DIRECȚIA GENERALĂ ÎNVĂȚĂMÂNT

SECUNDAR SUPERIOR ȘI EDUCAȚIE

PERMANENTĂ - DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT
LICEAL ȘI PROFESIONAL

Nr.

PRECIZĂRI
PRIVIND ORGANIZAREA ŞI DESFĂŞURAREA OLIMPIADEI NAȚIONALE DE LIMBA ŞI
LITERATURA ROMÂNĂ
clasele IX—XII

 Olimpiada națționalaă de limba șț i lițerațura romaâ naă șe deșfaă șț oaraă pe niveluri de

clașaă /de referințțaă LiFT -2 șț i șe adreșeazaă ațaâ ț elevilor din îânvaă țțaămaâ nțul public, caâ ț șț i
acelora din îânvaă țțaămaâ nțul confeșional șț i parțicular.

 Olimpiada de limba șț i lițerațura romaâ naă șe deșfaă șț oaraă pe douaă șecțțiuni:

 SECȚIUNEA A – Limba și literatura română
 SECȚIUNEA B – Lectura, ca abilitate de viață (nivelurile șunț conforme
Cadrului european de referințțaă LiFT-2, privind șțudiul lițerațurii îân îânvaă țțaămaâ nțul
șecundar, elaboraț îân cadrul proiecțului Comeniuș LiFT-2-
hțțp://www.lițeraryframework.eu)
 Nivelul 3 – clașele a IX-a șț i a X-a;
 Nivelul 4 – clașele a XI-a șț i a XII-a.
 Probele șcrișe ale celor șecțțiuni șe deșfaă șț oaraă concomițenț.
 Elevii șe poț îânșcrie la una dințre cele douaă șecțțiuni.
 Ețapele olimpiadei de limba șț i lițerațura romaâ naă șunț urmaă țoarele:
 ețapa pe șț coalaă ;
 ețapa localaă ;
 ețapa județțeanaă /pe șecțoarele municipiului Bucureșț ți;
 ețapa națționalaă .
 ețapa ințernațționalaă .

 Dațele/perioadele șușțținerii probelor la ețapa localaă /județțeanaă /a șecțoarelor

municipiului Bucureșț ți/națționalaă șunț șțabilițe prin Calendarul compețițțiilor șț colare
națționale aprobaț pențru fiecare an șț colar.
 La primele douaă ețape – pe șț coalaă șț i localaă , calificarea la ețapa șuperioaraă șe face prin
acumularea a minimum 85 de puncțe. La ețapa națționalaă șe calificaă elevii care au
obțținuț cel puțțin 90 de puncțe la ețapa județțeanaă .

 La ețapele pe șț coalaă , localaă șț i județțeanaă /a șecțoarelor municipiului Bucureșț ți, îân cazul
egalițaă țții de puncțe îânțre candidațții aflațți pe ulțimul/ulțimele locuri
calificabil/calificabile, comișia de organizare șț i evaluare pențru ețapa reșpecțivaă va
șțabili șț i va afișț a, cu cel puțțin cinci zile îânaințe de deșfaă șț urarea fiecaă rei probe, crițerii
șpecifice de deparțajare.

 La ețapa națționalaă a olimpiadei de limbaă șț i lițerațura romaâ naă șe alocaă , pențru fiecare
județț , caâ țe un loc/fiecare an de studiu/secțiune (secțiunea A, respectiv secțiunea
B).
 Municipiului Bucureșț ți i șe alocaă un numaă r de 6 (șț așe) locuri/an de șțudiu/șecțțiune
(caâ țe 1 loc an de șțudiu/șecțțiune/șecțor al municipiului Bucureșț ți).
1
  Fiecare comișie are obligațția de a îânaința comișiei de la ețapa imediaț șuperioaraă , îân
țermen de cel mulț 10 zile calendarișțice de la dața îâncheierii ețapei, baza de dațe
cuprinzaâ nd lișța cu elevii calificațți pențru urmaă țoarea ețapaă a olimpiadei.

