LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2019-2020

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: Ing. Ma. ÁREA/ASIGNATURA: Lengua y LENGUA Y GRADO/CURSO: SEXTO PARALELO: C

Antonieta Mite Literatura LITERATURA

LENGUA Y
CULTURA
Nº DE LA UNIDAD 1 TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS
COMUNICACIÓN
ORAL O.LL.3.4.Expresarse mediante el uso de estructuras básicas de
la lengua oral en los diversos contextos de la actividad social y
LECTURA
cultural para exponer sus puntos de vista y respetar los ajenos.
ESCRITURA

LITERATURA
 2. PLANIFICACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

LL.3.4.7. Usar estrategias y procesos de pensamiento que apoyen la CE.LL.3.6. Produce textos con tramas narrativas, descriptivas,
escritura. expositivas e instructivas, y las integra cuando es pertinente; utiliza los
elementos de la lengua más apropiados para cada uno, logrando
coherencia y cohesión; autorregula la escritura mediante la aplicación
del proceso de producción, estrategias de pensamiento, y se apoya en
diferentes formatos, recursos y materiales, incluidas las TIC, en las
situaciones comunicativas que lo requieran.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES DE

LOGRO EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMEN
TO

LL.3.4.7. Texto del estudiante I.LL.3.6.4. Escribe diferentes tipos TÉCNICA

de texto con estructuras
• Estrategia lluvia de ideas de todo lo que se le Artículos científicos, Prueba
expositivas (informe, noticia,
ocurre al escritor al escribir un texto. revistas en línea,
entre otros), según su estructura,
Videos.
• Identificación que ocasiona el calentamiento con secuencia lógica, manejo
coherente de la persona y del INSTRUMENTO
global. Imágenes
tiempo verbal; organiza las ideas
Cuestionario a través de Kahoot
• Observación las consecuencias del calentamiento Pinterest en párrafos según esquemas
global. expositivos de comparación-
Carteles
contraste, problema-solución,
• Explicación que se puede hacer para evitar la
contaminación del aire y el calentamiento global.
• Utilización de estrategias y procesos de
pensamiento que apoyen a la escritura.
• Realización del resumen en esquemas mentales.
antecedente-consecuente y
causa-efecto, y utiliza conectores
causales y consecutivos,
proposiciones y conjunciones, y
los integra en diversos tipos de
textos producidos con una
intención comunicativa y en un
contexto determinado. (I.3., I.4.)

 Identifica los
pensamientos del escritor.
 Reconoce se puede hacer
para evitar la
contaminación del aire y
el calentamiento global.