Fecha TOPICO ACTIVIDADES TAREA MATERIAL

GENERATIVO
(Unidad)
Semana del 28 Pensamiento SESION 1 META DE COMPRENSIÓN: El estudiante No aplica Formato 5 de
de enero al 1 de político y comprenderá los tópicos y metas del trimestre unidades
febrero social HABILIDAD SOCIAL Escucha activa
moderno RUTINA: pregunta falso o verdadero
DESARROLLO
● Se dan a conocer los tópicos generativos y las metas de
comprensión del trimestre.
● los estudiantes consignan en su cuaderno la
información correspondiente
● se aclara la metodología de aula y la forma de
evaluación
CIERRE: Los estudiantes en plenaria expresan el
conocimiento claro de la forma de evaluación y de las
metas de clase
Fecha TOPICO ACTIVIDADES TAREA MATERIAL
GENERATIVO
(Unidad)
Semana Pensamiento SESION 2 PENSAMIENTO POLITICO No aplica Libro los caminos
del 28 de político y META DE COMPRENSIÓN: del saber 10
enero al 1 social Cuales son algunas de las corrientes de pensamiento
de moderno económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y como
febrero influyeron en la sociedad colombiana
HABILIDAD SOCIAL Escucha activa
RUTINA: Defina con sus propias palabras – pensar-
modernidad- política – ideología
Descripción de la actividad
● en grupo cooperativo construye una red conceptual sobre el
liberalismo que tengan las siguientes pautas:
● realiza lectura comprensiva de las páginas 88 y 89 e
identifica palabras clave y las ideas principales estableciendo
relación entre ellas.
 Por ultimo plasma dicha relación conceptual en la red
semántica.
 Intercambian la red semántica con los otros grupos y
redacta un texto expositivo que presente de forma
objetiva, los conceptos y las ideas más representativas
de esta doctrina.
CIERRE: ¿Que conocía? Y ¿Que aprendí hoy?
Fecha TOPICO ACTIVIDADES TAREA MATERIAL
GENERATIVO
(Unidad)
Semana del Pensamiento SESION 3. PENSAMIENTO POLITICO No aplica Libro los
28 de político y META DE COMPRENSIÓN: caminos del
enero al 1 social Cuales son algunas de las corrientes de pensamiento económico, saber 10
de febrero moderno político, cultural y filosófico del siglo XIX y como influyeron en la
sociedad colombiana
HABILIDAD SOCIAL Escucha activa
RUTINA: falso o verdadero
Una ideología es…
DESARROLLO
● los estudiantes en parejas identifican
los siguientes símbolos y que representan
 Ying yang
 estrella de David
 la luna creciente
 la cruz cristiana
● ¿Cómo relacionarías estos símbolos con los conceptos
trabajados en la clase anterior?
CIERRE: ¿Qué conclusión puede sacar a partir delo trabajado en
clase? boleto de salida
Fecha TOPICO ACTIVIDADES TAREA MATERIAL
GENERATIVO
(Unidad)
Semana del Pensamiento SESION 1. PENSAMIENTO POLITICO Consulte y Traiga Libro los
4 de al 8 de político y social META DE COMPRENSIÓN: información sobre caminos del
febrero moderno Cuales son algunas de las corrientes de pensamiento los precursores saber 10
económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y Adam Smith y
como influyeron en la sociedad colombiana David Ricardo
HABILIDAD SOCIAL Escucha activa
RUTINA: Acróstico sobre concepto de liberalismo
DESARROLLO
● los estudiantes en grupos cooperativos
 identifican palabras clave e ideas principales
páginas 90 y 91 del libro
 Elabora en grupo aun cuando de diferencias y
semejanzas sobre las dos caras del liberalismo
 Empleando un dibujo y utilizando la ley de oferta
y demanda explica la diferencia

CIERRE:¿Qué conclusión puede sacar a partir delo

trabajado en clase? Boleto de salida en grupo
cooperativo
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GENERATIVO
(Unidad)
Semana Pensamiento SESION 2. PENSAMIENTO POLITICO- liberalismo No aplica Libro los caminos
del 4 de político y META DE COMPRENSIÓN: del saber 10
al 8 de social Cuales son algunas de las corrientes de pensamiento económico,
febrero moderno político, cultural y filosófico del siglo XIX y como influyeron en la
sociedad colombiana
HABILIDAD SOCIAL Escucha activa
RUTINA: Compartir la información traída de casa y realiza lluvia
de ideas
DESARROLLO
● Los estudiantes en grupos cooperativos leerán un fragmento de
las tesis de cada autor.
 Con esta información elaboraran una antítesis la cual
presentaran e un cuadro comparativo.
AUTOR Tesis Antítesis

 Los estudiantes rotan aleatoriamente por cada uno de los

grupos compartiendo la información

CIERRE: generé una conclusión a partir de la actividad realizada al

azar a tres de los grupos
Fecha TOPICO ACTIVIDADES TAREA MATERIAL
GENERATIVO
(Unidad)
Semana del Pensamiento SESION 3. PENSAMIENTO POLITICO- liberalismo Libro los
4 de al 8 de político y META DE COMPRENSIÓN: caminos del
febrero social Cuales son algunas de las corrientes de pensamiento económico, saber 10
moderno político, cultural y filosófico del siglo XIX y como influyeron en la
sociedad colombiana
HABILIDAD SOCIAL Escucha activa
RUTINA: Compartir la información traída de casa y realiza lluvia de
ideas
DESARROLLO
● Los estudiantes en grupos cooperativos leerán un fragmento de las
tesis de cada autor.
 Con esta información elaboraran una antítesis la cual
presentaran e un cuadro comparativo.
AUTOR Tesis Antítesis

