Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Electromagnetismo.

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Disciplinar
Nivel: Profesional común
Curso: Electromagnetismo Código: 201424
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Marco Josè Barrera Actualizador de curso: Marco Josè
Lanzziano Barrera Lanzziano
Fecha de elaboración: Noviembre de Fecha de actualización: Diciembre de
2018 2018
Descripción del curso:
El curso de electromagnetismo actualmente pertenece al componente disciplinar
común y se encuentra dirigido a estudiantes de los programas de ingeniería y
tecnología, es orientada por la Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
(ECBTI) de la UNAD.

En su recorrido por el curso el estudiante comprende e interpreta las relaciones

existentes entre los campos eléctricos y magnéticos, de igual forma el estudiante
aplica conceptos fundamentales en los campos de la electrostática, la magnetostática
y la inducción electromagnética en ejercicios de aplicación. Este proceso está
soportado por textos, componente práctico (presencial), artículos de revistas, material
en línea para el aprendizaje y la realimentación de las diferentes unidades del curso
que permite ir generando conciencia social y personal, en las relaciones existentes y
evidenciables entre estos campos, el medio ambiente y su preservación.

El curso de electromagnetismo es metodológico (teórico-práctico) de tres créditos (3)

y ha sido diseñado para desarrollarse en 16 semanas en las que se trabajan tres
unidades temáticas. En la primera unidad se estudian las relaciones conceptuales
entre los campos eléctricos estáticos y los potenciales; se avanza en el manejo real
de las cargas eléctricas y en las jaulas de Faraday y se analizar aplicaciones cotidianas
en hogares y la industria. En la segunda unidad se estudian los conceptos y
aplicaciones del campo magnético y su influencia en gran cantidad de aparatos o
dispositivos cercanos a todos: brújulas, imanes, resonancia magnética nuclear (RMN),
ciclotrones, motores. En la tercera unidad se abordar las ondas electromagnéticas y
el fenómeno de la inducción electromagnética, fenómenos fundamentales para la
generación y transmisión de la energía eléctrica, de la radio o de la televisión. Además,
se trabaja el concepto de F.E.M (fuerza electromotriz) donde se comprende y se
analiza el funcionamiento de los electroimanes, de las máquinas eléctricas, de los
motores, de los transformadores y dispositivos diarios de nuestra realidad.

El curso cuenta con un componente práctico (laboratorio) que es presencial; en él,

los estudiantes se deben inscribir a través del campus virtual, registrarse en el
horario de su preferencia y asistir a las sesiones programadas.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

 Interpretar los conceptos de las leyes de la electrostática por medio del
desarrollo de ejercicios de aplicación.
 Comprender los conceptos de las leyes de la electrodinámica y el magnetismo
en el desarrollo de ejercicios de aplicación.
 Interpretar el fenómeno de inducción electromagnética en la resolución de
situaciones problema.
Competencias del curso:
 El estudiante comprende los conceptos de campo eléctrico, potencial eléctrico,
corriente y resistencia para dar solución a problemas teóricos de la
electrostática.
 El estudiante interpreta los conceptos de magnetismo, campo magnético y
materiales magnéticos, para dar solución a problemas teóricos de la
electrodinámica.
 El estudiante comprende los conceptos relacionados con la ley de Faraday, ley
de Lenz, flujo eléctrico y magnético para dar solución a problemas teóricos de
la inducción electromagnética.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/t Recursos educativos requeridos

emas
Pre saberes En esta parte del curso encontrará los recursos educativos requeridos
Notación para desarrollo de la pre tarea de pre saberes. Es importante que los
significa y revise y se apropie de la información que contienen, debido a que le
cifras permitirá desarrollar los contenidos de aprendizaje del conocimiento
significativas propios de esta actividad.
Conversión
de unidades Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol. I. P 4-5, 8,
Suma de 55- 58, 86-88. México, ES: Pearson Educación. Recuperado de
vectores por http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=3587
medio de
componentes Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. P 9-12, 77-78. México, D.F.,
Segunda ley MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de
de newton https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
Ecuaciones docID=3227279&query=
lineales
Producto
escalar y
producto
cruz entre
vectores
1. Ley de Coulomb, Corriente y resistencia.
Campo
Electrostático Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol. II. P 563-
, Potencial 567, 651-660.México, ES: Pearson Educación. Recuperado de
Eléctrico Y http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=3586
Campo
Eléctrico En
La Materia. Campo eléctrico y Campo eléctrico en la materia.

Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y semiconductores.

P 41-51, 65-78. Madrid, ES: Dykinson. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10227991&ppg=1

Carga eléctrica y Potencial eléctrico.

Vega, P. J., & Vega, P. S. (2014). Electromagnetismo. P 7-29, 53-59.

