Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 – Actividad
de reconocimiento. Reconocer los grupos taxonómicos
microbianos.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Microbiología Ambiental
Código del curso 358010
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 1 de febrero
jueves, 14 de febrero de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El o la estudiante diferencia los distintos grupos de microorganismos,
especialmente aquellos que son de interés ambiental.

El o la estudiante apropia nociones básicas de biología celular y molecular

de los diferentes grupos microbianos.
Temáticas a desarrollar:
Grupos taxonómicos microbianos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
1. Reconocimiento de los entornos, docentes (director(a) y tutor(a)) e
integrantes de trabajo colaborativo (pares estudiantiles)
2. Consulta de los recursos educativos requeridos y adicionales sobre la
temática a desarrollar.
3. Revisión de instructivo sobre uso de Padlet.
4. Organización y socialización de la información de la temática a
desarrollar y afín al cuadro comparativo a realizar.
5. Presentación de aportes en el foro colaborativo.
6. Hetero-evaluación por parte de los pares estudiantiles.
7. Entrega de producto.
Actividades a desarrollar

Todo (tanto las entregas individuales como las colaborativas) se

entrega en un solo archivo comprimido. Entregas independientes
no serán tenidas en cuenta, salvo por permiso previo.

Paso 1. Actualizar el perfil con foto (individuales y con rostro). Si ya lo

hizo, verifique la visibilidad del perfil. Cada estudiante debe gestionar la
evidencia (impresiones de pantalla screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) y
adjuntarla en el producto final en formato JPEG bajo el nombre de
“evidencia_perfil_apellido”.

Paso 2. Presentarse en el foro de discusión de la “Unidad 1. Tarea 1.

Elaborar línea de tiempo sobre la microbiología general”. Dentro de la
presentación, incluir: nombre, datos de contacto y zona a la que
pertenece. Cada estudiante debe gestionar la evidencia (impresiones de
pantalla screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) y adjuntarla en el producto final
en formato JPEG bajo el nombre de “evidencia_presentacion_apellido”.

Paso 3. Asegúrese de participar activamente en el foro a través de la

dinamización de grupo y la evaluación de los aportes realizados por sus
compañeros de grupo. La calificación solamente tendrá de componente
individual, las evidencias de los pasos 1 y 2 y la participación en el foro. Al
ser un trabajo de carácter colaborativo, lo que se entregue es
responsabilidad de todos; por ende, no se aceptarán reclamos de
diferencias en los aportes en términos de contenidos.

Paso 4. Leer los recursos educativos requeridos relacionadas con la

“Grupos taxonómicos microbianos” que están dispuestas en el “Entorno de
conocimiento”.

Paso 5. Preparar un cuadro comparativo utilizando la opción “Insertar

Tabla” disponible en Word y utilizando una configuración de 7 filas x 7
columnas. En este cuadro comparativo va a especificar las características
celulares (material genético, pared, organelos), morfológicas (número de
células) y taxonómicas (dominio, reino) de cada uno de los grupos
microbianos (virus, bacteria, arquea, hongo, alveolados y estramenopilos),
asegurándose de colocar en cada celda la cita en formato APA de donde
extrajo la información. A continuación, se evidencia la estructura descrita.

Tabla 1. Estructura de cuadro comparativo de grupos taxonómicos microbianos.

Virus Bacteria Arquea Hongo Alveolados Estramenopilos

Material
genético
Pared o
envoltura
Organelos
Número
de células
Dominio
Reino

Para cada caso debe especificar de esta forma:

- Material genético: Debe mencionar 1) si es ADN o ARN, 2) de
cadena simple o doble, y 3) circular o lineal. Ejemplo: ARN de
cadena simple y lineal, ADN de doble cadena y circular, ADN de
doble cadena y lineal.
Si encuentra que el organismo puede tener más de una forma,
especifíquelas todas.
- Pared o envoltura: Debe mencionar si tiene pared, envoltura o
ninguna (No confunda con el concepto de membrana). En caso de
presentar pared o envoltura, se debe especificar la composición
general (proteína, celulosa, quitina, peptidoglicano, etc).
- Organelos: Debe especificar si tiene mitocondrias y/o cloroplastos.
- Número de células: Debe mencionar si son unicelulares o
pluricelular, o especificar si presenta ambos.
- Dominio: Debe mencionar si es Eubacteria, Archaea, Eukarya o no
 aplica.
- Reino: Solamente aplica para Eukarya y debe especificar si
pertenece al reino Protista, reino Fungi, reino Plantae o reino
Animalia.
Este cuadro comparativo debe presentarse en el foro colaborativo y servirá
de base para la construcción del producto final. Se debe registrar la
evidencia (impresión de pantalla screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) de la
tabla final dispuesta en el foro colaborativo y adjuntarla en el producto
final en formato JPEG bajo el nombre de “evidencia_cuadro”.

