Universidad Galileo

Facultad de Educación
Profesorado en Enseñanza Media
Diseño Curricular Contextualizado
Dra. Beatriz García Lira
Ciclo II, 2018
Heidy Issela Aguilar Escalante
9820527

¿Cuáles eran los principios del currículo para los animales del bosque?

• Impartir educación para la vida

• Capacitarse a todos y cada uno de los animales para ser independientes y
capaces de vivir contentos en la comunidad de acuerdo con sus propios medios
y habilidades
• Responder al contexto de la comunidad lo mismo que a las necesidades de esta

¿Cuáles eran los fines? ¿Qué destrezas pretendían desarrollar?

Las destrezas que desarrollan son:

• Correr rápidamente
• Saltar grandes distancias
• Cazar al acecho
• Precipitarse sobre la presa
• Devorarla

Los fines eran crear líderes que lo ejecutaran su comunidad, así como aplicar las
técnicas de sobrevivencia todo ello pretendía desarrollar las destrezas que se enseñan
a través de una combinación de actividades de enseñanza y aprendizaje, ejercicios,
prácticas efectivas, seguimiento y evaluación.

¿Cuál era la modalidad en que se facilitaban las clases?

• Se transmitían experiencias vividas por los mas experimentados

• Competencias no equitativas e inclusivas
• Actividades enfocadas a desarrollar las habilidades de un solo sector
• Interactivas
• Trabajo individual
• Trabajo autodirigido
• Educación a distancia
• Acordes a las capacidades y limites
• Desarrollo de habilidades
¿Qué problemas enfrentaban los animales?

• Aplicación de normas no equitativas

• Desarrollo de un solo tipo de habilidades
• No existe inclusión
• No desarrolla habilidades equitativas en el grupo heterogéneo de educandos
• Dos currículos no integrados ya que buscan desarrollar habilidades en dos
sectores enfocados a un mismo contexto
• Falta de comunicación
• Integración de conocimientos
• Favorece a un solo sector
• No acepta la critica