1 ATA DA REUNIÃO SOBRE O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

2 Aos vinte e quatro dias do mês de maio às 14h se reuniram na sala 20 (vinte) do Núcleo de
3 Educação Infantil – Escola Paulistinha (NEI-PAULISTINHA) a assessora Pedagógica Profa.
4 Claudia Panizzolo, a Diretora Pedagógica Profa. Maristela, a Coordenadora Pedagógica da
5 Educação Infantil Profa. Bruna, a Orientadora educacional Profa. Lilian, a responsável pelo
6 Contra Turno Profa. Débora, as professoras da Educação infantil: Ana Paula, Juliana, Andréia,
7 Alie, Cássia, Carla, Nádia, Meire, Thaise, Fabiana, Alessandra, Clélia e Ana e a professora do
8 Ensino Fundamental: Regina; para a primeira reunião para a construção do Projeto Político
9 Pedagógico (PPP) da escola. Inicialmente a Profa Claudia fez uma fala de acolhimento,
10 desejando um bom trabalho a todas. Continuou dizendo sobre seu papel como assessora da
11 escola e, nesse contexto de construção do PPP, como um apoio a escrita do mesmo. Fez
12 ponderações sobre a importância da construção do PPP, sua existência em uma instituição
13 pública e como esse momento de mudanças estruturais na escola impulsionava para a sua
14 urgência. Propôs uma discussão inicial sobre qual PPP queremos para a escola e como pensava
15 a sua estrutura. Incialmente apresentou como possibilidades de referências bibliográficas os
16 trabalhos de Ilma Passos Alencastro Veiga “Projeto Político-pedagógico da Escola. Uma
17 Construção Possível” e Ana Bondioli “O Projeto Pedagógico da Creche e a Sua Avaliação: a
18 Qualidade Negociada”. Antes de continuarmos com a discussão sobre as propostas
19 apresentadas, decidiu-se que a professora Ana Paula iria fazer a ata da presente reunião.
20 Nesse momento as professoras Juliana e Andréia propuseram que os relatos dessas reuniões
21 fossem realizados de forma a constituírem as “Memórias” desse importante processo de
22 construção coletiva de PPP. A proposta foi aceita e decidiu-se também que o mesmo seria
23 publicizado na página da escola. Para que essa publicização ocorra de forma organizada,
24 decidiu-se que a professora Thaise seria responsável pela divulgação digital dos documentos
25 produzidos, das propostas de leituras e outros documentos que o grupo decidisse que
26 deveriam ficar disponibilizados a todos. Para tal função, a professora Thaise solicitará um e-
27 mail do google (preferencialmente do Gmail) para cada participante da discussão do PPP.
28 Dando continuidade as propostas de estrutura do PPP, a professora Claudia também destacou
29 que está trabalhando em sua disciplina no curso de Pedagogia da UNIFESP campus Guarulhos
30 com o levantamento dos PPP das unidades federais de Educação Básica e que está se
31 deparando com diferentes propostas de organização desse importante documento. A
32 professora Thaise solicitou a possibilidade de socialização desses documentos online para que
33 pudessem servir de parâmetros para o nosso PPP. A professora Claudia ficou de providenciar
34 os arquivos e assim que possível disponibilizar para consulta. Ainda na discussão sobre a
35 estrutura do PPP, a Professora Juliana lembrou que no ano de 2016 foi solicitado as
36 professoras EBTTs pela direção da escola que, durante o mês de julho, fizessem uma proposta
37 de organização do PPP para dar início a sua construção. Destacou que as docentes fizeram
38 uma primeira organização do que deveria constar no documento e um levantamento de
39 temáticas com bibliografias, além da construção e aplicação de questionários aos pais e
40 funcionários com a finalidade de caracterizar a comunidade escolar. Destacou que a não
41 continuidade se deu por conta da não possibilidade de reunir os funcionários e familiares da
42 escola no ano passado. A professora Juliana se se propôs a buscar uma pasta na qual as
43 professoras haviam organizado o trabalho para o conhecimento de todas as presentes. Para
44 dar continuidade as propostas apresentaram as estruturas de cada uma das autoras
45 destacadas. Ponderou-se que o trabalho de Veiga era mais “antigo” e que se propunha a uma
46 discussão datada à época de sua criação, onde a não existência de PPP nas escolas em geral
47 demandavam uma discussão mais administrativa desse documento. Sobre o trabalho de
48 Bondioli ponderou-se que tinha como proposta um documento mais próximo das questões
49 pedagógicas. A profa. Claudia expôs ainda a proposta de organização do PPP da rede municipal
50 de São Paulo apresentada na Diretoria Regional de Ensino de São Miguel Paulista (DRE-MP)
51 como organização a ser seguida pelas escolas que estavam sob responsabilidade dessa
52 diretoria. Após algumas ponderações a respeito de todas as possibilidades e sobre as
53 características que o grupo esperava construir no PPP da escola, a Profa. Claudia propôs como
54 estrutura para a discussão: a) Como intencionamos estrutura-lo; b) PPP e o processo de
55 discussão nos coletivos da UE; c) PPP e os Planos de trabalho em foco; d) PPP e avaliação: os
56 registros em foco; e) PPP e o compartilhamento de práticas: o fortalecimento do trabalho do
