

- Reconocer el nombre de la sala.
- Reconocer su consigna.

Contenidos:

- Vinculo con las docentes: a través de juegos, miradas, mimos, palabras,

canciones.
- Vinculo con los compañeros: a través de juegos, miradas, gestos, palabras,
socializados e incentivados por las docentes
- Tiempos de la sala: de juego, de higiene y de alimentación.
- Rutinas: saludo a la Bandera, saludo en la sala, desayuno, lavado de manos,
despedida en la sala y salida.
- Sectores del jardín: sala, patio.
 - Materiales ofrecidos: bloques de plástico, autos, libros, masilla, crayones
gruesos, cocinita y material de la cocinita, cintas de colores, y pelotas.
- Nombre de la sala: Las llamas.
- Consignas: diferentes dibujos de animales.

Actividades a realizar durante este periodo

- Jugamos con los bloques de plástico. Construimos edificios, autos, aviones y
muchas cosas más.
- Jugamos con autos.
- Miramos los libros y elegimos uno para que las seños nos cuenten.
- Jugamos con masa.

- Pintamos con crayones gruesos un mural en la pared.

- Jugamos con masillas y pelotas.
- Bailamos con cintas de colores, maracas y música.

Actividades de rutina

- Esperar sentados a que lleguen los demás chicos.

- Saludo a la Bandera.
- Hacer un tren para todos los traslados que lo requieran.
- Sacar el cuaderno de la mochila y guardarlo en el canasto.
- Desayuno. Estar sentados, para que la persona asignada le asigne su
desayuno a su mesa o lugar donde este sentado.
- Esperar sentados en el momento del lavado de manos.
- Despedida, cantamos una canción de despedida.
3-Continuación en la realización del trabajo final.

En esta quinta parte piensa:

¿Cómo lo harás? ¿Técnicas estrategias y actividades que

usaras? ¿Dónde lo realizaras?

Cómo lo Técnicas Estrategias Actividades Dónde lo

harás. realizaras.
En una Con este Formare un Al azar se Lo realizare
cartulina le juego el niño grupo con los escogerá un en la escuela
asignare desarrollará alumnos alumno y este de mi
números, capacidades estará comunidad.
frutas, colores de asignado de
de las frutas conocimiento descifrar el
asignada, y así como número, el
sus también de color de la
respectivos destreza para fruta, y el
números. poder nombre de la
seleccionar el fruta que le
juego tocara.
asignado
correctamente