Proyecto socio-ambiental sobre la

exposición de materiales
PET’s.
 ÍNDICE
1. Denominación del proyecto……………………………………………………………………..
2. Naturaleza del Proyecto…………………………………………………………………..………
 2.1. Descripción del proyecto..........................................................
 2.2. Fundamentación del proyecto..................................................
 2.2.1. ¿Que es un material PET?..................................
 2.2.2. Aspectos positivos y negativos...........................
 2.2.3. Residuos vs basura.............................................
 2.2.4. Sistemas de riego vs PETS..................................
 2.2.5. Gestión del proyecto..........................................
 2.2.6. Encuesta socio-ambiental y opinión pública......
2.3. Marco institucional…………………………………………………………………………………....
2.4. Finalidad del proyecto ..............................................................................
2.5. Objetivos....................................................................................................
2.6. Metas.........................................................................................................
2.7. Beneficiaros...............................................................................................
2.8. Localización y cobertura espacial..............................................................
3. Actividades y tareas a realizar…………………………………………………………………… ....
4. Métodos y técnicas a utilizar……………………………………………………………………. ....
5. Plazos calendarios de actividades-cronogramas………………………………………. ....
6. Recursos necesarios…………………………………………………………………………………. ....
7. Costos de ejecución y elaboración de presupuestos………………………………… ....
8. Indicadores de evaluación………………………………………………………………………… ....
9. Factores o condicionantes para el logro de los efectos
impacto del proyecto……………………………………………………………………………………
 1. Denominación del proyecto

“Proyecto socio-ambiental sobre la exposición de materiales PET”

2. Naturaleza del proyecto
2.1. Descripción del proyecto
El proyecto consiste en generar un sistema de recolección de PETS en donde la inclusión
social sea el principal escenario, disminuyendo la cantidad de residuos plásticos en la vía pública.

Se presentará un diagnóstico1 desde el punto de vista ambiental y social sobre la situación

actual de los PET’s2 en el departamento de Maipú, argumentando la problematica ambiental que
generan y la reacción social que encontramos:

El proyecto se iniciará en sectores estratégicos y puntuales del departamento y mediante

un monitoreo constante se determinará hacia que zonas se va ir ampliando.

Se le dará apertura de participación a las instituciones públicas y privadas del

departamento para darle solidez al concepto de reciclaje y acercar un sistema de economía
circular3 a la población; relacionando los métodos de tratamiento y disposición final que dispone
el departamento de Maipú (Planta de tratamiento de residuos de Maipú) con alternativas
posibles para contra restar estos desechos en función del crecimiento poblacional.

1
Examen de una cosa o una situación para realizar un análisis o para buscar una solución a sus dificultades.
2
Tereftalato de Polietileno
3
La economía circular es un concepto económico que se relaciona con la sostenibilidad, cuyo objetivo es que el
valor de los productos, los materiales y los recursos se mantengan en la economía durante el mayor tiempo
posible, y así reducir notablemente la generación de residuos. Se trata de implementar una nueva economía no
lineal, basada en «cerrar el ciclo de vida» de los productos, los residuos, los materiales, el agua, etc.
 Finalmente, se busca brindar información de caracter público para derramar conciencia
ambiental, inclusión social y demostrar compromiso gubernamental para la mejora de un
bienestar socioambiental

2.2. Fundamentación del proyecto

La economía lineal es el sistema de producción y distribución actual, fue alimentada con
el surgimiento de la revolución industrial y está basada en una estructura simple y muy
perjudicial para el medio ambiente y la salud. Se podría definir en tres grandes conceptos:
Producir, consumir y tirar. Es un proceso rápido pero lento de digerir para el planeta, ya que
está centrado en una economía individualista de consecuencias severas. Es un reflejo de una
época en que los recursos y la energía se creían ilimitados y eran fáciles de obtener, por lo
tanto, no había conciencia de las graves consecuencias medioambientales que se iban a
producir. Con el correr del tiempo esta idea fue intensificando el sistema capitalista y dió
apertura a conceptos como el consumismo, el hedonismo, la obsolescencia programada y el
crecimiento ecónomico por sobre todas las cosas. Actualmente, los residuos sólidos urbanos
constituyen una nueva problemática para la sociedad de consumo actual. La dinámica de
consumo, la obsolescencia de los productos y el crecimiento demográfico han generado
basurales, vertederos y rellenos sanitarios de un serio impacto ambiental y humano.

