ÁREA: Cs Sociales

AÑO: 4 °
DOCENTE: Catena Vanesa
TIEMPO: 11/6 hasta 31/7

PROPOSITOS: Que los alumnos logren a través de los textos interpretar nuestra historia.

PROPUESTA:
Realizar actividades de integración sin dificultad

OBJETIVOS:
Elaborar criterios de clasificación de información e imágenes según lo visto o aprendido.
Describir a través de relatos orales o escritos, con apoyo de imágenes, las razones de la
conquista española.
Incorporar palabras nuevas como parte de argumentaciones sencillas para la exposición
individual o grupal sobre las sociedades estudiadas y sus conflictos y tensiones.

CONTENIDOS:

La conquista española de América, respuestas de los pueblos originarios y

conformación de la sociedad colonial.
Principales motivaciones que impulsaron a los españoles a conquistar vastas áreas del
territorio americano.

Conquista española del imperio azteca e inca.

Causas y consecuencias de la conquista sobre los pueblos originarios de América.

Formas de resistencia de los pueblos originarios a la conquista española.

Formas de producir y comerciar. Reorganización del espacio americano en la sociedad

colonial (siglos XVI y XVII).
Colonización española: reorganización espacial, producción minera y sistemas de trabajo
implementados (mita, encomienda).

Causas que motivaron la importación de mano de obra esclava desde África.

Relaciones entre los pueblos originarios y las sociedades coloniales: las fronteras como
espacios de lucha e intercambios.
Organización del comercio colonial: monopolio.
Otros circuitos: contrabando.
Semejanzas y diferencias con sistemas de trabajo del presente.

Conformación de sociedades coloniales jerárquicas, desiguales y conflictivas.

Conformación de sociedades coloniales jerárquicas, desiguales y conflictivas.

SECUENCIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

TIEMPO: 11/6/2018
HORA: 1 HORAS

En base del dossier a través del texto

Responder
1. ¿Qué sucedió antes del descubrimiento de América?
2. ¿Por qué se habla de rutas perdidas?
3. Hubo soluciones y grandes problemas, ¿Cuáles fueron?
4. Averiguamos sobre estas palabritas brújula, astrolabio, portulano y carabelas.

TIEMPO; 12/6/2018
HORA: 1 HORA

Se trabaja con el texto

Carrera por el mar

El que gana llega…… ¿qué gana?

TIEMPO: 18/6/2018
HORA: 1 HORA
Reunión con directivos

1hs
Trabajamos con el texto

Escribimos que sentimos del momento que vamos a pasar el día de mañana.
TIEMPO: 19/6/2018
HORA: 2 HORAS

Acto jura de la Bandera

TIEMPO: 21/6/2018
HORA: 1 HORAS

Los viajes de Colon

Nombra algunas causas y consecuencias de los viajes
¿Por qué se llama América?

TIEMPO: 25/6/2018
HORA: 2 HORAS

Texto consecuencias de un encuentro cercano dossier

Completar el cuadro

Cambios en América Cambios en España

TIEMPO: 26/6/2018
HORA: 1 HORAS
1hs
Trabajamos con el texto del dossier
Épocas donde no todos tenían derecho

 Piensa en trabajos que se realizan en la actualidad. ¿hay alguno que se parezca a

estos?
 Que elementos de seguridad utilizan hoy los trabajadores de las minas y
yacimientos
 ¿en qué crees que lo hubiera beneficiado a los indígenas contar con estos
elementos?

TIEMPO: 28/6/2018
HORA: 1 HORAS
Leer e interpretar para completar el siguiente acróstico los temas están en el dossier

Como en búsqueda del tesoro

Como una gran feria
De que trabajaban los demás
Viviendas coloniales
 P_ _ _ _ 4

6 ____ _ _O _1

2_ _ T _ 1

3__ _ O

S____4

7_______I_1

 Metal precioso que se extraía de la mina

 Excelente jinete que se dedicaba a las tareas del campo
 Sistema de trabajo por el que se les obligaba a trabajar a los indígenas
 Región que les reenviaba uvas y vinos.
 Ciudad que le enviaba carne, trigo y lana
 Lugar donde los españoles dirigían el trabajo del campo.

TIEMPO: 2/7/2018
HORA: 2 HORAS

1 hs
Texto: Algunas cosas no han cambiado

Descubrí palabras

BAN NOS MO CUE TOS PLA RO

TRAN VI LIO ROS PUER TA O
DO PO
CON NO

Ahora escribí un breve texto con estas palabras.

