EMPRENDIMIENTO
Definiciones
1. Emprendimiento proviene del
francés ‘entrepreneur’, que significa pionero, y se refiere
etimológicamente a la capacidad de una persona de
realizar un esfuerzo adicional para alcanzar una meta,
aunque en la actualidad se limita su uso para referirse a
la persona que inicia una nueva empresa o proyecto.
2. s tanto el estudio de cómo los nuevos negocios son
creados como el proceso real de empezar un nuevo
negocio. Un emprendedor es alguien que tiene una idea
y que trabaja por crear un producto o servicio que la gente
comprará, y que crea una organización para apoyar esas
ventas.
Actualmente el emprendimiento es una carrera popular
en la universidad, enfocada en estudiar la creación del
nuevo negocio.
3. La definición más moderna de emprendimiento
también involucra el transformar al mundo resolviendo
grandes problemas, como iniciar un cambio social, crear
un producto innovador o presentar una nueva solución
que le cambie la vida a un grupo de personas. Lo que la
definición de emprendimiento no te dice es que el
emprendimiento es lo que las personas hacen para tomar
sus carreras y sueños en sus propias manos, y así guiar
el rumbo de su vida bajo sus propias elecciones. Se trata
de construir una vida bajo tus propios términos. Sin jefes.
Sin horarios restrictivos. Y nadie te detiene. Los
emprendedores pueden dar el primer paso para hacer del
mundo un lugar mejor para todos los que están en él.
TIPOS DE EMPRENDIMIENTO
Los tipos de emprendimiento hacen referencia a
diferentes clasificaciones relacionadas con las
características que determinan el desarrollo de una
nueva idea de negocio. Es necesario tener en cuenta que
no todos los emprendimientos persiguen los mismos
objetivos. Todos los empresarios, las ideas de negocio y
los métodos de administración e innovación son
diferentes; por esta razón existen diferentes
clasificaciones.
Tipos de emprendimiento según el tamaño
1- Emprendimientos pequeños
Los pequeños emprendimientos son todos aquellos en
los que el propietario dirige su empresa y trabaja con un
par de empleados, usualmente familiares. Son negocios
como tiendas de abarrotes, peluquerías, carpinterías,
plomeros, electricistas, entre otros.
La mayoría de estos emprendimientos son apenas
rentables. Se considera que son exitosos cuando
cumplen el objetivo de sostener a la familia y brindar un
mínimo de beneficios.
2- Emprendimientos escalables
Los emprendimientos escalables son empresas
pequeñas en su inicio, pero que están concebidas como
proyectos que pueden alcanzar un gran crecimiento.
Éste es el caso de los emprendimientos de innovación
tecnológica, los cuales pueden alcanzar un gran
crecimiento en un plazo corto de tiempo.
Ésta es la razón por la cual existen inversores de capital
de riesgo, que apuestan grandes sumas de dinero a
negocios incipientes en apariencia.
Dichos proyectos se basan en la creación de modelos de
negocio que sean repetibles y escalables. Una vez
encuentran el modelo apropiado, el capital de riesgo se
hace necesario para su rápida expansión.
Los emprendimientos escalables que actualmente se
desarrollan en clústeres de innovación —como Silicon
Valley, Shangai, Israel, entre otros— son un porcentaje
muy pequeño de los emprendimientos mundiales.
Sin embargo, actualmente reciben la mayoría del capital
de riesgo debido a los retornos desmesurados que
alcanzan una vez funcionan.
3- Emprendimientos grandes
Se refiere a grandes empresas con ciclos de vida finitos.
Este tipo de emprendimientos debe mantener una
constante innovación en sus productos y servicios para
poder crecer.
Por esta razón, deben mantenerse en un proceso
continuo de investigación y comprensión de los cambios
en el mercado.
Los gustos cambiantes de los clientes, las nuevas
tecnologías, los cambios en la legislación y la innovación
de los competidores deben ser criterios a tomar en cuenta
para que un emprendimiento grande se mantenga con
vida.
4- Emprendimientos sociales
Estos son emprendimientos cuyo propósito central no
consiste en capturar una cuota determinada del mercado,
sino contribuir al desarrollo social.
Con frecuencia suelen ser empresas sin fines de lucro y
tienen como objetivos la innovación en el campo de la
educación, los derechos humanos, la salud y el medio
ambiente.
Tipos de emprendimientos según la innovación
1- Emprendimiento innovador
Son emprendimientos en los cuales un proceso de
investigación y desarrollo conduce a la innovación.
Esto constituye una fuerte ventaja competitiva al
momento de entrar en el mercado, porque garantiza un
impacto basado en las necesidades del público objetivo
del producto o servicio.
Usualmente este tipo de emprendimiento suele estar
relacionado con la ciencia y la tecnología. Por lo tanto,
son empresas que requieren de un alto financiamiento
para poder desarrollar el proceso de investigación y la
posterior creación de los bienes.
2- Emprendimiento oportunista
Se refiere a aquellos emprendimientos que surgen en un
contexto donde puede identificarse una necesidad
urgente o una oportunidad clara de negocio.
Este emprendimiento requiere de una alta sensibilidad
para detectar, explotar y ejecutar las oportunidades.
3- Emprendimiento incubador
Se refiere a aquellos emprendimientos que no están
basados en oportunidades emergentes, sino en todo un
proceso de incubación previa. Por lo tanto, se enfocan en
la satisfacción de aquellas necesidades del mercado que
son permanentes y bien conocidas.
Este tipo de emprendimiento tiene un proceso largo de
investigación, crecimiento y desarrollo.
Sin embargo, al estar basado en condiciones
permanentes, sus resultados pueden ser relativamente
previsibles y por lo tanto sus resultados pueden ser más
estables.
Éste suele ser un método usado también por las
empresas grandes que ya están posicionadas en el
mercado, las cuales lo utilizan para mantenerse vigentes.
Bajo este enfoque, los empresarios destinan una parte de
su presupuesto a incubar nuevos productos para
ofrecerlos en un plazo de tiempo determinado.
4- Emprendimiento de imitación
Este tipo de emprendimiento consiste en la imitación de
un producto o servicio que ya tiene éxito dentro del
mercado. Puede darse a través de la creación de un
producto nuevo o a través de una franquicia.
En el caso de los productos nuevos, lo que se busca es
imitar aquellos aspectos de un producto que ya
demostraron tener éxito. Sin embargo, en todos los casos
se deben incluir aspectos novedosos que permitan
ofrecer un valor agregado a los usuarios.
En el caso de la franquicia, el emprendimiento se enfoca
en un modelo de negocio ya creado. En algunos casos la
única innovación consiste en ajustar detalles de
comercialización según la región en donde se lanza el
producto.
Tipos de emprendimiento según el emprendedor
1- Emprendimiento privado
Se refiere a aquellas empresas que se desarrollan a
través de capital privado.
Dentro de este tipo de emprendimiento, la inversión inicial
puede provenir de los mismos emprendedores (en el
caso de negocios pequeños) o de inversores de riesgo
(cuando se trata de proyectos más grandes).
Por otra parte, en ciertos países también es posible
encontrar casos donde el sector público brinda
subvenciones económicas para la creación de empresas
de tipo privado.
2- Emprendimiento público
Se refiere a aquellos emprendimientos que desarrolla el
sector público a través de sus diferentes agencias de
desarrollo.
En todos los países es posible encontrar este tipo de
iniciativas públicas, enfocadas en cubrir las deficiencias
en la oferta de los empresarios privados.
3- Emprendimiento individual
El emprendimiento individual es el que desarrolla una
sola persona o una familia.
Este tipo de emprendimiento suele ser más frecuente en
el caso de empresas pequeñas, y es poco usual que
incluya procesos de investigación y desarrollo.
4- Emprendimiento en masa
Este tipo de emprendimiento ocurre en contextos sociales
donde se presenta un clima favorable para la creación de
nuevas empresas.
Dicho contexto favorable puede darse gracias a
estímulos por parte del gobierno. Sin embargo, también
puede ocurrir condicionado por otros aspectos sociales,
económicos, científicos o tecnológicos que se generen en
un lugar específico.
INFLUENCIA DEL ESPÍRITU EMPRENDEDOR EN EL
DESARROLLO HUMANO
EL EMPRENDIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
RESUMEN Este trabajo tiene como objetivo central
investigar las representaciones sociales sobre
emprendimiento de los jóvenes entre los 14 y 18 años de
edad, pertenecientes a la institución educativa Ramón
Múnera Lopera de la ciudad de Medellín. La mayoría de
investigaciones nacionales e internacionales sobre
emprendimiento tienen un carácter cuantitativo de corte
económico; esta investigación, por el contrario, tiene un
enfoque cualitativo y vincula el emprendimiento al
desarrollo humano, la dignidad, la transformación y la
voluntad. La metodología llevada a cabo comprende la
generación de la información con base en los grupos
focales, la observación participante y la hermenéutica
orientada a comprender las representaciones sociales
sobre emprendimiento a partir de los discursos y saberes
de los jóvenes, además de integrar los aspectos del
contexto. Se comprendió que los jóvenes en sus
representaciones sociales vinculan el emprendimiento
con asuntos humanos referidos a la dignidad, la ética, el
bienestar, el bien-vivir, la educación y un proceso que se
da a la largo de la vida como expresión de la libertad. Este
estudio genera nuevas perspectivas de investigación y
abordaje del emprendimiento fundamentado en la
voluntad, el sujeto ético, la natalidad y el desarrollo
humano.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL
DESARROLLO HUMANO:
Factores que influyen en el desarrollo Humano
• Herencia.
• Medio Ambiente.
• Maduración.
• Aprendizaje.
• Socialización.
Herencia:
• Trasmisión de características físicas de padres a
hijos a través de los genes
• Genotipos.- carga o estructura química que esta
presente en las células.
• Fenotipos.- son las características físicas que se
hacen visibles.
MEDIO AMBIENTE:
“Medio ambiente”, es la que se refiere al medio físico en
el que vive un organismo.
Punto de vista psicológico.- es la que toma en cuenta
todas las influencias que han formado al individuo desde
su concepción.
Acción recíproca Herencia – Medio Ambiente:
• No solo la herencia o el medio ambiente por
separados es necesario para determinar la conducta,
Para la adquisición de la misma y un desarrollo humano
adecuado se necesita de ambos.
Maduración:
• Desarrollo anatómico y fisiológico del organismo
fundamentalmente del sistema nervioso, así como
también de las capacidades habilidades, destrezas etc.
de un individuo.
Aprendizaje:
• Es todo proceso de adquisición, cambio y/o
modificación de conductas y conocimientos relativamente
duraderos que se dan como consecuencia de la
experiencia.
Tipos de aprendizaje:
• Aprendizaje verbal.
• Aprendizaje motor.
• Aprendizaje observacional.
• Aprendizaje por condicionamiento:
- Condicionamiento clásico o respondiente
- Condicionamiento operante o
instrumental.
• Aprendizaje Cognoscitivo.
TIPOS DE LIDERAZGO: DE LOS MÁS DIRECTIVOS A
LOS MÁS DEMOCRÁTICOS
Cada tipo de liderazgo tiene sus efectos (positivos y
negativos) en el funcionamiento de la empresa y en el
confort de los empleados.Un estilo de liderazgo
positivo e integrador promueve la buena química
entre las personas involucradas en un proyecto,
además de mejorar su bienestar y productividad laboral.
Sin embargo, un estilo de liderazgo negativo puede
generar una pobre comunicación, estrés, burnout, una
bajada en la productividad y en los beneficios de la
empresa, etcétera.
Queda claro, pues, que este no es un asunto baladí.
Muchos psicólogos especializados en recursos humanos
han estudiado este fenómeno y han elaborado varias
teorías al respecto. En este artículo descubriremos
cuáles son los tipos de liderazgo más comunes en las
corporaciones.
El tipo de liderazgo laissez-faire (que en otras ocasiones
recibe el nombre de liderazgo delegativo) se caracteriza
por la no intervención y la carencia de retroalimentación
para con los empleados. El concepto “laissez-faire”
proviene del francés “dejar pasar” o “dejar ser”. Esto
alude al principio de no intervención y de ejercer el
mínimo control posible sobre los empleados.
Es un tipo de liderazgo que rechaza el autoritarismo y que
dota a los empleados de vía libre para llevar a cabo sus
ideas y proyectos, valiéndose de su experiencia y
motivación.
CARACTERÍSTICAS EMPRENDEDORAS
PERSONALES
Persistencia
La persistencia consiste en tener la capacidad de
mantener la firme decisión de lograr algo, insistir cuantas
veces sea necesario para alcanzar nuestro objetivo o
meta. Tomar acciones repetidas o diferentes para
sobrepasar un obstáculo.
Muchas personas han logrado encontrar formas
ingeniosas para lograr sus metas.
Las personas que desarrollan tanta energía hacia algo
particular, que demuestran un muy alto nivel de
motivación que permite una mentalidad positiva para
lograr sus objetivos, hacen sacrificios personales o
realizan un gasto extraordinario para completar un
determinado trabajo, son persistentes.
La persistencia es la expresión de este deseo de
realización a lo largo del tiempo, ya que no todo se puede
lograr de un solo golpe, es una condición para
transformar una idea en algo real. El miedo al fracaso
puede provocar que la persona no sea persistente, que
se detenga y trunque sus deseos, sus sueños.
Una correcta actitud de persistencia permite que las
personas comprendan que no siempre las cosas
funcionan como pensamos, que hay necesidad de ser
flexibles para encontrar una estrategia diferente, la
persistencia no significa conseguir lo que queremos a
costa de lo que sea, más bien es descubrir que es lo
mejor para luego cambiar hacia esa mejor manera de
actuar, las personas se responsabilizan particularmente
por hacer todo lo necesario para alcanzar sus metas y
objetivos.
Cumplimiento de compromisos
Diariamente hacemos compromisos pequeños y grandes
en donde ponemos en juego nuestra responsabilidad
para su cumplimiento, todos los compromisos que
asumimos significan para nuestro subconsciente un
compromiso consigo mismo/a, que afecta nuestro nivel
de autoconfianza y autoestima.
Generalmente hacemos promesas o compromisos, por
ejemplo:
 La reunión será a las 8:00 horas en punto.
 Entregará el informe el próximo lunes.
 Devolveré el libro el sábado por la tarde.
Y los resultados son:
 Llego a las 8:30 horas, ¡lo media hora más tarde!
 El informe no pude entregarlo hoy lunes, pero
estará mañana martes,” porque más vale tarde
que nunca”.
 El libro lo devolveré el lunes, porque no tuve
tiempo, además no le servía en fin de semana.
Claros ejemplos que muestran que constantemente no se
toman en cuenta las implicaciones que se producen al no
cumplir los compromisos, nos limitamos a “ver” los
efectos materiales: Pérdidas económicas, conflictos con
amigos y amigas o conocidos y conocidas, pero hay otro
problema más serio generado del incumplimiento: Se
refiere a la Autoconfianza, la falta de cumplimiento tiene
una influencia continuada sobre nuestra autoconfianza.
Y si no creo en mí mismo/a, ¿cómo voy a creer en otros?,
todo ello significa que los compromisos que hago son
primero que nada compromisos conmigo mismo/a.
Las personas exitosas, por lo general:
 Se sacrifican y se esmeran en forma personal
para concluir sus tareas.
 Colaboran con las demás personas para terminar
a tiempo las tareas o toma su lugar si es
necesario.
 Se empeñan por mantener satisfechos a los
clientes y valoran su relación a largo plazo con
los mismos por encima de los beneficios a corto
plazo.
 Son personas contentas, satisfechas consigo
mismas porque se han dado cuenta que están
cumpliendo.
 Se ganan la confianza de sus jefes, compañeros,
clientes y familiares porque son personas
responsables.
Exigencia de calidad y eficiencia
Hemos escuchado decir: “Sonia es una persona muy
eficiente”, "es la compañera más ordenada", “Juan
siempre hace bien las cosas”, “Carlos constantemente
logra sus objetivos” indicando que estas personas hacen
su trabajo rápido, sin tardanza, es decir hacen buen uso
de los recursos con relación al logro de un resultado
definido. Estos distintivos identifican el trabajo de una
persona que lo desempeña con aptitud y competencia
La Calidad no es más que la capacidad de satisfacer a
los demás, haciendo las cosas o servicios con
excelencia. El criterio de calidad no debe verse
solamente en la parte final del proceso de hacer algo, por
ejemplo: Confeccionar ropa, hacer pasteles, prestar un
servicio; debe estar en todo momento, desde la compra
de la materia prima hasta el envasado o empacado del
producto. La calidad es solo la satisfacción que ofrece el
resultado final de mi trabajo, mientras que la calidad final
es la acumulación de la calidad en cada paso que
implique la tarea encomendada.
La calidad no está dirigida solamente a la producción de
artículos, sino a toda actividad personal que hagamos. Es
satisfactorio cuando después de hacer un trabajo se
percibe que llena los requisitos requeridos y se logran los
resultados esperados.
Las personas que siempre se preocupan por la eficiencia
y buscan la calidad:
 Hacen las cosas mejor, más rápido y si es posible
más económico
 Trabajan para lograr y superar normas de
excelencia.
Hacen uso de procedimientos que aseguren que el
trabajo se concluya y se haga de acuerdo a los requisitos
solicitados.
CONSTRUCCIÓN DEL PERFIL EMPRENDEDOR
PERSONAL
A rasgos generales, un emprendedor debería cumplir
con las siguientes cualidades:
o Creatividad e innovación
o Claridad de ideas
o Capacidad de afrontar y asumir riesgos
o Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas
o Saber priorizar
o Capacidad de comunicar y socializar
o Tenacidad y persistencia
o Flexibilidad y capacidad para adaptarse a las
circunstancias
o Optimismo
Empezar un proyecto requiere un gran sacrificio para la
persona que decide liderar una idea o un proyecto.
Cultivar la inteligencia emocional y saber qué es ser
emprendedor y en qué consiste. Cuando creas una
empresa hay muchas variables que hay que tener en
cuenta: hacer un plan de empresa, la gestión de equipos
o realizar un buen plan de marketing.
EMPRENDIMIENTOS COMUNITARIOS
se refiere a las actividades que se llevan a cabo
para solucionar un problema o paliarun déficit que
sufren los integrantes de un cierto grupo social. Lo
habitual es que esta clase de proyecto sea impulsada por
las propias personas que tienen que resolver la
cuestión. tienen la finalidad de mejorar la vida de las
personas a través de la satisfacción de sus necesidades
básicas. La especificidad de los proyectos comunitarios
radica en que suelen ser ideados, desarrollados y
concretados por los vecinos.
ENUNCIACIÓN DE LA MISIÓN Y LA VISIÓN
PERSONAL
DEFINICIÓN DE VOCACIÓN
La vocación es el deseo e inclinación por parte de las
personas a cierta profesión, carrera o acción. El concepto
vocación tiene sus orígenes en el latín “vocatio” y los
religiosos lo entienden como el llamado de Dios para
realizar alguna tarea o simplemente para predicar su
palabra. Es por eso que este término también es utilizado
como “llamada” o “convocación”.
La vocación, a grandes rasgos, se ve relacionada con
los deseos y afecciones que tienen las personas con
aquellos aspectos que le resultan inspiradores a cada
uno de ellos. Es de suponer que la vocación de cada
sujeto dependa de sus intereses personales, aptitudes y
gustos, condicionando el futuro del mismo.
La vocación de una persona está compuesta por ciertos
aspectos que van a depender de las aptitudes de cada
uno.
 Los gustos personales son aquellos que brindan
placer y una sensación confortable. Otro de los
aspectos a tratar cuando hablamos de vocación
son los intereses peculiares de cada persona, los
temas por los que sentimos más curiosidad o
aquellos que nos llaman más la atención
impulsando la motivación para la investigación o
desarrollo del mismo.
 La vocación de cada sujeto va a estar
relacionada, además, con la personalidad y las
habilidades de la persona en cuestión. Dentro de
las habilidades encontramos la fácil comprensión
del tema, las ideas y la imaginación, la confianza
y la autonomía. La personalidad del sujeto tiene
que ver con el comportamiento del mismo en su
entorno y la forma de interpretar y sentir las
diferentes situaciones.
La vocación es aquella atracción por lo que deseamos
hacer, nuestra inspiración, nuestros sueños y anhelos. La
vocación es la forma en que nuestros valores y la
formación como personas salen a la luz y son expresadas
a través de la profesión elegida. Estos sueños y deseos
(distintos en todas las personas) se relacionan con la
vida, entendiendo a tal como un hecho que existe, que es
real, y sobre todo, muy relevante.
CARACTERÍSTICAS PERSONALES EN LOS
ÁMBITOS: SOCIAL, EMOCIONAL, FÍSICO,
ACADÉMICO, ARTÍSTICO, ENTRE OTROS.
El emprendedor/a social incurre para dar respuesta a una
necesidad creada por una brecha en las sociedades
actuales, en las que, por una parte, encontramos un
sistema de Servicios Sociales debilitado, que no llega a
ser universal, y por otro, un sector privado acusado con
frecuencia de comportamientos poco éticos y de escasa
preocupación social y medioambiental. Los
emprendedores y emprendedoras sociales nacen con la
voluntad de corregir estas deficiencias (Curto, 2012).
Las características principales del emprendedor/a
social son (Baltza, 2009; Curto, 2012;):
1. Misión. Tiene la misión de generar valor social, no
riqueza.
2. Oportunidad. Reconoce, persigue y abre nuevas
oportunidades y posibilidades para realizar su misión.
3. Innovación y Creatividad. Introduce ideas
innovadoras, adaptación y aprendizaje continuo. Lleva
a cabo procesos audaces y creativos para la resolución
de problemas, sin limitarse por los recursos que posee
en la actualidad.
4. Ética y responsabilidad. Posee un alto sentido ético,
de la responsabilidad y compromiso hacia las personas
y colectivos a los que atiende, así como hacia los
resultados de sus prácticas.
5. Ambición, por llevar a cabo actuaciones para afrontar
problemas estructurales.
6. Valentía. Ha de ser capaz de asumir riesgos,
personales y financieros, dado que renuncia a la
seguridad en el empleo y la alta remuneración, pone en
juego su imagen personal y su reputación profesional y
asume riesgos políticos.
7. Estrategia. Ha de ser una persona estratega para
conseguir manejar las energías de su entorno con un
enfoque integrador y comprometido.
8. Orientación hacia los resultados. Se trata de una
persona con una orientación clara hacia los resultados,
que puedan medir el logro de su misión.
9. Competencia gestora. Ha de ser capaz de llevar a
cabo múltiples funciones simultáneas, gestionar
relaciones sociales complejas, llevar a cabo una buena
gestión del tiempo y de los recursos humanos, técnicos
y financieros.
