Professional Documents
Culture Documents
Año 1995
Problema 1: Con los dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 se forman tres números A, B, C, de tres dígitos
distintos cada uno, usándose los nueve dígitos. ¿Se puede lograr que ninguno sea múltiplo de 3?
Problema 2: Sea ABC un triángulo con 𝐵̂ = 35o, 𝐶̂ = 28o. Se traza por A una paralela r al lado BC. La
mediatriz de AC corta a r en D y la mediatriz de AB corta a r en E. Queda formado el cuadrilátero
BCDE. Hallar sus ángulos interiores.
Problema 3: El árbol genealógico de una familia se inicia en el matrimonio de Eduardo y Cecilia que
tiene tres hijos: Orlando, Luis y Manuel.
De estos tres hijos, Orlando y Luis se casan y Manuel queda soltero.
Para cada uno de los siguientes matrimonios se repite la misma situación (ellos tienen tres hijos de
los cuales dos se casan y uno queda soltero).
Determinar el número de personas incluidas en el árbol genealógico hasta la décima generación
(incluir todos los esposos/as).
ACLARACION: Orlando, Luis y Manuel son de la primera generación.
Año 1996
Problema 1: ¿Cuántos números naturales de 4 cifras terminan en 36 y son múltiplos de 36?
Problema 2: En el romboide ABCD las diagonales se cortan en el punto F (los lados iguales son
AB = BC y CD = DA). Sobre la prolongación del lado BC se marca un punto E de modo que CF = CE y
el cuadrilátero FCED es romboide. ¿Si 𝐴𝐵̂𝐶 = 122°, cuanto mide el ángulo 𝐴𝐷
̂ 𝐸?
Año 1997
Problema 1: Hallar todos los números naturales de cuatro cifras "abcd" tales que
"ab" + "cd" = "bc" y b - c = d
Aclaración: "ab" es un número de dos cifras, la primera es a y la segunda b.
Problema 2: Ana, Beatriz, Carlos, Dora y Eduardo compiten en una Maratón Matemática. Por cada
problema se obtiene un punto si está bien resuelto y cero punto en cualquier otro caso. Entre los
cinco sumaron 73 puntos. Hay 9 puntos de diferencia entre Ana y Beatriz, pero no se sabe cuál de
las dos tiene mejor puntaje; hay 7 puntos de diferencia entre Beatriz y Carlos, pero no se sabe cuál
de las dos tiene mejor puntaje; hay 6 puntos de diferencia entre Carlos y Dora, pero no se sabe cuál
de las dos tiene mejor puntaje; hay 13 puntos de diferencia entre Dora y Eduardo, pero no se sabe
cuál de las dos tiene mejor puntaje; hay 23 puntos de diferencia entre Eduardo y Ana, pero no se
sabe cuál de las dos tiene mejor puntaje. ¿Cuántos puntos obtuvo cada participante?
Problema 3: Una hoja de papel rectangular se divide mediante un solo corte en un triángulo y un
pentágono. Las longitudes de los lados del pentágono son 17, 25, 28, 33 y 43, en algún orden.
Calcular el área del pentágono.
Año 1998
Problema 1: Andrea, Belén y Claudia rindieron exámenes de las mismas materias. En la primera
materia sus notas fueron tres números naturales distintos y Belén fue la que obtuvo la nota más
alta; luego en cada una de las demás materias las chicas se sacaron esas mismas tres notas en algún
orden. Si Andrea sumó entre todas las materias 18 puntos, Belén sumó 12 y Claudia sumó 9,
¿cuántas materias rindieron y qué nota se sacó cada chica en cada examen?
Problema 2: En el triángulo isósceles ABC, con AB = AC, P es el punto del lado AB tal que AP = PC. Si
la bisectriz del ángulo 𝐴𝐵̂𝐶 corta a PC en O de modo que PO = BO, hallar los ángulos del triángulo
ABC.
Año 1999
Problema 1: Seis personas tratan de adivinar el número de piedras que hay en una caja. Ana dice
que hay 52 piedras, Beatriz dice 59, Carla dice 62, Daniel 65, Enrique 49 y Federico 42. Todos se
equivocaron, algunos dijeron de más y otros dijeron de menos, y sus errores fueron de 1, 4, 6, 9, 11
y 12, en algún orden, pero no se sabe quién cometió cada error.
Determinar cuántas piedras hay en la caja y qué error cometió cada persona.
Problema 3: Un parque tiene forma de hexágono regular de 2km de lado. Alicia caminó 5km,
comenzando en un vértice y siguiendo el perímetro del parque. ¿A cuántos kilómetros, medidos en
línea recta, está del punto de partida?