1hs
Lectura del dossier pág. 12 y responder
1. ¿Cuáles eran las instituciones de gobierno que estaba en América?¿qué funciones
cumplían cada una?
2. ¿Qué instituciones funcionaban en España para gobernar a las colonias
americanas.
3. ¿Cómo se llamaban las escuelas para los niños que tenían más dinero?
4. ¿en dónde se dictaban las clases para los humildes?
5. ¿crees que se parecen a las escuelas de ahora?
TIEMPO: 3/7/2018
HORA: 1 HORAS

1hs TABAJAMOS EN EL DOSSIER

¿A qué se llamó una gran rebelión y época de rebelión?

TIEMPO: 5/7/2018
HORA: 1 HORAS
1hs

PREGUNTA ORAL GENERAL

SI USTEDES SON CRIOLLOS QUE VIVEN EL VIRREINATO DEL RIO DE
LA PLATA Y SE ENTERAN DE QUE ESPAÑA FUE INVADIDA POR FRANCIA.
 QUE HARIAN ANTES ESTA SITUACION Y POR QUE
 VAN A ESPAÑA PARA LUCHAR CONTRA LOS FRANCESES.
 SE UNEN A LOS FRANCESES.
 SE SEPARAN DE ESPAÑA.
 NO INTERVIENEN PORQUE NO ES SU PROBLEMA.

Texto:

ANTECEDENTES DE LA REVOLUCION

LA CORONA ESPAÑOLA ESTABA EN MANOS DEL REY FERNADO VII CUANDO, EN

1808, EL EJERCITO FRANCES, LIBERADO POR EL EMPERADOR NAPOLEON
BONAPARTE, INVADIO ESPAÑA Y TOMO AL REY COMO PRISIONERO. EN SU
LUGAR NOMBRO REY A SU HERMANO, JOSE BANAPARTE.
EL PUEBLO ESPAÑOL RESISTIO LA INVASION Y FORMO ASAMBLEAS LLAMADAS
JUNTAS, QUE PRETENDIAN GOBERNAR EN NOMBRE DEL REY AUSENTE. LA MAS
IMPORTANTE FUE LA JUNTA CENTRAL DE SEVILLAS, QUE TAMBIEN GOBERNABA
A LAS COLONIAS. A COMIENZO DE 1810, EL EJERCITO FRANCES AVANZO SOBRE
LA CIUDAD Y LA DISOLVIO.
EL 18 DE MAYO, EL VIRREY DEL RIO DE LA PLATA DON BALTASAR CISNEROS,
CONFIRMO LA DISOLUCION DE LA JUNTA CENTRAL Y PIDIO A LA POBLACION
QUE MANTUVIERA SU LEALTAD AL REY FERNANDO VII.
SIN EMBARGO, MUCHA GENTE EMPEZO A PREGUNTARSE SI EL VIRREY PODIA
SEGUIR EN SU CARGO O NO, Y QUIEN DEBERIA GOBERNAR.
PARA DECIDIRLO EL 22 DE MAYO LOS VECINOS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
CONVOCARON A UN CABILDO ABIERTO.
LOS VECINOS ESPAÑOLES CONSIDERABAN QUE CISNERO DEBIA MANTENERSE
EN EL CARGO. LOS CRIOLLOS QUERIAN NOMBRAR UNA JUNTA PROPIA.
Responder
1. ¿La corona española en manos de quién estaba?
2. ¿En 1808 que hizo Napoleón Bonaparte?
3. ¿Quién tomo su lugar?
4. ¿Qué hizo el pueblo español?
5. ¿Cuál fue lo más importante?
6. ¿El 18 de mayo Cisneros que confirmo? ¿que hizo la gente?

EL PRIMER GRITO DE LIBERTAD

ANTES LA DIFICULTAD DE LLEGAR A UN ACUERDO, EL 24 DE MAYO DE 1810 SE

VOLVIO A CONVOCAR A UN CABILDO ABIERTO. ALLI SE DECIDIO NOMBRAR A UNA
JUNTA FORMADA POR DOS ESPAÑOLES, DOS CRIOLLOS Y PRESEDIDA POR EL
VIRREY CISNEROS.
PERO LA MAYORIA DE LOS CRIOLLOS RECHAZARON ESA DECISION. EL 25 DE
MAYO UNA MULTITUD DE VECINOS SE VOLVIO A CONVOCAR EN LA PLAZA DE
MAYO PARA EXPRESAR SU DESCONTENTOS Y EXIGIR LA RENUNCIA DEL
ANTIGUO VERREY Y LA CREACION DE UNA NUEVA JUNTA.
PARA DIFERENCIARSE DE LOS REALISTAS LOS CRIOLLOS USARON CINTAS
AZULES Y BLANCAS Y EMPEZARON A LLAMARSE PATRIOTAS