10. Eficiencia. Capacidad de resolución de problemas con
poca burocracia, entendiendo burocracia como la
distancia que existe entre el problema y la solución.
ACTIVIDADES PREDILECTAS EN EL TIEMPO LIBRE.
1. Realizar actividades originales como la pintura o la
música, despertará tu lado más creativo y podrás
aprovecharlo para tu empresa.
2. Asistir a eventos. Para ser empresario debes tener el
mayor número de contactos y lo mejor es acudir a dónde
vaya gente que esté relacionada con tu proyecto.
3. No te conformes con asistir, participa. Según los
contactos que vayas obteniendo, consigue
intentar formar parte de un jurado o de una mesa
redonda en esos eventos. Eso te hará ganar puntos de
cara al público.
4. Busca inversión para tu proyecto participando en
concursos. Puede resultar divertido y muy satisfactorio
si ganas algún premio.
5. Si te gusta escribir, colabora con revistas. Es una de
las mejores maneras de darte visibilidad.
2013-11-25
TALENTOS PROPIOS PARA EL EMPRENDIMIENTO
Los Talentos del Emprendedor ¿Qué hace diferentes a
los emprendedores exitosos de los que son menos
exitosos?
¿Cuáles son los hábitos, la filosofía y la mentalidad de los
dueños de negocios exitosos que los impulsan a
comenzar, sostener y desarrollar una empresa?
Todos los seres humanos somos emprendedores.
Cuando estuvimos en las cuevas, fuimos
autoempleados… buscando nuestra comida y hacer. Este tipo de emprendedor trabaja más en el
alimentándonos a nosotros mismos. Es aquí donde la
historia comienza. Pero cuando vino la civilización estas
habilidades fueron suprimidas. Nos obligaron a
convertirnos en la “fuerza de trabajo” y nos olvidamos que
en los inicios tuvimos los Talentos del Emprendedor. -
Muhammad Yunus, Premio Nobel y pionero en
emprendurismo.
Sin duda estas son preguntas muy interesantes para
todos aquellos que tenemos un negocio propio o que
trabajamos como ejecutivos en una empresa y
necesitamos desarrollar los talentos del emprendedor
para tener más posibilidades de ascender en la escalera
corporativa.
Intrigado por la respuesta a estas preguntas me di a la
tarea de investigar qué influencia tiene la personalidad de
los emprendedores sobre el éxito o el fracaso en sus
negocios y encontré que existen rasgos muy específicos
en la personalidad de los emprendedores que hacen que
sus negocios puedan ser más exitosos.
Gallup entrevistó a más de 2,500 emprendedores para
conocer cuáles eran las cualidades y fortalezas que
habían demostrado ser determinantes para conseguir el
éxito en sus negocios. Los investigadores encontraron
que 10 talentos específicos marcaban la diferencia entre
el éxito y el fracaso de los emprendedores:
Los Talentos Del Emprendedor
1.Enfoque en los negocios.
Este tipo de emprendedores toman decisiones basadas
en sus observaciones sobre las ganancias del negocio.
La información es pieza clave para decidir si una
estrategia tendrá retorno sobre su inversión. Pasan
tiempo planificando estrategias de cómo hacer crecer su
negocio. Tienen una fascinación con los números y las
ganancias. Con su visión a largo plazo pueden motivarse
a si mismos e influir positivamente en los miembros del
equipo acerca de cómo será la empresa en los años
venideros. La consecuencia negativa de los
emprendedores que sólo se centran en esta cualidad es
que con frecuencia suelen perder de vista a los clientes
por estar preocupados exclusivamente en los números.
2. Autoconocimiento.
Este tipo de emprendedores tienen un fuerte sentimiento
de confianza en sí mismos. Su certeza en sus habilidades
les ayudan a emprender negocios, a persistir en las
adversidades y tener buena actitud frente a los retos a
medida que persiguen el éxito. Mientras otros tienen
“parálisis por análisis” estos emprendedores tienen una
fuerte autoconfianza que los impulsa a actuar
rápidamente. Esta cualidad los ayuda a convencer a otros
a que se sumen a su emprendimiento. Se desempeñan
bien en condiciones estresantes porque tienen creencias
muy fuertes de que entre mayor es el reto más grande
será la recompensa.
3. Creatividad.
Son emprendedores que son muy imaginativos, siempre
están explorando nuevas opciones y soluciones. Se le
ocurren con facilidad nuevas ideas de servicios o
productos para sus clientes. Su mente siempre está
trabajando con muchas ideas diferentes. Son muy
curiosos y aprenden rápido. Son personas que les gusta
romper las reglas y hacer las cosas de manera diferente.
La parte negativa de este talento predominante es que
suelen ser más creativos que ejecutores y sus ideas
corren el riesgo de quedar archivadas porque no hay
nadie que las haga realidad.
4. Empoderador.
Estos emprendedores delegan fácilmente la autoridad y
la responsabilidad. Reconoce y utiliza las habilidades de
otros y se ocupa en hacer que los miembros del equipo
se conviertan en colaboradores efectivos. Ellos entienden
que una empresa para crecer necesita multiplicarse y
hacer mucho más allá de lo que una sola persona podría
negocio que “dentro de él” lo cual es muy común sobre
todo en las primeras etapas de la empresa. Ellos están
dispuestos a ceder el control a personas más capacitadas
para llevar a cabo las tareas. Saben delegar muy bien y
tienen la habilidad de desarrollar el trabajo en equipo en
su empresa, esto los libera de tiempo que suelen emplear
en tareas de más alto valor o que nadie puede hacer por
ellos multiplicando su valor dentro de la empresa.
5. Determinado.
Este tipo de emprendedores tiene una alta resistencia a
la adversidad y una gran habilidad de recuperarse de
contratiempos. Ellos tienen un fuerte sentimiento de
certeza de que saldrán adelante a pesar de las
condiciones adversas porque saben cómo superar
obstáculos infranqueables. No se rinden cuando las
cosas se ponen duras. Los retrasos y los obstáculos no
los desalientan. Su tenacidad y resistencia les permiten
recuperarse de los fracasos. Toman responsabilidad
absoluta de todo lo que les pasa y tienen un gran
sentimiento de confianza de que saldrán adelante y por
ello toman acción rápidamente para darle la vuelta a la
situación. Creen que los obstáculos se deben a falta de
acción de su parte y están dispuestos a hacer lo que sea
necesario para arreglar las cosas. Ellos persiguen sus
metas de forma tenaz. Se enfocan en ganar y no aceptan
como respuesta un “no”. Tienen alta tolerancia al estrés y
una gran capacidad para el trabajo duro y prolongado.
Tienen mucha energía y vigor y los obstáculos los
fortalecen. Estas cualidades aseguran la supervivencia
de su negocio en las malas épocas.
6. Automotivado.
Este tipo de emprendedores dependen de sí mismos para
lograr que el trabajo se realice. Tienen un gran
sentimiento de responsabilidad y pueden manejar
múltiples tareas de forma exitosa. Son personas que son
“multitasking” (multitareas) y están perfectamente
capacitados para hacer todo en el negocio. Ellos creen
que sus acciones deciden el futuro de su negocio y por lo
tanto están motivados a hacer que las cosas sucedan. Su
actitud positiva hace más fácil la supervivencia del
negocio en las primeras etapas. Comenzar un negocio es
extremadamente agotador, pero la alta energía y
disposición para el trabajo duro de estos emprendedores
hacen posible que el negocio supere la fase de
sobrevivencia. Su ágil mente puede hacer con facilidad
modificaciones en su plan de negocios, productos o
servicios, tanto como sea necesario.
7. Buscador de conocimiento.
Estos emprendedores se esfuerzan en encontrar
información de calidad de cada aspecto y parte del
negocio para conocerlo en profundidad. Usan la
información como una ventaja competitiva. Emplean este
conocimiento para estar adelante de la competencia y ser
más asertivos en el mercado. Almacenan los datos en su
cabeza y siempre se preguntan ¿para qué me puede
servir “esto” en mi negocio? Esta habilidad les permite ser
visionarios en el mercado y ofrecer soluciones únicas a
los clientes. También pueden prever los posibles riesgos
y anticiparse a ellos. Nunca dejan de aprender y esta
cualidad les ayuda a crecer y desarrollar su empresa.
8. Inspirador.
Este tipo de emprendedor hablan con orgullo y valentía
de su empresa. Tienen la capacidad de influir
positivamente a sus clientes y empleados. Son el rostro y
la voz de la compañía. Son excelentes comunicadores y
saben cómo llegarle a la audiencia. Son increíblemente
persuasivos y son excelentes vendedores. Su
comportamiento abierto les ayuda a obtener con facilidad
el “si” y a forjar relaciones de largo plazo. Son capaces
de crear conexión emocional con su audiencia al
compartir su pasión por su producto o servicio. Son muy
hábiles para detectar las necesidades del cliente y
sensibles para proporcionarle la ayuda que necesitan.
9. Constructor de relaciones.
Este tipo de emprendedores tienen una fuerte capacidad
de construir relaciones de largo plazo en las cuales
ambas partes se benefician. Forjan relaciones con
clientes y empleados que van más allá del trabajo. Tienen
comportamiento abierto, integridad personal y actitud
positiva que les ayudan a crear confianza. Aplican sus
habilidades para crear relaciones armónicas con clientes,
empleados, proveedores competidores, etc. usa sus
redes para obtener información, experiencias y obtener
ayuda. De esta manera aumentan sus posibilidades de
que su empresa sobreviva y triunfe. Se aseguran de
seducir a sus mejores clientes y con ello aseguran su
éxito en el negocio. Crean ambientes de trabajo con
sentido de propósito que conecta a los empleados a un
nivel emocional. Son optimistas y es muy agradable
trabajar con ellos.
10. Tomador de riesgos.
Tienen una fuerte personalidad, seguridad en sí mismos
y carisma. Son entusiastas a la hora de tomar desafíos.
Tienen una percepción optimista acerca de los riesgos y
saben tomar decisiones complejas rápidamente. Usan su
lógica para decidir. En realidad no son personas
altamente arriesgadas sino “atenuadoras” del riesgo ya
que saben bajo qué circunstancias tomarlos. Ellos
prefieren usar la razón vs a emoción porque les ayuda a
superar el miedo, a calcular las probabilidades de éxito y
finalmente a poner en una balanza las ventajas de tomar
una u otra decisión. Su intenso deseo de triunfar los
mantiene motivados estudiando cómo resolver los
desafíos o problemas.
Si eres emprendedor o ejecutivo de una empresa es
importante que identifiques cuáles son los Talentos del
Emprendedor que ya tienes para que puedas
fortalecerlos. No todas las personas pueden tener los 10
talentos aquí mencionados ni es conveniente dedicar
tiempo y energía a desarrollarlos todos.
Es más conveniente fortalecer los Talentos del
Emprendedor que ya tienes y quizá sumar uno o dos más
que sean complementarios. En una empresa de más de
una persona siempre será necesario reunir otros talentos
ya que todos ellos son muy importantes en los negocios.
Todos los talentos del emprendedor tienen su parte
positiva y su parte negativa si se llevan al extremo y no
se complementan con otros talentos. Somos seres
integrales y nuestro reto será conocer para qué somos
buenos y cómo fortalecer nuestros talentos.
Ejercicio de introspección:
¿Cuales son los talentos del emprendedor con los que
más te identificaste? ¿Qué otros talentos del
emprendedor consideras que son importantes para el
éxito de tu negocio o la empresa donde trabajas?
NECESIDADES BÁSICAS DE LA FAMILIA:
NUTRICIÓN, SALUD, EDUCACIÓN Y OTRAS
Algunas de las necesidades básicas de la familia más
importantes son la vivienda, una buena alimentación, el
afecto o la protección. La familia es considerada como el
núcleo básico de la sociedad. Es la unidad básica de
desarrollo y experiencia de los miembros de un grupo, así
como de realización y fracaso. Ninguna persona puede
vivir aislada.
Durante los primeros años de vida, la socialización de una
persona ocurre casi exclusivamente con los miembros de
la familia. Y es por ello que esta funge como el primer
espacio educador de las personas.
Las 10 necesidades básicas de la familia más
destacadas
1- Alimentación
La alimentación es una de las necesidades biológicas
que debe cubrir la familia. Se trata de uno de los pilares
fundamentales para la salud de las personas y más aún
cuando se trata de niños.
Aunque la alimentación es una necesidad básica para la
vida, además de un derecho inalienable de los individuos,
el acto de comer va más allá de alimentarse para
sobrevivir.
La acción de comer debería ser un momento de
comunicación entre los miembros de familia, el momento
en el que se crean lazos, se transmiten tradiciones y
afecto. Por otro lado, al satisfacer esta necesidad, la
familia no solo aprende a comer sino que crea el hábito
de la alimentación.
Esta interacción permite que la familia se integre mucho
más. De hecho, la comida está estrechamente
relacionada con el afecto. Esto significa que el modo en
el que se ofrece la comida tiene una influencia en los
hábitos e ideas que desarrollan los miembros de un grupo
familiar.
2- Cuidado y protección
Una familia también necesita de seguridad y cuidados.
Los miembros de una familia, ya sean niños, adultos o
ancianos, con o sin condiciones de salud particulares,
necesitan ser protegidos.
Este cuidado es vital cuando se trata de recién nacidos.
La familia debe poder garantizar la supervivencia de los
más pequeños e indefensos y esto se logra a través de
los cuidados y la asistencia constante.
Esta necesidad también está directamente relacionada
con la alimentación. Y es que siendo esta el pilar
fundamental de la salud, el bienestar depende mucho
ella.
Cuando se habla de cuidado y protección se habla de
cubrir las necesidades físicas y de salud de los individuos
que conforman una familia. La respuesta a las demandas
de cuidado depende del acceso que tengan las familias a
los recursos que les permiten satisfacerlas.
También depende del nivel de conocimiento que tengan
estas personas. Es decir, no solo basta con conocer que
se tiene acceso a ciertos servicios sino también saber
cómo usarlos para el beneficio propio.
3- Vivienda
La vivienda es uno de los elementos fundamentales para
garantizar la dignidad humana. Por tanto es una de las
necesidades básicas de la familia. El acceso a la vivienda
es considerado como un derecho humano esencial. Lo
que significa que toda persona tiene el derecho a tener
un nivel de vida adecuado que le asegure un lugar donde
vivir.
Siendo la familia la célula fundamental de toda sociedad,
contar con vivienda es uno de los pilares que que no
puede faltar.
Una sociedad en la que las familias no tengan
posibilidades de acceder y disponer de un espacio para
habitar no es sostenible. Es por ello que la vivienda es
entonces un elemento esencial para la construcción de
una sociedad.
4- Educación
El primer espacio de educación de cualquier persona es
el seno de la familia. La educación más importante es
aquella que reciben los hijos de sus padres. Estos son los
educadores directos de los hijos. Es necesario recordar
que la familia debe ser un núcleo formador para que sus
miembros puedan introducirse de forma correcta en la
sociedad.
Los seres humanos son seres sociales por naturaleza. Es
por esto que podría decirse que los hijos son los nuevos
reclutas de la sociedad. El desarrollo social de estos
depende directamente de la educación que reciben en
casa. La familia es también el primer medio por el que se
transmite la cultura de generación en generación.
5- Afecto
Otra de las necesidades básicas de la familia es el afecto.
Es esencial que esta sea capaz de satisfacer
las necesidades afectivas de cada uno de sus miembros.
Resulta que la seguridad afectiva es fundamental para
que la personalidad de los individuos se desarrolle de
manera armoniosa.
Si se considera desde un punto de vista psicológico, la
familia debe poder establecer una red de comunicaciones
que no solo le permita a sus miembros unirse como
familia sino también transmitir las emociones necesarias
para satisfacer sus necesidades afectivas.
El objetivo principal y prioritario de esta red es propiciar
que el niño pueda tener un normal crecimiento y alcanzar
la madurez.
6- Reproducción
Hablar de familia es hablar inevitablemente de la
reproducción. Sin este elemento la revitalización de la
sociedad y la supervivencia de la especie humana no
sería posible.
Por ello la reproducción se convierte en una de las
principales necesidades de la familia. Asimismo, es un
deber de los líderes de la familia proporcionar a los hijos
los modelos adecuados para que estos puedan
desarrollar su identidad sexual.
En el seno de la familia es donde cada individuo aprende
las características propias de cada sexo. Esto lo hace
principalmente a través de la identificación de las figuras
parentales.
Por ello, es fundamental que los padres tengan bien
claras cuáles son las funciones que les corresponden, así
como sus respectivos papeles dentro del grupo familiar.
7- Comunicación
La comunicación es un elemento esencial en la familia.
Por ello se considera como una necesidad básica. Y es
que es gracias a la comunicación que pueden
satisfacerse cada una de las necesidades que se tienen
dentro del núcleo familiar.
Sin la comunicación, los miembros de una familia no
serían capaces de transmitir los diferentes mensajes
necesarios para mantener la adecuada estructura del
grupo.
Estos mensajes, ya sean verbales o para verbales,
transmiten diferentes acciones y emociones como ayuda,
autoridad, afecto y comprensión.
Por otro lado, cada grupo familiar cuenta con un lenguaje
propio, común para sus miembros porque se basa en sus
características étnicas y socioculturales. Este
lenguaje resulta ininteligible para un observador ajeno a
la realidad de dicha familia.
8- Adaptabilidad
Otra necesidad básica de la familia que resulta esencial
es la capacidad de adaptación. Es importante tener en
cuenta que la familia es un grupo dinámico.
Esto se debe básicamente a que debe mantener
relaciones internas con los miembros que la conforman y
relaciones externas con su entorno, que puede ser social,
educacional o laboral.
Exponerse a estos distintos ambientes hace que la familia
deba adaptarse para poder responder a cada uno de los
estímulos que se le presente. La familia suele vivir en un
proceso de constante transformación. Esta evolución
tiene mucho que ver con las distintas etapas que ocurren
en el ciclo de la vida.
Estas pueden ser el nacimiento de un hijo, el problema
del “nido vacío“, un cambio de trabajo, una crisis
financiera, entre otras cosas. Ante estos cambios la
familia debe poder tener un sentido de adaptabilidad
9- Autonomía
La autonomía es un elemento clave dentro de la familia.
Si bien esta está formada por varias personas, es
necesario recordar que cada una de ellas tiene su propia
personalidad e identidad.
10- Reglas y normas
Como una institución encargada de forjar a los nuevos
miembros de una sociedad, la familia debe establecer
reglas y normas de comportamiento.
Esto es lo que permitirá mantener un orden y una
conducta armoniosa entre cada una de las personas que
conforman un hogar. Sin embargo, hay que destacar que
no existen unas reglas específicas que deben seguir las
familias.
Cada grupo familiar puede tener sus propias reglas, que,
aunque no estén escritas, están claramente establecidas
por los miembros líderes.
PRIORIZACIÓN DE NECESIDADES BÁSICAS DE LA
FAMILIA.
Alimento
Es en nuestra casa donde se almacenan y preparan la
mayoría de alimentos que consumimos; especialmente
cuando somos niños y no podemos valernos por nosotros
mismos, nuestros padres o familiares extendidos son
quienes proveen para que podamos tener algo que
llevarnos a la boca. Los padres, son los encargados de
proveer para la alimentación de todos los miembros de la
familia especialmente los niños.
Vivienda
Desde que el ser humano dejó la vida nómada y se
asentó en lugares para poder cultivar la tierra también
aparece la necesidad de una vivienda. Algunas familias
viven en casas propias, otras en casas alquiladas y
muchos más en lugares que les han prestado. Sin
embargo es dentro del seno familiar que se provee el
techo necesario de manera que tengamos un lugar
adonde volver de la escuela o del trabajo.
Seguridad
La seguridad implica muchas cosas, la seguridad
económica es aquella que sentimos cuando nuestras
necesidades de alimentación, ropa, estudios y vivienda
son satisfechos. Sin embargo la seguridad va mucho más
allá, también existe la seguridad emocional, esta es
aquella que proveen la presencia de ambos padres en el
hogar y por supuesto la seguridad que lo que tenemos no
no los va a quitar nadie.
Educación
Finalmente, y no menos importante, para poder pasar de
una generación a otra los conocimientos, los valores,
costumbres y cultura de nuestra sociedad es necesario
educar a los niños de manera que ellos puedan
interactuar con sus semejantes en el momento de ir al
escuela, buscar trabajo o llegar a la vida adulta entre
muchas cosas.
Tarea:
En una presentación de PowerPoint o Google Drive
explica la clase de familia que tienes, nuclear o matriarcal.
Además comenta cuál es la relación que mantienes con
tu familia extendida. Explica que tipos de relaciones
existen con la familia extendida, sea por afinidad o lazos
sanguíneos.
Agrega una o dos fotografías de tu familia si es posible.
De no se así puedes ilustrarla con imágenes adicionales.
Explica con tus propias palabras como consiguen el
alimento, quién trabaja para poner comida en la mesa y
de que manera el resto de personas que viven en la casa
ayudan; explica también el tipo de vivienda que poseen,
si es propia o alquilada.
En la misma presentación de PowerPoint o Google Drive
elabora un árbol genealógico como se muestra en la
imagen inferior y señalas el lugar que ocupas.
La familia es el primer lugar donde el individuo se
desarrolla, y donde se adquieren las bases de la
convivencia social, tales como la empatía, el diálogo, la
resolución de conflictos, y aprendizaje de los derechos y
responsabilidades, que le correspondan a cada persona
como miembro de la sociedad. Por todo ello la familia y
sus necesidades, es la célula fundamental de la sociedad
y la garantía de su supervivencia.
CONSTRUCCIÓN DE SUS METAS EN LOS
DIFERENTES ÁMBITOS
La fijación de metas puede implicar el establecimiento de
objetivos específicos, medibles, alcanzables, relevantes
y limitados en el tiempo, mediante el criterio (SMART)
pero no todos los investigadores están de acuerdo en que
éstos criterios SMART son necesarios. La investigación
sobre la fijación de metas por Edwin A. Locke y sus
colegas sugiere que la fijación de metas sirve como una
herramienta eficaz para avanzar cuando se asegura que
los miembros del grupo tienen una conciencia clara de lo
que cada uno debe hacer para lograr un objetivo común.
A nivel personal, el proceso de fijación de metas permite
a los individuos especificar y luego trabajar hacia sus
propios objetivos (como metas financieras o basadas en
la carrera que se estudia). La fijación de metas
comprende un componente importante de la gestión y
del desarrollo personal.
Las metas pueden ser a largo, intermedio o corto plazo.
