AGUEDA GARCIA ALVAREZ DSA 04

1.- Deberás elaborar mediante la técnica del encadenamiento, los pasos que un niño a
niña tiene que seguir para irse a la cama.
Para ello te proponemos que elabores dichos pasos en un power point, de tal manera que
cada ficha incluya de manera escrita y grafica lo que esperamos que niño o niña realice.
El encadenamiento constará de entre 8 y 12 pasos como máximo.

Presentación1.pptx

2.- Realiza las siguientes propuestas:

1. Describe la conducta de Laura.

A Laura le cuesta estar con los demás niños y niñas, casi no se relaciona con ellos,
parece mostrar miedo, no sabe defender sus derechos, cuando le quitan algo llora, pero
no es capaz de resolver el asunto, no acude a una persona mayor, sólo llora con mucha
tristeza. Es todo lo contrario de Luís.

2. Analiza de qué tipo de conducta se trata, tanto desde el punto de vista de su

consecuencia como de su contenido, justificando tu respuesta.
El tipo de conducta de Laura según sus consecuencias es inadecuada, porque supone
tanto para ella como para los demás consecuencias negativas. Ella lo pasa mal porque
no es capaz de defender sus derechos y los demás niños y niñas refuerzan conductas
inadecuadas, entendiendo que conseguir las cosas aprovechando la debilidad de los
demás es lo más fácil.
El tipo de conducta de Laura según el contenido es una conducta pasiva o inhibida, ya
que siempre da la razón a los demás por no discutir, no pide sus cosas cuando se las
quitan o no se defiende cuando le pegan.

3. Especifica el contenido de las preguntas que te propondrías realizar a su madre y a su

padre al objeto de clarificar las posibles causas de su conducta.
-A los padres les preguntaríamos si en casa y en el parque es igual o solo manifiesta esta
conducta en la escuela.
- Si en el parque siempre están pendiente de ella y protegiéndola mucho y no permiten
que se relacione.
- Si siempre que tiene un problema ya sea con algún juguete, juego o niño ellos se lo
solucionan.

4. Programa una actividad que pudiera mejorar la conducta de la niña.

Sería una actividad en la que se trabajan conductas asertivas; mediante fichas en las que
se discriminan conductas asertivas y conductas pasivas, premiando todas imitaciones
asertivas.
Si analizamos los requisitos necesarios para que se dé la integración, observaremos que
han de ser equivalentes al conjunto de habilidades que permitirán a Laura un
comportamiento acorde con la norma, con la manera de proceder de la mayoría. En
consecuencia, si deseamos lograr que Laura se integre en un determinado ambiente es
imprescindible:
Para prevenir:
1. Determinar, describir y analizar cuáles son los comportamientos que, en ese medio
social, en concreto, se precisan para comportarse con normalidad.
2. De entre los comportamientos seleccionados y descritos, evaluar cuáles son los que
Laura ha aprendido y utilizado y cuáles no.
3. Enseñarle aquellas habilidades que aún no ha aprendido y que estimamos como
necesarias para que se sienta aceptada e integrada en un determinado medio social.
Para integrarla:
1. Entrenarla para que aprenda a estar relajada y tranquila para ello la dejaremos un rato
junto a niños que no le rechacen demasiado.
2. Enseñarle a descubrir el punto flaco de cualquier niño y a que el niño reconozca y
alabe públicamente alguna destreza o virtud de Laura.
3. Que aprenda a mantener la calma y la tranquilidad ante los primeros desprecios e
insultos y a permanecer junto a los demás demostrándoles que no les teme.
4. Premiar y reforzare los comportamientos de acercamiento al grupo y alabar cada día
la conducta de Laura en este sentido.
En unas cuantas semanas, con ayuda, la técnica adecuada y la actitud de esfuerzo, Laura
habrá logrado integrarse en el grupo y si no habrá avanzado para conseguirlo.
Para empezar la integración una de las actividades que realizaremos será un teatro
donde Laura protagonizará uno de los papeles principales, pero no el de protagonista,
para que el cambio y la introducción con el resto de sus compañeros sean progresivos y
a ella no le cueste mucho.