Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Ambiente y Sustentabilidad

Guía de Ambiente y sustentabilidad—Ordinario

Matrícula Nombre Carrera Semestre Semestre

Alumno Carrera
1 1800538 CABALLERO DIMAS HECTOR ELIU IMTC 2° 3°
2 1727536 LARA TREVIÑO ALEJANDRA IMTC 3° 3°
3 1725179 RANGEL MACIAS ANGEL JAIR IMA 4° 4°
4 1724770 LOPEZ CANTU ANDRES IMA 4° 4°
5 1722810 MARTINEZ RODRIGUEZ ILSE SARAHI IMA 3° 4°
6 1680271 PINEDA GARZA FRANCISCO JAVIER IAS 5° 5°
7 1667758 IBARRA REYES BRANDON RICARDO ITS 6° 5°

Plan: 401
Salón: 6-304
Grupo: 024
Hora: Martes V1-V3
Modalidad: Semipresencial
MC. Ma. Magdalena Ramos Granados

Semestre Enero-Junio del 2018

San Nicolás de Los Garza, Nuevo León a 28 de Mayo del 2018.
1. Explique el fenómeno del efecto invernadero.
R= Es un fenómeno natural que ha estado presente desde el momento que se forma! la
atmosfera y ha contribuido de forma significativa al desarrollo de la vida sobre la Tierra.
2. Forzamiento Radioactivo (FR)
R= El balance entre la radiación solar que entra y la radiación infrarroja que sale de la
Tierra se ve alterado por cambios en:
• La concentración de los GEI y de los aerosoles en la atmosfera
• La intensidad de la radiación solar
• Las propiedades de la superficie de la Tierra
3. Potencial de Calentamiento Global (PCG)
R= El efecto de calentamiento integrado a lo largo del tiempo que produce hoy la
liberación instantánea de 1 kg de un gas de efecto invernadero, en comparación con el
causado por el CO2.
4. Principales gases invernadero y origen
R=
• Radiactivamente activos: vapor de agua, CO2, ozono, óxido nitroso, y
clorofluorocarbonos.
• Química y foto químicamente activos: CO y óxidos
• Físicamente activos: dióxido de azufre
5. Lugar de la atmosfera donde se ubica la capa de ozono
R= Es un compuesto inestable de tres átomos de oxígeno y se localiza principalmente en la
estratosfera.
6. Explique la función de la capa de ozono
R= Protege a la Tierra de los efectos nocivos de la radiación solar de alta energía.
7. En que época del año y en presencia de qué sustancias en la estratosfera se relaciona la
disminución en la concentración de ozono.
R= En 1947, clorofluorocarbonos (refrigerantes, aerosoles, espumas plásticas y sistemas de
prevención de incendios)
8. Cuando se considera que existe un agujero en la capa de ozono (Unidades Dobson)
R= Años posteriores a 1983 para cada uno de los polos (WMO, 2003). Se considera en que
hay un agujero en la capa de ozono cuando su concentración es menor a 220 DU.
9. Clasificación de las sustancias agotadoras de la capa de ozono
R=
• Compuestos clorados: clorofluorocarbonos y algunos solventes
• Compuestos bromados: halones y algunos solventes
• Sustancias sustitutas de los CFC, como hidroclorofluorocarbonos
10. Aplicación de las SAO (CFC y Halcones)
• CFC: Refrigeradores, congeladores, aires acondicionados, aerosoles y plásticos
expansibles.
• Halcones: En extintores de incendios
11. En que consiste el fenómeno denominado “El Niño”
R= Es un fenómeno climático erráticamente cíclico, que se manifiesta por la invasión de
aguas cálidas desde Ecuador hacia las costas de Perú y Chiles, cuyas aguas, en estado
normal, poseen bajas temperaturas.
12. Se le conoce como un evento frio de ENSO; cuando este fenómeno se presenta cuando
los vientos alisios se fortalecen, reduciendo la cantidad de agua cálida y enfriando el
pacífico tropical.
R=“La Niña”
13. Defina el “Cambio Climático”
R= Modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global o regional.

14. Cuáles son los factores internos y externos que determinan los cambios climáticos

R=Factores Externos:

• Variaciones en la radiación solar

Brillo solar

Campo magnatico solar

• Variaciones en los parámetros de la órbita terrestre:

Presión de los equinoccios.