La principal diferencia es el tiempo necesario para
alcanzarlos.2
Metas a corto plazo
Las metas a corto plazo, esperan logros en un corto
período de tiempo, como tratando de obtener una factura
pagada en los próximos días. La definición de un
propósito u objetivo a corto plazo no se refiere a un
período de tiempo específico. En otras palabras, se
puede lograr (o no lograr) un objetivo a corto plazo en un
día, semana, mes, año, etc. El marco temporal para un
objetivo a corto plazo se refiere a su contexto en la línea
de tiempo general en el que se está aplicando. Por
ejemplo, se podría medir una meta a corto plazo para un
proyecto de un mes de duración en días; mientras que
uno podría medir una meta a corto plazo para toda la vida
de alguien en meses o años. Los planificadores suelen
definir metas a corto plazo en relación con los objetivos a
largo plazo.
Metas personales
Las personas pueden establecer metas personales. Un
estudiante puede establecer un objetivo de una
calificación alta en un examen. Un atleta puede
establecerse la meta de correr cinco millas al día. Un
viajero podría tratar de llegar a una ciudad de destino
dentro de tres horas. Las metas financieras son un
ejemplo común, para ahorrar para la jubilación o para
ahorrar para una compra.
El manejo de las metas puede dar vueltas en todos los
ámbitos de la vida personal. Saber exactamente lo que
se quiere lograr deja claro en qué se necesita
concentrarse y mejorar y muchas veces prioriza
subconscientemente esa meta.
La fijación de metas y la planificación ("metas de trabajo")
promueve la visión de largo plazo y la motivación a corto
plazo. Se focaliza en la intención, el deseo, la adquisición
de conocimientos y ayuda a organizar los recursos.
Las metas de trabajo eficientes incluyen reconocer y
resolver toda culpa, cualquier conflicto interno
o creencia limitada que podría causar una sabotaje de los
esfuerzos de uno. Al establecer metas claramente
definidas, uno posteriormente puede medir y tomar
orgullo en el logro de ésas metas. Uno puede ver el
progreso en lo que podría haber sido una larga y tal vez
difícil rutina.
El logro de metas personales
El logro de las metas complejas y difíciles requiere
atención, diligencia a largo plazo y esfuerzo. El éxito en
cualquier campo requiere excusas y justificaciones
anteriores por el mal desempeño o falta de planificación
adecuada; en breve, el éxito requiere de madurez
emocional. La medida de la creencia que la gente tiene
en su capacidad para lograr una meta personal también
afecta a ese logro.
Los logros a largo plazo se basan en los logros a corto
plazo. El control Emocional en los pequeños momentos
de cada día hace una gran diferencia en el largo plazo.
El logro de metas personales y la felicidad
Ha habido una gran cantidad de investigaciones llevadas
a cabo mirando el vínculo entre el logro de los objetivos
deseados, los cambios en la auto-eficacia y la integridad
y finalmente los cambios de bienestar subjetivos.3La
eficacia de la meta se refiere a la probabilidad que tiene
un individuo para poder tener éxito en el logro de su meta.
La integridad de la meta se refiere a cómo los objetivos
de una persona consistente son los aspectos centrales
del mismo. Las investigaciones han demostrado que un
enfoque en la eficacia de la meta está asociada con el
bienestar y la felicidad de los factores (bienestar
subjetivo) y la integridad de la meta se asocia con el factor
de bienestar que significa (psicología).4 Múltiples
estudios han demostrado la relación entre el logro de los
objetivos a largo plazo y los cambios en el bienestar
subjetivo; la mayoría de las investigaciones muestran que
el logro de los objetivos que tienen un significado
personal aumenta la sensación de bienestar subjetivo de
la persona.567
Modelo para la concordancia
El modelo de auto-concordancia es un modelo que se ve
en la secuencia de pasos que se dan a partir del inicio de
una meta para alcanzarla.8 Se observa la probabilidad y
el impacto de la consecución de objetivos en función del
tipo de objetivo y el significado de la meta para el
individuo. Los diferentes tipos de objetivos impactan el
logro de la meta y el sentido de bienestar
subjetivoprovocado por el logro de la meta. El modelo
descompone factores que promueven, en primer lugar,
que se esfuerzan por alcanzar una meta, después el logro
de un objetivo, y luego los factores que conectan el logro
de metas a los cambios en el bienestar subjetivo.
EL ÁRBOL GENEALÓGICO
Un árbol genealógico es una representación gráfica con
los datos de nuestra historia familiar y en el que
plasmamos, en una forma organizada y sistemática, las
relaciones parentales que unen a los miembros de la
familia.
Hay muy diversas formas de plasmar la historia de
nuestra familia, pero una de las más frecuentes, por
resultar normalmente bastante claras, es la elaboración
de esquemas que, por su forma, reciben desde antiguo el
nombre de 'árboles genealógicos', nombre muy literal
puesto que hasta fechas no muy lejanas estos esquemas
se adornaban de tal manera que simulaban verdaderos
árboles.
Árboles genealógicos
La tendencia más moderna procura buscar la mayor
simplicidad, en aras de una claridad expositiva, con el
objetivo de poder comprender más fácilmente
los parentescos que se le quieren explicar. Para ello, se
puede, por ejemplo, reflejar solo los ascendientes
paternos o maternos o también poner en marcha un 'árbol
de costados', es decir, aquel que incluye varias de las
ramas de los antepasados. Lo que se ha dado en llamar
la genealogía de costados trata de exponer los
antepasados de un sujeto por todas las líneas
ascendentes (paternas y maternas), hasta la generación
que se estime conveniente (o que se pueda alcanzar).
Así, se usan, por ejemplo, expresiones como 'ser noble
por los cuatro costados' (tener nobleza en los linajes de
los cuatro abuelos) o 'tener un costado judío' (si aparece
esta circunstancia en uno de los linajes ascendentes).
Se refiere como árbol genealógico, a una
representación de carácter grafico que permite la
identificación de los antepasados y de los descendientes
de un individuo, esta esquematización se realiza de forma
ordenada en un sistema que será representado o
implementado en forma de árbol o de tablas, este árbol
genealógico puede ser descrito de manera ascendente
para realizar la identificación de los parientes
antecesores a nuestro nacimiento, o en caso contrario de
forma descendiente para realizar la identificación de
nuestros descendientes (hijos, nietos, bisnietos,
tataranietos).
Para la fabricación del árbol genealógico se necesita
realizar un estudio exhaustivo de la historia familiar, de
acuerdo a los parientes tomados en cuenta para la
realización de este árbol, pueden clasificarse dos tipos
de linajes: linaje de sangre, cuyo árbol se encuentra
constituido solamente por los antepasados de género
masculino, utilizado mucho anteriormente en la familia
real para identificar quien sería el heredero al trono, por
otra parte se encuentra el linaje de ombligo, en el cual
solamente se produce la identificación de los parientes
antecesores femeninos; la construcción del árbol
genealógico no solo se aplica en humanos, también es
implementado en mascotas sobre todo en los perros,
para mostrar el “pedigrí”, es decir, la ascendencia que
posee el animal.
Otro uso que posee la elaboración de un árbol
genealógico, es para identificar las enfermedades que
causaron la muerte de dichos familiares, esto es útil para
lograr la determinación de distintas enfermedades que
se pueden poseer, según los antecedentes familiares,
esto es útil en patologías como cáncer,
diabetes, hipertensión y a fines.
PROYECTO DE VIDA
El proyecto de vida es un plan trazado, un esquema vital
que encaja en el orden de prioridades, valores y
expectativas de una persona que como dueña de su
destino decide cómo quiere vivir. Un proyecto de vida
supone la elección de ciertas direcciones y la exclusión
de otras, lo que puede generar un conflicto existencial
y llevar a un estado de indecisión. Dentro del marco de
situaciones normales, cuando una persona se dispone a
escoger una determinada carrera universitaria, se
enfrenta a una decisión que afectará su vida en muchos
aspectos, desde el laboral hasta el social. Además, es
necesario tener en cuenta que la elección tendrá como
efecto inmediato el descarte del resto de opciones, y esto
supone un desafío muy difícil de superar para muchos
jóvenes.
CONCEPTUALIZACIÓN DE CULTURA Y SUS
CARACTERÍSTICAS
El término cultura, que proviene del latín cultus, hace
referencia al cultivo del espíritu humano y de las
facultades intelectuales del hombre. Su definición ha ido
mutando a lo largo de la historia: desde la época
del Iluminismo, la cultura ha sido asociada a
la civilización y al progreso. En general, la cultura es
una especie de tejido social que abarca las distintas
formas y expresiones de una sociedad determinada. Por
lo tanto, las costumbres, las prácticas, las maneras de
ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las normas de
comportamiento son aspectos incluidos en la cultura.
Otra definición establece que la cultura es el conjunto de
informaciones y habilidades que posee un individuo.
Para la UNESCO, la cultura permite al ser humano la
capacidad de reflexión sobre sí mismo: a través de ella,
el hombre discierne valores y busca nuevas
significaciones. La cultura también puede diferenciarse
según su grado de desarrollo: primitiva (aquellas
culturas con escaso desarrollo técnico y que no tienden a
la innovación), civilizada (se actualiza mediante la
producción de nuevos elementos), pre-alfabeta (no ha
incorporado la escritura) y alfabeta(utiliza tanto el lengua
escrito como el oral).
CARACTERÍSTICAS DE LA CULTURA
• Universalidad. Para que un rasgo se considere
“cultural”, es necesario que sea compartido y aceptado
por todos o por la mayoría de los miembros de una
sociedad. Además cuando se afirma que la mayoría, pero
no necesariamente todos los miembros de una sociedad,
los comparten, debe señalarse que quienes no
comparten determinados rasgos culturales por lo general
no pueden expresarlos, con el riesgo de ser rechazados
de manera abierta.
• Naturalidad. La cultura es un tema acerca del cual no se
discute y se acepta como natural. Generalmente las
personas ni siguieren conocen las razones por las cuales
siguen sus normas, reglas o costumbres. En general, la
persona sólo se da cuenta de que su forma de actuar no
es completamente “natural” cuando se encuentra frente a
miembros de otra cultura y observa comportamientos
distintos de los suyos.
• Utilidad. Si bien el individuo no tiene una idea
completamente clara de las razones de su
comportamiento cultural, la cultura en sí es un medio para
satisfacer mejor las necesidades de la sociedad. La razón
más importante de la existencia de la cultura es la función
que cumple como guía de comportamiento adecuado.
• Dinámica. Como la cultura cumple una función
estrictamente práctica, cambia conforme cambian las
razones que condicionaron su aparición, y cuando dejan
de ser necesarias, se convierten en un estorbo para la
satisfacción de las necesidades de una parte de la
sociedad.
• Producto del aprendizaje. Como característica final de
la cultura, cabe señalar que ésta no es innata, sino
aprendida mediante la socialización, es decir, las
personas no nacen con una cultura, sino que se culturizan
en el medio donde se desarrollan.
La cultura no es estática, sino que evoluciona
constantemente, integrando las viejas ideas con las
nuevas. Un sistema cultural está integrado por tres áreas
funcionales.
Ecología. Es la forma en la que un sistema se adapta a
su hábitat. Esta área es definida por la tecnología
utilizada para obtener y distribuir los recursos.
Estructura social. Constituye la manera en que se
mantiene el orden de la vida social. Esta área incluye a
los grupos domésticos y políticos que dominan en la
cultura.
Ideología. Consiste en las características mentales de
una población y su modo de relacionarse con su ambiente
y grupos sociales. Esta área gira en torno a la creencia
de que los integrantes de una sociedad poseen una
perspectiva mundial común, es decir, comparten ciertas
idas sobre los principios de orden y justicia. También
comparten un etnos, el cual está integrado por una serie
de principios estéticos y morales.
Aunque cada cultura es diferente, cuatro aspectos
parecen ser los responsables de gran parte de estas
diferencias.
Distancia del poder. Corresponde a la manera en que las
relaciones interpersonales se forman cuando se perciben
diferencias de poder.
Evitación de la incertidumbre. Es el grado en el cual las
personas se sienten amenazadas por situaciones
ambiguas y tienen creencias e instituciones que las
ayudan a evitar esta incertidumbre.
Masculinidad/feminidad. Es el grado en el que los
papeles sexuales están claramente definidos. Las
sociedades tradicionales generalmente poseen reglas
más estrictas sobre los comportamientos aceptables de
hombres y mujeres, como quién es el responsable de
ciertas tareas dentro de la unidad familiar.
Individualismo. Representa el grado en el que se valora
el bienestar del individuo en contraposición a la
conveniencia del grupo. Las culturas difieren en la
importancia que otorgan al individualismo en
comparación al colectivismo. En las culturas colectivistas,
las personas subordinan sus metas personales a los
objetivos de una comunidad. En contraste, los
consumidores que pertenecen a culturas individualistas
dan mayor importancia a las metas personales y los
individuos cambian su pertenencia a un grupo cuando las
exigencias de éste se vuelven demasiado costosas.
Mientras que una sociedad colectivista destaca los
valores como la autodisciplina y la aceptación de la
posición en la vida, las personas que pertenecen a las
culturas individualistas enfatizan el disfrute personal, la
excitación, la igualdad y la libertad.
CULTURA, IDIOMA, CREENCIA, COSTUMBRES,
PRINCIPIOS ÉTICOS Y MORALES, ENTRE OTROS.
1. CREENCIAS, COSTUMBRES Y VALORES
2. CREENCIAS     Una creencia es el estado de la
mente en el que un individuo tiene como verdadero el
conocimiento o la experiencia que tiene acerca de un
suceso o cosa; cuando se objetiva, el contenido de la
creencia contiene una proposición lógica, y puede
expresarse mediante un enunciado lingüístico como
afirmación. Como mera actitud mental, que puede ser
inconsciente, no es necesario que se formule
lingüísticamente como pensamiento; pero como tal actúa
en la vida psíquica y en el comportamiento del individuo
orientando su inserción y conocimiento del mundo. Frank
P. Ramsey propone una metáfora para indicar cómo
podemos entender lo que son las creencias en su relación
con lo real. Dice que vienen a ser como un mapa grabado
en el sistema (en el ADN, o en determinados
aprendizajes) que nos guían o mejor nos orientan en el
mundo para encontrar la satisfacción de nuestras
necesidades. Tales mapas no nos dicen “lo que son las
cosas”, sino que nos muestran las formas de la conducta
adecuada hacia la satisfacción de nuestras necesidades
en el campo del
3. ORIGEN DE LAS CREENCIAS      Las fuentes
de las que provienen las creencias son variadas:
externas, cuando se originan en explicaciones culturales
recibidas para la interpretación y comprensión de ciertos
fenómenos y la comprensión determinada de ciertos
discursos. internas, cuando surgen del propio
pensamiento, experiencia y convicciones. Las creencias
externas se generan: Por la tendencia a la interiorización
de las creencias de la gente que nos rodea y la imitación
de su conducta, sobre todo si ésta viene avalada por el
éxito social. Es algo fundamental durante la infancia en la
formación de la personalidad del niño. Así suele ocurrir
con las creencias culturales, políticas, y
4.    La gente tiende a adoptar las creencias de los
líderes aun cuando estén en contradicción con sus
intereses. Las creencias no son siempre voluntarias pues
los individuos necesitan asociar su experiencia de la
realidad con unas creencias racionales como teorías que
eviten las contradicciones cognitivas y justifique los
comportamientos. El refugio en la colectividad o en el
“sentido común” de la tradición, así como la seguridad en
el sometimiento a la norma impuesta por el grupo el "jefe"
o los que mandan, juega en ello un papel primordial. La
obsesiva repetición de contenidos concretos de los
mensajes publicitarios encuentra en esto
5. CREENCIA, SOCIEDAD Y CULTURA   Una
creencia, o conjunto de creencias, agrupa de alguna
manera a un conjunto de individuos los cuales idealizan
una proposición o proposiciones como conjunto de ideas
como potencial verdad(ya que solo es una creencia). De
esta forma se acumula como saber lo que se ajusta a la
misma, constituyendo un entramado cultural y social que
justifica la identidad de agrupación de los individuos que
comparten creencias similares; dichas creencias
generalizadas establecen lo que se denomina un dogma
o ideología, definiendo una moral necesaria para poder
formar parte del grupo. La identidad del grupo adquiere
muchos matices según el contexto: desde una sociedad
compleja hasta una secta, un club de fans, o una
confesión religiosa.
6. CLASIFICACIÓN Una creencia puede tener o no base
empírica. Por ejemplo, las creencias religiosas, al ser
basadas en dogmas, no suelen tener base empírica; lo
que las hace opuestas a la ciencia, que se construye a
partir de datos obtenidos mediante el método
experimental o a través de cálculos precisos.  Aunque
en el lenguaje común no suele tenerse en cuenta la
siguiente distinción; sin embargo, conceptualmente
conviene 
7.    Las opiniones, que están sometidas a ciertos
criterios racionales que justifican la verdad de su
contenido: la ciencia y todos los discursos sometidos a la
crítica racional cuyo fundamento último es una creencia
objetivamente fundada en criterios establecidos. Las
ideologías cuyo fundamento es la propia constitución de
la identidad del grupo social y la defensa de sus intereses,
aunque se presenten como verdades y fundamento de
opiniones (prejuicios). La religión, cuyo contenido,
fundamento de verdad y moral, al estar situado fuera del
contexto cognoscitivo del mundo y de la experiencia, por
revelación divina o autoridad sagrada, suele tomarse
como modelo de creencia que no depende de la razón
humana, y ejerce una función de sentido de la vida, que
a veces se
8.         Cuando las creencias admiten
discusión y contraste, se dan distintos tipos de marcos de
desarrollo, principalmente parcelado en dos: Creencias
cerradas: Sólo admiten discusión y contraste por cierta
clase de personas, escogidas por su autoridad y afinidad
a lo ideal. creencias religiosas creencias políticas mitos,
leyendas, supersticiones. Creencias abiertas: Admiten
discusión y contraste por cualquiera que se adhiera a un
modelo de análisis lógico, y razones con base en él.
creencias científicas creencias históricas
9. COSTUMBRES Concepto:  Las costumbres son
simplemente las formas habituales, comunes y usuales
en un grupo que hace las cosas.  Saludar  Comer con
tenedores y cuchillo  Levar corbatas , camisas
deportivas en algunas ocasiones Son algunas de
nuestras muchas costumbres.  Las nuevas
generaciones absorben las costumbres, en parte por la
enseñanza deliberada, pero principalmente por el medio
de observación y la participación en la vida que las rodea.
Los niños están rodeados por costumbres. Puesto que
constantemente ven la forma de hacer las cosas, llegan
a creer que son las únicas formas verdaderas. Las
costumbres de otros grupos les parecen extravagantes y
sus maneras poco útiles de hacer las cosas. 
10. VALORES     Concepto: Los valores son ideas
acerca de si las experiencias son o no importantes. Por
ejemplo: No hay un debate moral acerca de si la música
clásica es buena o mala. Pero en tanto que algunas
personas consideran que escuchar la novena sinfonía de
Beethoven es una de las grandes experiencias de la vida,
para otros es un aburrimiento frustrante. Las personas
que consideran sumamente la condición física harán
ejercicio con regularidad y vigilarán su comida y su
bebida. En esta forma, los valores guían los juicios y el
comportamiento de las personas. Los miembros de una
sociedad sencilla generalmente están muy de acuerdo
sobre un conjunto de valores, mientras que las
sociedades complejas desarrollan sistemas conflictivos
de valores.
11.  El cambio de los valores afecta a las costumbres y
a las tradiciones. Por ejemplo, el cambio de valor con
respecto a la permisividad sexual está cambiando las
costumbres del noviazgo, las decisiones legales acerca
del “matrimonio de amigos” y las pautas dela vida familiar
entre tanto la mayoría moral y otros están haciendo un
esfuerzo para restaurar los valores tradicionales
12. El valor está íntimamente relacionado con el precio.
Precio es el costo en dinero de un bien o servicio, y el
precio que se pagará mide cuanto se estima un bien o
servicio en comparación por otros.  Los valores son una
parte importante de una cultura. Un acto se considera
“legítimo” esta es moralmente aceptable. Cuando
nuestros valores definieron a la mujer admirable como
sumisa, hogareña y dependiente, “era legítimo”
desalentar la educación superior para las mujeres ahora
que admiramos más a las mujeres que son
autosuficientes independientes y triunfadoras, la
educación superior para las mujeres se considera
legítima y necesaria.
IDENTIDAD INDIVIDUAL Y COLECTIVA.
La identidad personal es la percepción individual que una
persona tiene sobre sí misma; es la conciencia del existir.
... Cómo se ve, desde una perspectiva íntima, un
individuo es, quizá, uno de los elementos más
importantes en la personalidad.
Por otro lado, la identidad colectiva es el estado de
conciencia implícitamente compartido de unos individuos
que reconocen y expresan su pertenencia a una
categoría de personas, a una comunidad que los acoge.
Etnicidad: es la identidad cultural de un pueblo.
IDENTIFICACIÓN DE LOS RASGOS CULTURALES
QUE FAVORECEN EL DESARROLLO PERSONAL Y
COMUNITARIO
Los factores culturales facilitan no sólo conocer los
rasgos distintivos que hacen diferentes a grupos
humanos y asentamientos poblacionales dentro de un
mismo espacio geográfico y social, sino además,
comprender, a través de ellos, cómo se ha producido el
desarrollo histórico, sus tendencias más significativas,
ello posibilita explicar los nexos que se establecen entre
las actuaciones de individuos y grupos y las dinámicas
sociales. Los factores culturales no son dimensiones, ni
elementos, son condiciones determinantes en tanto
reportan esencialidades de los comportamientos
humanos. Aspectos como la religiosidad, costumbres y
tradiciones aportan un conjunto de significados que no se
pueden soslayar en los estudios de las comunidades.
Un estudio más profundo de los mismos, conducen a
vislumbrar cuáles son los factores dinámicos y cuáles los
factores estáticos, tomando como criterios la estabilidad,
permanencia en el tiempo y ruptura. Así, el lenguaje y las
costumbres se enmarcan dentro del primer grupo; las
comunicaciones y las tecnologías, en el segundo.
En la literatura se comprende como factores aquellos
aspectos o condiciones que están presentes e influyen
en la acción de los hombres en el contexto de su
actividad., como factores culturales puede entonces
comprenderse como el conjunto de condiciones o
aspectos culturales presentes en el proceso de desarrollo
cultural de los individuos, grupos, colectivos,
comunidades, naciones, países, que influyen positiva o
negativamente en el desarrollo cultural.