Año 2000
Problema 1: La distancia de Liniers a Luján es de 60 km. Juani e Inés caminan desde Liniers hasta
Luján a velocidad constante de 5km/h. Cada 10 minutos sale un tren de Liniers a Luján, que viaja a
velocidad constante de 80km/h. ¿Cuántos trenes que viajan de Liniers a Luján ven pasar Juani e Inés
durante su caminata si salen de Liniers al mismo tiempo que sale un tren?
Problema 2: Sean ABC un triángulo tal que AB = 6, BC = 9, CA = 4, y M, N, P los puntos medios de los
lados AB, BC, CA respectivamente. Sobre la prolongación de NP se considera E tal que EP = PN.
Sobre la prolongación de CM se considera D tal que DM = CM. Hallar la longitud del segmento DE.
NO VALE MEDIR.
𝐴2 − 1
Problema 3: De los números naturales A y B se sabe que B = y que el mínimo común
8
múltiplo entre A y B es igual a 3720. Hallar A y B.
Año 2001
Problema 1: Reemplazar cada una de las cinco letras por un dígito distinto, para que la siguiente
multiplicación sea correcta.
DAÑOS
x4
SOÑAD
Problema 2: Sea ABC un triángulo con 𝐶̂ = 85°. Se considera un punto P en el lado AB, un punto Q
en el lado BC y un punto R en el lado AC tales que AP = AR y BP = BQ. Calcular la medida del ángulo
𝑄𝑃̂𝑅.
Aclaración: No vale medir.
a.b=1
b.c=4
c.d=9
d . e = 16
e . a = 25
Hallar a, b, c, d y e.
Año 2002
Problema 1: Un edificio tiene sus pisos numerados del O al 25. El ascensor del edificio tiene sólo
dos botones, uno amarillo y uno verde. Al apretar el botón amarillo, asciende 7 pisos, y al apretar el
botón verde, desciende 9 pisos. Si se aprieta el botón amarillo cuando no hay suficientes pisos por
encima, el ascensor se rompe, y lo mismo ocurre cuando se aprieta el botón verde y no hay
suficientes pisos por debajo.
Dar una secuencia de botones que le permita a una persona subir del piso 0 al 11 utilizando el ascensor.
Problema 2: Ximena y Yanina son promotoras de una marca de bombones y convidan a los clientes
de un supermercado. El último domingo, Ximena repartió 440 bombones, de los cuales 153 eran
2
dietéticos. De los bombones que ese día repartió Yanina, las partes eran dietéticos. Del total de
5
bombones que repartieron Ximena y Yanina ese domingo, el 37,5% eran dietéticos. Determinar
cuántos bombones repartió Yanina.
Año 2003
Problema 1: En una circunferencia están marcados, en sentido horario, los puntos A, B, C, D, E y F,
de modo que ABCDEF es un hexágono regular. En la misma circunferencia, a partir del punto A se
marcan, en sentido horario, los puntos P, Q, R y S, de modo que APQRS es un pentágono regular.
Calcular la medida del ángulo BÂP.
Problema 2: En el pizarrón estaban escritos todos los números naturales de cuatro cifras que son
simultáneamente múltiplos de 9 y de 15. Julián borró los que son múltiplos de 25. Hallar cuántos
números quedaron escritos en el pizarrón.
Problema 3: Se tienen cuatro objetos a, b, c y d, que pesan, en conjunto, 303kg. Se sabe que a pesa
10kg más que c, y d pesa 5kg más que b. Además, el más pesado de los cuatro objetos más el más
liviano pesan, en conjunto, 3kg menos que los otros dos objetos juntos.
Hallar el peso de cada uno de los cuatro objetos.
Año 2004
Problema 1: Se hace la lista de todos los números de 5 cifras distintas que se forman con los dígitos
1, 2, 3, 4 y 5. En esta lista los números están ordenados de menor a mayor.
Hallar el número que ocupa la posición número 100 de la lista.
Año 2005
Problema 1: Se escriben los números enteros positivos desde 1 hasta 1000, uno a continuación del
otro, sin espacios intermedios. Queda así una larga secuencia de dígitos (el primero es 1 y el último
es 0):
123456789101112...9989991000.
Determinar cuántos dígitos se han escrito hasta que se escriben por primera vez tres 9 seguidos.