Con este breve texto que festejamos todos los años, escribí con tus palabras

TIEMPO: 10/7/2018
HORA: 1 HORAS

1hs
Averigua en libros de textos quienes formaron la primera junta

PREGUNTAS ORALES
PRESENTAMOS EN EL PIZARRON
1 BANDERA 1 ESCUDO Y 1 ESCARAPELA
1. ¿Qué tienen en común estos símbolos?
2. ¿En qué caso se utilizan?
3. ¿Conoces otros elementos que pueda considerarse como símbolo?

TEXTO
GUERRA DE LA INDEPENDENCIA
BELGRANO FUE ENVIADO A SANTA FE PARA VIGILAR EL RIO PARANA. LOS
PATRIOTAS TEMIAN QUE LOS REALISTAS ATACARAN.
PARA QUE LOS SOLDADOS PATRIOTAS SE DEFENDIERAN DE LOS REALISTAS, EL
GENERAL BELGRANO CREO UNA ESCARAPELA CON CINTAS DE COLORES
CELESTES Y BLANCAS. DIAS DESPUES CREO UNA BANDERA QUE IZO POR
PRIMERA VEZ EN 1812, A ORILLAS DEL RIO PARANA, Y EN 1816 SE ESTABLECIO
SU USO COMO BANDERA NACIONAL.
Pregunta
¿Cuál te parece que fue el motivo por el cual Belgrano creo la Bandera?

Jueves 2

HORA: 1 HORAS
Visitamos la página del Instituto Sanmartiniano y averiguamos a que se dedicaba San Martin antes
de la revolución y porque decidió unirse a la lucha de la independencia.

Escribí un breve informe en grupo en la carpeta.

Lunes 6
HORA: 2 HORAS

Texto: LA LUCHA DEL NORTE

EL FRENTE NORTE PRESENTO GRANDES DIFICULTADES.

EL ALTO PERU SE ALLABA MUY CERCA DE LIMA, CAPITAL DEL VIRREINATO DEL PERU Y
CENTRO DEL PODER ESPAÑOL.
DESDE ALLI ENCIABAN SOLDADOS Y ARMAS AL EJERCITO REALISTA.
EN NOVIEMBRE DE 1810, EL EJERCITO DEL NORTE VENCIO A LOS ESPAÑOLES EN
SUIPACHA, ACTUAL BOLIVIA. PERO EL EJERCITO REALISTA ATACO AL CAMPAMENTO
PATRIOTA EN HUAQUI Y VOLVIO A CONTROLAR LA ZONA.

EN 1812, EL GENERAQL BELGRANO FUE DESIGNADO AL MANDO DEL EJÉRCITO DEL

NORTE.
ANTES LA FALTA DE ARMAS ORDENO A SUS TROPAS Y A LA POBLACION TRASLADARSE
DE JUJUY A TUCUMAN. MIENTRAS SE RETIRABA EL EJERCITO DECIDIO DESTRUIR LOS
CAMPOS, CASAS Y TODO LO QUE NO PODIAN LLEVARSE, PARA QUE LOS REALISTAS NO
PUDIERAN UTILIZARLOS.
ESTA PARTIDA SE CONOCE COMO EXODO JUJEÑO.

 LOS ALUMNOS IMAGINAN QUE SON POBLADORES DE TUCUMAN PARA

PARTICIPAR DEL EXODO JUJEÑO. EXPLICA EN UN BREVE TEXTO QUE SENTIS DE
EMPRENDER EL VIAJE.

TEXTO: TIEMPOS DE INESTABILIDAD

AL LLEGAR A TUCUMAN, BELGRANO RECIBIO ORDENES DE LA JUNTA PARA QUE

LLEVARA EL EJRCITO A CORDOBA.
EL GENERAL LAS DESOBEDECIO, REORGANIZO SUS TROPAS Y LUCHO CONTRA LOS
EJERCITOS ESPAÑOLES.
BELGRANO OBTUVO DOS IMPORTANTES VICTORIAS EN LA BATALLA DE TUCUMAN Y
SALTA, AUNQUE POCO DESPUES FUE DERROTADO POR LOS REALISTAS EN VILCAPUGIO
Y AYUHUMA.
EN 1813 JOSE DE SAN NARTIN RELEVO A BELGRANO AL FRENTE DEL EJERCITO DEL
NORTE, PERO DEBIO RENUNCIAR A LOS POCOS MESES POR PROBLEMAS DESALUD. FUE
RELEVADO POR JOSE RONDEAU, QUIEMN EMPRENDIO LA TERCERA CAMPAÑA AL ALTO
PERU. LOS PATRIOTAS FUERON DERROTADOS EN SIPE SIPE. A PARTIR DE ESE
MOMENTO, EL TERRITORIO ALTOPERUANO QUEDO EN MANOS DE LOS ESPAÑOLES.

