三年级华文全年教学计划（SEMAKAN）

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2. 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 1 ，作出适当的回应。
第 聆听态度。
一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
单 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 理解句子、段落、篇章的内容。
元 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
通 会阅读的乐趣。
的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
往
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语
未
感情地朗读。 速、语调适当，能有感情地朗读。
来
的 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
路 上学的路 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
1
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1. 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练
，操练语音，加强基本功的掌握。 1 语音。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3. 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确
并能准确地应用词语。 1 地应用词语。
课本
自习文章 1 向着明亮的一方 配合第一单元 第134页
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3. 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语
内容充实，用语准确得体，语句通 2 音正确，语句完整，话 语流畅，态度大方。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2
第 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
会阅读的乐趣。
的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
二
单 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
元 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
魔豆传心意 习惯。
巧
妙 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据
的 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
道
到内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通 3.2.
歉 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚
顺。养成书面表达的信心和兴趣 2 。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4. 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 1 。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1. 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
1 汉字有兴趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确
并能准确地应用词语。 地应用词语。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1. 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，
人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 2 做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3. 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 1 。做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大方。
楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
第 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2
三 的情感，领会其教育意义，并能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。
单
元 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语
感情地朗读。 1 速、语调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
鸟儿筑巢 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
小
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
动
习惯。
物
的 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
智 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
慧 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.2. 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美 绝句【唐】
1 杜甫
言的优美。 。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读
确、流利、有感情地进行朗读，并养成 在日 1 时，做到语音标准。
常生活中讲标准华语的习惯。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 运 5.4. 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在
用在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。
课本
自习文章 2 鸟巢 配合第三单元 第135页
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、爸爸的大 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2. 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主
四 手 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 2 要内容。
单 聆听态度。
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
二、百纳被的 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 、段落、篇章的内容。
3
温 故事 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
暖 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2
的情感，领会其教育意义，并能感受语言的优美，培养
的 会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。
亲 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语
情 感情地朗读。 1 速、语调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.2. 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美 四时田园杂
1 兴（选一）
言的优美。 。
【宋】
范成大
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确
，并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 运 5.4. 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在
用在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。
 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 的情感，领会其教育意义，并能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
语文乐园一
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
写作指引一
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、被子的大 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1. 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话
五 地 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 1 语适当，态度大方有礼。
单 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
二、月亮渴了 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
飞 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
跃 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
的 会阅读的乐趣。 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
想 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语
象 感情地朗读。 1 速、语调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3. 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动
表现生动自然有感情。 1 自然有感情。
 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确
，并能准确地应用词语。 地应用词语。
课本
自习文章 3 探险 配合第五单元 第137页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 小猫和老虎 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2. 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主
六 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 2 要内容。
单 聆听态度。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
脑 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
筋 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
转 会阅读的乐趣。 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
一 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语
转 感情地朗读。 1 速、语调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3. 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动
表现生动自然有感情。 1 自然有感情。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4. 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 1 。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读

确、流利、有感情地进行朗读，并养成 在日 1 时，做到语音标准。
常生活中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确
，并能准确地应用词语。 地应用词语。
 备注
周次 单元 课题 内容标准 学习标准

第 纸船 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3. 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节

七 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 1 。做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大方。
单 楚，态度恰当，并敢于表现。 1.3. 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语
元 2 音正确，语句完整，话 语流畅，态度大方。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
自 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
得 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
其 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2
感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
乐 会阅读的乐趣。
的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语
感情地朗读。 1 速、语调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受言的 4.2. 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美 池上【唐】
1 白居易
优美。 。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 正 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读
确、流利、有感情地进行朗读，并养成 在日 1 时，做到语音标准。
常生活中讲标准华语的习惯。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 神奇的三维打 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1. 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，
八 印 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 2 做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
单 2.1 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
科 会阅读的乐趣。 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
技 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语
感情地朗读。 1 速、语调适当，能有感情地朗读。
改
变 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
世 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
界 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 3.2. 句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚
到内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通 2
。
顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1. 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练
，操练语音，加强基本功的掌握。 1 语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1. 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
1 汉字有兴趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确
，并能准确地应用词语。 地应用词语。
语文乐园二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
会阅读的乐趣。 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3. 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动
表现生动自然有感情。 1 自然有感情。
写作指引二