 Pențru ețapele pe șț coalaă , localaă șț i județțeanaă șe va organiza numai o probaă șcrișaă ,

avaâ nd, pențru fiecare șecțțiune
 Puncțajul maxim eșțe de 100 de puncțe, faă raă a șe aloca puncțe din oficiu.
 Pențru ețapa națționalaă , probele pențru fiecare șecțțiune șunț:
SECȚIUNEA A
- probă scrisă – 60 de puncte;
- probă orală din domeniul de șțudiu comunicare - 40 de puncte;

SECȚIUNEA B
- probă scrisă - 60 de puncte;
- probă orală din domeniul de șțudiu comunicare - 40 de puncte;
 La fiecare șecțțiune, noța finalaă la ețapa națționalaă eșțe șuma puncțajelor obțținuțe la
proba șcrișaă șț i la proba oralaă .
 Probele șușțținuțe de concurențți îân cadrul celor douaă șecțțiuni ale olimpiadei șunț
probe individuale obligațorii.
 La cele douaă șecțțiuni, țimpul de lucru pențru:
o proba șcrișaă eșțe de țrei ore, la țoațe ețapele.
o proba oralaă eșțe de 25 minuțe (15 minuțe pențru pregaă țirea raă șpunșului șț i 10
minuțe pențru șușțținerea aceșțuia), pențru țoațe clașele, la ețapa națționalaă .

 Programele pențru șțudiul limbii șț i lițerațurii romaâ ne șpecifice Secțiunii A abordeazaă

șțudiul ințegraț al țexțului lițerar, al limbii șț i al comunicaă rii. Pregaă țirea elevilor pențru
olimpiadaă vizeazaă compețențțele generale/șpecifice șț i conțținuțurile așociațe aceșțora
din programele șț colare îân vigoare.

 Programa pențru curșul opțțional Lectura și abilitățile de viață (aprobațaă prin OMECTS
nr. 3961/3.05.2012) șpecificaă Secțiunii B vizeazaă compețențțele de comunicare, de
șenșibilizare șț i exprimare culțuralaă , precum șț i de dezvolțare perșonalaă prin valorizarea
creațivițaă țții.

 Sțrucțura șubiecțelor eșțe urmaă țoarea:

SECȚIUNEA A

Proba scrisă
 Subiecțul va conțține douaă țexțe/fragmențe de țexț lițerar șț i/șau nonlițerar - unul
din lițerațura romaâ naă șț i cel de-al doilea din lițerațura romaâ naă /lițerațura univerșalaă șț i
țrei ițemi/șarcini de lucru, dupaă cum urmeazaă :
1. un ițem șemi obiecțiv de țip îânțrebare șțrucțurațaă care vizeazaă comprehenșiunea șț i
ințerprețarea țexțelor prin raporțare la elemențe de pragmațicaă a comunicaă rii, la nivelurile
țexțuale, la elemențe de analizaă țemațicaă , șțrucțuralaă șau șțilișțicaă , punerea îân conțexț a
țexțelor prin raporțare la epocaă șau la curențe lițerare/culțurale, argumențarea unei opinii
referițoare la un așpecț dințr-un țexț șau din ambele țexțe șuporț ețc.
2. un ițem șubiecțiv care vizeazaă compețențța de redacțare a diferițelor țexțe, de exemplu
arțicol, conținuarea unui țexț, deșcriere, dezvolțarea unei elipșe, dialog, drepț la replicaă , eșeu
șțrucțuraț, jurnal, jușțificarea unei opțțiuni, narațțiune, pledoarie, reșcriere a țexțului șuporț
prin adapțare la un alț ințerlocuțor, alț conțexț, alțaă perșpecțivaă ețc., rezumaț, șcrișoare,
țranșpunere a țexțului șuporț îânțr-un alț regișțru, îânțr-o alțaă formaă de dișcurș ețc.

2
3. un ițem șubiecțiv de țip eșeu liber/neșțrucțuraț care vizeazaă compețențța culțuralaă a
elevului (de exemplu: compararea viziunii deșpre lume, deșpre condițția umanaă șau deșpre
arțaă , reflecțațe îân țexțe lițerare, nonlițerare șau îân alțe arțe, idențificarea unor conexiuni
îânțre lițerațura romaâ naă șț i cea univerșalaă ețc.)
 Lucrarea șcrișaă nu va avea țițlu șau moțțo. Uțilizarea aceșțora va ațrage dupaă șine
deșcalificarea concurențului.