 ORDENA LAS LETRAS Y FORMA LOA NOMBRES DE LAS BATALLAS; LUEGO

UBICALAS EN UNA LINEA DE TIEMPO
 GIPUCALIVO NTUCMAN

Martes 7

1hs.

¿QUE ERRA LA BANDA ORIENTAS?

Texto: LA BANDA ORIENTAL

LOS ESPAÑOLES DOMINABAN LA BANDA ORIENTAL.
PERO EN LAS ZONAS RURALES SE FROMARON GRUPOS DE PATRIOTAS AL MANDO DE
JOSE ARTIGAS, QUIEN VENCIO A LOS ESPAÑOLES EN LA BATALLA DE LAS PIEDRAS.
LAS TROPAS DE ARTIGA, CON AYUDA DE BUENOS AIRES, CON AYUDA DE BUENOS AIRES,
FUERON A LA CIUDAD DE MANTEVIDEO. PARA DEFENDERSE DE LOS REALISTAS
PIDIERON AYUDA A LOS POTUGUESES DE BRASIL. LUEGO SE FIRMO UNA TREGUA, LOS
PORTUGUESES SE RETIRARON Y LA BANDA ORIENTAL VOLVIO AL MANOS DE LOS
SEGUIDORES DEL REY DE ESPAÑA.
EN 1814, CRIOLLOS Y ESPAÑOLES REINICIARON LOS ENFRENTAMIENTOS. EL TENIENTE
CORONOL GUILLERMO BROWN DERROTO A LA FLOTA REALISTA Y ARTIGAS OBTUVO LA
VICTORIA TERRETRE.

 CON EL TEXTO LEIDO VARIAS VECER REALIZAMOS UN CUADRO COMO PUEDO

SOLITO.

JUEVES 9
1 HS

Con los temas dados completamos el cuadro de causas y consecuencias

CAUSAS CONSECUENCIAS
…………………………………………………………
LOS ESPAÑOLES ATACARON EL ……………………………………………..
CAMAPMENTO DE HUAQUI …………………………………………………………
……………………………………………...
…………………………………………………………
……………………………………………..
…………………………………………………………
……………………………………………...
…………………………………………………………
……………………………………………...
……………………………………………….. BELGRANO DECIDIO ENTONCES
………………………………………………… REPLEGARSE HASTA JUJUY
………………………………………………...
…………………………………………………
…………………………………………………

………………………………………………… LOS ENEMIGOS REALISTAS NO PUDIERON

………………………………………………… QUEDARSE CON LOS CAMPOS
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………….
 BELGRANO DECLARO LA ORDEN DE
LLEVAR EL EJERCITO A CORDOBA
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………….

Lunes 13
2hs

Declaración de la independencia y el libertador SE ENTREGA TEXTOS A LOS GRUPOS

DE ALUMNOS LO CUAL TENDRAN QUE COMPLETAR Y RESPONDER

 Completar el siguiente cuadro comparando las ideas de los patriotas de Moreno y

de Saavedra.

MORENISTAS SAAVEDRISTAS

PROPONIAN DECLARAR LA
INDEPENDENCIA DEFINITIVA DE
ESPAÑA
QUERIAN LA PARTICIPACION DEL
INTERIOR EN LAS CUESTIONES DE
GOBIERNO

 Marcar con una x las oraciones incorrectas. Corregilas en la carpeta.

-…. El objetivo de la Asamblea del año XIII era declara la independencia.

-…. La Asamblea del año XIII sanciono la Constitución y defino el sistema de gobierno,
-…. Fernando VII retomo el poder y acepto la independencia de las colonias.

 Completa con las principales medidas adoptadas por la Asamblea del Año XIII

ASAMBLEA DEL AÑO XII

MEDIDAS ADOPTADAS
Marte 14
1 hs
Lectura del texto El Libertador y entre los integrantes del grupo representar el texto
prepararlo para el jueves 16
Jueves 16
1hs representar el texto

Lunes 20

2hs actividades de integración individual con el objetivo de comprobar lo que se aprendió.