Problema 2: Nico viaja de A hacia B y, por la misma ruta rectilínea, Gonzalo viaja de B hacia A. Salen
a la misma hora y los dos van a velocidades constantes. Cuando se cruzan, la distancia recorrida por
1
Nico es igual a la distancia recorrida por Gonzalo más de la distancia entre A y B. Desde que se
7
cruzan hasta llegar a B Nico tardó 9 minutos. Calcular cuánto tiempo utilizó Gonzalo para ir desde B
hasta A.
Problema 3: Sea ABCD un trapecio de bases AB y CD y lados no paralelos BC y AD, tal que AB ̂C =
̂ ̂
65° y ADC = 130°. Se traza la bisectriz del ángulo 𝐴𝐷 𝐶 que corta a la base AB en E. Se sabe que AD
= 12 y BE = 15. Calcular las medidas de las bases del trapecio.
Año 2006
Problema 1: En el pizarrón se escriben los números enteros positivos impares desde 1 hasta 47,
uno a continuación del otro, sin espacios intermedios. Queda así una larga secuencia de 43 dígitos
(el primero es 1 y el último es 7):
135791113...4547.
Hay que borrar 33 dígitos de modo que los 10 dígitos que queden escritos, leídos de izquierda a
derecha, formen el mayor número de 10 dígitos posible.
Determinar cuál es el número de 10 dígitos que quedará escrito en el pizarrón.
Problema 3: Se tiene un triángulo ABC y un punto interior P tal que AP = BC, 𝑃𝐵̂𝐶 = 𝑃𝐶̂ 𝐵 y 𝑃𝐴̂𝐶 =
𝑃𝐶̂ 𝐴 = 20°
Calcular los ángulos del triángulo ABC.
Año 2007
Problema 1: Se tienen 100 tarjetas, cada una con un número entero distinto desde el 1 hasta el
100. Hay que formar grupos de tres tarjetas cada uno de modo que en cada grupo el número de
una de las tarjetas sea igual a la multiplicación de los números de las otras dos. Por ejemplo, se
podría formar el grupo 3, 31, 93, porque 93 = 3 × 31. Cada tarjeta se usa como mucho una vez y
puede haber tarjetas que no se usan.
Formar la mayor cantidad posible de estos grupos y justificar por qué es imposible formar más.
Problema 2: En un barco pirata hay un cofre con monedas de oro. Cinco de los piratas reciben su
1 1
parte con el siguiente procedimiento: primero Abel recibe del total; luego Beto recibe de lo que
8 6
1
queda en el cofre. Más tarde, Carlos recibe de lo que quedaba después de que les dieran a los dos
7
1 1
primeros. A continuación, Dany recibe de lo que queda y finalmente a Eze le dan de lo que resta.
5 4
Hay tres piratas que recibieron igual cantidad de monedas. Determinar cuáles son.
Problema 3: Sea ABC un triángulo con AB = 13, BC = 15 y AC = 9. Sea r la recta paralela a BC trazada
por A. La bisectriz del ángulo 𝐴𝐵̂𝐶 corta a r en E y la bisectriz del ángulo 𝐴𝐶̂ 𝐵 corta r en F. Calcular
la medida del segmento EF.
Año 2008
Problema 1: Ale escribió todos los números enteros positivos de cuatro cifras que comienzan con 8
y tienen por lo menos tres dígitos iguales. ¿Cuántos números escribió Ale?
Problema 3: Sea ABC un triángulo con AB = 17, BC = 13 y AC = 23. Sea P el punto del lado BC tal que
𝐵𝐶
BP = . La bisectriz del ángulo 𝐵̂ corta al lado AC en D y la bisectriz del ángulo 𝐶̂ corta al lado AB en
3
E. La recta perpendicular a BD que pasa por P corta al lado AB en Q y la recta perpendicular a CE
que pasa por P corta al lado AC en R. Calcular AQ + AR.
Año 2009
Problema 1: Fernando sumó cinco números naturales consecutivos y el resultado que obtuvo es un
número de cinco cifras con el dígito de las unidades igual al de las unidades de mil 1x84x, donde x
representa un dígito. Determinar los cinco números que sumó Fernando. Dar todas las
posibilidades.
Problema 2: Un tren viaja de A a D, con dos paradas intermedias, primero B y después C. Cuando se
3
detiene en B, la cantidad de pasajeros que sube es igual a de los pasajeros que
4
viajaron de A hasta B, y bajan 39 pasajeros. En la estación C, la cantidad de pasajeros que sube es
3
igual a de los pasajeros que viajaron de B hasta C, y bajan 39 pasajeros. La cantidad de pasajeros
4
que llegaron a D es igual a la cantidad de pasajeros que salieron de A. Hallar cuántos pasajeros
salieron de A.