57 NEI-Paulistinha. Após a exposição de cada item aconselhou que os presentes se colocassem.
58 Nesse momento, a professora Claudia pediu para dar alguns informes antes do início da
59 discussão. Convidou todos as presentes para participarem de um trabalho sobre Diário de
60 Bordo realizado por Cristiano Rogério Alcântara e Ana Lúcia Borges que ocorreria em 10 de
61 junho no período da manhã no município de São Bernardo do Campo (a professora passou o
62 convite impresso a todos os presentes) ponderando que era o mesmo dia da Festa Junina,
63 porém caso fosse possível a participação no período da manhã no encontro e na Festa no
64 período da tarde. Outro informe dado pela professora Claudia se referia a presença dos
65 estagiários do curso de pedagogia que estiveram na escola na semana anterior. A professora
66 se comprometeu em retornar com os Relatórios dos alunos e fazer uma discussão com todas
67 as professoras. Acabado os informes, a professora Juliana apresentou à todos os presentes a
68 pasta na qual as professoras EBTTs haviam organizado a proposta de construção do PPP no
69 ano de 2016. Destacou que era uma primeira proposta de organização, com itens que o grupo
70 julgou importante constar no documento. Apresentou também uma primeira divisão de
 71 tarefas e um breve levantamento de bibliografias. Destacou que as professoras não deram
72 continuidade, pois esbarraram na metodologia de construção do Projeto, visto que primeiro a
73 proposta tinha que ter um vínculo com a gestão da escola; e momentos de discussões
74 coletivas. A professora Claudia propôs que juntássemos essa proposta a proposta de uma das
75 autoras e déssemos início a organização do nosso Projeto Político Pedagógico. Sobre os pontos
76 apresentados pela professora Claudia as presentes ponderaram que os tópicos do documento
77 deveriam ser primeiramente definidos, como sugerido pela professora Claudia. Desta forma,
78 decidiu-se como proposta trabalharmos considerar a estrutura apresentada por Ana Bondioli
79 no livro exposto pela professora Claudia e com o complemento da estrutura proposta pelas
80 professoras EBTTs no documento elaborado em junho de 2016. A professora Thaise observou
81 que deixássemos online alguns PPPs de outras escolas para que todos pudessem ter acesso. A
82 sugestão foi aceita e decidiu-se que a professora Thaise iria disponibilizar uma pasta no Google
83 Drive com os PPPs das Unidades Federais que seriam encaminhados pela professora Claudia e
84 com o link da Prefeitura de São Paulo onde constam todos os PPP das escolas da rede (a
85 professora Ana Paula enviaria o link para a professora Thaise disponibilizar). Dando
86 continuidade às propostas, questionou-se se o horário da proposta de reunião era de fato um
87 bom horário. Essa ponderação apareceu visto que às 15h30 as professoras da Educação
88 Infantil CLTs têm que retornar as turmas já que as auxiliares vão embora; essas – auxiliares –
89 não conseguiriam participar das reuniões (apenas se revessassem com as professoras); as
90 professoras do ensino Fundamental não conseguem participar pois estão com as crianças e
91 não possuem auxiliares; os funcionários da cozinha também não conseguem se organizar para
92 participar das reuniões nesse horário (14h). Desta forma, tivemos algumas propostas de
93 horário para a realização das reuniões: a) de 15 em 15 dias às 17h40-19h10; b) de 15 em 15
94 dias alternando um das 14h-15h30 e outra das 17h40-19h10. Após ponderações com 12 (doze)
95 votos venceu a proposta (b) – a proposta (a) teve 3 (três) votos e houve 1 (uma) abstenção.
