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HISTORIA UNIVERSAL
CONTEMPORANEA
SEGUNDO PARCIAL
INTRODUCCION
En este trabajo encontraras un análisis de los sucesos y
hechos de los hombres y su evolución a través del tiempo , lo
facilitara la comprensión de la historia universal
contemporánea con el propósito que puedas reflexionar y
participar en tu entorno de manera positiva y fundamentada
, forma parte de una época y una sociedad caracterizada por
el creciente avance tecnológico en las comunicaciones desde
el punto de vista político , militar y social puesto que el
hombre es el único capaz de escribir su historia .
Tabla de contenido
CONCLUCION ......................................................................................................................................... 10
Opinión personal ........................................................................................................................... 10
DERECHO INTERNACIONAL DE LOS NIÑOS
En la antigüedad nadie pensaba en ofrecer protección especial a los niños.
En la Edad Media, los niños eran considerados “adultos pequeños”.
A mediados del siglo XIX, surgió en Francia la idea de ofrecer protección especial a los
niños; esto permitió el desarrollo progresivo de los derechos de los menores. A partir de
1841, las leyes comenzaron a proteger a los niños en su lugar de trabajo y, a partir de
1881, las leyes francesas garantizaron el derecho de los niños a una educación.
A principios del siglo XX, comenzó a implementarse la protección de los niños, incluso en
el área social, jurídica y sanitaria. Este nuevo desarrollo, que comenzó en Francia, se
extendió más adelante por toda Europa.
Desde 1919, tras la creación de la Liga de las Naciones (que luego se convertiría en la
ONU), la comunidad internacional comenzó a otorgarle más importancia a este tema, por
lo que elaboró el Comité para la Protección de los Niños.
Los derechos humanos en México son el conjunto de derechos fundamentales de las y los
ciudadanos mexicanos, garantizados en diversos ordenamientos jurídicos del país, como
la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y disposiciones en la materia en
las 32 entidades federativas del país. Desde 2011, debido a la Reforma Constitucional en
Materia de Derechos Humanos tienen rango constitucional los derechos humanos
contenidos en los tratados internacionales de los que México es parte. A pesar de dichas
reformas y organismos, en consideración de la Comisión Interamericana de Derechos
Humanos en el país los derechos humanos se violan de manera grave debido a fallas
estructurales e históricas sin solución y en algunos estados se realiza de manera
sistemática y en complicidad con autoridades de distintos niveles de gobierno.En 2015
esta comisión tenía 500 denuncias y 2,120 casos pendientes de estudio. Según
la Organización de las Naciones Unidas, México es parte de los 30 países en los que más
se violan con mayor frecuencia los derechos humanos, siendo con Venezuela los países
en donde la situación es más dramática. Para Amnistía Internacional la violación en
México es endémica y la garantía de los mismos no es accesible a todos los sectores de
la población.Según un informe de organizaciones de la sociedad civil defensoras de los
derechos humanos en 2013, en el país se vive un deterioro de la situación en la materia,
el gobierno mexicano no cuenta con un mecanismo de garantía al seguimiento y
cumplimiento de las recomendaciones recibidas de organismos foráneos ni en la justicia a
casos que quedaron impunes o sin castigo en el pasado.Las principales violaciones
mencionadas fueron homicidios —particularmente feminicidios—asesinatos e
intimidaciones de periodistas y defensores de los derechos humanos, desapariciones
forzadas, atentados contra la libertad de expresión y desplazamiento.derechos
Los derechos humanos pueden apreciarse en la historia de México desde el momento en
que indígenas nativos son defendidos de los abusos contra ellos cometidos por los
colonizadores peninsulares. Fray Bartolomé de las Casas y fray Alonso de la Vera Cruz
se conmovieron al ver que las arbitrariedades de los colonizadores no tenían ninguna
justificación, por lo que optaron por defender los derechos de los “naturales”
considerándolos como sujetos mismos, como sus iguales.
Las Leyes de Indias tenían como finalidad la protección de los naturales a través de
Encomiendas, figura que fue desvirtuada por los encomenderos, quienes lejos de tomar
bajo su protección a los indígenas, los explotaban y disponían de ellos como si fueran
cosas y no personas.
Ya en 1847, con la vigencia del México independiente, nace en San Luis Potosí, siendo
gobernador Ponciano Arriaga, la llamada Procuraduría de los Pobres, que tuvo como
acción principal, ocuparse de las personas de clase social baja que hubieran sufrido
agravios por alguna autoridad, además de contar con facultades para denunciar y solicitar
la reparación del daño que correspondiera.
