La expresión es palabra o locución, todo lo que manifiesta los
sentimientos del hablante.
Es efecto de expresar algo sin palabras. Premisa que guía el enfoque comunicativo. Por lo tanto, la enseñanza - aprendizaje de la lengua escrita. LA Se ha reconocido la presencia permanente de las EXPRESIÓN Y manifestaciones de la lengua oral en la vida del estudiante. COMPRESIÓN Es también pertinente, reconocer la presencia permanente de la ESCRITA lectura escrita.
Algunas manifestaciones las podemos ver en:
o Los letreros publicitarios de las calles. EL o Las etiquetas de los alimentos que se compran. ESTUDIANTE o Los materiales de lectura que se utiliza en el aula para VIVE estudiar las diversas asignaturas. RODEADO DE o En los periódicos, las revistas, las etiquetas de la ropa. LETRA, o En los mensajes que se redactan a diario, las cartas o IMPRESA. recibos de agua, luz y casa. o En fin, la lista sería interminable.
Es necesario para satisfacer diversas necesidades
comunicativas. IMPORTANCIA Ampliar información, recrearse, resolver una tarea confirmar DE LO o refutar conocimientos previos. ESCRITO Responder a propósitos y finalidades específicas. La escritura; posibilitará organizar la planificación didáctica con un sentido práctico y útil. Es una composición científica o literaria. Se convierte en acto eficaz, después de un período de entrenamiento. Mientras más se cultiva esta práctica, más rápido se lee. beneficios Los Es una habilidad lingüística para el desarrollo delque corresponde al ámbito pensamiento. LA Comoreceptivo de la adquisición deexpresión escrita. nuevo vocabulario. LECTURA Es el medio por el cual accedemos La apropiación de habilidades y destrezas a nuevos del pensamiento. conocimientos La capacidad y descubrimos de síntesis, análisis. nuevas realidades. Es indiscutible Contribuyen a ampliar nuestra la importancia visión del de la lectura en lamundo. educación de la Disertación o exposición sobre un tema o más palabras de lengua. un texto.el acto de leer encierra un mecanismo complejo, Sin embargo, en el cual intervienen tanto elementos que corresponden a las funciones fisiológicas, como psicológica. Existen muchas definiciones de lo que es la lectura. Sin embargo, una definición descriptiva que valora, con claridad y especificidad, las destrezas. Leer es interpretar un texto: para conocer su contenido. LEER
Posición del texto: el ojo debe estar pendiente al texto.
La distancia del texto: depende del tipo de letra; y de las condiciones de la vista; se recomienda que no debe ser excesivamente larga, ni corta. Se aconseja una distancia entre 25 y 35 centímetros. Postura del lector: esta debe ser cómoda, pero no tanto que produzca sueño. La columna debe estar recta y la cabeza no inclinada. Es La necesario lectura estar sentadosey convierte no acostado. en un acto voluntario y personal; orientado por El ambiente: es necesario propiciar las una motivación condiciones interna. ambientales CONDICIONES Esto sucede cuando leer tiene más adecuadas para evitar las interferencias y lograr un propósito y un una QUE MEJORAN sentido concentración. para quien lee. LA EFICACIA El docente La iluminación: debe reconocer es preferible los conocimientos; la luz natural; pero si no esgustos posible DE LA que la intensidad sea suficiente debe ser recibida esto necesidades e intereses de los estudiantes, será en forma LECTURA. indirecta. de gran utilidad para la selección de estrategias y actividades. Evitar algunos movimientos corporales: ir señalando con el dedo o con Laelaplicación lápiz debajo didáctica de la líneadebe porprogresar: donde va ladesde una lectura. lectura Esto se puede mecánica, corregir hacia sujetado las con el libro lecturas las doscompresivas, manos. críticas y creadoras. Otro al hábito es dar golpes con las manos. Lectura Otro mal hábito escompresiva: golpear conEllos estudiante dedos o puede dar cuentas las manos sobre las con sus propias palabras del contenido. mesas mientras se lee. O mover la cabeza mientras se lee para Lectura leer basta con mover crítica: El estudiante evalúa la propuesta de los ojos. un texto y formula Evitar la vocalización cuando sus sepropias realizay juicios y opiniones. la lectura silenciosa: hábito este mal Lectura creadora: rechaza La lectura la velocidad del del textolector. proceso es el punto inicial para desarrollar una propuesta creativa de carácter literario o no literario Las actividades de lectura que el maestro proponga en la clase. Deben ir de la simple a lo complejo y combinar las técnicas de lectura. Individual y grupal. Así como la práctica de la lectura silenciosa y la lectura oral. CARÁCTER METODOLOGICO