Inclinación del eje terrestre

Meteoritos

Factores internos:

• cambios en la composición de la atmosfera:

De origen natural: "gases de invernadero y vulcanismo

De origen antropogénico: "gases de efecto invernadero y aerosoles

• cambios en la superficie terrestre:

De origen natural: desertificación y sequias

De origen antropogénico: cambios de uso de suelo, deforestación

• deriva continental
• Corrientes oceánicas

15. Clasificación de la biodiversidad

R=

• Diversidad genética dentro de especies,

• Diversidad de especies y

• Diversidad de ecosistemas
16. Procesos ecológicos que se ven afectados por el cambio climático

R=

• La productividad

• La dinámica poblacional

• La abundancia y distribución de especies

• El reensamblaje ecosistemico

17. Disciplina que comprende la aquellos aspectos de la salud humana que son
determinados por factores ambientales físicos, químicos, biológicos, sociales o psicosociales

R=Transcripción

18. Son los elementos fundamentales del modelo ecológico R=

19. Son las variables que Marc Lalonde considera que determinan el nivel de salud de una
comunidad R=
20. Las principales rutas de exposición a sustancias toxicas

R=La piel, el aparato digestivo y el respiratorio, así como la córnea de los ojos

21. Órganos del cuerpo humano que eliminan el mayor número de toxinas

R=Los riñones, los pulmones y el hígado

22. Tipos de exposición a sustancias toxicas

R=Aguda, Crónica, Subaguda y Subclínica

23. Según la Agenda 21 son las principales causas de los problemas de salud en el mundo
son:

• La pobreza,

• El acelerado creciente demográfico

• El consumo exacerbado de algunos países que mantienen estilos de desarrollo

inapropiados

24. Proceso mediante el cual los seres humanos modifican intencionalmente el ambiente
circundante para mejorar sus condiciones

R= El hombre modifica el sistema natural fundamentalmente a través de la tecnología y la

organización que el grupo social adopta. Sin embargo, la sociedad no es ajena a las condiciones
de la biosfera, de la cual es parte integrante y expuesta a la influencia de ese entorno.

25. Se expresa como la falta de recursos financieros, técnicos, y de gestión para suministrar
infraestructura y servicios básicos

R=La pobreza

26. Son los grupos de población de alto riesgo a los problemas de salud ambiental.

R=Los pobres, los niños, las mujeres, los grupos indígenas y los trabajadores.

27. Según la Organización Panamericana de la Salud se constituye por dos componentes

R= Saneamiento básico y Calidad ambiental

28. Es una rama del derecho público desprendida del primitivo derecho administrativo para
la regulación del ambiente y el óptimo aprovechamiento de los recursos naturales y la
protección del ambiente.
R= Derecho ecológico
29. Qué establecen las normas establecidas por ISO14000
R= Herramientas y sistemas enfocados a los procesos de producción al interior de una
empresa u organización, y de los efectos o externalidades que de estos deriven al medio
ambiente
30. Estableció una serie de principios que proponen la adopción de nuevos instrumentos de
política ambiental que luego serían incorporados a las legislaciones ambientales de
varios países del mundo.
R= La Declaración de Estocolmo
31. Son los documentos aprobados en la Cumbre de la Tierra (Conferencia de Río, 1992):
R= Agenda 21, Declaración de Río, Convenio Marco de la Naciones Unidas sobre el Cambio
Climático, Convenio sobre la Diversidad Biológica, Declaración de Principios Relativos a los
Bosques
32. Explique brevemente a que se refiere cada uno de los siguientes tratados: Agenda 21,
Declaración de Río, Convenio sobre el cambio climático, Convenio sobre la diversidad
biológica, Declaración de principios relativos a los bosques, TLC, Protocolo de Kioto.
R=

• Agenda 21: es un plan de acción a escala mundial integrado por 40 capítulos que
suman estrategias y medidas para promover un desarrollo sustentable desde la visión
social, económica y ecológica.

• Declaración de Río: contiene 27 principios en los que se establecen derechos y

responsabilidades de los países, donde se busca asegurar el bienestar de la
humanidad, remarcando que el hombre tiene derecho a una vida saludable y
productiva, a través de un desarrollo que no degrade al medio ambiente y que los
Estados en desarrollo tienen el derecho de explotar sus recursos, siempre que lo lleven
a cabo en una forma raciona

• Convenio sobre el cambio climático: Implica compromisos de los estados tendientes a

lograr la estabilización de las concentraciones de gases de efecto invernadero en la
atmosfera

• Convenio sobre la diversidad biológica: Persigue el múltiple propósito de: la

conservación de la diversidad biológica, la utilización sostenible de sus componentes y
la participación justa y equitativa de los beneficios que se deriven de la utilización de
los recursos genéticos.