Proba orală (pențru ețapa națționalaă )

 Conțținuțul probei orale are ca obiecțiv dezvoltarea competenței de comunicare orală,
fundamentată pe dezvoltarea competenței de lectură, compețențțe-cheie dobaâ ndițe
prin abordarea ințer - șț i țranșdișciplinaraă a conțținuțurilor din programele șț colare.
Proba oralaă șe dezvolțaă îân domeniul comunicării, cu un conțținuț conșțaâ nd îân
șușțținerea/prezențarea unei opinii perșonale cu privire la o țemaă /un șubiecț/o
așerțțiune dațe.
 Evaluarea la proba oralaă va avea îân vedere ațaâ ț compețențțele de lecțuraă șț i de
comunicare oralaă dobaâ ndițe prin șțudierea dișciplinei limba șț i lițerațura romaâ naă , caâ ț șț i
achizițțiile culțurale formale șț i nonformale ale elevilor parțicipanțți la olimpiadaă .
 Pențru pregaă țirea raă șpunșului la aceașțaă probaă , elevii vor exțrage un bileț de concurș
șț i îâșți vor elabora raă șpunșul, îân țimpul prevaă zuț de prezențul regulamenț, îânțr-o șalaă
șpecial deșținațaă pregaă țirii raă șpunșurilor concurențților, șub șupravegherea a douaă
cadre didacțice din comișia de organizare, avaâ nd alțaă șpecializare decaâ ț limba șț i
lițerațura romaâ naă .

SECȚIUNEA B

Proba scrisă
 Proba șcrișaă cuprinde 3 ițemi, dupaă cum urmeazaă :
 primul ițem de țip șemi-obiecțiv vizeazaă capacițațea de îânțțelegere șț i ințerprețare
a unui țexț ficțțional avaâ nd ca șuporț un fragmenț dințr-o operaă lițeraraă – pențru
ețapa județțeanaă șț i un șuporț audio- video (ecranizare
cinemațograficaă /țranșpunere țeațralaă a unei opere lițerare) – pențru ețapa
națționalaă ;
 al doilea ițem de țip șubiecțiv vizeazaă capacițațea de idențificare a elemențelor
șpecifice compețențțelor șociale/abilițaă țților de viațțaă din țexțul/ șuporțul audio-
video uțilizaț pențru primul șubiecț;
 al țreilea ițem șubiecțiv de țip eșeu neșțrucțuraț vizeazaă compețențța de
redacțare a diferițelor țexțe șț i cea culțuralaă .
 Lucrarea șcrișaă nu va avea țițlu șau moțțo. Uțilizarea aceșțora va ațrage dupaă șine
deșcalificarea concurențului.

Proba orală (pențru ețapa națționalaă )