La cultura es una unidad integrada y funcional que
puede ser observada y analizada como un todo o en sus
partes constitutivas. Por lo que se señalan en este
espacio los factores culturales que se consideran
relevantes a tomar en cuenta en el desarrollo
comunitario, para definir la visión totalizada de la cultura
después de lo cual se harán las precisiones pertinentes:
1. Identificación de la localidad o comunidad
Este aspecto se refiere a la información necesaria
respecto al nombre, la fecha de fundación, toponimia y
categoría política indicando municipio, localización y
límites, vías de comunicación (tipo de caminos), medios
de transporte y medios de comunicación masiva.
La extensión territorial, la altura sobre el nivel del mar,
orografía, fisiografía, hidrografía, clima, flora y fauna.
Estos datos indican la ubicación, el acceso y la
geografía o hábitat.
La determinación de estos elementos permite la
identificación comunitaria lo que contribuye al
conocimiento de las condiciones reales y concretas de la
zona en que se va a trabajar, pero al mismo tiempo es un
elemento de importancia para los miembros de la
comunidad, pues el primer elemento que hace posible la
identificación de una persona es de qué localidad es, cuál
es el nombre de su localidad, ese sencillo dato va
generando el sentido de pertenecer al lugar al que se
están refiriendo.
La comunidad está ligada siempre a un contexto
geográfico que la comunidad humana realiza en
correspondencia con perspectivas circunstanciales de
tiempo, actividades laborales, culturales, religiosas que
están ligadas al interés por mantener unidas y vigentes
sus pautas culturales en otros lugares geográficos
distantes a los de origen.
Esto provoca que las pautas culturales se conjuguen
con elementos de esas latitudes y en el orden cultural se
produzcan sincretismos que se vuelven nuevas pautas
culturales que evolucionan
2. Historia
La historia es, ante todo, memoria del pasado en el
presente. Es una recreación colectiva, incluso cuando se
la convierte en ciencia, es decir, en explicación, en
respuesta a los porqués del presente y en afirmación de
mostrable o sujeta a comprobación. Es el hogar de la
conciencia de un pueblo, el contexto objetivo de su modo
de pensar, de sus creencias, de su visión de la realidad,
de su ideología, incluso cuando es expresión de lo
individual.
No hay historia independiente de la conciencia
colectiva del hombre. Por eso la historia aparece siempre
al futuro, como discusión y reelaboración del pasado. Y,
por eso tiende siempre al futuro, como explicación del
pasado, en las formas de la utopía del mito. De ahí su
fuerza como forma que adquiere la conciencia social.
La historia es conciencia colectiva y en ello, más que
en la determinación de los datos del pasado, reside su
objetividad y su poder de convicción. Según sea la
conciencia colectiva, vale decir, el conjunto de ideas
creencias a las que nos oponemos, así será la historia
que se recree. La elección temática, el vigor de las tesis
sustentadas, el valor heurístico de la obra, su aplicación
y su utilidad entran todos como expectativas de la
dimensión del tiempo que el historiador vive y
constituyen, a la vez, sus estímulos personales y la fuente
de su interés.
Los hombres responden, desde luego, a urgencias
actuales; pero se forman, piensan y actúan a partir de y
de acuerdo con paradigmas ideales que resumen y
expresan los valores de una época histórica y no de este
o aquel momento en particular.
Es un factor cultural en la unidad del pueblo, al
explicar su origen permite al individuo comprender los
lazos que unen a su comunidad; promueve actitudes
positivas al hacer comprensibles los lazos que unen una
colectividad y contribuye a consolidarlas; la historia ha
servido para tomar conciencia de pertenencia de los
actores sociales a su comunidad, territorio, municipio o
zona, lo que influye en la integración y perdurabilidad
como colectividad, contribuye la historia a la conciencia
de la propia identidad de las comunidades, permite
interpretar mejor el mundo, reconocer sus raíces y
procesos así como denunciar mecanismos de opresión y
fortalece la lucha de las masas para cambiar la vida.
En ella se incluye la memoria histórica que es,
capacidad de recordar, es el soporte donde quedan
impresas las huellas o trazos del pasado, la información
virtual y actualizable que estas contienen, y
la información efectivamente actualizada en forma de
recuerdos.
La memoria histórica se nutre de manera natural del
quehacer cotidiano, se forma de un conjunto de hechos
y saberes: leyendas, costumbres, fiestas, canciones,
mitos, bailes populares, juegos tradicionales. Que
caracterizan la vida de la comunidad en su devenir
histórico desde su surgimiento y en su conformación
participa de una u otra manera cada actor social.
La memoria histórica deviene en uno de los
elementos de la identidad, refuerza el sentimientode
pertenencia y las ideas de lucha. Se conforma de un
conjunto de acontecimientos hechos y saberes: leyendas,
costumbres, fiestas, canciones, mitos, bailes populares,
juegos tradicionales que caracterizan la vida de la
institución en su devenir histórico desde su surgimiento y
en su conformación participa de una manera u
otra todos los miembros de ella, destacándose en el
proceso aquellas personalidades que por sus
condiciones y actitudes de vanguardia resultan líderes y
promotores del desarrollo de la comunidad.
Los datos históricos permiten la ubicación temporal,
evolución y estado actual, tanto del lugar como de sus
habitantes así como de las sedes establecidas o
procesos interculturales llevadas a cabo en el tiempo.
De acuerdo con los razonamientos que se han venido
realizando, la historia refleja la memoria,
acontecimientos, hechos sociales, circunstancias y
etapas de la evolución de los pueblos que influyen en el
desarrollo cultural y sus caracteres distintivos.
3. Demografía
Se refiere a las características biotipológicas, la
composición étnica, la población total por edad y sexo,
distribución o asentamiento, densidad, natalidad,
mortalidad, esperanza de vida, emigración e inmigración.
Este factor caracteriza de una manera general los
aspectos cuantitativos y cualitativos de la población
objeto. Representa el universo humano, su crecimiento y
tendencias, en cierta forma precisa la demanda a
atender.
4. Economía
Se refiere a los medios que una colectividad ha de
emplear para aumentar su propia riqueza, analizando
leyes que regulan el empleo de los medios y la aplicación
de los fines: qué y cuánto hay que producir, dados unos
recursos, cómo debe producirse; cómo han de
distribuirse los productos entre los individuos de la
colectividad; cómo se incluye la mano de obra, los medios
de producción y los objetos de trabajo. En relación con
estos problemas surgen los grandes sectores de
la economía: la producción, distribución, intercambio,
consumo y el desarrollo en sí.
5. Política
Este factor es de gran significación, se integra por las
instituciones: su estructura y función primero vistas
individualmente y luego en sus correlaciones, el grado de
participación social, prestigio. El papel de las
organizaciones de masas y su influencia.
Expresa los intereses cardinales que dimanan de la
situación económica de éstas.
Para convertirse en fuerza transformadora, la política
debe reflejar acertadamente las necesidades del
desarrollo de la vida material de la sociedad.
Posibilita reconstruir un panorama de la ideología y
los niveles de participación popular. Actividad
vinculada con las relaciones entre las clases, las
naciones, grupos sociales y cuya esencia consiste en
conquistar, mantener y utilizar el poder estatal. Las
Relaciones entre las clases y, por consiguiente ella
expresa sus intereses cardinales que dimanan de la
situación económico social.
La política, a lo largo de la historia, ha sido un
instrumento de acción social para el afianzamiento,
consolidación o transformación de relaciones sociales,
fundamentalmente de las relaciones de producción
vigentes en determinada época.
El cambio de las relaciones de producción ha estado
y sigue estando a cargo de las transformaciones que
proyecte la política de la clase dominante, o la clase que
ostenta el poder político o que luche por obtenerlo. Por
ello, el requisito de la política o la acción política cobra en
la historia de la sociedad y en nuestros días también esa
alta y decisiva significación histórico-social, al respecto es
válido destacar que no por gusto pensadores de la talla
de Aristóteles, Platón, Rousseaux, Montesquiu, Marx,
Engels, Lenin por citar algunos de relevancia universal,
dedicaron amplios análisis a este trascendental
fenómeno de la sociedad. La historia de la humanidad
recoge no pocos momentos donde se destacan los
movimientos políticos y el papel de la política como
requisito de progreso y (o) retroceso.
La política, y en especial la ideología política, en un
mayor grado y nivel revela su papel social respecto a los
factores materiales y a la economía, cuando va dirigida
hacia la transformación progresista de la sociedad y
contribuye a su desarrollo.
La permanente observación del papel de la política y
la ideología política en el condicionamiento social se
manifiesta en las acciones políticas que favorezcan el
cambio de las relaciones de producción que representen
en ciertas condiciones histórico-sociales el elemento del
progreso.
6. Sociedad
Como punto de partida son requerimientos las
descripciones del comportamiento individual, familiar y de
grupo. La definición de papeles, estatus, liderazgo
proceso de socialización, ciclo de vida, rutina diaria,
disfunciones sociales. Este apartado refiere la
organización y dinámica comunitaria que incluye, en gran
medida, el potencial participativo.
El sistema social genera el sistema político, el
sistema social es el producto de la acción humana. En él
prima la actividad de los individuos.
El problema que aborda la nueva sociedad moderna
y parcialmente industrializada es encontrar un principio
de articulación comunitaria, que partiendo del individuo y
de las manifestaciones de la privacidad, concluya en su
adscripción al todo social. El sentimiento de pertenencia
y la adscripción al nosotros comunitario, en la situación
moderna requiere la identificación de cada individuo con
una comunidad.
La sociedad es expresión de vínculos, de unión
solidarios, en la sociología se abordan estas
problemáticas que resultan imprescindibles para
comprender la importancia que tiene la sociedad como
factor cultural.
7. Educación y cultura
Este factor tiene especial significación para el trabajo
comunitario en tanto se refiere a los niveles de instrucción
alcanzados por los actores sociales, grados, alumnos,
maestros, establecimientos docentes en los diversos
niveles del sistema educacional. Asistencia y deserción y
los contenidos curriculares, que apuntan necesariamente
a tres elementos distintivos, el sistema de conocimiento,
las habilidades y los valores. Patrones culturales: hábitos,
costumbres y tradiciones, lengua.
Por la complejidad de este factor social se hace
imprescindible abordar aunque sucintamente algunos de
los elemento contenidos en el mismo;
La influencia de la cultura puede constituirse en un
elemento decisivo para el desarrollo comunitario de ahí la
relevancia de conocerla con objetividad y en su visión
diacrónica, en apartado anterior se aborda a partir de una
valoración crítica de los puntos de vistas de diferentes
especialistas concretando que:
 La cultura se genera como una decantación” de lo
real” en el pensamiento abstracto-concreto, pues no
sigue el camino de la racionalidad del conocimiento para
conceptuar la realidad, sino que se tamiza del espíritu, en
función de la visión del mundo (su entorno) y la ocupación
tempo-espacial que delimita su ser individual cargado de
“pautas culturales” como perspectivas colectivas e
históricas y que luego traduce en practicas culturales,
cuyo contenido esta cargado de simbolismos
estrictamente humanizados, aporta a la comunidad
(común-unidad del hombre y naturaleza) y constituye al
final una perspectiva del mundo en un ahora (tiempo) y
aquí (espacio) como dicotomía estrictamente
humanizada, que se trasmite y preserva por la práctica de
la comunicación de significados lingüísticos y se preserva
bajo un singular mecanismo que se guarda como
producto social en el pensamiento.
La cultura en el sentido de la génesis de
representaciones que son producto de la interacción del
hombre con el entorno, del hombre con el hombre y del
hombre consigo, la cultura se explica como actividad
material y espiritual, como creación, producción,
actividad humana, aprendizaje de la realidad, o forma y
manera de pensar, de sentir, de crear e incubar valores,
de consumir, organizar, trasmitir productos
culturales incluso de asumir posturas frente a lo real, lo
mítico-imaginario, producir y manejar formas simbólicas
en el ámbito de las significaciones que le otorga a lo real,
imaginario y mítico y de expresar la existencia como
forma de conciencia altamente organizada a la que se le
da sentido de trascendencia a través de la cultura.
Olmos y Santillán , plantean como tesis central de su
trabajo que el trabajo comunitario puede ser entendido
como un ejercicio de”educar en cultura”, lo que tiene dos
connotaciones: educar en cultura quiere decir dentro de
un modelo cultural específico, y educar en cultura
muestra el contenido de la educación. Todo acto humano
es cultural culturamos siempre, es imposible no culturar.
Y educar es quizá la actividad culturante por excelencia y
a la vez la más culturada la educación es el vehículo a
través del cual la cultura logra continuidad.
La cultura es entonces el marco de la educación, y
esta última aporta a la continuidad de la primera,
mediante su contribución a los procesos de
enculturación.
Henry Giroux afirma que una visión crítica del
conocimiento y de la educación nos exige verlos como
una construcción social vinculada a la intencionalidad y la
conducta humana, pero también y fundamentalmente a la
noción de poder.
Paulo Freire pone en su justa dimensión a la
educación como herramienta para la emancipación, que
no es suficiente para conseguirla, pero que tampoco es
meramente reproductora del sistema. Hace énfasis en el
carácter social de la educación, y la necesidad de que el
proceso se haga en un contexto cooperativo y
horizontal: La educación problematizadora es un acto
cognoscente. El objeto cognoscible en vez de ser el
término del acto cognoscente, es el mediador de sujetos
cognoscentes: educador y educando. Se supera la
división entre educadores y educandos, porque el
educador mientras educa es educado (respecto de lo que
el educando conoce sobre el objeto), y el educando al ser
educado también educa. Ambos son sujetos del proceso:
nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa
a sí mismo, los hombres se educan en comunión,
mediatizados por el mundo.
Finalmente afirma algunos de los principales valores
de la educación liberadora: la problematización, la praxis,
la desmitificación y transformación de la realidad
mediante su principal herramienta que es el diálogo,
siempre desde una perspectiva histórica.
La educación problematizadora desarrolla el poder
de captación y comprensión del mundo; se problematiza
el mundo y a sí mismo de manera simultánea y sin
separar el pensar de la acción; (…) percepción crítica de
cómo, en qué y con qué están siendo; (…) su acción se
relaciona con la forma como perciben el mundo; (…) en
tanto la educación bancaria mitifica la realidad y niega el
diálogo, la educación problematizadora afirma su
vocación desmitificadora-transformadora y declara como
su principal herramienta al diaáogo; se funda en la
creatividad y parte de la historicidad de la sociedad o
comunidad.
La educación es el mecanismo de enculturacion que
demanda mayor grado de conciencia, de parte del
educador y del educando. Puede ser informal o formal,
siendo esta última altamente sistemática y ordenada.
Mediante la educación no solo se tiene acceso a
ciertos contenidos, sino a las formas y mecanismos del
aprendizaje, Cabe agregar que estos elementos son
ideológicamente seleccionados y delimitados por la
cultura predominante. Por ello es que, a pesar del nivel
de conciencia que se tiene sobre la adquisición cultural,
la opción política sobre el método utilizado marcará
enormes diferencias en las formas de percibir, entender y
actuar en el mundo.
8. Religión
Fenómeno social complejo, sistema de
representaciones, sentimientos y ritos religiosos
específicos, credo, prácticas, organización religiosa,
participación poblacional e influencias sociales.
El mundo normativo y de creencias refleja la
cosmogonía proyectada en los acontecimientos sociales
comunitarios.
El hecho religioso se presenta como una constante
en todos los pueblos con notas peculiares que lo
singularizan entre los factores que vertebran la vida
social. Pues, si bien la religión —particularmente el
Cristianismo y tal vez el Budismo— surge de una opción
interior, ésta afecta en todo a la vida del hombre y, por
tanto, también a su dimensión social. Es más, el
Cristianismo y el Islam tienen una fuerte carga social.
Nacen en torno a un núcleo de seguidores del
fundador —atraídos por su vida y mensaje— a quienes
se encomienda la transmisión y difusión de su
experiencia trascendiendo las divisiones políticas, étnicas
y culturales.
La religión es un fenómeno social complejo, un
sistema de representaciones, sentimientos y ritos
religiosos específicos, y en la sociedad dividida en clases,
de instituciones religiosas también que agrupan a los
servidores profesionales del culto.
9. Arte y esparcimiento
Tipo específico de conciencia social y de actividad
humana, que refleja la realidad en forma de imágenes
artísticas y constituye un importantísimo medio de
asimilación estética del mundo.
Las manifestaciones del espíritu expresadas en las
artes y literatura grupos, centros de recreación, deportes.
El arte, como fenómeno complejo y sistémico ha sido
estudiado desde los más diversos puntos de vista, es
presentado por el autor John Dewey como una
experiencia, precisamente en la obra de título similar. El
arte como experiencia. (1949), es un intento de
concebirlo como una de las manifestaciones de la
interacción del hombre con su ambiente, como una de
las formas de arreglo entre el hombre y el mundo.
Entre otras ideas, Dewey defiende tres ideas
fundamentales:
_ No ver al arte como algo totalmente abstracto, ni en
la esfera de lo inalcanzable, propio de una determinada
clase de individuos. Aquí polemiza sobre el tema de la
comprensión de las obras artísticas por los espectadores-
consumidores.
_ Salvar las distancias entre el arte y el común de las
personas.
 _ La manera de cómo el arte puede hacer más
agradable la existencia, más útil y provechosa la vida;
descubrir cómo la obra de arte desarrolla y acentúa lo
característicamente valioso en las cosas que gozamos de
todos los días.
Arnold Hauser. Concibe el arte como forma
específica de la conciencia social y de la actividad
humana, como uno de los procedimientos más
importantes de la aprehensión estética del mundo, desde
una perspectiva sociológica. Destaca la importancia del
enfoque histórico- social para el análisis de los hechos
artísticos, que a su modo de ver tienen su más evidente
particularidad en que están protagonizados y son
producto del accionar humano, inmerso temporal y
espacialmente en una situación determinada,
condicionada por factores sociales, psicológicos,
económicos, políticos
Este autor subraya así mismo la necesidad del
método sociológico en los estudios sobre la historia del
arte como en el estudio de todas las obras del espíritu,
teniendo conciencia de sus límites e insiste, mediante
una sincera postura, en la idea de no ver a la Sociología
como un método infalible, pues aunque destaca la
significación de sus posibilidades todavía abiertas, no
niega la existencia de sus evidentes límites.
Toda lo anterior lleva a Hauser a referir que el
estudio sobre la historia del arte debe complementarse
con otros pertenecientes al campo de otras ciencias
como la Psicología, la Filosofía, la historia de los estilos,
precisamente por el hecho de que las obras artísticas se
encuentran en el punto de intersección de una amplia
gama de motivaciones.
El arte existe en su peculiaridad cualitativamente
determinada como sistema complejo con su conjunto de
interacciones entre sus diferentes elementos y con el
medio social, es precisamente en esta cualidad suya que
adquiere una significación especial como factor cultural.
Sobre el arte influyen, de una u otra manera, todas
las instituciones. Como tipo especial de actividad
práctico-espiritual, el arte depende del nivel y el carácter
de la producción social de su época.
Reconocer los aspectos de entretenimiento
manifiestan el sentido creador y cooperativo del grupo.
10. Recursos y servicios
Están en relación con el saneamiento: agua, basura,
alcantarillado, vivienda, manejo de alimentos, nutrición,
turismo, servicios públicos en general.
Representan la infraestructura básica en relación con
el bienestar.
11. Ciencia y tecnología
Comprende el desarrollo independiente y relacionado
de estos dos componentes en sus aspectos de creación,
evolución y difusión para valorar el bagaje existente
(nacional-propio, internacional-asimilado).
La ciencia es toda una cultura, es una actividad
social, es ante todo, producción, difusión y aplicación de
conocimientos, se produce en el proceso de las
relaciones humanas, expresa la internalización de
valores, creencias, desarrollo de estilos de
pensamiento y actuación y actuación.
Esfera de la actividad investigativa dirigida a la
adquisición de nuevos conocimientos sobre la naturaleza,
la sociedad y el pensamiento, que incluye todas las
condiciones y elementos necesarios para ello: los
científicos con sus conocimientos y capacidades,
calificación y experiencia con la división y la cooperación
del trabajo científico; las instituciones científicas, equipos
de experimentación y de laboratorios; métodos de trabajo
de investigación científica, aparato conceptual y
categorial, sistema de información científica, así como
toda la suma de conocimientos existentes que
constituyen la premisa, el medio o el resultado de la
producción científica
12. Tendencia de desarrollo y cambio
Vista la realidad cultural como un todo hay que
considerarla en su visión retrospectiva, actual y
prospectiva interconectando un componente con otro, es
decir, lo demográfico y su impacto en lo económico y
viceversa y así sucesivamente hasta determinar su
configuración histórica. Con ello se logra saber lo que ha
permanecido y lo que ha cambiado.
La reconstrucción adecuada de los factores
culturales se asignan holisticamente y, en consecuencia,
es posible pasar de la descripción al análisis explicando
por qué son los grupos como son, qué mantienen y qué
modifican.
Conviene señalar los factores culturales en forma
específica ejemplificando su correlación directa en el
desarrollo comunitario para pasar después a revisar
como éstos pueden llegar a promoverse sobre la base de
principios generales que pueden sufrir ajustes, por el
contexto que se analice.
Una comunidad es un grupo de seres humanos que
comparten en un espacio determinado patrones de
comportamiento. En este sentido la cultura está
representada por la trama de significados en función de
la cual los grupos interpretan su experiencia y conducen
sus acciones, la estructura social sería la forma que
asume la acción.
En el proceso de abstraer la cultura de la corriente
del comportamiento humano, el antropólogo observa la
repetición de determinados rasgos, elementos o factores
de comportamiento, infiere el significado de tales
elementos del contexto en el cual se realizan y relaciona
los comportamientos con el resto de la cultura
determinando así la función de cada uno de éstos.
“Cultura es tener conciencia y saber que se pertenece a
un lugar determinado, con un modo de ser, de vivir y
morir, como es cada grupo en su peculiaridad”
13. Lenguaje y simbolismo
El lenguaje es el sistema de señales que desempeña
las funciones cognoscitiva y comunicativa en el proceso
de la actividad humana. Es un fenómeno social, surge en
el curso del desarrollo de la producción social y constituye
su aspecto necesario como medio de coordinación de la
actividad de los hombres y de cada individuo en
particular.
El lenguaje verbal humano es lo más elaborado,
persuasivo y sistemático de todos nuestros medios
simbólicos de comunicación. Permite al hombre compartir
sus experiencias entre sí y transmitir complejos
conocimientos a las generaciones más jóvenes. El
lenguaje ha hecho factible la acumulación de cultura,
desde los más sencillos inventarios de los tiempos
pasados hasta las vastas complejidades técnicas
sociales e ideológicas de la vida moderna.
