UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

PLANIFICACIÓN 2015

ASIGNATURA: ARTES VISUALES

2
PROFESOR N° HORAS SEMANALES
SEMANA

FECHA

CONTENIDO
HORA
MES

2 Losestudiantesobservanycomentan imágenes
02 deobrasdeartedelmovimientoLandArt realizadas
1º al porRobertSmithson,NilsUdoy
06 AndyGoldsworthy,entre
otros,ylascomentanguiadosporelprofesor
conpreguntascomo:
¿Conquématerialesestánrealizadasestasobrasdearte?
¿Quénoshabrántratadodecomunicarestosartistas
consusobras?(porejemplo:preocupación
porelmedioambiente,respetoa
lanaturalezaycómoelhombrepuedemodificarlana
turaleza)
¿Cómopodríamosnosotrostransmitiralgunadelasideasaquíp
lanteadasconmaterialdereciclaje?

2 Engrupospequeños,creanesculturasdeárbolesconmaterial
09
MARZO

dereciclaje.Paraesto:
2º al ·
13 recolectanmaterialdereciclajeolo
traendesuscasas(porejemplo:
envases,textiles,tubosde cartón)
·
construyenlaestructuradesuárbol
,usandosiliconaenfrío,corchetera,cinta
deembalajeode papel
· pintansuesculturayla
completancontextilesyobjetosdereciclaje

2 ObservanimágenesdegrandescataratasosaltosdeaguadeA
16 mérica,comolascataratasdelNiágara,
3º al deIguazúyelsaltodelLajaenChile.Comentansuscaracterística
20 s,guiadosporelprofesor.
2 Apartir delasimágenesobservadas,realizanunapinturade
23 unpaisajeconcascada inventadoporellossobrecartón
4º al forrado:
1
 27 Para pintar el fondo seleccionana materiales como tintes
de color, temperas u acuarela.
Paralosdetalles,pintanconpastelesgrasos,plumoneso
lápicesde cera.

2 Comparan y analizan obras artísticas visuales provenientes

30 del patrimonio universal, identificando las propiedades
5º al estéticas que les permitan descubrir diferentes estilos o
03 modos de hacer arte. Observan dos o tres obras visuales
del patrimonio nacional y universal (por medio de visitasa
museos, galerías, videos, diapositivas, software o láminas).
2 Reconocen en ellas elementos
semejantes y diferentes a partir de preguntas que
permitan diferenciar unas obras de otras:
- ¿Con qué materiales fueron realizadas? (naturales,
artificiales).
- ¿De qué manera se representan la figura humana y/o los
objetos? (parecidos a la realidad,
alargados, con detalles, simplificados, etc.).
- ¿Qué tipo de formas se emplean? (figurativas, abstractas,
otras).
- ¿Cómo se usa el color? (realista, expresivo, simbólico).
- ¿Cómo se utiliza la línea? (gruesa, delgada, marcando el
contorno, casi no se utiliza).
Registran las diferencias y semejanzas por medio de
ABRIL

dibujos, láminas u otro tipo de reproducción. Elaboran su

propia definición de “estilo” y la comparan con alguna
definición conceptual consignada en textos u otras fuentes.
2 Observanpinturasyesculturasconformasfigurativasynofigur
06 ativasdeartistas
6º al chilenosylascomparan,guiadosporeldocenteconpreguntasc
10 omo:
·¿Cuálessonlasprincipalesdiferenciasentreestaspinturas?
·¿Cómopodemos llamaralaspinturas
enquenoreconocemoselementosdelarealidadyalasen
quelosreconocemos?(figurativasynofigurativas)
Eldocentepresentaunaseriedeobrasylosestudianteslasclasif
icanenfigurativasynofigurativas explicandosusrespuestas
2 Observanimágenesdepecesyanimalesmarinosydescribenlo
13 sdetallesdesuspielesyescamas,
7º al descubriendolasformasfigurativasynofigurativas;porejempl
17 o: pecestropicales,medusas,pulposy tortugasmarinas.
Luegorealizanunamaquetaconeltemadeseresmarinosraros
ysuhábitatPara esto:
modelanpecesycriaturasmarinasextrañasconplastilina,
pintanunfondomarino

2
 conalgasycoralesdediferentescoloresenun
cartónconpastelesgrasosoplumones, ubicanasus
criaturasmodeladassobreelcartónpintadoylaspegan.
2 Enpequeñosgrupos,losalumnosrealizanunmosaicoconmate
20 rialesnaturales(porejemplo:piedras,
8º al tierra,arena,hojas,cortezadeárbol,ramasy palitos).Para
24 esto:
·sindibujoprevio,organizanunacomposiciónconlosmateriale
s naturales
·observanycomentansuscomposiciones
·peganlosdiferenteselementos

27 2 Regalo día de la madre

al
9º 01

2 Regalo día de la madre

04
10º al
08
2 ObservanpaisajesdeClaudeMonet,MartínMallharroyJoaquí
11 nSolode
11º al Zaldívaryloscomparanenrelaciónconloscolores,lasformasyl
15 ostemas.
Luego,organizadosengrupos,pintanunmuralconeltema“pai
MAYO

sajesdemi
región”contémperaypastelesgrasossobrecartónforrado
2 Regalo día del padre
18
12º al
22
2 Regalo día del padre
25
13º al
29