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 马来西亚 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3. 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节
九 橡胶之父 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 1 。做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大方。
单 ——陈齐贤 楚，态度恰当，并敢于表现。
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
创 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
造 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
历 会阅读的乐趣。 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
史 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
的 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
人 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.2. 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美 题西林壁
1 【宋】苏轼
言的优美。 。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确
，并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 运 5.4. 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在
用在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。
 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 达 5.5. 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
的需要正确使用标点符号。 1
课本
自习文章 4 吉隆坡的故事 配合第九单元 第140页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 天鹅长住的地 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2. 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容
十 方 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 1 ，作出适当的回应。
单 聆听态度。
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 理解句子、段落、篇章的内容。
美 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
丽
会阅读的乐趣。 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
的
传 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语
说 感情地朗读。 速、语调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.2. 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美 悯农（二）
1 【唐】李绅
言的优美。 。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1. 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
1 汉字有兴趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确
，并能准确地应用词语。 地应用词语。
 课本
自习文章 5 登上黑风洞 配合第十单元 第142页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 竹筒饭 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1. 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话
十 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 1 语适当，态度大方有礼。
一 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
会阅读的乐趣。 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
舌
尖 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
上 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
的
习惯。
美
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
味
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4. 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 1 。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 义 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确
，并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 运 5.4. 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在
用在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
蔡伦造纸 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3. 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 1 。做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大方。
楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
第 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
第 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
十 会阅读的乐趣。 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
二 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
单 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
元 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
造 习惯。
福 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
人 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
类 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
的 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
发 。并养成书面表达的信心和兴趣。
明 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.2. 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美 峰【唐】
1 罗隐
言的优美。 。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确
并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
会阅读的乐趣。 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
语文乐园三
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
写作指引三
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、快乐识字 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1. 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，
十 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 2 做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
三 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
单 二、丰收歌
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
会阅读的乐趣。 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
汉 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语
字 感情地朗读。 1 速、语调适当，能有感情地朗读。
真
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
有
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
趣
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
到内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通
顺。养成书面表达的信心和兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4. 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 1 。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1. 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习
1 汉字有兴趣。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 达 5.5. 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
的需要正确使用标点符号。 1
课本
自习文章 6 树先生跑哪去？ 配合第十三单元 第144页
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 掩耳盗铃 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2. 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主
十 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 2 要内容。
四 聆听态度。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
会阅读的乐趣。
读 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
故 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
事 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
学 习惯。
成
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
语
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 4.2. 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美 寻隐者不遇
1 【唐】贾岛
言的优美。 。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4. 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 1 。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 1 时，做到语音标准。
活中讲标准华语的习惯。
 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 上天送来的小 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3. 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物和情节
十 彩虹 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 1 。做到语音正确，语句 完整，话语流畅，态度大方。
五 楚，态度恰当，并敢于表现。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
生
会阅读的乐趣。 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
活
处 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
处 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
有
习惯。
惊
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据
喜
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
到内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通 3.2. 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表达清楚
顺。养成书面表达的信心和兴趣。 2 。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3. 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动
表现生动自然有感情。 1 自然有感情。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会 汉字的优美。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确
并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4. 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在
在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。
课本
自习文章 7 发现是一种快乐 配合第十五单元 第145页
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 退休的鞋子 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2. 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主
十 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 2 要内容。
六 2.1 聆听态度。
阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
单 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
元 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣并能感受语言的
童 会阅读的乐趣。 优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
话 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语
故 感情地朗读。 1 速、语调适当，能有感情地朗读。
事
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
会
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2. 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美 村居【清】
1 高鼎
的优美。 。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 1 时，做到语音标准。
活中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当
并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2
会阅读的乐趣。
语文乐园四 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
写作指引四
第 争吵 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.
十 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 1
七 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2
会阅读的乐趣。
真
正 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
的 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1
友 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字
情 习惯。
备注
学习标准
理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
理解句子、段落、篇章的内容。
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
话产生信心和兴趣。
进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话
语适当，态度大方有礼。
理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
理解句子、段落、篇章的内容。
阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
字的间架结构匀称，字体端正整洁。
 的
友
情
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3. 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动
表现生动自然有感情。 1 自然有感情。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 1 时，做到语音标准。
活中讲标准华语的习惯。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当

并能准确地应用词语。 地应用词语。
课本
自习文章 8 盒子里有花园 配合第十七单元 第147页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、草的告白 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3. 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语
十 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 2 音正确，语句完整，话 语流畅，态度大方。
八 楚，态度恰当，并敢于表现。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
二、自然界的
自 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.
时钟 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
然 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2
感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
的 会阅读的乐趣。
的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
规 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语
律 感情地朗读。 1 速、语调适当，能有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2. 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美 江上渔者
的优美。 1 。 【宋】
范仲淹
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和 4.5. 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿
笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 1 、执笔、运笔、笔画和笔顺 正确。
书写中初步体会 汉字的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2. 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 1 时，做到语音标准。
活中讲标准华语的习惯。
课本
自习文章 9 哦，细雨蒙蒙 配合第十八单元 第149页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 建筑界的长颈 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1. 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，
十 鹿 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 2 做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
九 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
站 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
在 会阅读的乐趣。 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
高 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2. 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语
楼 感情地朗读。 1 速、语调适当，能有感情地朗读。
看 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
世 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
界 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
 界

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据

叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，句与
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 句之间 有联系。对写话产生信心和兴趣。
到内容 具体，感情真实，条理清楚，语句通
顺。养成书面表达的信心和兴趣
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4. 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 1 。养成喜爱阅读、乐于分享 的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确
并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4. 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在
在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、不一样的 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2. 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容
二 表演 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 1 ，作出适当的回应。
十 聆听态度。
单 二、特别任务 2.1
阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
特 会阅读的乐趣。 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
别 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语
的 感情地朗读。 速、语调适当，能有感情地朗读。
体 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1. 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要
验 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 1 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2. 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美 古朗月行
的优美。 1 。 【唐】
李白
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确
并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4. 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在
在写作中。 1 表达时正确应用关联词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5. 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
需要正确使用标点符号。 1
课本
自习文章 10 上天都峰 配合第二十单元 第151页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1. 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 1 理解句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1. 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 2 感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣，并能感受语言
会阅读的乐趣。 的优 美，对文章表达的基本规律有所认识。
语文乐园五
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2. 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 1 说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
写作指引五

单元 课本页码 编号 三年级背诵古诗篇目
三 15 1 绝句【唐】杜甫
四 22 2 四时田园杂兴（选一）【宋】范成大
 七 42 3 池上【唐】白居易
九 56 4 题西林壁【宋】苏轼
十 62 5 悯农（二）【唐】李绅
十二 72 6 峰【唐】罗隐
十四 89 6 寻隐者不遇【唐】贾岛
十六 100 7 村居【清】高鼎
十八 116 9 江上渔者【宋】范仲淹
二十 128 10 古朗月行【唐】李白