 Los estudiantes rotan aleatoriamente por cada uno de los

grupos compartiendo la información

CIERRE: generé una conclusión a partir de la actividad realizada al azar

a tres de los grupos
Fecha TOPICO ACTIVIDADES TAREA MATERIAL
GENERATIVO
(Unidad)
Semana del Pensamiento SESION 1. PENSAMIENTO POLITICO- Neoliberalismo No aplica Libro los
11 de al 15 político y META DE COMPRENSIÓN: caminos del
de febrero social Cuales son algunas de las corrientes de pensamiento económico, saber 10
moderno político, cultural y filosófico del siglo XIX y como influyeron en la
sociedad colombiana
HABILIDAD SOCIAL Escucha activa
RUTINA: lectura interpreto un texto de la página texto 93 dando
respuesta a la pregunta 2
Descripción de la clase
● En mesa redonda los estudiantes realizaran un conversatorio
sobre lo privado y lo publico
1. Que funciona mejor lo público o lo privado? argumente y
ejemplifique
2. ¿qué pasaría si la educación se privatiza por completo?
3. ¿cómo sé que es privado y que es público?
4. ¿Compite la chicha con la cerveza? Explique por qué? y qué
relación tiene con el tema
 Socialización de las conclusiones
CIERRE: retroalimentación del docente
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GENERATIVO
(Unidad)
Semana del Unidad 1 SESION 2 PENSAMIENTO POLITICO- Marxismo Consulta los Libro los
11 de al 15 Pensamiento META DE COMPRENSIÓN: hechos más caminos del
de febrero político y Cuales son algunas de las corrientes de pensamiento económico, relevantes de la saber 10
social político, cultural y filosófico del siglo XIX y como influyeron en la vida y sus ideas
moderno sociedad colombiana comunistas de
HABILIDAD SOCIAL Escucha activa los siguientes
RUTINA: pregunta tipo Icfes personajes: Karl
Descripción de la actividad Marx, Friedrich
● en grupo cooperativo construye un mapa conceptual sobre el Engels, Vladimir
Marxismo que tengan las siguientes pautas: llich Ulianov
● realiza lectura comprensiva de las páginas 94 y 95 e identifica (Lenin), José
palabras clave y las ideas principales estableciendo relación entre Stalin León
ellas. Trotski, Mao Tse
 Por ultimo plasma dicha relación conceptual en el mapa Tung y Rosa
conceptual. Luxemburgo
 Intercambia el mapa conceptual con los otros grupos e
identifique algunas de las características del marxismo que
presente de forma objetiva, los conceptos y las ideas más
representativas de esta doctrina.
CIERRE: ¿Que conocía? Y ¿Que aprendí hoy?
Fecha TOPICO ACTIVIDADES TAREA MATERIAL
GENERATIVO
(Unidad)
Semana del Unidad 1 SESION 3 PENSAMIENTO POLITICO- Principales corrientes marxistas No aplica Libro los
11 de al 15 Pensamiento META DE COMPRENSIÓN: caminos del
de febrero político y Cuales son algunas de las corrientes de pensamiento económico, saber 10
social político, cultural y filosófico del siglo XIX y como influyeron en la
moderno sociedad colombiana
HABILIDAD SOCIAL Escucha activa
RUTINA: pregunta tipo Icfes
Descripción de la actividad
● En grupo cooperativo identifica y escribe sobre las principales
corrientes del pensamiento Marxista en el mundo que tengan las
siguientes pautas:
 Información traída des de casa de los hechos más relevante
de la vida y sus ideas comunistas de los personajes
consultados.
 Realiza lectura comprensiva de las páginas 96 e identifica
palabras clave y las ideas principales estableciendo relación
entre ellas.
 Por último elabora un perfil bibliográfico y lo presenta de
forma creativa al resto de la clase por ejemplo por medio de
una entrevista un reportaje histórico, etc.
 CIERRE: ¿Que conocía? Y ¿Que aprendí hoy?
Fecha TOPICO ACTIVIDADES TAREA MATERIAL
GENERATIVO
(Unidad)
Semana del Unidad 1 SESION 3 PENSAMIENTO POLITICO El movimiento anarquista No aplica Libro los
18 de Pensamiento META DE COMPRENSIÓN: caminos del
febrero al político y Cuales son algunas de las corrientes de pensamiento económico, saber 10
22 de social político, cultural y filosófico del siglo XIX y como influyeron en la
febrero moderno sociedad colombiana
HABILIDAD SOCIAL Escucha activa
RUTINA: pregunta tipo Icfes
Descripción de la actividad
● En grupo cooperativo identifica y escribe sobre el movimiento
anarquista en la pagina 96:
 Al grupo cooperativo se le entrega un fragmento del
discurso de Mijaíl Bakunin. Luego escriben una reflexión
sobre lo leído y lo comparte al resto de la
 Con la información obtenida en las páginas 95 – 96 realiza
un cuadro de semejanzas y diferencias existentes entre el
marxismo y anarquismo.

 CIERRE: ¿Que conocía? Y ¿Que aprendí hoy?