Bajo esta inducción podemos estudiar la relación contra-producente que hay entre la
sociedad y los materiales PET’s, en otras palabras, analizar los impactos ambientales generados
(visual/paisajistico, de aire, agua y suelo), la aparición de indicadores negativos como plagas o
bloqueos en los canales de riego, incremento de basurales a cielo abierto con la fomentación
de cirujeo y aumento del gasto público en busca de alternativas para la reducción de dicho
impacto.

2.2.1. ¿Qué es un material PET?

Polietileno tereftalato: es un tipo de plástico muy usado en envases
de bebidas y textiles, que han pasado a ser de uso común en la actividad de consumo,
principalmente por su practicidad y bajo costo. Es un material particularmente resistente a la
biodegradación debido a su alta cristalinidad y a la naturaleza aromática de sus moléculas, por
lo cual se le considera no biodegradable.
 El PET está hecho de petróleo crudo, gas y aire, podemos afirmar que en kilo de PET está
compuesto por 64% de petróleo, 23% de derivados líquidos del gas natural y 13% de aire.

La aplicación del PET dentro del mercado:

 Bebidas Carbonatadas
 Agua Purificada
 Aceites
 Conservas
 Cosméticos
 Detergentes y Productos Químicos
 Productos Farmacéuticos

2.2.2. Aspectos positivos y negativos

Como algunos de los aspectos positivos que encontramos para el uso de este
material, principalmente empleado en envases de productos destinados a la venta, podemos
destacar:
  Que actúa como barrera para los gases, como el CO2, humedad y el O2
 Es transparente y cristalino, aunque admite algunos colorantes.
 Irrompible.
 Liviana.
 Impermeable.
 No tóxico, a cierto grado, ya que todos los plásticos tienen cierto grado de
toxicidad, cualidad necesaria para este tipo de productos que están al alcance del público en
general. (Aprobado para su uso en productos que deban estar en contacto con productos
alimentarios).
 Inerte (al contenido).
 Resistencia esfuerzos permanentes y al desgaste, ya que presenta alta
rigidez y dureza.
 Alta resistencia química y buenas propiedades térmicas, posee una gran
indeformabilidad al calor.
 Totalmente reciclable.
 Estabilidad a la intemperie.
 El PET es uno de los plásticos más fáciles de reciclar4.

Para tener una mayor noción sobre estos materiales remarcamos sus puntos
negativos en relación al impacto que generan:

 Un botella tarda muchisimo tiempo en descomponerse. (Alrededor de

500 años).

 Durante la producción de una botella se consume hasta tres veces el

volumen de agua de su contenido aportante.

 La contaminación plástica de los océanos y canales de riego en general

es uno de los problemas medioambientales más graves, ya que supone un serio
peligro para la fauna marina y las aves.

 El plástico en el medio ambiente se va fragmentando en partículas

cada vez más diminutas que atraen y acumulan sustancias tóxicas donde algunas
formas de vida lo confunden por alimento o refugio para proteger zonas blandas.

4
El PET se puede reciclar para hacer: poliéster para telas y alfombras, relleno para parachoques de coches y
fibra para rellenar bolsas de dormir y chaquetas.
 Como por ejemplo; el Plancton, que confunde su alimento por partículas muy
pequeñas de plástico (Material desintegrado) y estos quedan adheridos en su
sistema digestivo provocando un impacto contaminante en la cadena trófica.

 Hacen falta 100 millones de litros de petróleo para fabricar mil

millones de botellas5. (Un promedio de 100ml de petróleo por botella fabricada)

La Mayoría de los plásticos tienen su origen en el petróleo , puesto que es un recurso

no renovable. Tienen un proceso bastante largo desde que se extrae el crudo hasta que
termina siendo el producto final. Para el empresario, son un ahorro en costos de producción
y en trasporte, al ser ligeros y resistentes no se rompen con facilidad.

En síntesis, cuando por fin la Botella de Plástico (PET) llega a su destino final que es el
consumidor, al final de su consumo, la botella ya vuelve a estar vacía y tiene tres lugares de
descanso:

1- Reutilización de las Botellas

Muchos de nosotros reutilizamos las botellas de plástico de cualquier bebida

embotellada. Las botellas PET’s, son propicias a la proliferación de bacterias, con lo cual
podrían causar problemas de salud como una simple gastroenteritis.