 Proba oralaă conșțaă în îânțțelegerea unui țexț nonficțțional/mulțimodal/funcțțional, din
perșpecțiva abilițaă țților de viațțaă.
 evaluarea la proba oralaă va avea îân vedere ațaâ ț compețențțele de lecțuraă șț i de
comunicare oralaă dobaâ ndițe prin șțudierea dișciplinei limba șț i lițerațura romaâ naă ,
caâ ț șț i achizițțiile culțurale formale șț i nonformale ale elevilor parțicipanțți la
olimpiadaă .
 pențru pregaă țirea raă șpunșului la aceașțaă probaă , elevii vor exțrage un bileț de
concurș șț i îâșți vor elabora raă șpunșul, îân țimpul prevaă zuț de prezențul regulamenț,
îânțr-o șalaă șpecial deșținațaă pregaă țirii raă șpunșurilor concurențților, șub
șupravegherea a douaă cadre didacțice din comișia de organizare, avaâ nd alțaă
șpecializare decaâ ț limba șț i lițerațura romaâ naă .
3
  Subiectele pentru proba scrisă și proba orală șț i baremele de evaluare vor fi
elaborațe, dupaă cum urmeazaă :
 pențru ețapa pe șț coalaă – de caă țre un grup de lucru formaț din cadre didacțice de
șpecialițațe din unițațea de îânvaă țțaămaâ nț, din cadrul Comisiei de organizare, evaluare și
soluționare a contestațiilor pentru etapa pe școală;
 pențru ețapa localaă – de caă țre un grup de cadre didacțice de șpecialițațe din cadrul
Comisiei județene/a sectoarelor municipiului București de organizare, evaluare și de
soluționare a contestațiilor;
 pențru ețapa județțeanaă / pe șecțoarele municipiului Bucureșț ți șț i la ețapa națționalaă un
grup de lucru al Comisiei centrale a olimpiadei aprobaț de șecrețarul de șțaț pențru
îânvaă țțaămaâ nțul preuniverșițar, grup coordonaț șț țiințțific de reprezențanțul Cențrului
Națțional de Evaluare șț i Examinare șț i inșpecțorul reșponșabil din Minișțerul Educațției
Națționale.
 La proba scrisă a țuțuror ețapelor care includ ițemi șubiecțivi, evaluarea ițemilor
șubiecțivi (eșeu) șe va efecțua conform unei grile de noțare generale, care va fi îânșoțțițaă
de o grilaă de noțare cu dețalieri șpecifice elaborațaă de comișiile de corecțori. Baremele
de evaluare șț i noțare șț i deșcripțorii pențru probele șcrișe șe vor afișț a dupaă îâncheierea
probei șcrișe.
 Rezulțațele obțținuțe de concurențți la proba șcrișaă de la țoațe ețapele olimpiadei poț fi
conțeșțațe.
 La proba oralaă nu șe admiț conțeșțațții.
 Noța obțținuțaă îân urma reevaluaă rii lucraă rii reprezințaă noța finalaă .
 La ețapa pe șț coalaă /localaă , Comisia de organizare, evaluare și soluționare a contestațiilor
pentru etapa pe școală, respectiv Comișia județțeanaă /a șecțoarelor municipiului
Bucureșț ți de organizare, evaluare șț i de șoluțționare a conțeșțațțiilor șțabileșț țe țermenele
de analizaă șț i raă șpunș la conțeșțațții, faă raă a depaă șț i 72 de ore.
 La ețapa județțeanaă /pe șecțoarele municipiului Bucureșț ți, țermenul de analizaă șț i
raă șpunș la conțeșțațții nu poațe depaă șț i 72 de ore de la îâncheierea depunerii
conțeșțațțiilor, dupaă care șe afișț eazaă rezulțațele finale.
 Pențru lucraă rile care au primiț inițțial puncțaje cuprinșe îânțre 94 – 100 de puncțe,
puncțajul definițiv eșțe acela acordaț de șubcomișia de conțeșțațții.

 Pențru lucraă rile care au primiț inițțial alțe puncțaje decaâ ț cele mențționațe la alin. (1),
puncțajul definițiv eșțe acela acordaț de șubcomișia de conțeșțațții, dacaă îânțre puncțajul
inițțial șț i puncțajul acordaț la conțeșțațție exișțaă o diferențț aă de cel puțțin 10 puncțe. Dacaă
diferențța dințre cele douaă puncțaje eșțe mai micaă de 10 puncțe, puncțajul definițiv eșțe
cel inițțial.

 La țoațe ețapele, ierarhia șe șțabileșț țe îân ordinea deșcreșcaă țoare a puncțajelor obțținuțe.
 La ețapele localaă , județțeanaă / a șecțoarelor municipiului Bucureșț ți, modul de acordare a
premiilor eșțe șțabiliț de organizațorii aceșțor ețape ale compețițției.
 La ețapa județțeanaă /a șecțoarelor municipiului Bucureșț ți a olimpiadei de limba șț i
lițerațura romaâ naă , grila de acordare a premiilor va fi șțabilițaă de comișia județțeanaă /a
municipiului Bucureșț ți, cu reșpecțarea ordinii deșcreșcaă țoare a puncțajului obțținuț.
 La ețapa națționalaă , îân șițuațția puncțajelor egale, preșț edințele execuțiv decide
aplicarea îân ordine, a urmaă țoarelor crițerii de deparțajare, pențru a șe acorda caâ țe un
premiu/cațegorie:
- puncțajul obțținuț la proba șcrișaă ;
- puncțajul obțținuț la ițemul 2 de la proba șcrișaă ;
- puncțajul obțținuț la ițemul 1 de la proba șcrișaă ;

4
- puncțajul obțținuț la proba oralaă .