Paso 6. Utilizando la herramienta de Padlet, cuyo instructivo se encuentra

en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo en la misma sección donde
encuentra este documento, debe subir la información consignada en la
tabla anteriormente elaborada. De ninguna forma, importe tablas o
cualquier documento externo dentro de la Padlet; se debe consignar la
información utilizando los campos que se pueden crear en la aplicación. La
aplicación permite exportar el trabajo realizado en formato PDF, el cual
será el producto entregable en el Entorno de Seguimiento y Evaluación del
Aprendizaje.

Todo (tanto las entregas individuales como las colaborativas) se

entrega en un solo archivo comprimido. Entregas independientes
no serán tenidas en cuenta, salvo por permiso previo.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
para su
Entorno de Evaluación y Seguimiento.
desarrollo
Todo (tanto las entregas individuales como las
colaborativas) se entrega en un solo archivo
comprimido. Entregas independientes no serán
tenidas en cuenta, salvo por permiso previo.

Productos Individuales:
a entregar 1. Evidencia de paso 1. Formato JPEG.
por el 2. Evidencia de paso 2. Formato JPEG.
estudiante 3. Participación en foro. Mínimo 2 aportes semanales.
Deben ser diferentes a los realizados para colectar
evidencias de paso 1, paso 2 y paso 5. Un aporte debe
ser de generación de contenido para la actividad y el
otro aporte debe ser de realimentación a sus
compañeros.
Colaborativos:
1. Evidencia de paso 5. Formato JPEG.
2. Producto Padlet. Formato PDF.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Leer y buscar comprender los contenidos de la

temática de la actividad.
2. Socializar la guía, la rúbrica y los contenidos con
los compañeros.
3. Iniciar las actividades y realimentar los aportes
Planeación
que se vayan generando a lo largo de la
de
actividad.
actividades
4. Participar activamente en los foros y desarrollo de
para el
las actividades. Las intervenciones realizadas 3
desarrollo
días antes de la fecha de cierre no se tendrán en
del trabajo
cuenta.
colaborativo
5. El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no
debe contener copias textuales de otros
documentos.
6. Consolidar y entregar el trabajo de forma
colaborativa.
Roles a
desarrollar
No se requiere un rol particular para presentar esta
por el
actividad. Sin embargo, todos deben hacerse
estudiante
responsable de la entrega final, pues no habrá
dentro del
diferencia en la calificación en términos de contenidos.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la No se requiere un rol particular para presentar esta
producción actividad. Sin embargo, todos deben hacerse
de responsable de la entrega final, pues no habrá
entregables diferencia en la calificación en términos de contenidos.
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
 podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Particularmente para la citación, puede consultar esta

página: http://normasapa.com/citas/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero-punto-cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta sólo una
No presenta
de las dos
Presenta las dos evidencias o
evidencias, o
evidencias de los ambas se
presenta las dos,
pasos 1 y 2 en el encuentran
Evidencias Paso pero una de ellas
Entorno de incompletas en el 2.5
1y2 está incompleta en
Evaluación y Entorno de
el Entorno de
Seguimiento. Evaluación y
Evaluación y
Seguimiento.
Seguimiento.
(2.5 puntos) (1 puntos) (0 puntos)
Presenta mínimo 2
aportes
semanales,
diferentes a las Presenta menos de No participa o sólo
evidencias de paso 2 aportes realiza
1, 2 y 3. Se semanales, intervenciones
Participación en
evidencia 1 aporte diferentes a las asociadas a las 5
el foro
de generación de evidencias de paso evidencias de paso
contenido y 1 1, 2 y 3. 1, 2 y 3.
aporte de
realimentación a
otro compañero.
(5 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta evidencia No presenta
de paso 5 en el evidencia en el
Evidencia Paso 5 Entorno de No aplica Entorno de 2.5
Evaluación y Evaluación y
Seguimiento. Seguimiento.
 (2.5 puntos) No aplica (0 puntos)
La suma de La suma de
La información espacios (=celdas) espacios (=celdas)
consignada es ausentes o con ausentes o con
Contenido Padlet completa o información información 10
verdadera. errónea es menor errónea es mayor
de 6. de 6.
(10 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
Utiliza formato
Utiliza
APA. Cada aspecto
parcialmente el No utiliza formato
se encuentra
formato APA, o APA o no
citado y su
incluye citas que fundamenta su
Referencias respectiva 5
no son trabajo con ningún
referencia se
referenciadas y/o recurso.
encuentra al final
viceversa.
del documento.
(5 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
Calificación final 25