Cuando las hayamos reutilizado las veces que nos haya convenido debemos ser
conscientes que el mejor lugar para nuestra botella es el contenedor de residuos donde nos
situamos, dandole un fin al producto.

2- Desechar

Cuando tiras una botella y es llevada al vertedero, la mayoría de las veces las queman
o las dejan a un lado por las emisiones de gases que conlleva su combustión, contaminamos
un extensión de tierra que una vez tuvo vida, (un ecosistema, una fauna) que ahora solo es
portador de indicadores ambientales negativos.

La botella o cualquier plástico tarda cientos de años en degradarse, desprendiendo

sustancias y elementos tóxicos que acaban en el suelo, entrando en el ciclo vital de los
organismos que habitan en el. Nada bueno.

5
China invierte 18 millones de toneladas de petróleo por año para la fabricación de botellas de plástico,
hablamos de un promedio en gasto de 18 mil millones de litros de petróleo para la fabricación 180 mil millones
de botellas de plástico anuales. Considerado así uno de los mayores consumidores de PET’s y demostrando que
el crecimiento económico LINEAL se encuentra por encima de todo.
 3- Reciclaje

La realidad de los hechos es que de las miles de botellas que se fabrican solo un 15%
a un 35% llega a la planta de reciclaje (A nivel nacional), tenemos que tener en cuenta
también, en donde nos encontramos y la conciencia ecológica de la región.

Cuando tiras tus plásticos al contenedor adecuado, pasa a una planta de triturado y
esterilización, donde lo que eran botellas se convierten en fichas de plástico. Las cuales se
venden a empresas que producen productos a partir del plástico reciclado, de esta manera
explotamos la vida útil del producto que se creía finalizado, circulamos dinero y sumamos
bienestar social.

2.2.3. Residuos vs. Basura

Los residuos son materiales que no pueden ser usados para cumplir la función que
tenían al ser creados. Sin embargo, tienen la capacidad de ser reutilizados o convertirse en
materia prima para un nuevo producto. En cambio, la basura, son aquellos desechos que no
pueden reusarse de ninguna forma luego de que cumplieron con su función y deben ser
destinados a una disposición final. Hay una confusión en este concepto dentro de la
sociedad moderna (sobre todo en los países subdesarrollados) que generan un
comportamiento equivocado en la disposición final de los residuos, provocando daños
ambientales, conflictos sociales y hasta pérdidas económicas producto de su propia
contaminación. Estas acciones causantes de multiples impáctos se transmite de persona en
persona y trasciende por generaciones deteriorando nuestra cultura y disminuyendo de
forma gradual nuestro entendimiento sobre el medio ambiente, agravando de esta manera,
diferentes tipos de contaminación6:

 Contaminación hídrica: provocada por el ser humano, la vuelve impropia o peligrosa

para el consumo humano.
 Contaminación edáfica: Se habla de esto cuando se introducen sustancias o
elementos de tipo S, L o G que ocasionan que se afecte la biota edáfica, las plantas, la
vida animal y la salud humana.

6
Es la introducción de sustancias o elementos físicos en un medio que provocan que éste sea inseguro o no
apto para su uso. Este concepto asociado a los residuos PET pueden generar diferentes tipos de contaminación.
  Contaminación visual (Paisajistico urbano): es un tipo de contaminación que parte de
todo aquello que perturbe la estética de algún sitio. Y que puede incluso llegar a afectar a la
salud de los individuos donde se produzca el impacto ambiental.

Estos elementos y las situaciones generadas por ellos afectan sensiblemente el sano
desarrollo de la sociedad involucrando desde barrios a comunidades enteras y provocando un
deterioro a nivel cultural, que ocurre cuando las costumbres tradicionales son remplazadas por
una cultura7 “moderna”.

Las relaciones humanas sufren una metamorfosis producto de este sistema lineal basado
y diseñado para el consumismo, en donde la sociedad produce para consumir y consume para
tirar, generando una carrera sin fin en un mundo limitado donde de esta manera, perdemos
todos.

En pocas palabras, el PET es práctico y barato, es un material que con poco más de un
siglo de vida se ha hecho imprescindible y universal pero su uso excesivo junto con algunos de
sus aditivos que son utilizados en su fabricación, se están convirtiendo en un peligro. Las mismas
cualidades que lo hacen un producto adaptable y duradero también lo convierten en un
problema para el medio ambiente debido al mal uso humano transmitido de generación en
generación.

