Professional Documents
Culture Documents
FCSHA
Creación Literaria
Promoción de Lectura y Escritura
Juan Camilo Acero S.
2019
PROPUESTA METODOLÓGICA
ACTIVIDAD DE LECTURA
Justificación de la actividad: Louise Rosenblatt dice que: «Los espacios para la lectura,
están diseñados para hacer públicas realidades que no deben permanecer sólo en el interés de
algunos cuantos», basado en esta afirmación el elemento principal para la realización de una
actividad de lectura que busca hacer una cohesión transversal entre el arte musical y la
literatura es: la concientización estética que establece semejanzas y paralelos entre cada una
de ellas, demostrando que, aunque sean muy distintas sus técnicas y procesos, poseen un
lenguaje universal, asemejándolas a las ramas de un mismo árbol, que está dispuesto a
entregar desinteresadamente sus frutos a quién desee tomarlos, sin distinguir entre aspectos
socioeconómicos, religiosos o de cualquier índole. La actividad está diseñada para todo el
público interesado.
Objetivos específicos:
ACTIVIDAD:
LITERATURA Y MÚSICA: LA FANTASÍA DEL SONIDO
Desarrollo metodológico:
La segunda parte del taller da inicio con las siguientes preguntas ¿Qué
animales son asociados a la maldad?, ¿cuál es el animal más peligroso del
bosque?, ¿creen que el amor puede deshacer conjuros?, ¿conocen historias
Objetivo de amor prohibido en la literatura o la vida real?, ¿se han enamorado?
El ejercicio se da a partir de la unión de dos palabras que son entregadas al azar entre
los estudiantes, las palabras son seleccionadas teniendo en cuenta vocabulario,
personajes y escenarios usados a lo largo de la sesión de lectura.
Material de apoyo:
El último encuentro, Sándor Márai.
Cuentos de las mil y una noches, Anónimo.
Scheherezade-Rimsky Korsakov.
Pedro y el lobo, Sergei Prokofiev.
Romeo y Julieta, William Shakespeare.
Romeo y Julieta, Piotr Ilich Tchaikovsky
Pucinella-Igor Stravinsky.