México, ES: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?docID=11013524
 OVI Unidad 1 – Ley de coulomb.
El objeto virtual de Información, titulado "Ley de coulomb" permiten
al estudiante realizar una introducción al desarrollo básico y al cálculo
de la ley de coulomb, el presente recurso, se presenta como ayuda
para la realización de los ejercicios propuestos en la Tarea 1.
Barrera, M. (2018). OVI-Unidad I-Ley de coulomb [Formato video].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21650

OVA - Unidad 1 – Corriente

En estas ayudas digitales se brinda la información a los estudiantes
para un buen desarrollo temático sobre corriente.
CK-12, Dann, J. (2012). Current. [OVA]. Disponible en
https://www.ck12.org/c/physics/current/

2. Magnetismo
Campo
Magnetostáti Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol. II. P 707-
co, 717. México, ES: Pearson Educación. Recuperado de
Materiales Y http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=3586
Dispositivos
Magnéticos. Campos magnéticos

López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. P 389-412. Madrid, ES:

UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?d
ocID=10663249&ppg=12

Materiales magnéticos

Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y semiconductores.

P 125-133. Madrid, ES: Dykinson. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?d
ocID=10227991&ppg=1

OVA - Unidad 2 – Campos magnéticos

 En estas ayudas digitales se brinda la información a los estudiantes
para un buen desarrollo temático sobre campos magnéticos.
CK-12, Dann, J. (2012). Magnetic fields. [OVA]. Disponible en
http://www.ck12.org/physics/Magnetic-Fields/

3. Inducción Ley de Faraday e inducción electromagnética.

Electromagn
ética. Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol. II. P 758-
764, 788-794. México, ES: Pearson Educación. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=3586

Ley de Lenz

Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y semiconductores.

P 140-146. Madrid, ES: Dykinson. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?d
ocID=10227991&ppg=1

Flujo magnético y eléctrico variable

Vega, P. J., & Vega, P. S. (2014). Electromagnetismo. P 216-226, 229-

237. México, ES: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?docID=11013524

OVA - Unidad 3 – Inducción electromagnética

En estas ayudas digitales se brinda la información a los estudiantes
para un buen desarrollo temático sobre Inducción electromagnética.
CK-12, Dann, J. (2012). Electromagnetic induction. [OVA].
Disponible en http://www.ck12.org/physics/Electromagnetic-
Induction/

Recursos educativos adicionales para el curso: A continuación, se presentan Las

referencias complementarias

Unidad 1 Campo Electrostático, Potencial Eléctrico Y Campo Eléctrico En La Materia:

 García, Franco, Á. (2013). El Curso Interactivo de Física en Internet.
Recuperado de
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/elecmagnet.htm
  Young, H. (2013). Física universitaria con física moderna Vol. 2. México, ES:
Pearson Educación. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=4620
Unidad 1 Campo Magnetostático, Materiales Y Dispositivos Magnéticos:
 Schölzel, U.(2016). Electromagnetismo. Valencia, ES: universidad politécnica
de valencia. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11
335691
 Young, H. (2013). Física universitaria con física moderna Vol. 2. México, ES:
Pearson Educación. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=4620
Unidad 1 Inducción Electromagnética:
 López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. Madrid, ES: UNED - Universidad
Nacional de Educación a Distancia. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10
663249&ppg=12
 Young, H. (2013). Física universitaria con física moderna Vol. 2. México, ES:
Pearson Educación. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/book.aspx?i=4620

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia a desarrollar en el curso corresponde a Aprendizaje Basado en Tareas
(ABT). Esta estrategia facilita la construcción del aprendizaje a partir de los
conocimientos previos e involucrando el nuevo conocimiento.

La elaboración de la tarea está contemplada, según Nunan & Carter (2010) en tres
fases llamadas: Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos
requiere el desarrollo de pasos secuenciales para el cumplimiento de los propósitos
descritos, los cuales se describen a continuación:

Pre-tarea: En el momento inicial, se realiza un reconocimiento del curso y se

desarrollan ejercicios que permiten reconocer los temas requeridos de cursos
anteriores.
Ciclo de tareas: El momento intermedio está conformado por tres tareas, las cuales
corresponden a cada unidad temática del curso, en ellas se desarrollan ejercicios de
aplicación y un video por cada unidad. El trabajo realizado en cada unidad se
complemente a través de prácticas presenciales.

Post-tarea: En el momento final, dentro del curso se efectuará una evaluación final
con preguntas cerradas que le permitirá evaluar los conocimientos adquiridos en el
desarrollo del curso.