2.2.4. Sistemas de riego vs PET’S

Del árabe al-sāqiyah (irrigadora), la acequia es un canal por donde se conducen las aguas
para regar. El desarrollo de este tipo de construcción hidráulica tuvo lugar sobre todo a lo largo
de la costa mediterránea. En las provincias argentinas de Mendoza y San Juan es común observar
estos acueductos. Se utilizan para regar grandes plantaciones vitivinícolas, entre otras. En las
ciudades se emplean para drenar el agua proveniente de las ocasionales y fuertes lluvias
estivales.

Estas zanjas forman parte de la cultura ancestral de Mendoza. Han logrado perdurar a
través del tiempo, y aunque buena parte de ellas permanece en la zona rural a cielo abierto, no

7
La cultura proporciona un sentido de identidad, define a la persona y mantiene un sentido de pertenencia
único, cuando este “sentido” es dañado, en este caso, el desarrollo educativo ambiental es perjudicado.
es así en las áreas urbanas; estas han sido cubiertas por cemento y permanecen ocultas, lo que
tiende a restarle identidad.

En la actualidad este sistema de riego se ve severamente afectado por la cantidad de

diversos elementos que contaminan las acequias, siendo el plástico el mas sobrepoblado sobre el
método hidráulico.

(Pie de foto de ubicación)

Un tema importante es la gran cantidad de bolsas y envases de plásticos que hay en

canales y acequías de riego. Podemos decir que no es una falla directa de los organismos
responsables sino de una baja conciencia ambiental poblacional que arroja sus desperdicios
ocacionando severos problemas de taponamientos e inconvenientes en el curso del agua,
provocando acumulaciones de grandes cantidades de residuos y desencadenando diversos
factores negativos, en muchos de los casos, los PETS tienen una participación pasiva, es
decir, no influyen por su composición cualitativa sino mas bien cuantitativa potenciando y
agravando las causas negativas que aportan otro tipo de residuos, que a su vez, esta
diversificación de residuos va a depender del status socio-económico de la zona, es decir,
dependiendo del status social de la región problemática es la predominación de cierto tipo
de residuo en el lugar (plástico, vidrio, cartón, papel, orgánicos, químicos, tecnología, etc).

Estos son algunos de los desencadenantes de la problemática en los tres pilares de

nuestra sociedad:

2.2.5. Gestión del proyecto

El proyecto consiste en generar un sistema de recolección de PETS en el
Departamento de Maipú, utilizando un radio inicial de 1200m partiendo como eje de
referencia la plaza central de Maipú (12 de Febrero).
Consiste en darle participación a la comunidad por medio de instituciones
educativas (Inicial, Primario y Secundario), centros de cultura e instituciones y
centros deportivos para conseguir acciones y resultados sostenibles otorgandole
cierta remuneración a las instituciones mas destacadas en recolección de PETS.
 Se realizará mediante una inscripción de la institucion correspondiente, por
medio de un formulario, donde se deberá especificar:
 Tipo de estableciemiento
 Nombre y nivel del establecimiento
 Correo electrónico
 Teléfono de la institución
 Celular del directivo o encargado a cargo
 Dirección
 Matrícula
La participación de las mismas quedan separadas por tipo de institución sin
tener en cuenta la magnitud de personas que hay en cada una de ellas (Educativo:
Nivel Inicial – EGB1 – EGB2 / Centros culturales / Instituciones y centros deportivos.
 Las instituciones educativas que abarcan diversas divisiones (Nivel
Inicial + EGB1 + EGB2) serán consideradas en diferentes categorías
otorgandoles los materiales adecuados a cada una de ellas.
 Las instituciones educativas de CENS participarán en conjunto con la
división educativa (Primario o Secundario) del edificio donde cursen
para darle inclusión social y educación ambiental a todas las personas
mayores de edad que sean alumnos de dicha institución.
Participan sólo botellas PET de pigmento transparente. El resto de los envases
que han contenido lavandina u otros productos de limpieza e higiene, quedan
exentos, ya que revisten de peligrosidad. Las botellas serán cubicadas únicamente si
están en condiciones:
 Aplastadas y sin tapas