Problema 3: Sea ABCD un cuadrilátero de lados AB, BC, CD y DA tal que 𝐴𝐵̂𝐶 = 90°, 𝐴𝐶̂ 𝐷 = 90° y
BC = CD. Las diagonales AC y BD se cortan en O. Si 𝐴𝑂̂𝐷 = 110°, calcular 𝐵𝐴̂𝐶.
Año 2010
Problema 1: En una máquina expendedora de café cada vaso de café cuesta $1. La máquina acepta
monedas de 1 peso, de 50 centavos, de 25 centavos, de 10 centavos y de 5 centavos, pero no
entrega vuelto.
Alex, Beto y Ceci tienen cada uno $1,15; Alex tiene más monedas que Beto y Beto tiene más
monedas que Ceci. Además ninguno de los tres puede comprarse un café pagando exactamente $1.
Dar los posibles conjuntos de monedas que tienen cada uno de los tres amigos.
Problema 2: Una escuela tiene 688 alumnos de los cuales exactamente la mitad son mujeres. El día
del primer partido de Argentina en el mundial de fútbol muchos alumnos faltaron a la escuela. Si la
diferencia entre el número de varones que faltaron y el número de mujeres que fueron a la escuela
es 123, calcular la cantidad de alumnos que faltaron ese día.
Problema 3: Sea ABC un triángulo equilátero y D el punto exterior al triángulo tal que 𝐶𝐴̂𝐷 = 30° y
𝐴𝐷̂ 𝐶 = 90°. Sea E en el lado BC tal que 𝐶𝐴̂𝐸 = 15°.
Las rectas DC y AE se cortan en F. Si AB = 4, calcular la longitud del segmento AF.
Año 2011
Problema 1: En una escuela, 25 alumnos rindieron una prueba de 4 ejercicios. Cada ejercicio vale
2,50 puntos. El número de alumnos que resolvieron correctamente el ejercicio 1 es 22, el número
de alumnos que resolvieron correctamente el ejercicio 2 es 20, el número de alumnos que
resolvieron correctamente el ejercicio 3 es 18 y el número de alumnos que resolvieron
correctamente el ejercicio 4 es 15. Decidir si es posible que ninguno de los alumnos haya obtenido
nota 10.
Problema 2: Franco eligió tres dígitos distintos, todos distintos de cero. Con esos dígitos formó los
seis posibles números de 3 cifras, los sumó y obtuvo como resultado 2886. Averiguar qué tres
dígitos pudo haber elegido Franco. Dar todas las posibilidades.
Problema 3: Sea ABCD un trapecio de bases AB y CD, con AB menor que CD, y lados no paralelos BC
y DA, tal que el lado BC es perpendicular a la diagonal BD. Se traza por A la perpendicular a la
diagonal BD, que corta al lado CD en E. Si BD = DE, BD = 36 y BC = 27, calcular las longitudes de AB y
CD.
Año 2012
Problema 1: Con el digito “a” se forman el número de dos dígitos a3 y los números de tres dígitos
3aa y a34. Si se sabe que
𝑎3 3𝑎𝑎 𝑎34
+ + = 281
11 3 2
Calcular el valor de a.
Problema 2: En la siguiente tabla las casillas de la primera fila contienen los números enteros del 1
al 13.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Hay que escribir en la segunda fila los números enteros del 1 al 13, sin repeticiones, y en la tercera
fila, la suma de los números correspondientes a la primera y segunda fila. El objetivo es que los
números de la tercera fila sean todos cuadrados perfectos.
Aclaración: Los cuadrados perfectos son 1, 4, 9, 16, 25, etc.
Año 2013
Problema 1: Consideramos un número de tres dígitos con las siguientes dos propiedades:
Si se intercambia el dígito de las decenas con el de las unidades, el número aumenta en 36.
Si se intercambia el dígito de las centenas con el de las unidades, el número disminuye en 198.
Hallar el número inicial. Dar todas las posibilidades.
Problema 2: Se tienen dos relojes de agujas; inicialmente los dos indican la hora correcta. Uno
adelanta 1 segundo cada hora y el otro adelanta 3 segundos cada 2 horas. ¿En cuántos días, como
mínimo, van a dar los dos relojes en simultáneo la hora correcta?
Problema 3: Se tiene un cuadrilátero ABCD, de lados AB, BC, CD y DA, con 𝐴𝐵̂𝐶 = 90°, y 𝐴𝐶̂ 𝐷 =
90°. Si AB = 96, BC = 72 y CD = 90, calcular el perímetro del cuadrilátero ABCD.