El científico social que interactúa en comunidad debe
tomar los rumbos de la etnografía del habla cuyo objeto
de estudio sería la totalidad de los hábitos lingüísticos de
su comunidad, más que la estructura de un código
particular- que incluiría los fonemas, morfemas, sintaxis y
morfología-.
Con el lenguaje se pueden obtener indicios sobre los
desplazamientos intercomunitarios, migraciones de los
pueblos, así como sobre las edades relativas y posibles
zonas de origen de invenciones culturales determinadas.
El análisis lingüístico comparado hace posible la
reconstrucción del sistema de parentesco o sea
relaciones que existen entre lenguas emparentadas.
Complementariamente se podían observar otras
expresiones del lenguaje como son los gestos, las señas
y las señales.
Los gestos se usan mucho como medio de expresión
–cabeza, cara, manos. Brazos, y cuerpo-. Pueden
implicar asentimiento, negación, invitación, repulsión,
enojo, pena, vergüenza, súplica, plegaria, mando,
maldición.
 El uso del gesto llega a desarrollarse, a veces, hasta
constituir un lenguaje por medio de señas, más o menos
sistematizado llegando a formar vocabularios completos.
Las señales a distancia sirven a determinados grupos
para comunicarse, dependen de un código establecido.
Las señales y mensajes pueden enviarse de diferentes
maneras moviendo algún objeto, con fuego o humo. Los
reflejos de un espejo, gritando tocando algún tambor.
Con referencia a lo anterior, el lenguaje incluye
expresiones y tipicidades adquiridas tanto en el nivel
teórico racional elaborado, como en el de los estilos
populares del habla.
14. Rutina diaria, ciclos y estilos de vida
Resulta revelador hacer una descripción minuciosa
de la rutina diaria de los hombres y las mujeres.
Adecuado resulta anotar el horario y las actividades de la
vida doméstica y del poblado; permiten detectar las
normas y hábito consuetudinario así como el grado de
tolerancia comunitaria hacia las idiosincrasias
individuales y de grupos tanto internos como externos.
Pueden detectarse, asimismo, las rutinas distintas o
especiales a la mayoría debida al estatus por estar
asociadas con ciertas ocupaciones o la edad de algunos
grupos.
La extensión de la rutina diaria se proyecta a los
llamados ciclos o estilos de vida en donde se reconstruye
el hacer del grupo del nacimiento a la muerte, como es el
caso del ceremonial ante el nacimiento,
matrimonio .(Murdock, et al., 1954; 98.e 15.
Costumbres, creencias y tradiciones
Las costumbres son conductas repetidas que pasan
de una generación a otra, forman parte de un orden
establecido del grupo que la mayoría observa.
Conforman el cuerpo normativo de referencia que
sirve para conducir las acciones entre un grupo y otro, las
costumbres, su trasfondo y simbología muestran la
orientación y motivos de la cultura, el predominio de
interés, la singularidad distintiva o etos cultural.
Las costumbres externan el trasfondo de los valores
y creencias de los grupos que gracias a la tradición
subsisten al paso del tiempo, no son rígidas, cambian
como consecuencia de la influencia social y el progreso
sin perder rigor, su esencia funcional.
Las creencias constituyen los componentes más
acabados de la visión del mundo o concepción – origen
del universo y los dioses-, la antropogénesis- origen del
hombre- y la posición de éste después de la muerte; se
manifiestan a través de los mitos, cuentos y leyendas que
se expresan en el culto y rito.
Las tradiciones perduran en los pueblos por largos
períodos de tiempo fundamentalmente por su contenido
cultural. Son manifestaciones de la cultura que se
trasmiten en “un proceso de continuidad deliberada, (…)
constituyen una selección y reselección de aquellos
elementos significativos del pasado, recibidos y
recuperados, que representan no una continuidad
necesaria, sino deseada” . Representan los valores que
reciben las personas de sus antecesores, que al ser
seleccionados se conservan, enriquecen y trasmiten. No
son resultado del saber académico, sino el caudal y
acervo de toda la vida material y espiritual de los hombres
que conforman un pueblo. Se colectivizan y su esencia
perdura en el tiempo a medida que las nuevas
generaciones las asumen y preservan.
En las comunidades se localizan fechas que están
vinculadas con tradiciones que hay que precisar tomando
sus implicaciones sociales y económicas refiere a lo
dominante, lo residual, y lo emergente, fijar atención a
estos aspectos posibilita comprender los procesos
culturales vinculados a las tradiciones y su permanencia.
Al estudiar la tradición se observa la presencia de lo
residual en la memoria de los actores sociales que aún
viven pero cuyos recuerdos los unen al pasado que
forman parte de su herencia cultural: en los ritos
religiosos católicos que superviven dentro de los grupos
portadores: y los prejuicios existentes en las
mentalidades del presente con relación a los mismos, a
pesar del discurso acerca de la libertad de los cultos y las
creencias.
Las tradiciones se erigen entre los individuos y la
sociedad, se presenta como un fenómeno que
favorece las interrelaciones entre las diferentes
instituciones políticas y de masas. Estas fiestas eran
acontecimientos colectivos arraigados, celebraciones
fijadas inicialmente según el calendario religioso; pero
fueron perdiendo este carácter después del triunfo
revolucionario y adquirieron matices laicos, en los que
predomina la intención recreativa, la patriótica, etc. y
donde la unidad doméstica de vida íntima y actividad
social se reproduce con la participación unida de la
familia.
La descripción, recolección y clasificación de las
actividades tradicionales comprendidas dentro de las
fiestas patronales de la comunidad ha tenido gran
consideración con respecto a otros aspectos de la cultura
popular, tales como las costumbres familiares, el trabajo
agrícola y otras. Además es preciso señalar que en
muchas ocasiones personas de zonas aledañas a la
comunidad son las que crean discursos idealizados de
estas costumbres.
Estas prácticas, como parte de una cultura que
continuamente está en evolución, van incorporando
nuevos valores, mitos y rituales que ayudan a reforzar
intencionalmente la identidad social, porque esto no es
algo que se da únicamente a partir de la espontaneidad,
sino que es una construcción sociocultural, que a su vez
es el resultado de muchos procesos identitarios y
diferenciadores, con los que básicamente se delimita una
comunidad de otra.
Expresión de los pueblos que se transmite de
generación a generación, de familia, grupos, pueblos
semejantes a otras familias, grupos, pueblos semejantes,
en la cual el devenir del tiempo provoca ciertas
transformaciones o modificaciones, debido a que la
preservación y la continuidad son categorías inmanentes
al contenido semántico que encierra esta expresión.
Forman parte de la tradición todo lo que un pueblo ha ido
formando, preservando y transmitiendo a sus sucesores
como el lenguaje y dentro de él distintas manifestaciones
de la literatura escrita y la oral: leyendas, mitos,
narraciones, refranes, agüeros, ensalmos, conjuros,
piropos, así como juegos, religión, música, bailes,
arquitectura, comidas, bebidas, vestuarios, peinados, y
además otras costumbres y hechos trascendentes de los
pueblos.
Las tradiciones no son una herencia impuesta por el
pasado, sino que se vinculan con los valores de una
experiencia precedente en la que se seleccionan un
grupo de elementos específicos que se proyectan hacia
la contemporaneidad; a la vez que asegura la
reproducción de uno u otro modo de vida. Por ello,
conservarlas es un aspecto importante para el ser
humano y la comunidad donde se enmarca, su
mantenimiento permite una continuidad histórica y
garantiza una remodelación consciente de valores
culturales.
16. Arte y esparcimiento
Los grupos que conforman una comunidad crean,
desarrollan y comparten las expresiones del espíritu que
le sirven para dignificar su vida. En el arte, la música, la
danza, la pintura, el teatro o la literatura manifiestan
sensibilidad y grado de destreza adquiridos en el tiempo,
por igual, como mecanismos para fortalecer el carácter y
la disciplina. Deben reconocerse los juegos y deportes y
los servicios públicos de recreo y diversión con que
cuenta la comunidad.
Lengua, y rutina diaria, estilos de vida, costumbres,
creencias tradiciones, arte y esparcimiento constituyen el
material etnográfico básico para describir y explicar el
patrón de cultura de un determinado grupo.
Exhiben el alma o espíritu, la cultura inmaterial
comunitaria. Permiten tomar conciencia para esclarecer
semejanzas y diferencias y, por lo mismo, la comprensión
en que los grupos perciben la realidad o valoran de
manera selectiva ciertas porciones del potencial total del
comportamiento humano.
La comprensión de otras culturas pone al descubierto
el carácter de nuestras propias percepciones y análisis,
entraña las ideas fundamentales para reconocer las
metas –deliberadas o impuestas- que se tienen respecto
al progreso.
Todo promotor del desarrollo comunitario debe
reconocer la manera de pensar de los habitantes para
saber lo que quieren, lo que buscan, lo que están
dispuestos a emprender bajo la óptica correlativa de sus
valores. Para ser más que los valores. Estas son
determinadas por sus antecedentes sociales y culturales,
así lo considera Corinne.
Las formas de pensamiento de las personas pueden
diferir no sólo en cuanto a los tipos de simbolismo que
usan y en los tipos de casos que creen importantes, sino
inclusive, en las que éstas representan el universo físico,
social y moral en que viven.
El promotor comunitario no puede pasar por alto,
también, la propia condición humana para trascender el
estigma de la infelicidad, la insatisfacción o el sufrimiento.
Al arte le es inherente un carácter polifuncional: el
arte actúa como medio fundamental de conocimiento del
mundo y de divulgación de las primeras nociones entre
los hombres; resuelve simultáneamente tareas que
pueden ser denominadas ideológicas: establece el
sistema de orientaciones valorativas que se formaba en
la sociedad y lo introduce en la conciencia de cada
miembro del colectivo comunitario, formando
sentimientos morales, religiosos, concepciones,
motivaciones y posiciones, se dirige al sentimiento
estético del hombre, satisface su necesidad de
autoafirmación y la estimula activamente, sirve de
medio de comunicación. A pesar de toda la multiplicidad
de funciones sociales, el arte conserva la integralidad,
esa sólida unidad interna que es la “creación artística”,
aspecto analizado por el esteta M. Kagan (1984) quien al
referirse a tal cuestión, destaca que esto es posible por
tres razones:
En primer lugar, porque en la primera etapa de su
surgimiento no había una división social del trabajo, ni
una diferenciación de la conciencia social al menos algo
determinado… El sincretismo de la actividad práctica y
espiritual se reflejaba en la relación mutuamente
compenetrada de las diferentes funciones del arte.
En segundo lugar, al principio al arte mismo le fue
propio el sincretismo artístico.
La tercera, y principal, causa del fenómeno posee un
carácter más general. Esta causa ya no es temporal ni
históricamente perecedera, sino que conserva
establemente su fuerza a lo largo de toda la historia
ulterior de la cultura artística. Se trata de que el arte
representaba desde el principio el resultado de la
actividad práctico-espiritual, es decir, de una actividad
que era no solo reflejo y un conocimiento de la vida, sino,
además, la encarnación de la orientación valorativa del
hombre en la vida; no solo un medio de conservación y
transmisión de la información cognoscitiva-valorativa,
sino también un peculiar modelo de vida.
El arte resulta una necesidad para el desarrollo de
todos los seres humanos por lo tanto su percepción y
disfrute debe ocurrir desde los primeros años de vida y
durante toda la vida, lo cual se relaciona directamente con
la necesidad de atender el sistema de educación estética
de la población, en lo que tiene un importante significado,
los resultados del análisis sistémico del arte como tipo
específico de conciencia social.
TECNOLOGÍA
es un conjunto de nociones y conocimientos utilizados
para lograr un objetivo preciso, que de lugar a la
solución de un problema especifico del individuo o a la
satisfacción de alguna de sus necesidades.Es un
concepto extremadamente amplio que es capaz de
abarcar una inmensa variedad de aspectos que pueden
ir de la electrónica al arte o la medicina.
Algunos ejemplos: la creación de las tabletas capaces
de realizar el trabajo de una computadora, siendo
excesivamente livianas y portátiles, consiste en un
mérito de la tecnología. Así como también la creación de
robots para la automatización de tareas repetitivas, o
una clonación animal.
TECNOLOGÍA ALTERNATIVA
Las tecnologías alternativas o ecotecnias, son
innovaciones tecnológicas diseñadas para preservar y
restablecer el equilibrio entre el medio ambiente y la
actividad humana. Buscan garantizar el cuidado y
preservación del medio ambiente mediante el diseño,
creación e implementación de dispositivos, que se
enfocan en solucionar problemas ambientales que
necesariamente deben ser atendidos.
Estás tecnologías alternativas aprovechan
eficientemente los recursos naturales, utilizar materiales
de bajo impacto ambiental en su elaboración y
garantizan el uso de una fuente limpia, económica y
ecológica para poder relacionarnos con el medio
ambiente.
Estás innovaciones buscan mejorar el manejo,
aprovechamiento y sustentabilidad de los recursos
naturales, además plantear nuevas soluciones
sustentables a partir de plataformas tecnológicas.
PRODUCTIVIDAD
Es una medida económica que calcula cuántos bienes y
servicios se han producido por cada factor utilizado
(trabajador, capital, tiempo, costes, etc) durante un
periodo determinado. Por ejemplo, cuanto produce al
mes un trabajador o cuánto produce una maquinaria.
El objetivo de la productividad es medir la eficiencia de
producción por cada factor o recurso utilizado,
entendiendo por eficiencia el hecho de obtener el mejor
o máximo rendimiento utilizando un mínimo de recursos.
Es decir, cuantos menos recursos sean necesarios para
producir una misma cantidad, mayor será la
productividad y por tanto, mayor será la eficiencia.
La productividad es la relación entre la cantidad de algo
que hemos producido y la cantidad de recursos que
hemos empleado para producirlo.
Es decir, si en 4h somos capaces de producir 5
sombreros seremos más productivos que si en 4h
somos capaces de producir sólamente 4.
La magnitud para contemplar lo que invertimos para
producir algo no tiene por que ser necesariamente
tiempo, tenemos que tener una visión más amplia de
todo el sistema para calcular su productividad global.
Una fábrica de 100 personas que produce 50 coches al
día no es más productiva si se contratan 20 personas y
pasa de producir 50 coches a 51. En realidad será
menos productiva.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN COMO MEDIOS PARA EMPRENDER
El uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación pueden ayudar a mejorar
sustancialmente la competitividad de su negocio..
La aplicación de la Informática y el Internet (Desde un
simple correo electrónico) determinarán su permanencia
y crecimiento en el mercado. El área de la Operatividad,
la Planificación, la Comunicación, las Finanzas y la
Seguridad.
La red ofrece la posibilidad de utilizar multitud de
recursos OnLine muy útiles para las personas
interesadas en poner en marcha nuevas ideas de
negocio. ¿Los costos? Van a depender de su
capacidad de inversión.
Para el manejo del dinero y la Contabilidad: Un servidor
correctamente configurado puede agilizar y automatizar
las tareas concernientes a la contabilidad y al control del
flujo de dinero.
Existen herramientas que facilitan los cálculos de
costos, elaboración de facturas y hasta aplicaciones
avanzadas que convierten el celular en una tarjeta de
crédito u ofrecen muestras gratuitas del producto.
En cuanto a Conexión y Comunicación: Puede contar
con llamadas desde la computadora gratis, hasta
opciones para hacer presentaciones a distancias.
Centros de apoyo tecnológico para
emprendedores internacionales, mencionan como una
de las mejores herramientas tecnológicas, la Oficina
Móvil que reúne una serie de recopilaciones,
tecnologías de la Información y Comunicación de los
últimos años, que apoyan y hacen crecer el negocio.
El concepto de Oficina Móvil hace referencia a la
posibilidad de acceder a los recursos digitales de su
empresa (documentos, finanzas, contactos, citas) desde
cualquier lugar, en cualquier momento y desde cualquier
dispositivo.
Un sitio web es indispensable y debe tener siempre un
objetivo definido. La razón la apuntaba William Thomson
en el siglo XIX: “Lo que no se define no se puede medir.
Lo que no se mide, no se puede mejorar. Lo que no se
mejora, se degrada siempre”.
Los expertos mencionan tres pasos claves a seguir para
alcanzar un sitio web rentable para el negocio:
1. Definir los objetivos que desea conseguir con el sitio
web.
2. Poder medir a través de la web los resultados que
obtiene con las estrategias de marketing.
3. Optimizar de forma continua su sitio web para mejorar
sus resultados.
Una acertada selección de herramientas permitirá dotar
a su negocio de la movilidad necesaria para hacer frente
a los requisitos de un mercado cada vez más
competitivo y exigente.
LAS TECNOLOGÍAS ALTERNATIVAS PROPIAS DE
LOS PUEBLOS
NECESIDADES Y RECURSOS
Desde siempre el hombre tuvo necesidades que debió
satisfacer para poder subsistir, por ejemplo: la
alimentación, la vivienda, la vestimenta entre otras.
El hombre debe esforzarse por obtener los recursos.
Pero ¿Qué tipo de recursos?
RECURSOS---- La economía se vale de recursos ,
estos pueden ser:
 Naturales: Extraídos de la naturaleza, como los
bosques, los minerales, etc.
 Bienes: transformados o elaborados por el
hombre: libros, máquinas, muebles.
 Capacidad del hombre: recursos humanos, es
decir todo lo que el hombre es capaz, inteligencia,
creatividad.
NECESIDADES ---- La necesidad es la carencia de
algo. Cuando una necesidad no se satisface la persona
no está feliz.
Una persona infeliz hará una de dos cosas:
1. Buscar un objeto que satisfaga la necesidad: se
necesitan bienes que obtendrá con el salario
proveniente de su trabajo.
2. Tratar de extinguir el deseo: esto se da en
sociedades pobres que no tienen los medios para
satisfacerlas.
PROCESOS PRODUCTIVOS CON TECNOLOGÍA
A diario nos encontramos con diferentes productos
tecnológicos pero alguna vez te has preguntado, como
se elaboro dicho producto, bien en esta unidad vamos a
conocer como se realizan diferentes procesos
productivos para la elaboración de bienes y servicios.
La Materia Prima: Se define como materia prima a todos
los elementos que se incluyen en la producción,
fabricación de un producto, la materia prima es todo
aquel elemento. De igual forma se conoce como materia
prima a los materiales extraídos de la naturaleza que
nos sirven para transformar la misma y construir bienes
de consumo. Se clasifican según su origen en ;
vegetales, animales, minerales; Algunos ejemplos de
materias primas:
De origen vegetal De origen animal De origen mineral
Madera lino, algodón corcho Pieles, lana, cuero Hierro ,
cobre, oro, mármol
Que es el proceso productivo?
Se conoce como proceso productivo a la forma en que
una serie de insumos se transforman en productos
mediante la participación de una determinada tecnología
(combinación de mano de obra, maquinaria) dicho de
otra forma un proceso productivo es el conjunto de
operaciones que mediante recursos técnicos y humanos
transforman la materia prima en un producto, a demás el
proceso productivo puede realizarse de manera
artesanal o industrial.
Etapas del proceso productivo
entrada;
transformacion de la materia prima
salida o producto final
Los procesos productivos se clasifican en primarios o de
explotación y secundarios o de fabricación,
Los procesos de producción primarios son los dedicados
a la producción de materia prima para su transformación
posterior en productos tecnológicos. Ej.: producción
harina, hierro, madera. Y los procesos secundarios
están dedicados a la obtención de un producto
tecnológico acabado. Para su producción se utilizan los
materiales de procesamiento primario. Ej. Bienes
secundarios: producción de alimentos, panificados,
autopartes, automotriz, metalúrgica, materiales pre
moldeados, para la construcción, producción muebles.
TÉCNICAS REGIONALES Y COMUNITARIAS EN LA
PREPARACIÓN DE ALIMENTOS, PRENDAS DE
VESTIR, ARTESANÍAS, ELECTRICIDAD Y OTRAS.
Técnicas regionales y comunitarias en la preparación de
alimentos
 Los alimentos se deben preparar, almacenar y manejar  Las comidas calientes se deben de mantener a 140 ºF
de manera adecuada para prevenir las intoxicaciones (60 ºC) o más alto.
alimentarias. Las bacterias dañinas que pueden causar  Las comidas frías se deben de mantener a 40 ºF (4.4
enfermedades no se pueden ver, oler ni gustar. En cada ºC) o más frías.
paso de la preparación de alimentos, sigan los cuatro  Cuando sirva comidas estilo bufet, mantenga las
pasos de la campaña Familias Preparando Alimentos comidas calientes sobre aparatos calentadores.
Adecuadamente para mantener los alimentos inocuos: Mantenga las comidas frías sobre recipientes con hielo
 Limpiar -- Lávese las manos a menudo y lave las o use fuentes pequeñas y repóngalas frecuentemente.
superficies de su cocina.  Los alimentos perecederos no se deben de dejar fuera
 Separar -- Impida la propagación de la contaminación. de refrigeración por más de 2 horas [1 hora si la
 Cocinar – Cocine hasta alcanzar la temperatura temperatura está por encima de 90 ºF( 32.2 ºC)].
correcta.
 Enfriar -- Refrigere rápidamente.
La compra
 Compre los alimentos refrigerados o congelados
después de comprar los alimentos no perecederos.
 Nunca escoja carnes o aves con la envoltura rota o que
estén goteando.
 No compre alimentos que tengan una fecha de venta, o
de uso, vencida.
 Coloque las carnes y aves crudas en bolsas de plástico
para que los jugos de estos no contaminen los alimentos
cocidos o los que se va a comer crudos, como las frutas
y verduras.
 Vaya directamente de la tienda a su hogar. Se puede
usar una hielera portátil para transportar los alimentos
perecederos. Refrigere éstos dentro de un plazo de 2
horas o 1 hora si la temperatura ambiente está por
encima de 90 ºF (32.2 ˚C).
La preparación
 Siempre lávese las manos con agua tibia y jabón por 20
segundos antes y después de manejar los alimentos.
 Evite la propagación de las bacterias. Mantenga las
carnes, aves y pescados crudos y sus jugos separados
de otros alimentos. Después de cortar carnes crudas,
lave las tablas de cortar, utensilios y mostradores con
agua caliente y jabón.
 Las tablas de cortar, utensilios y mostradores se pueden
desinfectar usando una solución de 1 cucharada de
blanqueador cloro líquido, sin aroma, en 1 galón de
agua.
 Marine las carnes y aves en el refrigerador, en un
envase cubierto.
El descongelamiento
 Refrigerador: Permite descongelar lentamente, sin
riesgos. Asegúrese que los jugos de las carnes y aves
no goteen sobre otros alimentos.