Método de acopio

1. Eliminar el contenido de la botella

2. Sacar tapita
3. Introducir PET aplastado en los contenedores otorgados.
Se entregarán bolsas de consorcio para el acopio de las tapas que luego serán
recolectadas para ser donadas al hospital Notti.
Características del lugar de acopio

Las botellas se deben acopiar de forma organizada en un lugar estratégico

dentro de cada establecimiento, siendo un lugar limpio y seco que no dé posibilidad a
la proliferación de insectos, plagas o acumulación de líquidos. En caso de lluvia los
contenedores deben estar preparados para impermiabilizar su contenido. Las
instituciones se visitarán según un cronograma previamente establecido por la
organización del proyecto con días establecidos para un monitoreo del personal
(Técnico, operario y/o voluntario técnico autorizado) que realizara la medición y
asesoramiento para el acopio de las botellas y así mantener un orden en el
establecimiento. Esto será a fin de evitar que se provoque un desborde de las
botellas acopiadas y generación de vectores, preservando la calidad de vida de los
ciudadanos.
Registro de medición
Se llevará un registro de M3 acopiados por cada institución, el Departamento
de Medio Ambiente llevará un formulario y dejará una constancia con la numeración
lograda ante cada visita, lo que permitirá realizar un control constante y sin fallas. La
frecuencia de medición se realizará según el cronograma establecido, cada 10 o 15
días según la cantidad de instituciones a visitar por el Departamento de Medio
Ambiente.
Recolección
Para la recolección de botellas se entregarán una determinada cantidad de
bolsas de consorcio para su acopio y los instructivos correspondientes.
Se colocarán ‘Puntos Verdes’ en todas las instituciones educativas.
Se colocarán ‘Puntos Verdes’ en todos los centros culturales.
Se colocarán ‘Puntos Verdes’ en todas las instituciones y centros deportivos
que tengan participación deportiva activa.
Voto en blanco
Se colocarán ‘Puntos Verdes’ en aquellas zonas de alta concurrencia que no
estén asociadas a estas categorías para el acopio del material PET, generando un
“Voto” válido para todas las instituciones participativas, aumentando la inclusión
social del proyecto.
 Talleres de integración y participación social
Se brindarán capacitaciones a requerimiento de las instituciones que lo
soliciten, dando talleres de Educación ambiental, Residuos Sólidos Urbanos (RSU) y
procesos de reciclaje de PETS que contará con una charla del personal expuesta con
un proyector enseñando y resaltando puntos destacables de los temas dados.
El proyecto también contará como incentivo de remuneración a la
participación de estos talleres, descuentos especiales en locales comerciales afiliados
al proyecto, de esta manera generaremos una rueda entre el ciudadano, la educación
ambiental y el beneficio del proyecto.
El Ganador
Resultará ganadora la Institución que más metros cúbicos de botellas PET
acumule. Se definirá un ganador por cada tipo y nivel de Institución.
Premios
Se entregarán premios a las instituciones ganadoras, para las tres categorías:
Categoría educativas:
Primer premio: $10.000 (Nivel Inicial, Primario y Secundario)
Segundo premio: Proyector de exposición Led UC40 de 800 Lúmenes
($4.000) para Primario y Secundario / $5.000 para Nivel Inicial.

Categoría cultural:
Primer premio: $5.000
Segundo premio: Proyector de exposición Gadnic 60 Lumens ($3.700)

Categoría deportiva:
Primer premio: $10.000
Segundo premio: Compra válida de $5.000 en cualquier casa de deportes del
municipio, incluye el descuento especial en locales comerciales afiliados al proyecto.

Fechas festivas

Durante el evento tradicional de los quioscos de los estudiantes secundarios realizada

en la plaza de Maipú se hará una regla excepcional, cumpliendo un objetivo de recolección
de 20kg PET durante el evento (equivalente aprox. a 2300 unidades de bebidas PET grandes)
se otorgará como premio la extensión de dos días al evento tradicional del departamento,
incentivando el desarrollo sostenible de manera dinámica en la población juvenil:

 La disposición temporal de los residuos PET se hará en el

estacionamiento de la Municipalidad de Maipú donde se aislará con
señalizadores para una entrada y salida ordenada.
 Los residuos PET tienen que ser entregados bajo las condiciones
establecidas según los métodos de acopio de la gestión del proyecto.
De lo contrario queda invalidado la unidad entregada.
 La entrega del material tiene que ser bajo un mínimo de 100 unidades
y entregadas por un delegado del establecimiento, de esta manera
serán controladas por el personal de Inspección.
 La entrega del material será dada en los horarios establecidos por el
evento.
 El recuento del material lo llevará acabo el personal de Inspección
conformado por integrantes de dicho proyecto junto a un profesional
del Departamento de Gestión ambiental de la Municipalidad de Maipú
que contará con una planilla de control que indicará:
 Nombre del establecimiento
 Cantidad de PETs entregados
 Horario de entrega
 Firma del delegado del establecimiento
 Una vez llegado al número del objetivo se declarará inmediatamente
la extensión de 48hs de evento como coronación de dicho esfuerzo
para los estudiantes participantes.

Como cierre de proyecto se realizará un evento festivo en el ‘Paseo Pescara’ en

coordinación con la Dirección de cultura de Maipú donde se hará la coronación de premios a
dichos ganadores del proyecto, la participación de bandas locales, muetras de arte y
estand’s de ventas de alimentos y artesanías para generar un movimiento económico en la
parte céntrica del municipio.
Instituciones y zonas abarcadas en el rango inicial del proyecto

Categoría educativa:

Jardín de Infantes Elvira Chávez – Nivel Inicial

Jardín “El Nidito” – Nivel Inicial

Escuela Justo José de Urquiza – Nivel Primario

Escuela Alberto Ozamis – Nivel Primario

Escuela Lisandro Aguirre – Nivel Primario

Instituto Maipú de Educación Integral (IMEI) – Nivel Inicial, Primario y Secundario

Escuela Virgen del Carmen de Cuyo – Nivel Inicial, Primario y Secundario

Colegio e Intituto Privado Padre Vasquez – Nivel Inicial, Primario y Secundario

Escuela Martinez Leanez – Nivel Secundario

Escuela Técnico Industrial Emilio Civit (ETIEC) – Nivel Secundario

Escuela Ingeniero Guillermo Villanueva – Nivel Secundario

Categoría deportiva:

Club Deportivo Maipú

Club ETIEC

Polideportivo Juan Domingo Ribosqui

Categoría cultural

Escuela Lisandro Aguirre – Escuela de arte (Turno noche)

Casa de la Cultura “Doña Paula”

Puntos neutrales (Voto en blanco):

Municipalidad de Maipú

Museo Nacional del vino y la vendimia

Arena Maipú (Privado)

Arauca Mall (Privado)

 2.2.6. Encuesta socioambiental y opinión pública
Realicé una encuesta a nivel departamental utilizando como herramienta
certificada ‘Formulario de Google’ distribuyendo el sondeo por diferentes medios de
comunicación (Facebook, Whatsapp, Instagram y Gmail) sin promoción y de caracter
gratuito para analizar la existencia conceptual del término ‘PET’ en la sociedad,
examinar la demanda de las bebidas mas reconocidas dentro del mercado en el
marco de la vida diaria de una persona y por último comparar alternativas de
disposición final para analizar la opción mas utilizada por la población.
Esta encuesta es de carácter anonima para no inducir ningún tipo de
estigmatización entre los integrantes y permitirles responder con total libertad sin
necesidad de replantearse cual es la opción correcta, pues el fin de la encuesta es
obtener datos reales y no idealizados.
El diseño de dicha encuesta nos lleva por inercia a apuntar un público en
particular y definido. Hablamos de una encuesta en el cual uno tiene que tener
acceso a un movil/PC para disponer de Internet, una participación activa en redes
sociales y cierto interés voluntarioso para acceder y aportar su respuesta.
 ¿Sabes que es un material PET?
De los 171 participantes el 77% afirma que sabe de su existencia conceptual, un 20%
no entiende de que material estamos hablando y tan solo un 3% omitió las opciones.
 Con este dato podemos apreciar que mas de la mitad de la población sabe lo que es
un material PET, esto nos ayuda a entender que dentro de un proyecto público de haber una
inclusión social para reforzar algunos puntos ya sea de recolección, de impacto, de difusión,
etc. Contamos con un amplio porcentaje de la población que tiene un conocimiento
ambiental básico para transmitir y afrontar dichos puntos.

¿Cuál es el PET que más consumes en la semana?