Año 2014
Problema 1: Calcular cuántos años cumplió una persona en el año 1898 si esa edad es igual a la
suma de los dígitos del año en que nació.
Problema 2: En un hexágono regular ABCDEF (los vértices en ese orden) trazamos las diagonales AE
y BD. Sean H en AE y G en BD tales que ABGH es un cuadrado. Calcular la medida del ángulo 𝐹𝐻 ̂ 𝐸.
Los dos cuadrados sobre el lado inferior (a la izquierda) son iguales; los tres cuadraditos
sombreados tienen lado 1.
Calcular los lados de todos los cuadrados de la subdivisión.
Año 2015
Problema 1: Escribir un número en cada casilla para que
se verifiquen las siguientes condiciones:
• En cada casilla de la fila inferior, excepto la primera,
el número sea el doble que el de la casilla de su
izquierda.
• En las demás casillas, cada número sea igual a la
suma de los dos números de las casillas de la fila
inmediata inferior que la tocan.
• La suma de los 10 números escritos sea igual a 2070.
Problema 3: Sea ABCD un rectángulo. Se consideran un punto P del lado AB y un punto Q del lado
AD tales que 𝐵𝑃̂𝐶 = 𝐶𝑃̂𝑄 y 𝑃𝑄̂ 𝐶 = 𝐶𝑄̂ 𝐷. Calcular la medida del ángulo 𝑃𝐶̂ 𝑄.
Año 2016
Problema 1: A y B participaron en una carrera. La cantidad de corredores que llegaron antes que A
es igual a la de los que llegaron después que él. La cantidad de corredores que llegaron antes que B
es igual al triple de los que llegaron después que él. Además, hubo exactamente 10 participantes
que quedaron ubicados entre A y B, sin contar a A y a B. Determinar cuántos corredores corrieron
esta carrera.
Problema 2: Un libro tiene 976 páginas numeradas desde el 1 hasta el 976. Determinar cuántas
veces aparece escrito el dígito 7 en los números de las páginas del libro.
Problema 3: Sea ABCD un rectángulo de lados AB, BC, CD y DA. Sea E un punto en el lado CD.
1 𝐷𝐶
Si área (ADE) = área (ABCE), calcular .
5 𝐶𝐸
Año 2017
Problema 1: Agus, Bruno y Carlos se reparten una bolsa de caramelos de la siguiente manera.
Primero Agus se queda con la tercera parte del total y además 4 caramelos más. Luego Bruno se
lleva la cuarta parte de lo que dejó Agus. Finalmente Carlos toma los 45 caramelos restantes, y la
bolsa queda vacía.
Calcular la cantidad total de caramelos que había en la bolsa y cuántos se llevó cada chico.
Problema 2: Diremos que un número entero positivo es interesante si la suma de sus dígitos es un
número primo. Por ejemplo, 1312 es interesante porque 1 + 3 + 1 + 2 = 7 y también lo es 274
porque 2 + 7 + 4 = 13.
Dar cinco números enteros positivos consecutivos tales que de esos cinco números la mayor
cantidad posible sean números interesantes.
ACLARACIÓN: El 1 no es primo.
Año 2018
Problema 1: Bruno debe elegir tres números distintos entre 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 de modo que la
suma de los tres elegidos sea un número par. Determinar de cuántas maneras puede hacer su
elección.
Problema 2: Ana, Bea, Ceci, Dany y Emi están sentados, en ese orden, alrededor de una mesa
redonda (Bea está a la derecha de Ana y Ana a la derecha de Emi). Cada uno tiene algunos
caramelos y entre los cinco suman 100 caramelos. Todos en un mimo instante le dan caramelos al
1 1
vecino de la derecha. Ana entrega de sus caramelos; Bea entrega de sus caramelos; Ceci entrega
3 4
1 1 1
de los suyos; Dany entrega de sus caramelos y Emi entrega de sus caramelos. Después de
5 6 7
estos pases de caramelos cada uno de los chicos tiene exactamente la misma cantidad de
caramelos que tenía antes de los pases. Determinar cuántos caramelos tiene cada uno.
Problema 3: Sea ABC un triángulo rectángulo con 𝐴̂ = 90°, 𝐵̂ = 60° y AB = 6. Se considera el punto D
tal que el triángulo BCD sea equilátero y sólo comparta con el triángulo ABC el lado BC. Las rectas
BD y AC se cortan en E. Calcular las medidas de los lados del triángulo CDE.