Mejorar el resumen

RESUMEN

El objetico que se planteó para el trabajo fue Determinar las nuevas estrategias

publicitarias con errores en la escritura. El método utilizado fue descriptivo Se uque está

presenta y que muchas veces son utilizados como estrategia Publicitaria, y dar énfasis

en la importancia que tienen los usuarios de esta bien informados, los resultados de

nuestro artículo confirman que si existen nuevas formas de atraer al usuario y que se

utilizan mucho los errores gramaticales, léxicos y ortográficos. Como conclusión hemos

resaltado que la publicidad debe ser un medio pulcro en cual no se distorsiones las

expectativas del usuario. El presente trabajo se realizó, tomando en cuenta varias

fuentes de diferentes autores y escritos.

Palabras clave: Error publicitario, influencia de la publicidad, medios de

comunicación.

Integrar los conocimientos de los autores en un solo párrafo

Para Willing (1988, citado en Navarro, 2001) la noción de estilo de aprendizaje se

superpone a la de estilo cognitivo, al ser más comprensiva, puesto que incluye

comportamientos cognitivos y afectivos que indican las características y las maneras de

percibir, interactuar y responder al contexto de aprendizaje por parte del aprendiz.

Con el tiempo, algunos psicólogos de la educación, a diferencia de los teóricos de

la personalidad, en lugar de “estilo cognitivo” han preferido el uso del término “estilo
de aprendizaje”, por considerar que refleja mejor el carácter multidimensional del

proceso de adquisición de conocimientos en el contexto escolar (Sandín, 2003).

A los científicos nos consideran como ininteligibles porque usamos rutinariamente

un lenguaje complejo que hace que la ciencia parezca fuera del alcance de los no

científicos. Como nota final, piensa en las siguientes palabras: "Cualquier tonto

inteligente puede hacer cosas grandes, complejas y violentas. Pero se necesita un toque

de genialidad, y mucho coraje, para moverse en la dirección opuesta" (Ernst Friedrich

Schumacher, 1911-1977).

Cuando los científicos redactan sus trabajos están pensando en la aceptación que

los mismos pueden conseguir por parte del público. Esto es así... porque para que la

ciencia lo sea realmente es preciso que haya intercambio y discusión de ideas. Es el

lenguaje el que transporta tales ideas y sus defensores lucharán por ellas con la retórica

más efectiva de la que se puedan armar, sirviéndose de una serie de recursos

argumentativos y lingüísticos que puedan convencer a los demás de lo que se postula en

sus trabajos (Gutiérrez Rodilla, 2005: 11).

Ordena las referencias bibliográficas según la Norma APA

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2138907

Corrige los errores en la numeración

0,23 cm
0,48 s
Una cantidad de 2,5 millones
N = 90 = 10,51, p = 0,03
 10 854,24

Identifica los errores en la tabla y en la figura

Tabla 1.

Comportamiento de análisis e interpretación porcentual de la promoción en la empresa imágenes

Avance porcentual
Prendas para 6 a 65
años De Más o menos de
Desacuerdo Óptimo
acuerdo acuerdo

Poleras 14 16 70 100
Pantaloneta 12 22 66 100
Buzos 14 26 60 100

Análisis e interpretación

120%
100% 100% 100%
100%
80% 70% 66%
60%
60%
40%
22% 26%
20% 14% 12% 14% 16%

0%
DE ACUERDO MAS O MENOS DE ACUERDO DESACUERDO OPTIMO
POLERAS PANTALONETA BUZOS

Figura 9. Comportamiento porcentual de la promoción en la empresa Gardos

Cuadro 11.

Resultado de la evaluación de salida post test al grupo de control

Grupo de control
Intervalo
clase Xi F F(Xi) % Xi – X4 F(Xi – X4)²

0 - 2 1 0 0 0,00 -11,25 0,000

3 - 5 4 0 0 0,00 -8,25 0,000
6 - 8 7 0 0 0,00 -5,25 0,000
9 - 11 10 7 70 35,00 -2,25 35,440
12 - 14 13 11 143 55,00 0,75 6,190
15 - 17 16 2 32 10,00 3,75 28,125
18 - 20 19 0 0 0,00 6,75 0,000
Total 20 245 100,00 69,750

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Willing (1988) (citado en Navarro, 2001) indica que el aprendizaje utilizado incluye
comportamientos cognitivos y afectivos en la persona utilizando las maneras de percibir,
interactuar y responder al contexto. En cambio, Sandín (2003) menciona que el “estilo
cognitivo” han preferido el uso del término “estilo de aprendizaje”, que refleja mejor el
carácter multidimensional del proceso de adquisición de conocimientos en el contexto escolar.