De los 171 participantes podemos observar que ampliamente lo mas consumido en el
mercado es liderado por las bebidas carbonatadas de PET transparentes (Coca cola, Paso de
los toros y Fanta) y por debajo, no por mucho, el ‘Agua mineral’. Dentro de estas estadísticas
un 4% (7 personas) no votó ninguna de las opciones otorgadas.

Este gráfico de barras nos indica el color de envases mas demandado, siendo el
envase transparente el mas consumido por un 95%, el envase PET verde queda minimizado
con un 5%, esto nos da indicio a que tipo de envase apuntar dentro de un proyecto de
gestión ambiental en un marco de inlusión social. Remarcamos este punto ya que en los
procesos de reciclado de PETs en una planta se separan por pigmentos, los PETS sin
pigmentos tiene mayor valor y mayor variedad de usos en el mercado. (Cajas de reciclaje,
contenedores de compost, tubos de drenaje, cubos de basura, sillas, mesas, etc). Un ejemplo
reciente es el de la empresa Reutilizar S.A. que en convenio con la Municipalidad de Godoy
Cruz recolecta botellas para el equipamiento de jardines con juegos infantiles (Con el
reciclado de 1.715 envases de plástico se puede construir un tobogán y con 343 recipientes
PET, un sube y baja)
 Normalmente ¿Que haces con tu botella una vez
finalizado su uso?

Finalmente, quizás la pregunta de mayor peso ambiental nos va indicar la disposición

final del envase dentro de un sistema lineal en la cual nuestra sociedad está acostumbrada
(Producir, consumir y tirar). Obtenemos respuestas positivas donde más de la mitad de la
población deposita el residuo en un contenedor o la guarda para que posteriormente tenga
ese fin y el resto de los votantes la recicla y/o reusa. Hay un porcentaje que se puede
considerar irrelevante donde arrojan el residuo en la vía pública (0,6%).

Este tipo de análisis nos permite realizar sondeos en el departamento dividendoló en

zonas o regiones (Centro, periferia y rural) para determinar que tipo de gestión llevar acabo
y poder minimizar la cantidad de PET’s en vía pública, los resultados de esta encuesta no van
al caso pero vale mencionarlo. En esta gráfica podemos observar que el grado de conciencia
ambiental es alto debido a que utilizan las vías mas potables, esto es importante ya que de
cierto modo se minimiza el gasto público de recolección y aumenta el grado de educación
ambiental de manera indirecta.
 El balance que nos deja esta herramienta es saber entender el conocimiento general
de la población ante estos residuos, cuales son los mas utilizados y de que manera son
utilizados una vez que están en sus manos. En la gráfica podemos observar los porcentajes
mas destacables para tomarlos como referencia ante una gestión de residuos en un proyecto
de inlusión social.

Balance (+) para una encarar una

gestión ambiental
Entiende lo que es un material
40%
PET
77%
PET transparente: mas
demandado

60%
Lo deposita en un contenedor
de residuos o la guarda para
que tenga ese fin
Lo recicla o lo reusa
90%

2.3. Marco institucional

Este proyecto es realizado por Papagni Leonel, estudiante del instituto IES 9-023,
CESIT de la Tecnicatura Superior en Gestión Ambiental, quien será el responsable técnico del
proyecto. Se contará con el apoyo principal Institucional de la Municipalidad de Maipú, la
participación en conjunto de Dirección General de Escuelas, el Departamento de Gestión
ambiental de Maipú, la Dirección de cultura de Maipú, profesionales capacitados y
estudiantes voluntarios de la Tecnicatura Superior de Recursos Hídricos del IES 9-023.

2.4. Finalidad
El impacto que se quiere lograr es generar una reducción de residuos PETS en la vía
pública identificando las alternativas de reciclaje.
 2.5. Objetivos

2.5.1. General
Generar un sistema de recolección de PETS con la ayuda de la población para
disminuir la cantidad de residuos plásticos en la vía pública.

2.5.2. Específicos

 Corregir hábitos modificando actitudes y comportamientos de los ciudadanos del

departamento.
 Instaurar a largo plazo la revalorización, reutilización y reciclado del residuo PET.
 Generar conciencia en la población haciendo hincapié en los focos de juventud y
transmitir la importancia de la limpieza del municipio.
 Demostrarle al ciudadano maipucino que con un sistema de economía circular
ganamos todos. (Estado, contexto ambiental y población)
 Disminuír el impacto ambiental en acequias y cauces de riego.
 Promover una dinámica en las diferentes comunidades participativas (escolares,
deportivas, culturales y sociales) para inducir la educación ambiental de manera
indirecta.

