Infancia
Posibilidades
 Posibilidad de pensarse las emociones
 Es una época que permite pensar y
atender a las necesidades particulares
de la infancia.
 Pensar la infancia, para recuperarla por
fuera de la lógica del mercado.
 Pensar el niño como sujeto político,
reconociendo nuestra historia.
 Multiplicidad de entretenimiento
disponible.
 Mayor conciencia del cuidado del
cuerpo
 Pensar el aprendizaje no solo desde el
cumplimento de las normas, sino desde
la reflexión sobre sí mimo
 Núcleos familiares más pequeños que
posibilitan mayor atención.
 Acceso a programas para mejorar el
bilingüismo
 Educación centrada en la compasión
 Asumen la norma de manera más
tranquila y se disponen a corregir el
error.
 Aperturas hacia el aprendizaje, atraídos
por el conocimiento.
 Cuentan con mayores instancias de
apoyo.
 Mayor estabilidad en la familia.
 En las familias hay una búsqueda de
bienestar para el niño, independiente
de la estructuración que tengan
(disfuncionales).
 Más expuestos a ofrecimientos y
experiencias artísticas y deportivas.
Desafíos
 Les cuesta reconocer fácilmente los
errores
 Necesitan descansos frecuentes
 No reconocen los roles de autoridad
 Inmediatez para cumplir los deseos
 Ajustarse a diferentes dinámicas
familiares
 Poca relación con pares
 Tener tiempo en familia, libre, sin
juguetes ni pantallas.
 Adaptarse al ritmo vertiginosos de los
adultos que no les permite vivir la
infancia (jugar).
 Los tranquilizan con el celular o la
Tablet
 Es difícil sorprenderlos, apegados a la
realidad
 Viven cosas de adultos, siendo
vulnerables al estar expuestos a
contenidos que no son para su edad.
 Abandono y soledad
 No tienen un legado cultural
 Sobredimensión de la infancia
 Línea difusa entre el respeto y la
confianza
 Egocéntricos e individualistas
 Apegados a las tendencia olvidado eso
que los hace únicos
 Relacionarse por fuera de los centros
mediáticos
 Ansiosos e impaciente
 Se frustran fácilmente cuando no se
satisfacen sus deseos
 Dificultad para encontrar mayor
profundidad
 Exceso de estímulos llevando a que
estén permanentemente satisfechos,
sin lugar para el aburrimiento.
 Inmediatez y falta de pausa
 Descontrol y consumo de tecnologías
 No tienen reconocimiento y manejo de
sus cuerpos (ansiedad)
 Requieren disciplina amorosa y
construcción de valores
 Nuevos marcos de referencia en el
proceso de socialización
 Muy frágiles
 Demora en conquistas personales y
procesos de desarrollo lentos, por la
sobreprotección.
 Mayor tiempo en el colegio
 Cambio de paradigma sobre la
autoridad
 Demanda de la sociedad de consumo
 Excesivas exigencias por parte de los
padres, en una idealización de sus hijos.
 Hipersexualidad
 Ritmo vertiginoso
 Ausencia del tiempo libre, necesidad de
tenerlos permanentemente ocupados.
 Espacios más cerraos y pequeños
 Desarrollar habilidades de
comunicación
 Interiorizar la cultura
 Padres sobreprotectores
 Adoctrinamiento en varios sentidos
 Dependencia de los adultos
 Falta de tiempo de calidad
 Falta de afectividad y acompañamiento
 Contenidos virtuales que fomentan la
violencia
 Poca lectura
 Adicción a los video juegos
 Alimentación poco saludable