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CCT:
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 1
COMPONENTE BÁSICO
Asignatura o campo
NOMBRE DEL TEMA:
disciplinar: Commented [AJSH1]: Indicar en cada campo, la
Interpreta y expresa asignatura con la que es transversal, de acuerdo al programa
Matemáticas algebraicamente propiedades
de fenómenos de su entorno
de estudios.
cotidiano.
Comunicación
La ciencia trabaja con modelos
y tiene lenguajes particulares.
Identifica el tema, la intención y
SUBMÓDULO: (TRANSVERSALIDAD)
DIFERENCIAL
las partes de expresiones
orales y escritas.
Aprender a investigar para dar
Humanidades respuesta a esa y otras
cuestiones filosóficas que, a
partir de ella, se formulan.
La producción de conocimiento
Ciencias Sociales
y aprendizajes mediante la
investigación.
CAMPO DISCIPLINARIO O
MATEMÁTICAS NOMBRE DEL (LOS) DOCENTE (S): ACADEMIA REGIONAL
CARRERA:
SEMESTRE: QUINTO FECHA DE ELABORACIÓN: 03/07/2018
PERIODO DE APLICACIÓN: AGOSTO-DICIEMBRE 2018 DURACIÓN EN HORAS: 10 horas
APRENDIZAJES CLAVE
EJE COMPONENTE
CONTENIDOS CENTRAL CONTENIDOS ESPECÍFICOS
DOSIFICACIÓN
75% 25% Commented [AJSH6]: Los porcentajes corresponden al
tiempo que se le asigna a cada apartado, horas clase,
Bloque Aprendizajes Productos habilidades socioemocionales y reforzamiento
CG CD O CP Conocimientos Habilidades Actitudes
Esperados Esperados Horas clases HSE Reforzamiento Commented [AJSH2]: Competencias genéricas
Commented [AJSH3]: Competencias Disciplinares o
Profesionales
5.2 Ordena CDBM1 Evolución del Reconoce del Construye e Dimensión:
información Construye e calculo Estudio del interpreta modelos Relaciona-T Commented [AJSH4]: Información que viene en el
de acuerdo interpreta Cálculo matemáticos HSE: programa de estudios por asignatura
a modelos Modelos Diferencial, sencillos, Conciencia Commented [AJSH5]: Información contenida en el
categorías, matemáticos matemáticos: destacando su mediante la Social programa de estudios por campo disciplinar
Bloque I : jerarquías mediante la un importancia en la aplicación de Lección 1.6
Commented [AJSH7]: Se indican el número de horas que
Argumentas el y aplicación de acercamiento a solución de procedimientos Lección 2.6
se utilizarán en relación a los aprendizajes esperados
estudio del relaciones. procedimientos máximos y modelos aritméticos y
cálculo aritméticos, mínimos matemáticos geométricos.
mediante el algebraicos, aplicados a
análisis de su geométricos y situaciones Explica e
evolución, sus variaciones, cotidianas. interpreta los
modelos para la resultados
matemáticos y comprensión y Relaciona los obtenidos en el
su relación análisis de modelos análisis de la
con hechos situaciones matemáticos con evolución histórica
reales reales, su representación del estudio del
hipotéticas o geométrica para cálculo y los
formales. determinar áreas y contrasta con su
volúmenes en aplicación en
CDBM3 cualquier situación situaciones reales.
Explica e de su vida
interpreta los cotidiana Argumenta la
resultados solución obtenida
obtenidos de un problema,
mediante con modelos
procedimientos matemáticos
matemáticos y sencillos y su
los contrasta representación
con modelos gráfica.
establecidos o
situaciones Enfrenta las
reales dificultades que
se le presentan
CDBM4 y es consciente
Argumenta la de sus valores,
solución fortalezas y
obtenida de un debilidades al
problema, con trabajar los
métodos modelos
numéricos, matemáticos
gráficos,
analíticos o
variacionales,
mediante
el lenguaje
verbal,
matemático y
el uso de las
tecnologías de
la información
y la
comunicación.
Argumenta la
solución
obtenida de un
problema
económico,
administrativo,
natural o social,
mediante la
teoría de los
límites.
PRIMER PARCIAL
21
SECUENCIA DIDÁCTICA
Propósito de la Asignatura:
REQUERIMIENTOS
1.Cuadernillo de apoyo para el primer parcial de cálculo diferencial
2.Copias
Material y equipo didáctico 3.Computadoras
4. Proyector
5.
Bibliografía 1. Martínez de G., Mayra et al. (2009). Cálculo diferencialeintegral.México: Santillana.
2. Stewart, H., et al. (2010). Introducción al cálculo. México: Thompson.
3. Larson, R., et al. (2002). Cálculo diferencialeintegral.México: McGraw-Hill.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
OBSERVACIONES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
NOMBRE Y FIRMA