 Agua fría: Para descongelar rápidamente, coloque el
alimento en una bolsa de plástico hermética. Sumérjalo
en agua fría del caño. Cambie el agua cada 30 minutos.
Cuézalo inmediatamente de descongelarlo.
 Microondas:Cueza los alimentos inmediatamente de
descongelarlos en el horno de microondas.
La cocción
Use un termómetro para alimentos para verificar que
éstos hayan alcanzado una temperatura interna mínima
adecuada.
 Cocina todos los asados, filetes y chuletas, de carne
cruda de res, cerdo, cordero y ternero, hasta una
temperatura interna mínima de 145 ˚F (62.8 ˚C), al medir
con un termómetro para alimentos antes de remover la
carne de la fuente de calor. Para inocuidad y calidad,
permita un tiempo de reposo de al menos tres minutos,
antes de picar y consumir la carne. Por razones de
preferencia personal, los consumidores puede escoger
cocinar las carnes hasta alcanzar una temperatura más
alta.
 Carne molida de res, cerdo, ternera y cordero, hasta 160
ºF (71.1 ºC).
 Toda ave debe alcanzar una temperatura interna
mínima adecuada de 165 ºF (73.9 ºC).
El servicio
Técnicas regionales y comunitarias en la preparación de
prendas de vestir
Hoy en día la globalización significa que la actividad
económica no solamente tiene una dimensión
internacional, sino que también es global en cuanto a su
organización. El sector de la confección es emblemático
del sistema de manufactura global: la producción está
geográficamente dispersa por un número de lugares sin
precedentes, entre países y dentro de ellos
(Gereffi 1994; 1999).
Desde la perspectiva de un país desarrollado, este
sistema de producción está asociado con
la externalización (outsourcing) ya que gran parte de la
producción es trasladada de países desarrollados a
países en desarrollo. Desde la perspectiva de un país en
desarrollo, este sistema de producción está asociado con
el reaprovisionamiento (re-sourcing), ya que la
producción es trasladada tanto entre los países en
desarrollo como dentro de ellos. Un traslado considerable
se ha dado hacia China, que se ha convertido en la
“fábrica mundial” en muchos sectores, incluida la
industria del vestido. Otro traslado importante se ha
producido hacia la periferia de Europa (Albania,
Marruecos, Turquía) y de los Estados Unidos (México y
Centroamérica), especialmente para la industria de moda
de alta calidad, para cumplir con órdenes de entrega
“justo a tiempo”.
El sistema manufacturero global también se distingue por
el hecho de que la producción y el comercio global están
controlados por relativamente pocas corporaciones:
empresas manufactureras transnacionales y,
especialmente en el sector del vestido, compradores
extranjeros (grandes minoristas y comercializadoras de
marcas reconocidas). La manufactura global actual ha
sido fomentada tanto por empresas industriales como
comerciales, que han establecido dos tipos distintos de
redes económicas, denominadas cadenas mundiales de
productos básicos “impulsadas por los productores” e
“impulsadas por los compradores”, respectivamente
(Gereffi 1994; 1999).
 Las cadenas de productos básicos
impulsadas por los productores son aquellas
en las que los fabricantes transnacionales
desempeñan un papel central en la coordinación
de las redes de producción. Ésta es una
característica de las industrias intensivas en
capital y altamente tecnológicas, como la
industria automotriz, de aviación, de
computadoras, de semiconductores y de
maquinaria pesada.
 Las cadenas de productos básicos
impulsadas por los compradores son aquellas
industrias en las que los grandes minoristas,
comercializadoras y los fabricantes de productos
de marca desempeñan una función crucial en la
creación de redes de producción
descentralizadas en diferentes países
exportadores, localizados normalmente en el
mundo en desarrollo. Este patrón de
industrialización impulsada por el comercio se
ha vuelto frecuente en las industrias de bienes
de consumo, intensivas en mano de obra, como
la industria del vestido, del calzado, de juguetes,
de artesanías y de aparatos electrónicos. Redes
escalonadas de contratistas que producen
bienes terminados para compradores
extranjeros. Grandes minoristas o
comercializadoras que ordenan los productos
proporcionan las especificaciones
Técnicas regionales y comunitarias en la preparación de
artesanías
La madera puede ser trabajada para obtener múltiples
formas, pero para ello requiere la aplicación de
procedimientos que una mayor eficiencia en el proceso
de producción de la madera.
La artesanía en madera requiere la aplicación de
diversas técnicas, con las cuales lograremos obtener
una gran diversidad de formas que nos permitirán obtener
juguetes y muebles, entre otros productos.
Como sabemos existen maderas duras y suaves, lo cual
no significa que unas sean más sencillas que otras de ser
talladas. Existen maderas duras que resultan muy
sencillas de ser talladas y otras blandas que resultan
ampliamente complicadas para poder aplicarle las
técnicas de tallado. La dureza se define por el grado de
porosidad que presenta la fibra, así podremos darnos
cuenta si una madera es dura cuando es muy compacta
y suave cuando la fibra es porosa.
Para realizar trabajos en madera es necesario disponer
de ciertos instrumentos elementales.
Materiales para la artesanía en madera
La artesanía en madera puede lograrse con materiales
muy sencillos como puede ser una hoja de rasurar, un
cortaplumas, una gubia, un machete, un torno manual, un
formón, etcétera.
Los materiales más utilizados de acuerdo al grado de
necesidad son:
• Siempre debes tener a mano un papelógrafo, cuaderno
o pizarrón donde desarrollaras tus ideas y elaboraras un
plan de trabajo
Técnicas para la artesanía en madera
Ahora te presentamos algunas técnicas para la artesanía
en madera, son técnicas sencillas y que te permitirán
elaborar piezas artesanales de alta calidad. Recuerda
que artesanía no significa desprolijidad, sino, todo lo
contrario.
• Previo a la pintura debes limpiar la pieza con un trapo
húmedo y quitar todo el polvo que esta contenga.
• Para lijar una madera comienza con una lija de madera
y finaliza con una lija de agua para pulir.
• Si quieres imprimir una figura en la madera, es
conveniente que la dibujes al revés en otro soporte y
luego la pases a la madera.
• Si debes extender pegamento de forma uniforme utiliza
una bolsa como guante, nunca intentes esparcirla con
una brocha o pincel.
• Cuando pintes la madera procura seguir siempre la
beta.
• La pátina es una técnica de pintura que permite lograr
acabados rústicos.
• Si tienes que ahorrar pintura una buena técnica para
la artesanía en madera es humedecer la pieza con lo
cual al aplicar la pintura ésta no será tan absorbida por la
madera. Además en la segunda mano correrá mejor sin
dudas.
Un proceso artesanal es un proceso manual donde no
se requiere el uso de tecnología sofisticada, sino del uso
de las materias primas, máquinas y herramientas. Hecho
en un pequeño taller familiar o en una comunidad nativa,
se dividen en varios tipos: alfarería, carpintería, herrería,
bordado, cerámica, entre ellos como la verdura.
Tipos de procesos artesanales de culturas nativas, etc.
 Alfarería: Es el arte de elaborar objetos de barro o
arcilla.
 Carpintería: Es el arte donde se trabajan tanto la
madera como sus derivados.
 Bordado: Es el arte que consiste en la
ornamentación por medio de hebras textiles, de una
superficie flexible.
 Herrería: Es el arte donde se crean objetos con
hierro o aluminio.
 Cerámica: Es el arte donde se crean recipientes,
vasijas y otros objetos de cerámica o arcilla
transformados en terracota, loza o porcelana.
Es un proceso manual en el que no se utiliza ninguna
tecnología avanzada. En este proceso no se utilizan
materiales químicos ni industriales, sólo materias como la
seda, piel, etc.
Técnicas regionales y comunitarias en la preparación de
electricidad y otras.
Aunque hay varios procesos industriales y ninguno es
idéntico es importante saber que los principios que aplica
en los procesos son semejantes en sus principios. Un
proceso puede ser descrito como la secuencia de
cambios en una sustancia. La secuencia de cambios
puede ocurrir en el aspecto químico, físico o ambos en la
composición de una sustancia incluyendo parámetros
como el flujo, nivel, presión, temperatura densidad
volumen, acidez y gravedad especifica, así como muchos
otros, También muchos procesos requieren de
transferencia de energía. La mezcla de fluidos, el
calentamiento o el enfriamiento de substancias, el
bombeo de agua de un lugar a otro, el enlatado de
comida, la destilación de gasolina, el pasteurizado de la
leche, y convertir la luz solar en energía eléctrica todos
pueden ser descritos como procesos. Cuando una
sustancia es calentada, su temperatura y su composición
puede cambiar. Cuando la luz solar es convertida en
electricidad, pueden ocurrir cambios físicos como
químicos.
¿Qué es el Proceso TécnicoArtesanal? El régimen de
producción artesanal es un esquema de manufacturas
intensivas en mano de obra, donde la producción de baja
escala productiva crea un producto heterogéneo durable,
el artesano es una mano de obra altamente capacitada
pues hacía íntegramente el producto, por sofisticado que
fuera. Aquí la empresa no ha logrado organizar su
producción y trabaja al ritmo del trabajador. Las técnicas
de producción están diferenciadas según cada
trabajador,
RECURSOS LOCALES EN PROCESOS
PRODUCTIVOS.
La configuración de sistemas productivos locales tiene
como fin constituirse en una estrategia para la
permanencia en el mercado de las pequeñas unidades de
producción, cuya meta no es sólo competir con las grandes firmas,
sino contribuir a mejorar las condiciones económicas y sociales
de los entornos territoriales, principalmente locales. El
objetivo de este trabajo es enfatizar que una forma en la
que los entornos territoriales menos desarrollados e
incluso marginados se integren al complejo mercado
global es mediante la formación de sistemas productivos
locales, ya que es a través de la agrupación de firmas como se
integran y fortalecen su estructura productiva,
volviéndose más eficientes y competitivas.
BIENES Y SERVICIOS QUE SE COMERCIAN EN LA
COMUNIDAD Y OTROS ÁMBITOS.
Los bienes y servicios económicos o escasos son
producidos en las distintasactividades económicas con el
fin de suplir una necesidad o un deseo.
En la producción de bienes y servicios son usados
los factores de producción o productivos como lo son la
tierra, el trabajo y el capital. Los recursos naturales no son
bienes económicos, pero pueden serlo cuando son
extraídos o pasan por un proceso de producción. Por
ejemplo, los animales salvajes o minerales. Además, los
recursos que son prácticamente ilimitados como el aire o
agua salada no pueden ser bienes económicos porque
no tienen un costo de oportunidad y no tendría sentido
comercializarlos.
Los bienes económicos son producidos a través de
actividades primarias o secundarias y vendidos en los
mercados a un precio determinado porque tienen valor
económico.
Bienes y servicios qué son, tipos y
¿Qué son los bienes y servicios? Los bienes y
servicios económicos o escasos son producidos en las
distintasactividades económicas con el fin de suplir una
necesidad o un deseo.
En la producción de bienes y servicios son usados
los factores de producción o productivos como lo son la
tierra, el trabajo y el capital. Los recursos naturales no son
bienes económicos, pero pueden serlo cuando son
extraídos o pasan por un proceso de producción. Por
ejemplo, los animales salvajes o minerales. Además, los
recursos que son prácticamente ilimitados como el aire o
agua salada no pueden ser bienes económicos porque
no tienen un costo de oportunidad y no tendría sentido
comercializarlos.
Los bienes económicos son producidos a través de
actividades primarias o secundarias y vendidos en los
mercados a un precio determinado porque tienen valor
económico.
Los bienes y servicios son comercializados en los
distintos mercados de la economía y sus precios son
definidos por las fuerzas del mercado: oferta y demanda,
a una mayor oferta el precio del bien disminuye y a una
mayor demanda aumenta. Aunque su precio, calidad y
cantidad también dependen del proceso de producción
de los bienes y servicios así como de las características
del mercado y las restricciones e incentivos
gubernamentales.
Esta definición de los bienes y servicios implica que los
precios no son definidos por la cantidad de trabajo que
implican sino por la importancia de estos para
los agentes, sus preferencias son expresadas a través de
la oferta y la demanda. Así el intercambio de bienes y
servicios se da a un precio que es mutuamente
beneficioso para ambas partes, vendedor (productor) y
comprador (consumidor).
¿Cuáles son los tipos de bienes y servicios
económicos? Pueden ser clasificados de acuerdo a su
uso en la producción o en consumo como:
 Bienes de consumo: bienes transformados
para el consumo final que satisfacen directamente las
necesidades de las personas.
 Bienes intermedios: transformados por
compañías en productos comerciales.
 Bienes de capital: medios de producción de
otros bienes o servicios.
Otra clasificación de los bienes y servicios económicos
es de acuerdo a su comportamiento ante cambios en los
precios y la renta (ingreso) de las personas:
 Bien normal: si sube el precio disminuye la
cantidad demandada y si incrementa la renta de la
personas su demanda sube. La mayoría de los bienes
son normales. Ejemplo de bienes y servicios normales:
dulces, revistas, neveras, pelotas, cine etc.
 Bien inferior: si sube el precio disminuye la
cantidad demandada, pero si aumenta la renta de un
individuo se disminuye su consumo. Ejemplos de bienes
inferiores; transporte público, alimentos baratos.
 Bien giffen: si al aumentar la renta del sujeto y
al bajar el precio se disminuye su consumo (teórico).
De forma similar otra clasificación de los bienes y
servicios económicos es según su demanda y precio con
respecto a otros bienes que también son ofrecidos en el
mercado de bienes y servicios.
 Bienes sustitutos: los bienes sustitutos son
mercancías que entran en competencia directa, es decir
que en general cumplen la misma función (satisfacen la
misma necesidad) y al comprar uno se está dejando de
comprar otro. Esto causa que si el precio de un bien
sube y cae su demanda, la demanda del bien sustituto
suba. Ejemplos de bienes sustitutos son margarina y
mantequilla, carne de res y carne de cerdo, taxi o metro
etc.
 Bienes complementarios: los bienes
complementarios tienden a usarse en conjunto con otras
mercancías, es decir un bien complementa al otro. Por
lo que si el precio de un bien sube y baja su demanda
también afecta la demanda de su bien complementario.
Ejemplos de bienes complementarios: gasolina y
automóviles, celulares y audífonos, consolas de
videojuegos y videojuegos, colchones y sabanas etc.
Otra forma de calificarlos es de acuerdo a su capacidad
de ser comercializados o no.
 Bien transable: Los bienes transables son
aquellos que se pueden comerciar o intercambiar entre
unidades económicas geográficas distintas
(principalmente se refiere al comercio entre países). Son
mercancías que hacen parte de las importaciones o
exportaciones de un país. Ejemplos de bienes
transables: autos, café, textiles, maquinaria, productos
químicos, trigo, teléfonos etc.
 Bien no transable: los bienes no
transables solo se pueden consumir en la economía en
donde son producidos, esto debido principalmente a los
costos de transacción. Ejemplos de bienes y servicios
no transables: casas, carreteras y servicios como cortes
de pelo, cine, partidos de fútbol etc.
Bienes libres o gratuitos
¿Que son los bienes libres o gratuitos? Estos bienes no
son bienes económicos porque no tienen costo de
oportunidad por lo que pueden ser consumidos sin
reducir la disponibilidad para otros. Tampoco tienen
dueño o precio. Algunos ejemplos de bienes libres o
gratuitos son el aire, el agua salada o luz solar.
Bienes públicos y privados
Por último los bienes económicos son clasificados de
acuerdo su naturaleza pública o privada.
 Bienes Públicos Puros: su consumo no es
rival, es decir, el consumo de una persona del bien no
perjudica a otros y no es excluyente, es decir, su
consumo no se puede impedir. Ejemplo bienes y
servicios públicos puros: la televisión abierta, la defensa
nacional y los fuegos artificiales.
 Bienes Públicos Comunes: son un tipo de bien
público que no son excluibles pero su consumo es rival.
Ejemplo bienes y servicios públicos comunes: las
piscinas públicas, el agua y los parques. Estos bienes
públicos causan fallos de mercado y problemas de
polizón o freerider: más
 Bienes Club: se puede excluir su consumo
pero no son rivales. Ejemplo bienes club: los campos de
golf, los cines y los estadios.
 Bienes Privados: son los opuestos a los
bienes públicos, se puede excluir a otros de su consumo
y una vez es consumido ya no se puede usar de nuevo.
Ejemplo bienes privados: pan, autos, computadoras.
Más: bienes públicos
Los servicios como bienes económicos
Los Servicios como los bienes buscan satisfacer las
necesidades de los individuos. En general hacen parte de
la actividad económica del sector terciario de
la economía en donde se brindan diferentes servicios
como: educación, banca, seguros, salud,
comunicaciones, transporte, seguridad entre otros.
Los servicios son considerados bienes intangibles, es
decir, el equivalente no material de un bien. También se
consideran heterogéneos, así dos servicios
nunca serán iguales.
Hoy en día el comercio de servicios representa la mayor
parte de las actividades de una economía. Además
su desarrollo impulsa el crecimiento de muchas
economías en el mundo.
NORMAS DE CALIDAD Y SEGURIDAD LABORAL.
La aplicación de normativas de higiene y seguridad en el
trabajo reducen sustancialmente los riesgos de
sufrir accidentes laborales, reduciendo el número de
muertes causadas por estos, además de evitar y
minimizar en muchos casos contraer enfermedades
profesionales, directamente relacionadas con el
desarrollo de la actividad laboral.
En Serkonten como expertos en soluciones higiénico
sanitarias para todo tipo de empresas y negocios,
estamos muy concienciados con la necesidad de conocer
y cumplir todas las medidas en materia de prevención de
riesgos laborales, para tenerlas siempre presentes a la
hora de desarrollar tu trabajo, y la importancia de la
higiene y seguridad laboral.
Las condiciones de higiene y seguridad afectan a la salud
de los trabajadores en cualquier ámbito de actividad,
incluso las que puedan parecer más inocuas e
inofensivas a simple vista.
Por ello hay que adaptar las medidas de seguridad en el
trabajo a cada sector productivo o de servicios, y contar
con la participación activa de los trabajadores para crear
climas y entornos laborales dignos y saludables.
¿Qué es la prevención de riesgos laborales, y qué
relación tiene con la higiene y seguridad en el trabajo?
Se puede decir que la prevención de riesgos laborales es
el conjunto de medidas encaminadas a evitar riesgos en
la salud de los trabajadores dentro de su ámbito de
actividad y puesto de trabajo.
En éste sentido se trabaja en la prevención de riesgos
laborales considerando como tales todos aquellos que
puedan producir un determinado daño en la salud de los
trabajadores de mayor o menor gravedad, sea
enfermedad o accidente, y teniendo en cuenta los
factores que pueden influir en unas altas o bajas
posibilidades de que esto suceda, en función de las
condiciones específicas de cada trabajo:
Condiciones ambientales del entorno
laboral
Condiciones físicas en las que se trabaja
Condiciones organizativas de las empresas
La prevención e higiene en materia de riesgos laborales
se consigue aplicando todas las medidas previstas para
evitar los riesgos en el desempeño laboral.
Para poder establecer la prevención concreta y
las medidas de seguridad en el trabajo y actividad
específica, lo primero es estudiar los tres puntos
anteriores para identificar agentes y condiciones
potenciales que supongan un riesgo por accidente,
enfermedad o deterioro para la salud de las personas en
sus trabajos.
En éste sentido se realiza la evaluación de riesgos en
cada negocio o instalación productiva, identificando
situaciones anteriores que han generado accidentes, o
problemas de higiene en el trabajo para la salud de los
operarios en condiciones similares, y de ésta manera
contar con información para adoptar medidas correctoras
que eviten que se repitan.
Para entenderlo mejor, podemos poner un ejemplo
clásico, como sería trabajar sobre un andamio sin casco
de protección y arneses de seguridad.
En éste caso el empresario debe facilitar la información a
sus operarios de limpieza, y hacer cumplir las medidas
de seguridad laboral, pero los trabajadores deben
colaborar y ser igualmente responsables de su
cumplimiento.
La higiene en el trabajo engloba tanto el conocimiento
cómo los aspectos técnicos que nos sirven para
identificar y corregir todo tipo de causas de origen
ambiental, y condiciones de higiene en los ambientes
laborales que afectan psicológicamente en el entorno
laboral, deteriorando la salud de los trabajadores.
En éste sentido por ejemplo, se habla de ergonomía en
los puestos de trabajo como concepto encaminado a
procurar unas condiciones de seguridad e higiene en los
centros de trabajo que revierta en un rendimiento más
eficaz y cómodo para los trabajadores, protegiendo la
salud y seguridad de las personas.
En nuestro país estos conceptos cuentan con una larga
trayectoria de más de cien años, pese a que la difusión
con la actual denominación, se establece con una
legislación relativamente reciente.
La normativa obliga a cumplir una serie de condiciones
en seguridad e higiene laboral, que benefician
básicamente a los trabajadores, pero también a los
empresarios que no ven interrumpida la producción por
estos motivos, y las arcas públicas, pues con ello se
evitan grandes sumas destinadas a servicios sanitarios,
así como un gran ahorro en pensiones de invalidez o las
derivadas de fallecimiento.
Aunque las pautas preventivas, medidas y normas de
seguridad, varían dependiendo de los diferentes sectores
de actividad, ya que algunos de ellos entrañan muy
diferentes riesgos potenciales, existen algunas medidas
exigidas de forma genérica a todos los trabajadores con
independencia del tipo de trabajo que realicen.
Medidas genéricas de seguridad e higiene en el trabajo
Una actitud responsable de cara a uno mismo y con
respecto al conjunto de compañeros, que implican
atención, lógica y sentido común, para conseguir
la seguridad laboral.
Cuidado de la maquinaria, herramientas y material con el
que se trabaja, es otra de las normas básicas de seguridad
e higiene en el trabajo.
Conocer unas pautas básicas ante situaciones de
emergencia.
Evitar el consumo de tabaco, estupefacientes y alcohol en
el horario laboral, y en las horas previas, son principios
básicos para conseguir seguridad en el trabajo.
Utilizar los elementos de protección personal , como
guantes, calzado de seguridad, cascos, gafas, máscaras,
protecciones auditivas, arneses, cinturones de seguridad y
vestuario específico, cada vez que una tarea lo requiera
en higiene y seguridad industrial de sectores como:
Edificación y resto de actividades derivadas.
Industrias químicas, de minería, metalúrgicas, eléctricas,
farmacéuticas y laboratorios, automoción, centrales
nucleares, y altos hornos, entre otras.
Agricultura, silvicultura, ganadería y pesca y actividades
derivadas.
Servicios sanitarios, de limpieza y gestión de residuos.
Mataderos y manipulado de carnes y pescados en
locales.