En la Península de Yucatán en su descontento por el régimen centralista enmarcado en la
entonces vigente Constitución de 1836, comúnmente conocida como Las Siete Leyes de
1836 amenazó con su intención de separarse de la República mexicana. Con la
consiguiente preocupación, se le otorgó la facultad de legislar su propio régimen jurídico,
como si se tratase de un Estado federalista dando origen a la Constitución de Yucatán del
31 de marzo de 1841.
Esta constitución tuvo a bien recoger un proyecto en el artículo 53, elaborado por Manuel
Crescencio Rejón, que expresaba textualmente: "Corresponde a este tribunal [la Corte
Suprema de Justicia] reunido: 1º. Amparar en el goce de sus derechos a los que pidan su
protección contra las providencias del Gobernador o Ejecutivo reunido, cuando en ellas se
hubiese infringido el Código Fundamental o las leyes, limitándose en ambos casos a
reparar el agravio en la parte que procediere".
Posteriormente y gracias a la colaboración de Mariano Otero, el Juicio de Amparo se
plasmó, sobre el artículo 25 del Acta de Reformas 1847, con lo que se estableció este
juicio a nivel Federal, para después plasmarse en la Constitución Federal de 1857 y 60
años más tarde en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917, que
actualmente sigue vigente en el país.
PAISES QUE ALCANZARON SU INDEPENDENCIA DESPIES DE LA
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Países bajo el régimen de otro país
Superficie Tipo de
Territorio País Población
(km²) dependencia
Territorio de
Anguila Reino Unido 91 12.800
ultramar
Territorio de
Bermudas Reino Unido 53 64.482
ultramar
Territorio de
Gibraltar Reino Unido 6,5 27.776
ultramar2
Área
Estados
Guam 549 163.941 organizada no
Unidos
incorporada
Territorio de
Islas Caimán Reino Unido 260 41.934
ultramar
Territorio de
Islas Malvinas Reino Unido 12.173 2.967
ultramar3
Territorio de
Islas Pitcairn Reino Unido 47 46
ultramar
Área
Islas Vírgenes Estados
352 124.778 organizada no
Estadounidenses Unidos
incorporada
Territorio de
Montserrat Reino Unido 102 9.341
ultramar
Colectividad sui
Nueva Caledonia Francia 19.060 216.494
generis5
País de
ultramar
Polinesia Francesa Francia 4.167 270.485 (formalmente
colectividad de
ultramar)4
Marruecos (de
facto) Territorio
Sahara Occidental 266.000 519.000
España (de disputado7
iure)6
Área no
Estados
Samoa Americana 199 57.881 organizada ni
Unidos
incorporada
Santa Elena,
Territorio de
Ascensión y Tristán de Reino Unido 410 7.460
ultramar
Acuña
Nueva
Tokelau 10 1.405 Territorio
Zelanda
CONCLUCION
Opinión personal
Para saber los orígenes de: la familia, de un país, de un personaje, de una guerra y
destruir sus mitos, hacer comparaciones y descubrir para construir; ya que hablar de
historia implica que su enseñanza debe evitar las prácticas que privilegian la
memorización de nombres y fechas; para priorizar la comprensión temporal y espacial de
sucesos y procesos. Se debe trabajar para que todo aquél que tenga interés en la historia
miren el pasado y encuentren respuestas a su presente; consideren que los
conocimientos históricos no son una verdad absoluta y única, a partir de comparar
diversas fuentes y descubrir que existen distintos puntos de vista sobre un mismo
acontecimiento histórico. También significa estudiar la historia global, la cual examina las
relaciones que existen entre la economía, la política, la sociedad y la cultura, con
protagonistas que van desde la gente del pueblo hasta los grandes personajes. Desde
esta perspectiva la historia, creo yo, contribuye a valorar el legado histórico, al desarrollo y
fortalecimiento de valores, así como la afirmación de la identidad nacional en las personas
interesadas en el estudio de la historia. El conocimiento histórico permite entender y
analizar el presente, así como planear el futuro, aproxima al alumno y/o persona con
interés en el estudio de la historia a la comprensión de la realidad y a sentirse parte de
ella, como sujeto histórico. Para concluir te puedo comentar que la historia hace del
aprendizaje un proceso de construcción permanente, tanto personal como social.