2.6. Metas
- Generar un sistema de recolección de PETS en la zona centrica de Maipú, en un
periodo de 90 días, utilizando como herramienta de depósito (temporal) diferentes
instituciones (Públicas y privadas) del municipio.

- Lograr de la mano de la Municipalidad de Maipú que el proyecto de recolección sea

un ejemplar de aplicación ambiental para la provincia.

2.7. Beneficiarios
Directos: Todas las personas e instituciones que integran las zonas participativas del
proyecto junto a la vía pública.
 Indirectos: La Municipalidad de Maipú, ya que generaría una solución a largo plazo al
problema del residuo PET, los cauces de riego, que reducirían algunos desencadenantes
nombrados en el punto 2.2.4, el proyecto en si; el cual aspira a ser un modelo y ejemplo a
seguir para una recolección alternativa de residuos PET y por último, todos aquellos
organismos y/o personas que se vean interesadas a realizarlo para un bien común.

2.8. Localización y cobertura espacial

La gestión administrativa de dicho proyecto se llevará a cabo en el IES 9-023 en una

oficina cedida por dicha institución.

La gestión del proyecto se llevará a cabo en la zona céntrica de Maipú de la provincia

de Mendoza, abarcando un radio inicial de 1200m.

Zona céntrica de Maipú seleccionada para la gestión del proyecto.

 Punto institucional seleccionado para la gestión administrativa del proyecto.

3. Actividades y tareas a realizar

1. Preparación de la oficina administrativa.

2. Armar la estructura jerárquica.
A. Técnico de aplicación.
B. Secretario técnico.
C. Operario de aplicación.
D. Voluntario técnico y/o adminitrativo (Reemplazante B y C).
3. Recuento de materiales a utilizar.
A. Contenedores de ‘Puntos Verdes’. (Proporcional al rango alcanzado)
B. Un móvil de traslado de PETS.
C. Contenedores de residuos. (Proporcional al rango alcanzado)
 D. Bolsas de residuos
E. Folletos informativos. (Infografías)
F. Almacenamiento de datos. (PC)
I. Generación de encuestas virtuales (Bajo costo y amplio rango)
G. Papelería laboral.
I. Encuestas a Instituciones puntuales.
II. Papelería de administración.
H. Un proyector portatil para exposición de talleres.
I. Establecer convenios con locales comerciales para la generación de
descuentos en talleres ambientales.
J. Material de seguridad e higiene para control de acopio en eventos festivos
I. Guantes de latex
II. Remera de identificación de personal
III. Trapos desinfectantes
4. Compra y recolección de materiales a utilizar.
5. Establecer un cronograma de salidas
A. Instituciones educativas. (Públicas)
B. Instituciones educativas. (Privadas)
C. Instituciones deportivas.
D. Centros culturales.
6. Metodologías a aplicar
A. Distribución de folletería al personal de la Institución.
B. Charlas informativas en instituciones educativas, deportivas y culturales.
C. Colocación de los depósitos temporales de PETS.
D. Talleres de integración y participación social en instituciones educativas y/o
culturales con descuentos en locales comerciales del municipio como
atractivo de remuneración.
I. Taller de educación ambiental.
II. Taller de RSU.
III. Taller de procesos de reciclaje de PETS
E. Recaudación de PETS al llegar a la fecha de finalización.
F. Recuento del material por peso.
 G. Disposición final (Planta de tratamiento de residuos de Maipú)
H. Remuneración económica a las instituciones destacadas.
I. Realización de eventos festivos como cierre de proyecto. (En Paseo Pescara)
J. Reunión de personal del proyecto para establecer autocríticas en base a
estadísticas y generar replicas mas eficientes.

4. Métodos y técnicas a utilizar

La metodología apropiada será lo más inclusiva posible. Las alternativas de reciclaje

pueden lograrse mediante la participación de la población interesada en el proyecto. Es
imprescindible la participación del cuerpo docente educativo, alumnos, directivos,
profesionales en centros de cultura y ciudadanos voluntarios a la causa. La recolección de
materiales PET está centrado como un medio para el bienestar socioambiental y el
aprendizaje del uso eficiente de nuestros recursos.

5.Plazos calendarios de actividades-cronogramas