Respetar y exigir los descansos establecidos por la
legislación en higiene y seguridad en el trabajo para todo
tipo de actividades relacionadas con el sector de
transporte.
Conocer y practicar en todo momento las pautas
preventivas de higiene y seguridad laboral, establecidas
en otros sectores y trabajos como son los cuerpos de
seguridad del estado, en empresas privadas de seguridad
y vigilancia, o cuerpos de bomberos.
No realizar ningún tipo de trabajo si no cuentas con las
herramientas y maquinaria específica que garantice una
seguridad adecuada, es uno de los principios más
importante en seguridad laboral.
A la hora de realizar cualquier tipo de carga, hay que
trabajar con los músculos de las piernas, acercando ésta
lo más posible a nuestro cuerpo para disminuir el peso y
proteger la columna vertebral.
Las cargas pesadas se deben trasportar y almacenar con
sistemas mecánicos, recibiendo la correspondiente
formación previa para su manejo, cómo se indica en
las normas de seguridad en el trabajo.
Siempre que se perciba algún tipo de riesgo potencial para
la seguridad laboral, hay que comunicarlo lo antes posible
a encargados o superiores.
Evitar el desorden y la falta de limpieza en el puesto de
trabajo y tu entorno.
No utilizar cualquier tipo de elemento a la hora de ascender
por encima del suelo para alcanzar objetos o mercancías,
es otro de los principios más básico de seguridad en el
trabajo.
No pasar por debajo de lugares en los que se están
efectuando transportes de cargas en altura.
Prestar especial atención a las instrucciones y datos
identificativos, de caducidad u otros, a la hora de manejar
productos combustibles, explosivos o tóxicos, también
forma parte de las normas de higiene y seguridad, que
todo tipo de trabajadores debe conocer.
No traspasar zonas de instalaciones con cartelería de
peligro específico, si no se cuenta con la información y
autorización personal.
Evitar la obstrucción de escaleras, puertas y salidas de
emergencia.
Además de éstas medidas genéricas que protegen de
accidentes potencialmente previsibles, existen otras
medidas de higiene laboral, que ayudan a proteger la
salud de los trabajadores, evitando su deterioro por el tipo
de trabajo que desempeñan, y evitan posibles
enfermedades, como son las siguientes:
Evitar posturas viciadas en el puesto de trabajo para no
favorecer problemas de espalda, dolores de cabeza, o
mala circulación de la sangre, es una buena medida
de higiene y seguridad en el trabajo.
Utilizar protección visual en pantallas de equipos
informáticos, para evitar irritación ocular, desgaste de la
vista y mareos.
Mantener una adecuada higiene de las manos para no
trasmitir por contacto contaminaciones transportadas en
las mismas, es una de las principales normas de
higiene en el trabajo.
De ésta forma se evitan muchas infecciones como el
catarro común, la gripe, o enfermedades contagiosas de
mayor gravedad.
Mantener una conducta cívica al utilizar correctamente los
aseos y vestuarios comunes, también es una de
las normas de higiene en el trabajo más básicas que
implica respeto hacia las instalaciones y los compañeros,
y favorece un mejor clima y entendimiento.
Observar una correcta higiene personal y del vestuario,
tanto si llevas uniforme, como si utilizas tu propia ropa,
también está entre las pautas más básicas de higiene
laboral.
Respetar de forma íntegra los períodos de baja médica
para evitar recaídas, complicaciones mayores, o
contagios.
Mantener limpieza y orden en el trabajo, y los equipos y
herramientas confiados a tu cargo, avisando a tus
superiores del deterioro cuando se detectan fallos por el
desgaste natural, o averías.
En caso de utilizar uniformes o vestuario específico, éste
debe ser de tu talla, y llevarlo siempre en perfectas
condiciones, evitando partes sueltas o colgantes que
pueden provocar riesgo por atrapamiento.
Otra cuestión básica en higiene laboral es evitar comer y
beber mientras estás realizando tareas y fuera de los
tiempos de descanso, para evitar suciedad y distracciones
que pueden acarrear peligro.
Evitar la agresividad y situaciones violentas con
compañeros.
El cumplimiento sin discusión de las normas de higiene y
seguridad en el trabajo, previene y evita accidentes, mal
estar y enfermedades entre los trabajadores, y la
irresponsabilidad de un solo empleado en éste sentido
puede poner en peligro a toda la plantilla de una empresa.
Por éste motivo se establecen sanciones para los
empleados descuidados e irresponsables, que pueden
derivar en expulsiones temporales, o despidos con
consecuencias más graves en los casos más extremos.
IDENTIFICACIÓN DE LAS NORMAS DE CALIDAD,
SEGURIDAD E HIGIENE EN PROCESOS DE
PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS, PRENDAS DE
VESTIR, ARTES Y ARTESANÍAS, ELECTRICIDAD Y
OTRAS.
La seguridad e higiene industrial aplicadas en los
procesos de producción, es un factor de suma
importancia en toda industria, ya que tienen como
objetivo el cumplimiento de la normas para salvaguardar
la vida y preservar la salud y la integridad física de los
trabajadores, lo cual permite tener un control sobre los
métodos y procedimientos dentro de la industria, lo que
se traduce en una reducción de costos y tiempo y un alto
grado de producción, calidad y competitividad en el
mercado.
INTRODUCCIÓN
Practicar una cultura de seguridad y prevención de
riesgos, así como seguir y respetar las diferentes normas
que cada empresa o fábrica debe tener, de acuerdo con
las características propias de las actividades y procesos
industriales que ahí se efectúen, permitirá alcanzar altos
niveles de productividad y hacer más eficiente la gestión
total de los procesos técnicos; ya que la seguridad
industrial está directamente relacionada con la
continuidad del negocio: en el mejor de los casos, el daño
de una máquina, un accidente de trabajo o cualquier otro
evento no deseado consume tiempo de producción y
dinero y en otros casos, puede llevar al cierre definitivo
de esta.
El presente ensayo estará dirigido al cuerpo directivo de
la unidad productora, con la intención de que sirva como
punto de referencia para la implementación de
reglamentos y acciones que en el campo de la higiene y
la seguridad aseguren la continuidad del proceso
productivo.
Dicho ensayo estará dividido en tres capítulos, el
primero seguridad e higiene industrial se centra en
explicar de forma general qué se entiende por seguridad
e higiene industrial, su objetivo primordial y los
principales tipos de riesgos en los procesos de
producción; el segundo capítulo fundamentos legales
de la seguridad e higiene, mencionará las principales
normas a cumplir dentro de la industria y, por último, el
capítulo tres prevención de riesgos, se concentrará en
mencionar cómo debe ser elaborado un programa de
prevención y un programa de emergencia.
1. SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL
1.1.CONCEPTOS BÁSICOS
La seguridad industrial es una disciplina que tiene como
misión el estudio de los accidentes de trabajo analizando
las causas que lo provocan, así como también controlar
el riesgo de daños tanto a las personas como a los
equipos y materiales que intervienen en el desarrollo de
toda actividad productiva.
Para Mancera “la higiene industrial es la ciencia y el arte
dedicados al reconocimiento, evaluación y control de
aquellos factores ambientales que se originan en, o por
los lugares de trabajo, los cuales pueden ser causa de
enfermedades, perjuicios para la salud o el bienestar,
incomodidades o ineficiencia entre los trabajadores, o
entre los ciudadanos de la comunidad” (2012, p. 15). Ya
sea que algunos de estos factores sean por condiciones
inseguras o actos inseguros por parte del trabajador.
Las condiciones inseguras son aquellos factores del
medio ambiente de trabajo que pueden provocar un
accidente, por ejemplo, la suciedad y desorden en el área
de trabajo o instalaciones en malas condiciones.
Un acto inseguro son las conductas por acción u omisión
que conllevan a la violación de procedimientos, normas,
leyes, reglamentos o prácticas seguras establecidas que
puedan causar accidentes.
El objetivo de ambas disciplinas aplicadas a los centros
de trabajo es salvaguardar la vida y preservar la salud y
la integridad física de los trabajadores por medio del
dictado de normas encaminadas tanto a que les
proporcionen las condiciones para el trabajo, como a
capacitarlos y adiestrarlos para que se eviten, dentro de
lo posible, las enfermedades y los accidentes laborales.
Los accidentes de trabajo son toda lesión funcional y
corporal, permanente o temporal, que causan la pérdida
o reducción de la capacidad de trabajo. Se aplica a todo
riesgo o acción que suponga una dolencia o daño para
una persona mientras la misma se encontraba
trabajando. Se incluyen accidentes en trayecto.
Los accidentes en trayecto son los que le ocurren al
trabajador al trasladarse, directamente de su domicilio al
lugar del trabajo, o de éste a aquél.
Un factor de riesgo es toda circunstancia o situación que
aumenta las probabilidades de una persona de contraer
una enfermedad o cualquier otro problema de salud.
A su vez, la seguridad e higiene industrial se relaciona
con la ergonomía, con el fin de analizar todas aquellas
exigencias que presenten los trabajadores y la
maquinaria, al igual que adecuar equipos y herramientas,
con el propósito de evitar todos aquellos factores
ambientales que originan las enfermedades laborales.
La Ergonomía, que es la que se encarga de procurar la
implementación de lugares de trabajo, diseñadas de tal
manera que se adapten a las características anatómicas,
fisiológicas y psicológicas de las personas que laboren en
ese sitio.
1.2.TIPOS DE RIESGOS EN PROCESO PRODUCTIVO
Los trabajadores no crean los riesgos; en muchos casos,
los riesgos están ya en el lugar de trabajo. Y es
responsabilidad del personal encargado en materia de
salud y seguridad laboral cuidar de que el trabajo sea más
seguro modificando el lugar de trabajo y cualquier tipo de
procedimientos de trabajo inseguros que existan. Es
decir, que la solución consiste en suprimir los riesgos, no
en esforzarse en que los trabajadores se adapten a unas
condiciones inseguras.
En casi todos los lugares de trabajo se puede hallar un
número considerable de riesgos. En primer lugar están
las condiciones de trabajo inseguras patentes, como las
máquinas no protegidas, los suelos deslizantes o las
insuficientes precauciones contra incendios, pero
también hay distintas categorías de riesgos insidiosos (es
decir, los riesgos que son peligrosos pero que no son
evidentes), entre otras se encuentran los siguientes:
 RIESGOS LOCATIVOS
Se hace referencia a todos aquellos riesgos inherentes a
las instalaciones físicas del sitio de labor, como son los
espacios de trabajo y las estructuras propias de la
edificación: pisos, techos, ventanas, barandas,
ventilación y a procesos como el orden y la limpieza.
Estos riesgos son una constante durante toda la jornada
laboral, por lo tanto, constituyen una de las causas más
frecuentes de accidentes y, de sus características (sean
positivas o negativas), dependerá, en alto grado, la
seguridad, el bienestar y la productividad de los
empleados.
  RIESGOS ELÉCTRICOS
Los peligros inherentes a un flujo de corriente eléctrica
para una persona son principalmente por contacto, es
decir, la electricidad pasa por el cuerpo y ese paso de
corriente ocasiona lesiones, que dependiendo de factores
como la tensión, la intensidad de la corriente, la
resistencia y el tiempo del contacto puede ocasionar
daños leves, severos y la muerte por electrocución. En
segundo término, tiene que ver con la formación de
chispas eléctricas, las cuales ocasionan quemaduras por
las altas temperaturas de las mismas y por la radiación
infrarroja y ultravioleta que también producen graves
lesiones cutáneas y visuales.
 RIESGO MECÁNICO
Son todos aquellos instrumentos que permiten realizar el
trabajo de una manera ágil, eficiente, precisa y eficaz,
tales como las herramientas y las máquinas. El empleo
de máquinas, si bien ha liberado al hombre de gran parte
del esfuerzo que exige su labor, ha sido también motivo
frecuente de lesiones, dada su fuerza, velocidad y
fuentes de energía.
Se calcula que del 10 al 15 por ciento de todos los
accidentes de trabajo con lesión involucran a las
máquinas; asimismo, se considera que el 19.2% de los
accidentes con derecho a indemnización y el 3.1% de los
accidentes fatales han sido resultado de la interacción
hombre-máquina.
 RIESGO POR INCENDIO
Tal como afirma Mancera “¿Es el fuego amigo o
enemigo? Puede ser cualquiera de los dos. La diferencia
la constituye el control. Al igual como nuestros
antepasados aprendieron a controlar el fuego lo
suficientemente bien como para ponerlo a trabajar para
el progreso de la sociedad humana, de la misma forma,
cada uno de nosotros realiza su parte individual – todos
los días de nuestra vida para controlar el fuego como un
amigo y prevenirlo como enemigo”(2012, p. 104).
Sí su utilización no se apega a parámetros de seguridad
que lo mantengan bajo control, éste se convierte en una
fuerza destructiva. El fuego incontrolado (incendio), ha
dejado muchas víctimas humanas, daños materiales,
pérdidas económicas, alteraciones en los procesos y en
las empresas modernas, deterioro de la imagen
institucional, entre otros muchos efectos negativos. No
protegerse (y al hablar de protección se hace referencia
al control de los factores de riesgo asociados a cualquier
actividad que pueda generar un incendio), y pensar que
los incendios son siniestros ajenos, es quizá el mayor
error que se puede cometer, pues conlleva a no tomar las
medidas de control necesarias para evitar que se
presente.
 RIESGO POR RUIDO
Los efectos de un ruido repentino e intenso, se deben a
explosiones o detonaciones, cuyas ondas de presión
rompen el tímpano y dañan, incluso, la cadena de
huesillos; la lesión resultante del oído interno es de tipo
leve o moderado. El desgarro timpánico se cura
generalmente sin dejar alteraciones, pero si la restitución
no tiene lugar, puede desarrollarse una alteración
permanente. Los ruidos esporádicos, pero intensos de la
industria metalúrgica pueden compararse por sus
efectos, a pequeñas detonaciones.
 RIESGO POR VIBRACIONES
Se considera vibración todo movimiento oscilatorio de un
cuerpo sólido respecto a una posición de equilibrio o de
referencia, sin que experimente desplazamiento. Dentro
de los riesgos ocupacionales, frecuentemente no se da la
importancia que tiene la exposición a las vibraciones,
presentes en trabajos de martillado, operación de
martillos neumáticos, conducción de vehículos,
compactadores de suelos, taladros percutores y muchas
otras herramientas cuya operación puede afectar al
trabajador, especialmente en su sistema articular.
 RIESGO POR TEMPERATURA
La temperatura es un factor de riesgo que puede afectar
a los trabajadores si presenta niveles excesivos de calor
o de frío. Dependiendo de los niveles de temperatura
ambiental se puede hablar de problemas de confort
térmico o de problemas de estrés térmico. Cuando los
niveles de exposición al frío o al calor son muy altos o
muy prolongados el cuerpo se vuelve incapaz de
mantener constante la temperatura interna del cuerpo
ocasionando efectos que pueden llegar a ser graves para
la salud del trabajador.
 RIESGO POR PRESIONES ANORMALES
Si bien es cierto que el hombre puede soportar
variaciones considerables en las presiones atmosféricas,
éstas pueden tornarse peligrosas cuando los cambios se
producen con rapidez, sin dar tiempo al organismo para
adaptarse a las nuevas presiones que deba soportar. Se
debe recordar que los trabajos desarrollados en
ambientes con presiones variables son catalogados
como trabajos riesgosos, teniendo en cuenta que las
presiones anormales pueden ocasionar daños graves en
el organismo.
 RIESGO POR ILUMINACIÓN
Hace referencia a toda eventualidad que surge en el
ámbito laboral por la cantidad de luminosidad (exceso,
carencia) o por sus defectos (centelleo,
deslumbramiento, contrastes inadecuados). Si bien, la
capacidad del ser humano para adaptarse al entorno es
asombrosa, es un hecho que su comodidad, estado
anímico y desempeño se ven afectados por la luz. En ese
contexto, una iluminación inadecuada o defectuosa
puede generar cansancio, alteraciones visuales,
incremento del esfuerzo mental, bajo rendimiento y hasta
accidentes de diversa índole
 RIESGO POR RADIACIONES
Al hablar de sobreexposición a las radiaciones se hace
referencia a las ondas electromagnéticas de gran
intensidad que pueden penetrar en la materia orgánica y
causar daños a nivel celular
A causa de su gran longitud de onda, estas radiaciones
son un poco enérgicas y, por tanto, poco penetrantes.
Desde el punto de vista biológico, sólo la piel y superficies
externas del cuerpo se ven afectadas por la radiación
infrarroja. Particularmente sensible es la córnea del ojo,
pudiendo llegar a producirse cataratas.
 RIESGO POR CONTAMINANTES QUÍMICOS
El riesgo químico es un factor de gran importancia dentro
de la higiene industrial, porque puede afectar la salud de
los trabajadores a nivel local o sistémico dependiendo de
las características de la sustancia química como son su
agresividad, concentración, tiempo de exposición y las
características individuales del trabajador. Cuando el
empleado está expuesto a diferentes sustancias
químicas se debe tener en cuenta si el efecto de estas es
entre sí excluyente o aditivo; además, cuando se trata de
sustancias inflamables se puede presentar incendio y/o
explosión.
 RIESGO BIOLÓGICO
Los riesgos biológicos afectan a todos los seres vivos y
la presencia de contaminantes de este tipo no es
detectable con facilidad, ya que pueden estar presentes
en el ambiente sin que nadie los vea e ingresar al
organismo por vía respiratoria, digestiva, dérmica o
parenteral, además, la situación se complica por el hecho
de que la persona contaminada se convierte a su vez en
agente transmisor.
 RIESGO ERGONÓMICO
La ergonomía es el estudio científico de las relaciones del
hombre y su medio de trabajo. Su objetivo es diseñar el
entorno de trabajo para que se adapte al hombre y así
mejorar el confort en el puesto de trabajo.
El factor ergonómico debe coordinar a los clientes
internos y externos y formar parte de la prevención de los
 riesgos ocupacionales, incluyendo los aspectos que
determinan los puestos y estaciones de trabajo,
buscando su coherencia entre muebles, equipos,
herramientas, movimiento de cargas frente a la
biomecánica humana, de este modo podrá hacer del
trabajo una actividad apropiada para las características
del hombre y en donde pueda desarrollar todo su
potencial productivo sin arriesgar su salud y comodidad.
BENEFICIOS AL APLICAR LAS NORMAS DE
CALIDAD, SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS
PROCESOS DE PRODUCCIÓN
Actualmente existen estándares y normas que nos
permiten establecer niveles de calidad en los procesos
que se desarrollan en nuestra empresa. Este es el caso
de la ISO 9001.
Además de ser una plataforma ideal desde la que
avanzar hacia otras certificaciones de sistemas de
gestión del medio ambiente, la seguridad o la
responsabilidad social, ISO 9001 permite a la pequeña y
mediana empresa situarse al nivel de las más grandes,
equiparándose en eficiencia y compitiendo en igualdad
de posibilidades en el agresivo mercado actual.
Gracias a la implantación de un Sistema de Gestión de la
Calidad según la norma UNE-EN ISO 9001, la
organización demuestra su capacidad para proporcionar
de forma coherente productos o servicios que satisfacen
los requisitos del cliente y los reglamentarios aplicables.
Entre otras ventajas, ofrece la posibilidad de cumplir con
clientes que, cada vez más, requieren proveedores
certificados, aumentar la posibilidad de incrementar sus
ventas en la Unión Europea, mejorar los sistemas de
calidad propios, así como la documentación y los
proveedores en cuanto a desempeño, e igualmente
generar una mayor confianza entre proveedores y
clientes.
Esta norma internacional promueve la adopción de un
enfoque basado en procesos cuando se desarrolla,
implanta y mejora la eficacia de un sistema de gestión de
la calidad, basado a su vez en el ciclo de mejora continua
PDCA (Planificar, Hacer, Comprobar, Actuar).
Beneficios ante el mercado:
 Mejorar la imagen de los productos y/o servicios
ofrecidos.
 Favorecer su desarrollo y afianzar su posición.
 Ganar cuota de mercado y acceder a mercados
exteriores gracias a la confianza que genera entre los
clientes y consumidores.
Beneficios ante los clientes:
 Aumento de la satisfacción de los clientes.
 Eliminar múltiples auditorías.
 Acceder a acuerdos de calidad concertada con los
clientes.
Beneficios para la gestión de la empresa:
 Servir como medio para mantener y mejorar la eficacia y
adecuación del sistema de gestión de la calidad, al poner
de manifiesto los puntos de mejora.
 Cimentar las bases de la gestión de la calidad y estimular
a la empresa para entrar en un proceso de mejora
continua.
 Aumentar la motivación y participación de personal, así
como mejorar la gestión de los recursos.
EL DESARROLLO SOSTENIBLE
Se puede llamar desarrollo sostenible, aquél desarrollo
que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin
comprometer los recursos y posibilidades de las futuras
generaciones. Instintivamente una actividad sostenible es
aquélla que se puede conservar. Por ejemplo, cortar
árboles de un bosque asegurando la repoblación es una
actividad sostenible. Por contra, consumir petróleo no es
sostenible con los conocimientos actuales, ya que no se
conoce ningún sistema para crear petróleo a partir de la
biomasa. Hoy estar al corriente que una buena parte de
las actividades humanas no son sostenibles a medio y
largo plazo tal y como hoy está planteado.
Características de un desarrollo sostenible.
Las características que debe reunir un desarrollo para
que lo podamos considerar sostenible son:
• Promueve la autosuficiencia regional
• Reconoce la importancia de la naturaleza para el
bienestar humano
• Asegura que la actividad económica mejore la calidad
de vida de todos, no sólo de unos pocos selectos.
• Usa los recursos eficientemente.
• Promueve el máximo de reciclaje y reutilización.
• Busca la manera de que la actividad económica
mantenga o mejore el sistema ambiental.
• Pone su confianza en el desarrollo e implantación de
tecnologías limpias.
• Restaura los ecosistemas dañados.
En los actuales años, la palabra “desarrollo sostenible” ha
tomado una gran notabilidad en el lenguaje político,
económico y social a nivel global. En palabras simples, el
desarrollo sostenible se refiere a un prototipo de
desarrollo que utilice los recursos disponibles en el
presente, sin comprometer su existencia en el futuro.
El crecimiento demográfico mundial ha crecido
exponencialmente y su ritmo parece no detenerse,
especialmente en los países en vías de desarrollo. De
igual manera, los estándares de consumo de estas
poblaciones se incrementan, demandando cada vez un
mayor número de bienes que en última solicitud
provienen de los recursos naturales.