96 Outra relevante discussão que ocorreu foi sobre a importância da construção do PPP da escola
97 ser realizada pelos docentes da Educação Infantil e Ensino Fundamental em conjunto ou em
98 separado. Essa discussão ponderou as especificidades de cada etapa da Educação Básica e a
99 importância de uma construção coletiva de projeto de escola. Após reflexões decidiu-se que as
100 reuniões seriam em conjunto e que desta forma, sempre destacaríamos as especificidades de
101 cada etapa. Retomando a decisão tomada a respeito da estrutura do PPP – este teria a
102 estrutura proposta no livro de Ana Bondioli mais a proposta das professoras EBTTs. Decidiu-se
103 que essa estrutura seria publicizada e que todos poderiam propor inclusão ou supressão de
104 alguma parte. Ficou definido que essa proposta seria disponibilizada no Google Drive pela
105 professora Thaise. Como próximo horário de reunião do PPP, ficou definido que a 1ª reunião
106 do mês seria às 14h e a 2ª reunião do mês às 17h40. Foi proposto como discussão a
107 participação dos pais na construção do PPP, a professora Claudia ponderou que os pais
108 estavam cobrando a participação deles nesse processo e que considerava importante o grupo
109 pensar sobre isso. A professora Juliana ponderou que essa participação poderia se dar em
110 outro momento se tivéssemos uma outra situação na escola, porém como estamos passando
111 por um processo de proposição de currículo com mudanças que atingem a cultura escolar,
112 essa participação deveria ser pensada com prioridade, concordando com as colocações da
113 professora Claudia. Sem mais considerações a respeito, e com a concordância de todas,
114 definiu-se como tarefa para o próximo encontro a discussão de propostas de cronograma para
115 a comunidade participar da construção do PPP que seriam trazidas por todas as presentes.
116 Dentro das propostas, considerou-se também levantar o que deveria ser discutido com os pais
117 nesse processo de construção do PPP. Nesse momento, a professora Maristela sugeriu que as
118 atas das reuniões fossem elaboradas pela professora Ana Paula, perguntando a mesma
119 poderia ficar responsável por isso, a professora disse que sim, porém as professoras Juliana e
120 Andréia que haviam proposto que essas atas fossem escritas como Memórias destacaram a
121 impossibilidade de serem feitas por uma única pessoa e que uma decisão inviabilizaria a outra.
122 Nesse momento foi feita uma votação na qual: 8 (oito) pessoas votaram pela relatoria
123 permanente; 5 (cinco) pela escrita coletiva de Memórias do processo de construção do PPP; e
124 3 (três) pessoas se abstiveram. Após a votação tivemos uma discussão sobre a diferença de ata
125 e de memória do trabalho. Antes de encerrarmos a reunião a professora Claudia propôs uma
126 breve avaliação dos trabalhos. A professora Lilian avalia como boa a reunião, destacando que
127 conseguimos resolver algumas coisas importantes. A professora Bruna avalia que o tempo é
128 um problema, que dispensar as crianças seria a melhor opção, mesmo entendendo que não é
129 possível. A professora Andréia avalia que esse momento é muito importante para a instituição,
130 que conseguimos realizar vários encaminhamentos e que acredita ser necessário um texto de
131 registro dessa construção que conste no PPP. A professora Juliana avalia que apesar de achar
132 ruim a escola não ter um PPP acredita que é um privilégio escrever um PPP desde seu início,
133 participar da construção de um projeto de escola, de sociedade. Finalizando a reunião, como
134 encaminhamentos finais a professora Thaise se propôs a fazer uma pasta na Atlética com os
135 textos de apoio a construção do PPP. Sem mais a ser discutido, encerra-se essa ata às 16h05,
136 que foi redigida por mim, Ana Paula Santiago do Nascimento, e que será assinada por todas as
137 presentes.