Referencias:
Nunan, D, & Carter, R., (2010) The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers
of Other Languages. Cambridge University Press. London.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar
1y2 Notación significa y cifras
significativas
Conversión de unidades
Suma de vectores por
medio de componentes
Segunda ley de newton
Ecuaciones lineales.
Producto escalar y
producto cruz entre
vectores.
estrategia de aprendizaje
Pre tarea: Exploratoria
El estudiante identifica la estructura del curso
para el buen desarrollo del mismo.
El estudiante retoma los conocimientos de
temáticas antes abordadas para la
comprensión y asimilación de conceptos
relacionados a electromagnetismo.
3a6 Campo electrostático Tarea 1: Fundamentos de campo
Flujo eléctrico electrostático
Potencial eléctrico  Reconocimiento de las temáticas
Campo eléctrico en la abordadas de la unidad 1.
materia  Consulta y apropiación de los elementos
Corriente y resistencia conceptuales de forma teórico- práctica.
 Socialización de la solución planteada a
partir de los conceptos construidos y
aplicación práctica.
 Revisión de las referencias bibliográficas
que se encuentra en el entorno de
conocimiento de la unidad 1.
 Solución de forma colaborativa de los
ejercicios que se encuentran en el
entorno de aprendizaje colaborativo,
referentes a la Tarea 1: Fundamento de
campo electrostático.
 Componente práctico presencial unidad
1
7 a 10 Magnetismo Tarea 2: Fundamentos de campo
Campos magnéticos magnetostático
Materiales magnéticos  Reconocimiento de las temáticas
abordadas de la unidad 2.
 Consulta y apropiación de los elementos
conceptuales de forma teórico- práctica.
 Socialización de la solución planteada a
partir de los conceptos construidos y
aplicación práctica.
 Revisión de las referencias bibliográficas
que se encuentra en el entorno de
conocimiento de la unidad 2.
 Solución de forma colaborativa de los
ejercicios que se encuentran en el
entorno de aprendizaje colaborativo,
referentes a la Tarea 2: Fundamentos
de campo magnetostático.
 Componente práctico presencial unidad
2
11 a 14 Ley de inducción de Tarea 3: Fundamentos inducción
Faraday electromagnética
Ley de Lenz  Reconocimiento de las temáticas
Flujo magnético y eléctrico abordadas de la unidad 3.
variable  Consulta y apropiación de los elementos
Aplicaciones de la conceptuales de forma teórico- práctica.
Inducción  Socialización de la solución planteada a
electromagnética partir de los conceptos construidos y
aplicación práctica.
 Revisión de las referencias bibliográficas
que se encuentra en el entorno de
conocimiento de la unidad 3.
 Solución de forma colaborativa de los
ejercicios que se encuentran en el
entorno de aprendizaje colaborativo,
referentes a la Tarea 3: Fundamentos
inducción electromagnética.
 Componente práctico presencial unidad
3
15 y 16 Prueba Objetiva cerrada Evaluación nacional tipo cuestionario que se
(POC). presenta de forma individual sobre todas los
temas vistos en las unidades del curso.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Acompañamiento sincrónico:
Interacción entre el tutor y estudiante mediante la utilización de herramientas
sincrónicas como el Skype y las web conferencias para la asesoría sobre problemáticas
y dudas puntuales.
Acompañamiento Asincrónico:
Seguimiento por parte del tutor a los aportes realizados en los foros correspondientes,
retroalimentando de manera asertiva y oportuna cada uno de ellos.
Seguimiento por parte del tutor a los mensajes internos del curso, realimentando de
manera asertiva y oportuna cada uno de ellos.
Identificación por parte del tutor, de los estudiantes con situaciones especiales, que
requieran un seguimiento personalizado.
Acompañamiento in-situ o presencial:
En el centro de estadía o pertenencia, el docente desarrollará atención académica
personalizada a pequeños grupos, de acuerdo al horario y programación compartida
en el entorno de aprendizaje colaborativo.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar según
máximo/500 ón/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Pre tarea: Entregar documento
en Word en el entorno de
seguimiento y evaluación en el 25
1-2 Inicial 25
espacio Pre Tarea -
Exploratoria - Desarrollar la
actividad de reconocimiento.
Tarea 1: Desarrollar los
Intermedi ejercicios relacionados con
a Unidad 1 campo electrostático, campo
Campo eléctrico y potencial eléctrico.
Electrostát Entregar documento en Word 75
ico, en el entorno de seguimiento y
3-6 Potencial evaluación en el espacio Tarea
Eléctrico Y 1 - Fundamentos de campo
Campo electrostático.
Eléctrico Tarea 4: Componente práctico
En La presencial unidad 1, producto
42
Materia a entregar informe de 350
laboratorio.
Tarea 2: Realizar los ejercicios
Intermedi
propuestos acerca de
a Unidad 2
magnetismo, campos
Campo
magnéticos y materiales
Magnetost
magnéticos -Entregar
7-10 ático, 75
documento en Word en el
Materiales
entorno de seguimiento y
Y
evaluación en el espacio Tarea
Dispositivo
2 - Fundamentos de campo
s
magnetostático.
 Magnético Tarea 4: Componente práctico
s. presencial unidad 2, producto
42
a entregar informe de
laboratorio.
Tarea 3: Resolver los ejercicios
propuestos acerca de inducción
electromagnética - Entregador
documento en Word en el
Intermedi 75
entorno de seguimiento y
a Unidad 3
evaluación en el espacio Tarea
11-14 Inducción
3 - Fundamentos inducción
Electroma
electromagnética.
gnética.
Tarea 4: Componente práctico
presencial unidad 3, producto
41
a entregar informe de
laboratorio.
Post Tarea: Evaluación nacional 125
15-16 Final 125
POC (Prueba objetiva cerrada)
Puntaje Total 500 500