A esta presión sobre los recursos naturales, se suma el
impacto que producen sobre el medio ambiente los
procesos agrícolas e industriales. En muchos casos, las
malas prácticas en los procesos generan un deterioro de
recursos vitales como el agua, los bosques y la tierra, los
cuales se renuevan a un ritmo más lento del que son
explotados. Todo ello tiene un impacto en el ser humano
y las medidas deben ser tomadas para afrontarlo de la
mejor manera posible. Es aquí donde el concepto de
desarrollo sostenible debe pasar de la teoría a la práctica.
Sin embargo, por ser éste un inconveniente de magnitud
global, no puede ser afrontado individualmente por los
países, las políticas públicas que se implementen deben
hallarse coordinadas multilateralmente, en este sentido,
es significativo que se genere un liderazgo internacional
de algún país o región.
La importancia del desarrollo sostenible radica en que
este consiste en velar por el mejoramiento de la calidad
de vida en toda actividad humana, utilizando para esto
solamente lo necesario de los recursos naturales.
ACCIONES PARA EL FOMENTO DEL DESARROLLO
LOCAL SOSTENIBLE
Actualidad, importancia, e impacto de la
internacionalización como alternativa
para el desarrollo local sostenible
La actualidad de esta propuesta radica en que
la universidad en su contexto territorial, desde la base de
la formación de recursos humanos y promocióncientífico
técnica para el desarrollo, está llamada en la Estrategia
Maestra Internacionalización del MES a : … "Aprovechar
oportunidades dadas por el proceso de
internacionalización para
promover proyectos, servicios académicos y actividades
para mejorar la infraestructura y fortalecer el manejo
financiero y económico en cuba".
Su importancia a nivel local, territorial, nacional y global
puede resumirse en:
La incuestionable disponibilidad
y administración consecuente de nuestros recursos a la
medida justa de la satisfacción de nuestras necesidades,
sin sobreexplotación de los mismos por uso y abuso para
garantizar la existencia y desarrollo humanos en su
contexto.
Beneficios de índole económico, humano,
medioambiental y cultural en el contexto social.
Efecto potencializador que ejerce la cooperación
internacional universitaria como alternativa para
contribuir al desarrollo local sostenible de la provincia
Sancti Spiritus desde el CUSS.
El impacto…
El desarrollo local sostenible en la provincia beneficiará a
460 631 habitantes, que es la población residencial
incluyendo zonas urbanas, rurales y a los sectores
productivos, en la siguiente línea de
prioridades: salud, agua, seguridad alimentaria,
seguridad social, proyectos comunitarios, medio
ambientey energías alternativas, entre otros propósitos,
como complemento a los programas de la Revolución. A
su vez el gobierno provincial promueve el impulso al
desarrollo sostenible e individual de comunidades,
sectores y municipios con una alta participación de la
población, la puesta en marcha de proyectos
relacionados con la calidad de vida del pueblo y el
desarrollo económico local, que incluye la reanimación
de la industria local y el rescate de algunas producciones
tradicionales con utilización de nuevas tecnologías.
El Centro Universitario de Sancti Spiritus
"José Martí Pérez" juega un papel protagónico en la
formación de profesionales y en la capacitación de todo
el potencial técnico y científico de la provincia, que
constituye un espacio para la reflexión, creación y
transferencia de conocimientos científico-tecnológicos y
la formación integral y continua de profesionales, como
elementos que contribuyen al enriquecimiento cultural de
la provincia, con énfasis en las áreas de
las ciencias empresariales, jurídicas, agropecuarias,
energéticas, humanísticas, pedagógicas y del deporte,
promoviendo la presencia activa y la cooperación con
otras instituciones nacionales e internacionales.
Consideraciones necesarias para una mejor
implementación posible
de esta alternativa de desarrollo
Resulta interesante el estudio de la internacionalización
en Cuba, particularmente en el Centro Universitario de
Sancti Spiritus José Martí Pérez, por cuanto Sancti
Spiritus es una provincia con necesidades de desarrollo
endógeno universitario institucional y territorial, que en
comparación con los casos analizados se encuentra en
los mismos estándares, sin embargo, cuenta con cinco
potencialidades de importancia cardinal para la
internacionalización: organigrama para conducir el
proceso, alta preparación de los recursos humanos,
un sistema integrado de apoyo a los procesossustantivos
de la Educación Superior (Estrategia Maestra de
Internacionalización del CUSS), legislaciones vigentes
que facilitan el proceso entre los agentes locales,
nacionales e internacionales, y el apoyo político del
gobierno local y el estado.
Sancti Spiritus es una provincia geográficamente
privilegiada por encontrarse justo al centro de Cuba, a
513kms del extremo occidental (Pinar del Río), y 563 kms
del extremo oriental, Guantánamo. Esto constituye una
ventaja para el desarrollo de las relaciones
interinstitucionales e internacionales, el desarrollo
de eventos y escalas de intercambio. Los atractivos
geográficos, culturales, patrimoniales y Líneas directrices 2006 para el desarrollo en la provincia
de arquitectura complementan el atractivo del potencial
científico y académico para la movilidad de estudiantes y
profesores al CUSS pues lo distinguen como mercado en
la selección de dónde establecer un vínculo estudiantil,
científico o académico. El territorio posee zona costera y
península con desarrollo turístico en Trinidad de Cuba,
uno de los destinos más vendidos de la isla que
constituye un atractivo para la movilidad científica y
académica como objeto de estudio. El CUSS puede
desarrollar investigaciones en el llano y la montaña por
estar representado en los 8 municipios de Sancti Spiritus
en una enseñanza universalizada, y posee la Facultad de
Montaña del Escambray, lo cual no es una generalidad
en las universidades cubanas e implica estudiar o trabajar
en Cuba en una zona del Escambray que representa el
15 % de ese macizo montañoso en la isla.
El complemento de la actividad científica, de la teoría a la
práctica, se fundamenta en una fuerte presencia
empresarial en el territorio que forma capacidades en el
CUSS y cuyo escenario constituye el laboratorio de los
estudiantes y profesores en la implementación de sus
investigaciones.
Resulta sin embargo insólito, cómo a pesar de estas
potencialidades, la provincia necesita una evolución en
su desarrollo local sostenible para satisfacer las
demandas sociales, lo cual explica que no están todas las
alternativas posibles explotadas.
En este orden, analizando las condiciones favorables
existentes para el desarrollo de la internacionalización en
el CUSS a través de su cooperación internacional, se
identifica este proceso como alternativa para contribuir al
desarrollo local sostenible de la provincia Sancti Spiritus
si se orienta la Estrategia Maestra de Internacionalización
del CUSS al desarrollo local sostenible.
La universidad espirituana en su carácter territorial se
basa en la dirección estratégica como instrumento
de gestión, y proyecta su impacto desde lo particular a lo
general, implementando los procesos de universalización
e internacionalización. Las acciones de cooperación
internacional universitaria (regidas por la Estrategia
Maestra de Internacionalización del MES), como
alternativa para contribuir al desarrollo local sostenible,
se observan, sin embargo, reducidas, en su enfoque a la
promoción del desarrollo local sostenible, lo cual señala
la necesidad de rediseñar e implementar la estrategia de
cooperación internacional universitaria del CUSS,
orientándola al desarrollo local sostenible de la provincia
Sancti Spiritus para contribuir a este fin desde la
universidad. Para este proceso es necesario definir
elementos imprescindibles para este fin.
La integración de estos elementos permitirá identificar
necesidades, potencialidades y posibilidades del CUSS
según su política científica y las regulaciones para la
internacionalización en los CES de Cuba.
El problema que pretende resolver esta propuesta radica,
en la falta de orientación de la estrategia de cooperación
internacional del CUSS a las necesidades territoriales, lo
cual limita el aporte al desarrollo local sostenible de la
provincia desde las acciones de cooperación
internacional universitaria.
Las actividades de cooperación internacional se
desarrollan en el CUSS a través del Departamento de
Relaciones Internacionales formado por 7 especialistas
en las siguientes modalidades: Servicios Académicos
Internacionales, Eventos, Becarios Extranjeros, Trámites,
Donaciones, Protocolo y Proyectos Internacionales.
Elementos imprescindibles considerados para el
desarrollo de esta propuesta investigativa
Características físico geográficas y sociopolíticas de
Sancti Spiritus como contexto en el que se desarrollará la
estrategia.
Estrategia Maestra de Internacionalización 2006 del
Ministerio de Educación Superior (MES)
elaboradas por el PDHL.
Estrategia de desarrollo del CUSS hasta el 2010.
Política científica del CUSS.
Objetivos estratégicos de internacionalización del CUSS.
Potencialidades y limitaciones de la cooperación
internacional universitaria del CUSS.
Ejes prioritarios para el desarrollo local sostenible de
la provincia (PDHL 2006)
Apoyo al desarrollo económico local
Apoyo a la cobertura y calidad de los servicios
Apoyo a la descentralización técnico- administrativa
Apoyo transversal al enfoque de género
Necesidades específicas para el desarrollo del territorio
en las que puede incidir
el CUSS positivamente desde su política científica
Según el Programa para el Desarrollo Humano Local en
la provincia, como resultado de su estudio del territorio en
las Líneas Directrices para el Desarrollo 2005, se
nombran las necesidades en las que puede incidir la
universidad en el territorio para formar capacidades que
permitan su mitigación o radicación mediante la
preparación para enfrentar las mismas.
1. Producción agropecuaria y/o bajos rendimientos
debido a falta de riego e insumos para los cultivos, falta
de pie de cría en la ganadería, y falta de recursos
financieros.
Abasto y potabilización del agua en algunos
asentamientos poblacionales del territorio, plantas de
tratamiento adecuadas y descontaminación del manto
freático en algunas localidades.
2. Deterioro medioambiental determinado por: el bajo
índice de cobertura boscosa, salinización de áreas,
medidas de conservación de los suelos, la degradación
ambiental de las lagunas costeras del sur de la provincia,
vertimientos de residuales líquidos humanos e
industriales sin previo tratamiento a fuentes de agua
superficiales y al mar, incendios forestales, pobre gestión
en el manejo de desechos sólidos y líquidos y
poco control sobre la introducción de especies exóticas.
Déficit de áreas verdes en la mayoría de los
asentamientos humanos del territorio.
Necesidad de saneamiento del río Yayabo e
implementación del parque urbano del mismo nombre.
Informatización y mejor uso de la energía alternativa
Necesidad de capacitación
en técnicas y métodos de gerencia y marketing.
FUENTES DE ENERGÍAS SOSTENIBLES
Las Fuentes de energía renovables son aquellas que,
tras ser utilizadas, se pueden regenerar de manera
natural o artificial. Algunas de estas fuentes renovables
están sometidas a ciclos que se mantienen de forma más
o menos constante en la naturaleza.
Existen varias fuentes de energía renovables, como son:
 Energía mareomotriz (mareas)
 Energía hidráulica (embalses)
 Energía eólica (viento)
 Energía solar (Sol)
Energía de la biomasa (vegetación
UTILIZACIÓN DE ENERGÍAS SOSTENIBLE EN LA
COCCIÓN DE ALIMENTOS
La cocina (habitación) funciona como una central térmica
que transforma los recursos naturales en energía
indispensable para la vida. Es el corazón, el núcleo de la
casa. La cocina tiene un contenido emocional, es un lugar
cálido, místico, repleto de fragancias. Las normas
culturales y los tabúes determinan muchas veces el modo
de cocinar. Para cada pueblo, zona geográfica o climática
existen diferentes tipos de aparatos para cocinar, así
como distintos hábitos culinarios y alimenticios. Si se
piensa en poner en marcha un programa o proyecto de
cocinas (aparato), será necesario mucho más que
desarrollar el mejor aparato técnicamente posible, o el
más económico. Es preciso también tener la capacidad y
voluntad de observar, de escuchar y de plantear las
preguntas necesarias.
Se requiere conocer los distintos factores económicos,
socio-culturales y medioambientales. Un punto
fundamental para el éxito de estos programas será contar
con la participación activa e igualitaria de los miembros
involucrados localmente (a modo de socios) durante las
diferentes partes del proyecto. De otro modo es casi
imposible que cualquiera de estos proyectos se
mantenga en el tiempo.
El fogón de tres piedras
La olla se coloca sobre tres piedras, llamadas piedras de
fogón. Estas piedras deben ser de un tamaño adecuado
a la olla que se utiliza para cocinar. La posición de las tres
piedras en forma triangular hace que queden tres
aberturas por donde introducir la leña.
Tal como lo hemos mencionado en el Prefacio, en el
mundo, aproximadamente un millón y medio de personas
muere cada año por enfermedades respiratorias
relacionadas con el aire contaminado en el hogar. De
acuerdo a diversos estudios19 se han establecido dos
tipos de enfermedades respiratorias relacionadas con el
humo, resultado de la combustión de biomasa:
Enfermedad del pulmón obstructor crónico en los adultos
(EPOC) y las infecciones respiratorias agudas (IRA) en
infantes y niños jóvenes. Ambas enfermedades son
frecuentes en familias que usan biomasa en el interior de
las casas en fogones de estufas tradicionales sin
ventilación.
Los hornos solares Tolokatsin
El nombre es una palabra Nahuatl que significa
«toluqueñita», por haber sido diseñadas en Toluca,
capital del estado de México. Estos hornos constan de un
concentrador multicompuesto CMC de ocho espejos,
distribuidos en cuatro pares, como se muestra en la figura
1. El horno en sí es un recipiente hermético cilíndrico que
se calienta por la luz concentrada proveniente del CMC.
Los comales solares Tolokatsin
Los comales solares Tolokatsin consisten en una plancha
horizontal (de acero inoxidable o de barro cocido) que se
calienta principalmente desde abajo con radiación solar
concentrada proveniente de un concentrador
multicompuesto que generalmente tiene 11 o 15 espejos
(Tolokatsin 1 o 2). Solamente dos o cuatro de los espejos
son curvos y todos los demás son planos, de modo que
se pueden manufacturar muy fácilmente en casa o en un
pequeño taller.
Cocción de alimentos
Muchos de los platillos requieren de varias etapas de
cocimiento de algunos de sus ingredientes, como
verduras y tomate para la realización de salsas, carnes
de pollo, res, pescado o cerdo. Otro ejemplo son las
pastas, como el espagueti, los fideos, tallarines, etc., los
cuales se pueden cocer o precocer en la estufa solar en
su elaboración. Alguno de estos platillos puede ser
preparados inicialmente en la estufa solar para realizar su
posterior integración o terminar su elaboración en un
comal solar Tolokatsin, ya que freír en aceite no es
posible realizarlo en este tipo de hornos, pero sí en un
comal solar.
Fig. 3. El primer comal solar Tolokatsin 1, construido en
1999.
Tiempos de cocción
Los tiempos de cocción dependerán de la energía
captada por la estufa solar, por lo que en días
seminublados se requerirá de mayor tiempo, mientras
que con cielo despejado ocurrirá lo contrario. La cantidad
de alimento que se introduzca dentro del horno y la
temperatura ambiente también desempeñan un papel
importante, aunque el principal es con mucho la
irradiación solar, que en nuestro país resulta
suficientemente grande, como puede verse claramente
en la tabla 3;; en ella se presentan los valores de la
irradiación global diaria promediada mensual y
anualmente en la ciudad México [Estrada y Almanza,
2005]. La tabla 4 muestra los tiempos de cocción para
algunos alimentos comunes.
LA ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN
ADMINISTRACIÓN
Es un proceso cuyo objeto es la coordinación eficaz y
eficiente de los recursos de un grupo social para lograr
sus objetivos.
Administrador. Concepto:
Es el directivo administrador responsable de la
organización y tiene autoridad formal.
ROLES: Dentro de la empresa el administrador puede
adquirir los siguientes roles:
- INTERPERSONALES
Cabeza visible: invitar a comer a un cliente, atender
visitas, asistir a reuniones.
Líder: crear un clima organizacional entre directivos y el
personal.
Enlace: entre la organización y el entorno.
- INFORMATIVOS
Monitor: busca y recibe información formal e informal
dentro y fuera de la organización.
Difusor: transmite información hacia el interior de la
empresa.
Portavoz: transmite información hacia el exterior
(clientes, proveedores etc.-.)
- DECISION
Empresario: actúa como iniciador de cambios
aprovechando oportunidades y disminuyendo cambios.
Componedor resolviendo conflictos.
Asignador de recursos: supervisar como se asignan los
recursos.
Negociador: cuando surgen desacuerdos en los
objetivos.
NIVELES DE LA ADMINISTRACION.
- Alta dirección: formula políticas generales que
afectan a la empresa.
- Gerencias intermedias: gerente de marketing,
de finanzas, de producción.
- Supervisión: conduce a los empleados.
Los administradores deben planear, organizar, dirigir y
controlar las operaciones de una organización.
El éxito depende de la comprensión de los principios de
administración y la aplicación de las habilidades
técnicas, humanas (para liderar, motivar, comunicar) y
conceptuales (ver a la organización como un todo y la
relación con su entorno).
ADMINISTRACIÓN COMO PROCESO
- Planificación
- Organización
- Dirección
- Control
Cuando se administra una empresa existen 2 fases:
- Estructural o mecánica: se establece lo que
debe hacerse de la mejor manera.
- Operativa o dinámica: como ejecutarlo y manejarlo.
PLANIFICACIÓN
Seleccionar y relacionar hechos para prever y formular
actividades para lograr los resultados deseados.
ORGANIZACIÓN
Ordenamiento y coordinación de los recursos por medio
de la determinación de jerarquías y actividades para
lograr los objetivos.
DIRECCION
Se la puede definir como administración. Es la función
ejecutiva que pone en marcha los planes y la
organización previamente establecida.
CONTROL
Es la etapa mas importante y consiste en la medición y
corrección de lo que se esta realizando y que este
acorde a lo planeado
EL PROCESO ADMINISTRATIVO
PLANIFICACIÓN
Es la primera etapa del proceso y consiste en
determinar objetivos y definir estrategias.
El objetivo: es lo que se aspira a llegar o lograr.
La estrategia es el camino a seguir para alcanzar ese
objetivo.
Agustín Reyes Ponce dice sobre la planificación:
"...consiste en fijar el curso de la acción a seguirse
estableciendo:
Principios que habrán de orientarlo Secuencia de
operaciones para realizarlo Determinación de tiempo."
VENTAJAS DE LA PLANIFICACIÓN
Fija los objetivos y los caminos. Reduce la
incertidumbre, costos y el trabajo improductivo Provee
de un esquema para la toma de decisiones Facilita el
control Permite aprovechar los recursos de la empresa
Prepara a la organización para las contingencias
Permite evaluar alternativas Hace que la empresa se
mueva como una unidad hacia un mismo fin.
PRINCIPIOS DE LA PLANIFICACIÓN
FACTIBILIDAD: debe ser posible de lograr.
FLEXIBILIDAD: adecuarse a los imprevistos y buscar la
combinación.
OBJETIVIDAD: se basa en datos reales y exactos.
UNIDAD: armonía y coordinación y deben dirigirse a
objetivos generales CAMBIO DE ESTRATEGIA:
modificaciones del plan por fuerza mayor.
PROCESO DE PLANIFICACIÓN (etapas)
1) DIAGNÓSTICO: Implica determinar la situación actual
del objeto de la planificación para que se puedan
recomendar las acciones adecuadas. Se basa en datos
ya existentes (encuestas, investigaciones, etc.) Una vez
obtenido podemos identificar la distancia que nos
separa de la situación deseada.
2) RESTRICCIONES limitaciones que deben tenerse en
cuenta que pueden ser financieras, políticas, técnicas.
3) ESTRATEGIA ADOPTADA el conocimiento del
diagnóstico y las restricciones conduce a una
formulación de la situación deseada; esta se presenta
como estrategias o directrices y contienen una
descripción de lo que se trata de alcanzar y los caminos
a utilizarse.
4) OBJETIVOS Y METAS: Se deben establecer con
antelación.
5) PARÁMETROS DE CONTROL : medidas o criterios
de la evaluación
6) ANÁLISIS DE OPCIONES: Para determinar cual será
la mejor opción.
7) SELECCIÓN DE LA MEJOR OPCION.
PLAN : resultado del proceso de planificación. Su
finalidad es la optimización de los recursos disponibles.
Todo Plan debe:
describir acciones a ejecutar sus resultados Constituir
un vehículo formal de coordinación.
Es decir PLAN es el diseño o esquema detallado de lo
que habrá de hacerse y las especificaciones necesarias
para realizarlo.
Podemos decir que es:
- El resultado del proceso de planificación
- Un conjunto de objetivos, acciones y recursos
- Un conjunto coordinado de programas, claramente
expresados indicando propósitos - objetivos - metas -
políticas de acción - recursos - prioridades - tiempo -
métodos - sistemas.
DEFINICIÓN DE BIENES FAMILIARES
Son aquellos bienes corporales o incorporales, de
propiedad de uno o de ambos cónyuges, que, en ciertas
circunstancias, pueden ser considerados esenciales para
la adecuada subsistencia de la familia, restringiéndose
los derechos que sobre ellos corresponden a su titular,
sea por una resolución judicial, sea por un acto unilateral
de uno de los cónyuges.
Los bienes familiares son ciertas cosas muebles o
inmuebles que cumplen con una función familiar directa,
ya que permiten y favorecen la convivencia de la familia
y, por ello, son sometidos a un régimen normativo
especial, con independencia del régimen económico del
matrimonio.
Pueden ser declarados como bienes familiares:
a) El inmueble de propiedad de cualquiera de los
cónyuges que sirva de residencia principal de la familia.
b) Los muebles que la guarnecen.
c) Los derechos o acciones que los cónyuges tengan en
sociedades propietarias de un inmueble que sea
residencia principal de la familia.
La afectación de un bien como familiar puede ser por
declaración judicial o por declaración unilateral solemne.
La declaración judicial, es decir, la intervención del juez
se requiere para afectar como familiares al inmueble que
sirve de residencia principal de la familia y los muebles
que lo guarnecen. La sola interposición de la demanda
ante el juzgado de familia competente, producirá
provisoriamente la transformación de los bienes en
familiares. La ley ordena al juez disponer en su primera
resolución, que se anote la circunstancia de la afectación
provisoria al margen de la inscripción respectiva.
El efecto de la declaración de un bien como familiar es la
gestión del mismo, esto es la facultad para realizar los
actos de disposición y administración. La gestión que sólo
correspondía al propietario pasa a ser compartida por
ambos cónyuges, es decir, no se podrán enajenar ni
prometer gravar los bienes familiares, sino con la
autorización del cónyuge no propietario. Por tanto, la
declaración de un bien como familiar no altera la
titularidad del derecho a propiedad del bien, por cuanto
éstos seguirán siendo del o de los cónyuges propietarios.
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