INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE HUAUCHINANGO

ASIGNATURA : HABILIDADES DIRECTIVAS

DRA NANCY MARLEM RODRIGUEZ BATALLA

Asignatura: HABILIDADES DIRECTIVAS

Docente : Dra. Nancy Marlem Rodriguez Batalla FECHA :
UNIDAD : 2
Nombre del alumno : Calificación 1 unidad :

LISTA DE COTEJO

OBJETIVO : identificar las habilidades directivas, su clasificación y como implementarlas

N0. DE ACTIVIDAD DESCRIPCION PRODUCTO COMPETENCIAS SI NO

Act. 1 Act. 1 Realizar una investigación documental Análisis y

síntesis
para realizar un cuadro comparativo donde Investigación
identificara los tipos de habilidades. documental

Act 2 exponer un ejemplo de empresa sobre los Comunicación

oral
tipos de habilidades sociales que implementan en Exposición
su organización.

act. 3 Realizar mesa panel donde se expongan la Mesa panel Comunicación

oral
importancia de las habilidades directivas en la
actualidad . Resolución de
problemas

act. 4 Diseñar el plan de trabajo en la que se Plan de trabajo Trabajo en

equipo
especifique las funciones y actividades a realizar
para un evento académico. Comunicación
oral y escrita

act. 5 Conocer las habilidades que se requieren Habilidades

interpersonales
para trabajar en comités Análisis
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ASIGNATURA : HABILIDADES DIRECTIVAS
DRA NANCY MARLEM RODRIGUEZ BATALLA

RUBRICA DE EVALUACION

Asignatura: HABILIDADES DIRECTIVAS

Docente : Dra. . Nancy Marlem Rodriguez Batalla
Criterio de evaluación: Procesos y productos Desempeño 30%
70%
Actitudinal
Competencia especifica Comunicación oral y escrita

Resolución de problemas , Toma de decisiones

Competencia genérica Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinario.
Habilidades en las relaciones interpersonales

Razonamiento crítico .

EXCELENTE NOTABLE BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE

ACTIVIDADES (10) (9) (8) (7) (6-0)

Act. 1 el alumno Realizar una

investigación documental 1 libros,
revista

Act.2 El alumno expone de acuerdo a la

rubrica de evaluación que el docente le
proporciono

Act.3 En equipos los alumnos presentan

su escrito (1 cuartilla) sobre la
importancia, de igual manera se somete a
discusión en la mesa panel con un
miembro del mismo como representante.
. (sustentar su opinión)

Act. 4 el plan de trabajo deberá contener

la estructura y formalidad al elaborarlo y
presentarlo de manera escrita .

Act. 5 Conocer las habilidades que se

requieren para trabajar en comités ,
mediante la elaboración de un análisis
critico y con sustento . (1 autor)
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DRA NANCY MARLEM RODRIGUEZ BATALLA

RUBRICA DE DESEMPEÑO ACTITUDINAL CONSIENTE

AUTOEVALUACION DEL ALUMNO

DESEMPEÑO ACTITUDINAL N0 AVECES SI

Marcar con una palomita

Nombre del Alumno :

Trabajo colaborativo individual y en equipo

Respeto

Tolerancia

Responsabilidad

Creatividad

Reflexión

Crítica constructiva

Puntualidad

Solidaridad

Participación en el aula

Porcentaje alcanzado (0 al 30%)

Nota: cada alumno deberá llenar su autoevaluación considerando su desempeño indicando el porcentaje de 0 a 30%
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RUBRICA DE CO-EVALUACION

trabajo en equipo

Escribe el nombre de tus compañeros de equipo de acuerdo con su desempeño : la escala se refiera a que el compañero
que tiene el mejor desempeño , seguido por el compañero con menor desempeño y así sucesivamente

Aspecto Compañero Compañero Compañero Compañero Compañer

Desempeño Desempeño desempaño o
excelente bueno regular Insuficiente
No asistió

Muestra buenas habilidades de

comunicación que le permiten saber
hacer peticiones y escuchar a los demás .

Respeta la aportaciones de los demás

miembros del equipo, aunque están no
vayan de acuerdo con sus ideas.

Identifica habilidades y destrezas en los

miembros del equipo para cumplir con los
trabajos encomendados por el profesor .

Colabora activamente y con entusiasmo

en las actividades del grupo favoreciendo
el aprendizaje del equipo .
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ASIGNATURA : HABILIDADES DIRECTIVAS
DRA NANCY MARLEM RODRIGUEZ BATALLA

RUBRICA PARA CALIFICAR EXPOSICIONES

Asignatura: MERCADOTECNIA MODALIDAD
Docente : Mtra. Nancy Marlem Rodriguez Batalla FECHA :
Tema :
Nombre del alumno : No
PUNTUACION
CRITERIO EXCELENTE BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE

(9-10) (8) (7) (6-0)

Es muy notorio la Es buena la expresión Es regular la expresión Es insuficiente la expresión

expresión oral oral que muestra el oral que muestra el oral que muestra el alumno
(coherencia , fonética ) alumno al exponer su alumno al exponer su al exponer su tema
que muestra el alumno al tema tema
Expresión oral exponer su tema .

El volumen es lo El volumen es bueno El volumen es cambiante El volumen no es aceptable,

suficientemente alto para para ser escuchado a medida que avanza en la es muy débil para ser
Volumen de voz ser escuchado por todos por todos los miembros presentación escuchado por los miembros
los miembros de la clase de la clase. de la clase.

Siempre tiene buena
postura y se proyecta
Postura el cuerpo seguro de si mismo .
contacto visual Establece contacto visual
con todos en el salón
durante la presentación.
Casi siempre tiene una Carece de una postura y Tiene mala postura y no mira
postura y se proyecta carece de contacto visual a las personas durante la
un poco seguro de si con todos en el salón presentación.
mismo , casi siempre durante la presentación.
establece contacto
visual con todos en el
salón durante la
presentación

Demuestra un Demuestra un buen Demuestra muy poco No parece conocer muy

conocimiento completo conocimiento del tema conocimiento del tema bien el tema
Conocimiento del del tema
tema

Se presenta la Se presenta la Se presenta la La audiencia no puede

información de forma información utilizada información utilizada en entender la presentación
lógica e interesante que la una secuencia lógica forma poco lógica e debido a que no sigue el
audiencia puede seguir que la audiencia puede interesante que la orden adecuado
Organizador seguir . audiencia puede seguir

El alumno muestra un El alumno muestra una El alumno muestra un El alumno muestra un

notorio expresión buena expresión poco de expresión deficiente expresión
Expresión corporal (alemanes ) corporal (alemanes ) corporal (alemanes ) corporal (alemanes )
corporal haciendo interesante el haciendo interesante haciendo interesante el haciendo interesante el
tema al publico asistente . el tema al publico tema al publico asistente tema al publico asistente
asistente

Presentación El alumno se presenta de El alumno presenta su El alumno presenta s El alumno presenta su

manera formal (traje) discurso de manera discurso de manera discurso de manera informal
correcta sencilla