2 ObservanpaisajesdeClaudeMonet,MartínMallharroyJoaquí
01 nSolode
14º al Zaldívaryloscomparanenrelaciónconloscolores,lasformasyl
05 ostemas.
Luego,organizadosengrupos,pintanunmuralconeltema“pai
JUNIO

sajesdemi
región”contémperaypastelesgrasossobrecartónforrado
2 Losestudiantesobservanimágenesovideossobrearterupestr
08 echileno:
15º al comentanlasideas,pensamientosy
12 emocionesquelesproducen,comparanusodemateriales,pro
cedimientos,formas,líneasycolores,

3
 interpretanposiblessignificadosdelasobras
2 Losestudiantesobservanimágenesovideossobrearterupestr
15 echileno:
16º al comentanlasideas,pensamientosy
19 emocionesquelesproducen,comparanusodemateriales,pro
cedimientos,formas,líneasycolores,
interpretanposiblessignificadosdelasobras
Luegorealizanundibujogigantealamanera
delosgeoglifoscontizasde coloresenelpatiodelcolegio.
2 Observanimágenes ovideosdegeoglifosypinturasrupestres
22 delnortedeChileydelaPatagoniacon
17º al representacionesdecaceríasdeguanacosyotrasimágenes.G
26 uiadosporelprofesor,describenlas
escenasrespondiendopreguntascomo:
·¿qué tipo
delíneasvemosenlasimágenes?(ejemplo:rectas,curvasy
onduladas)
·¿cómosellamalalíneadelosdibujos?(líneade contorno)
·¿cómoseusalalíneade contornoenelarterupestre?
·¿quéesloquemáslesllamala atenciónde estasimágenes?

2 Realizanunapinturabasadaenlasobservadas,usandocomoso
29 porte papeldelijagrueso,cartónomadera,y dibujandoy
18º al pintandoconpastel graso,aplicandoelconceptodelíneade
03 contorno.Parafinalizar,explican
oralmentecómousaronlaslíneasde
contornoparacomunicarsusideas.
2 Realizanunapinturabasadaenlasobservadas,usandocomoso
06 porte papeldelijagrueso,cartónomadera,y dibujandoy
19º al pintandoconpastel graso,aplicandoelconceptodelíneade
10 contorno.Parafinalizar,explican
oralmentecómousaronlaslíneasde
contornoparacomunicarsusideas.
JULIO

13
20º al VACACIONES DE INVIERNO
17
20
VACACIONES DE INVIERNO
21º al
24
2 Experimentan con un color en diferentes materiales, para
27 ello:
22º al Seleccionan un sentimiento o estado de ánimo: alegría,
31 pena, euforia, frustración, pensativo)
asocian el estado de ánimo seleccionado a un color
primario o secundario , buscan diferentes materiales del
color seleccionado (por ejemplo: goma eva, papel brillante,
opaco, trozos de plástico, revistas, lápices de color,

4
 pasteles grasos, acuarela y acrílico), con los materiales
recolectados, realizan una pintura con técnica mixta sobre
un tema de su interés
Comentan sus trabajos en relación con los tonos y matices
y el cambio que se produce en el color por el material
utilizado.

2 ObservanimágenesdepinturasdelaartistaPatricia
03 Figueroa,cuyotrabajoestáinspiradoenelartemaya.Describe
23º al n sus
07 característicasenrelaciónconlostemasyprocedimientosutili
zadosen suspinturas
2 De acuerdo a lo obsevado y trabajado la sesión
10 anteriorrealizanuntrabajodepinturacontémpera oacrílico
24º al sobrecartón, usandolaobraquemáslesllamalaatención
14 delas observadas.
2 Comentansobrelascaracterísticas
17 delosdiseñosdetalladoenmaderadela cultura
25º al haida(Norteamérica)yacercadelasemocionesqueleshancau
21 sado.Describenlasimágenes,usando
elementosdellenguajevisualylosmaterialesutilizados,guiad
osporeldocentecon preguntascomo:
¿quéobservoenestasimágenes?¿cómosonlaslíneasy
quésensacionesmeproducen?¿cómoeseltratamientodelasf
ormas?
AGOSTO

¿quéemociones,pensamientosoideasmeevocan?¿quémate
rialesseutilizanenestasobras?
Lasrespuestasdelcursoseescribensobreunacartulinaysecom
partenconloscompañeros.

2 ObservanpinturasdelosmuralistasmexicanosClementeOroz
24 co,DiegoRiverayÁlvaroSiqueirosylas
26º al comentan,guiadosporeldocentepormediodepreguntascom
28 o:
·¿hanvistoalgunavezmuralescomoestos?¿dónde?
·¿quéemocionesoideasle producenestasobras?
·¿cómoexpresanestosmuralistassussentimientoseideas?
·¿cuálessonlosposiblestemastratadosenestosmurales?
·¿quénostratandedecirlosmuralistasensusobras?
·¿quiénestrabajanlasfigurasdemaneramásrealistay
porqué?
·¿usanlíneasde contorno?¿cómo?
·¿haydiferenciasenelusodelcolor?
·si les encargaranun muralpara su establecimiento,una
plazau otro espacio,¿qué temas propondrían?