• Declaración de principios relativos a los bosques: Busca promover la conservación y el

desarrollo sostenible de todo tipo de bosques

• TLC: Tratado de Libre Comercio, prevé que el cumplimiento de sus objetivos deberá
realizarse de manera compatible con la preservación del equilibrio ecológico y la
protección ambiental.

• Protocolo de Kioto: destinado básicamente a reducir la dependencia de la economía

mundial del consumo de combustibles fósiles: petróleo, carbón y gas.

33. Fuente más importante en materia de política ambiental en México.

R= Ley General del Equilibrio Ecológico y la Protección al Ambiente
34. Objetivo de la LGEEPA.
R= Garantizar el derecho de toda persona a vivir en un medio ambiente adecuado para su
desarrollo, salud y bienestar
35. Títulos que componen la LGEEPA.
R=

Titulo Primero. Disposiciones Generales:

I. Normas preliminares.

II. Competencias y coordinación.

III. Política ambiental.

IV. Instrumentos de política ambiental.

Titulo Segundo. Biodiversidad:

I. Áreas Naturales Protegidas.

II. Zonas de restauración.

III. Flora y fauna silvestre.

Titulo Tercero. Aprovechamiento Sustentable:

I. Agua y ecosistemas acuáticos.

II. Suelo y sus recursos

III. Recursos no renovables

Titulo Cuarto. Protección al Ambiente:

I. Disposiciones generales.

II. Atmósfera.

III. Ecosistemas acuáticos.

IV. Suelo.

V. Actividades riesgosas

VI. Residuos peligrosos

VII. Energía nuclear

VIII. Ruido, vibraciones, energía térmica y lumínica, olores y contaminación visual

Titulo Quinto. Participación e Información:

I. Participación ambiental.

II. Derecho a la información ambiental.

Titulo sexto. Medidas y Sanciones:

I. Disposiciones generales.

II. Inspección y vigilancia.

III. Medidas de seguridad.

IV. Sanciones.

V. Recursos de revisión.
36. Cuáles son los instrumentos de la política ambiental mexicana.
R= Áreas naturales protegidas, regulación directa de la vida silvestre, ordenamiento
ecológico del territorio, evaluación del impacto ambiental, riesgo ambiental, normas
oficiales mexicanas, regulación directa de materiales y residuos peligrosos y riesgo,
regulación directa de actividades industriales, autorregulación, auditoría ambiental,
instrumentos económicos, criterios ecológicos, información ambiental, educación e
investigación, convenios, acuerdos y participación, verificación, control y vigilancia.
37. Qué son las NOM?
R= Normas Oficiales Mexicanas. Las NOM son un instrumento muy poderoso, no sólo por
su capacidad de controlar los procesos productivos, sino particularmente por su capacidad
de inducir cambios de conducta e internalizar costos ambientales, lo que las conviene en
un mecanismo que promueve cambios tecnológicos y genera un mercado ambiental
importante
38. En qué consisten las auditorías ambientales.
R= En la revisión exhaustiva de las instalaciones, procesos, almacenamientos, transporte,
seguridad y riesgo, entre otros aspectos, que permiten definir planes de acción que
precisen, en pazos determinados, las obras, representaciones, correcciones, adquisiciones
y acciones necesarias emanadas del dictamen de la auditoria.
39. Es una herramienta para generar información ambiental, y un proceso analítico para
evaluar elementos de costo y beneficio social en cada proyecto de desarrollo.
R= Instrumentos económicos
40. Son los objetivos de la educación ambiental.
R=

• Conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor
sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.

• Conocimientos: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una

comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y
de la presencia y función de la humanidad en él, lo que conlleva una responsabilidad
crítica.

• Actitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un
pro-fundo interés por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en
su protección y mejoramiento.

• Aptitudes: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes
necesarias para resolver problemas ambientales y evaluar los resultados.

• Participación: ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su

sentido de responsabilidad y a que trabajen individual y colectivamente para prevenir
y resolver problemas del medio ambiente.