LA LENGUA Y EL PROPÓSITO DE

LA LINGÜÍSTICA
LENGUAS NACIONALES
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CONTENIDO DE LA CLASE

▸ Dudas de la lectura y de la clase pasada

▸ El planteamiento de Saussure: lenguaje, lengua y habla

▸ Evolución del estudio de la lengua

▸ Perspectivas del lenguaje y la lengua

▸ Niveles lingüísticos
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CONTENIDO DE LA CLASE

▸ Definir qué parte del mounstrilibro de Polo leerá cada uno

▸ Definición de lengua y tema de estudio ¿está listo ya?
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DUDAS DE LA LECTURA
▸ ¿Qué tan complejo es el fenómeno
lingüístico?

▸ ¿Qué pensar cuando afirma que lenguaje

implica un sistema establecido y una
evolución?

▸ La separación de la lingüística de otras áreas

▸ ¿Cuál es la diferencia entre lenguaje y

lengua?

▸ ¿Cuál es la diferencia entre lengua y habla?

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PLANTEAMIENTO DE SAUSSURE

▸ Multiforme o heteróclito

▸ Dominio social e individual simultáneo

▸ Si es una facultad natural, es

¿Exclusivamente humano?
EL LENGUAJE
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PLANTEAMIENTO DE SAUSSURE
▸ Producto social de la facultad del lenguaje
¿conjunto de convenciones?

▸ Totalidad en sí y principio de clasificación: se

opone a lo multiforme.

▸ Sistema de signos distintos que corresponden

a ideas distintas.

LA LENGUA ▸ Gramática virtualmente existente en cada

cerebro pero perteneciente a una misma
comunidad.

▸ Se puede estudiar separadamente del habla

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PLANTEAMIENTO DE SAUSSURE

▸ Acto individual de voluntad e

inteligencia.

▸ Combinaciones que el sujeto hablante

realiza del código de de la lengua.

EL HABLA ▸ Mecanismo psicofísico que le permite

exteriorizar esas combinaciones.
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EVOLUCIÓN DEL ESTUDIO DE LA LENGUA

▸ Ahondan en la noción de sistema de signos y su
estructuración en niveles funcionales ( Lévy-Strauss)

Estructural ▸ Introducción de las funciones comunicativas de la

lengua

▸ Trubetzkoy: acto de palabra, lengua y lenguaje

▸ Énfasis en la facultad del lenguaje como un soporte

biológico universal: adquisición de la lengua.

Generativo ▸ Concepción de universales lingüísticos como

▸ Inclusión de estudios de variación

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PERSPECTIVAS DEL LENGUAJE Y LENGUA

▸ Un fenómeno de mayor complejidad que indica
los límites de nuestro mundo; sucede cuando
Wittgenstein expresamos ideas escritas, con señas o mediante
mímica.

▸ Las lenguas se constituyen como objetivaciones del

espíritu con forma histórica, que la investigación
Jaspers lingüística no puede llegar a comprender su esencia
sin ayuda de la filosofía.

▸ El habla es una comunicación del espíritu cuya

Heidegger máxima expresión de pureza se alcanza en la
poesía.

¿Otra de la antropología?
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LAS LENGUAS NATURALES: HOCKETT

Canal vocal-auditivo Especialización Doble articulación

Recepción dirigida Semanticidad Productividad

Desvanecimiento Arbitrariedad Histórico social

Interlocución Configuración discreta Prevaricación

Desplazamiento
Retroalimentación (deíxis) Metalingüístico
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NIVELES LINGUÍSTICOS
▸ Cada teoría determina la
Discurso Funciones de la lengua y pragmática interacción de cada uno de
los niveles y su
Sintaxis Organización de elementos mayores
jerarquización.

▸ De manera similar, los

Unidades significativas mínimas de la
Morfología modelos de descripción de
lengua
la lengua son diferentes de
Organización abstracta de los acuerdo al énfasis
Fonología
sonidos de la lengua: sistema
colocado en un nivel.

Fonética
Sonidos de las lenguas y sus ▸ ¿Dónde queda el léxico y
características físicas
la semántica?
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NIVELES LINGÜÍSTICOS: FONÉTICA

▸ Unidad: alófono

▸ Estudio de la materia acústica del habla

▸ Clasificación por sus propiedades acústicas o articulatorias a

través de rasgos.

▸ Las vibraciones en el aire producto del habla pueden

representadas y estudiadas a partir de parámetros
medibles: duración, periodicidad, intensidad, etc.

▸ Mayor relevancia de acuerdo al marco teórico.

TEXTO

NIVELES LINGÜÍSTICOS: FONÉTICA

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NIVELES LINGÜÍSTICOS: FONOLOGÍA

▸ Unidad: fonema

▸ Estudio de los rasgos con valor significativo de las unidades

sonoras y sus patrones de organización en las lenguas.

▸ La cantidad de alófonos puede grande y motivada por diversos

factores; la cantidad de fonemas es compacta.

▸ Clasificación por sus propiedades acústicas o articulatorias a través

de rasgos.

▸ Desde la idea de doble articulación, los fonemas son los

significantes de los morfemas.
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NIVELES LINGÜÍSTICOS: FONOLOGÍA

▸ En un sistema fonológico todas las unidades funcionan

para distinguir significados:

▸ /bata/ vs /pata/, /casa/ vs /gasa/; incluso en /de/ vs /te/

▸ Las posibilidades de combinación de las unidades se

determina por patrones llamados sílabas y restringe la
aparición de elementos.
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FONÉTICA Y FONOLOGÍA

▸ Las lenguas de México son

particularmente atractivas en sus
sistemas fonológicos, véamos:

▸ consonantes eyectivas (mayenses)

▸ vocales nasales (otomangues)

▸ fonación y tono (otomangues)

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FONÉTICA Y FONOLOGÍA

▸ ¿Qué sonidos hay en el español?

▸ ¿Cuáles alófonos tendría?

▸ Si conoces otra lengua ¿qué sonidos

reconoces que no se hallen en el
español y viceversa?
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NIVELES LINGÜÍSTICOS: MORFOLOGÍA

▸ Unidad: morfema

▸ Los morfemas son las unidades mínimas de significado.

▸ A grandes rasgos los morfemas se agrupan en léxicos

donde se expresa el contenido semántico de la palabra:
cas-a, gat-o; y gramaticales, que contienen información
sintáctica o asociados a información gramatical como
persona, número, caso, aspecto, posesión etc.
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MORFOLOGÍA

▸ Además de los morfemas de número,

género y persona ¿qué otros más
pueden existir en cualquier lengua?

▸ Algunos ejemplos de caso y

clasificación.

▸ Ejercicio de Posesión y tiempo.

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GENERALES

▸ Dudas

▸ Elección de lenguas y tema de

investigación