5
 2 Engruposdecuatroacincoalumnos,comentanlostemaspropu
31 estosyotrosquelesinteresan,
27º al seleccionandounoparadesarrollarunmural(deportes,bailes,
04 juegos,otros).Paraesto:
tomanfotografíasdigitalessobreeltemaelegido,
seleccionanalmenostresfotografíasquelesparecenmásatrac
tivasyadecuadasparadesarrollar sumural,
proyectanlasfotografíasseleccionadassobredospliegosdeca
rtóny dibujanlasformasprincipales,
conunproyectormultimedia.
Pintan
contémpera,látexoacrílico,usandodiversosherramientas(br
ocha,rodillos,esponjasy pinturadigital,entreotros)
2 Continúan actividad anterior.
07
28º al
11
2 FIESTAS PATRIAS
SEPTIEMBRE

14
29º al
18
2 Observanimágenesovideos acerca
21 depinturasnaifdeHenriRousseausobreanimales
30º al enlaselva,comentanlasemocioneseideasquelesprovocanyd
25 escribenlasimágenes,aplicando
elementosdellenguajevisual(líneas,formasycolores)
Dibujanypintansupropiaselvaimaginariacon
lápicesplumonessobrecartónforradoo cartulina.
2 ObservanimágenesdepinturassurrealistasdeMagritte,come
28 ntansuscaracterísticasvisualescomo
31º al colores,formas,líneasytexturas,ylostemastratadosporelaut
02 or.
Cierranlosojosytrazanlíneasalazar,usandolápizpastelgrasoo
plumonessobreunacartulina.
Conlosojosabiertos,buscanformas
quelessugieranfigurasylaspintancontintasdecoloresoacuar
ela.
Creansuspropiospersonajesinventados,expresandosusemo
ciones.

2 ObservanlasobrasdepapelespegadosdeHenryMatissey
05 describenoralmentesus
32º al característicasdeformasfigurativasynofigurativasy
OCTUBRE

09 elusodeloscolores.
Inspirándoseenlasobrasobservadas,recortanformaslibresn
o figurativasenpapelesde
coloresylaspegansobreunahojade
block.Conlápicesoplumones,dibujanlíneassobrelasformas

6
 recortadas,formandopersonajesimaginarios.
2 ObservanlasformasnofigurativasdelasobrasdelosartistasNe
12 mesioAntúnezy
33º al RamónVergaraGrez,lasdescribenycomparansuscaracterísti
16 casexpresivas.
Realizanunapinturaconformasnofigurativas,basándose
enlasobrasde
losautoresobservadosenlaactividadanterior.Seleccionanso
portesy
materialesdepintura,comotela,cartónentelado,cartónpiedr
a,cartón
forrado,hojadebloc,témpera,acuarela,pastelesgrasos,tinta
chinade color,entreotros,segúnsusinteresesexpresivos.
2 Expresan su experiencia acerca de los cambios
19 experimentados en su persona a lo largode la vida,
34º al utilizando diversos medios tales como: dibujo, pintura,
23 modelado, construcción de volúmenes, software u otros
medios.
Ejemplos
• Identifican, en fotografías o por su propia
autopercepción, cambios experimentados en su persona a
lo largo de la vida. Representan esos cambios por medio de
un dibujo o una pintura.
• Imaginan cómo serán en el futuro y lo expresan por
medio de una pintura de formato grande, un collage o una
escultura.
2 Recorren su entorno u observan láminas, fotografías,
26 diapositivas, videos, software, etc. identificando obras
35º al arquitectónicas (casas, edificios, templos, otras) que
30 pertenezcan a diferentes épocas, por ejemplo: colonia,
década de 1950, hoy. Las comparan en cuanto a sus
materiales, formas, tamaños y colores. Registran por
medio de dibujos o pinturas las que les parezcan más
interesantes. Comentan su experiencia con el curso.
2 Continúan actividad anterior.
NOVIEMBRE

36º
02
al
06

7
 2 Observan esculturas de diferentes períodos, por medio de
37º 09 láminas, diapositivas, videos,software o sitios web.
al Identifican sus elementos estéticos (formas, materiales,
13 temas, etc.)
que presenten evolución en, por ejemplo: esculturas de la
Prehistoria, Edad Media,
Renacimiento, Barroco, Neoclásico, Expresionismo,
Modernismo. Responden a interrogantes del tipo
planteado en el primer ejemplo de esta actividad.
Seleccionan una obra entre las observadas y la interpretan
con materiales y elementos actuales
16 2 Seleccionan una obra entre las observadas y la interpretan
al con materiales y elementos actuales
38º 20
2 Confeccionan adornos navideños
23
39º al
27
2 Confeccionan adornos navideños.
30
40º (nov)
al
04
DICIEMBRE

2 Período de exámenes
07
41º al
11
2
14
42º al
18