Prueba Lenguaje.

Competencia escritora

-Los estudiantes no comprenden los mecanismos de uso y control que permiten regular el desarrollo
de un tema en un texto, dada la situación de comunicación particular. (Grado 3: 58% -- Grado 5:
56%--- Grado 9: 55%)

-Los estudiantes no prevén temas, contenido o ideas o enunciados, para producir textos que
respondan a diversas necesidades comunicativas. (Grado 3: 48% -- Grado 5: 70% ---Grado 9: 80%)

-Los estudiantes no dan cuenta de las ideas, tópicos o líneas de desarrollo que debe seguir un texto,
de acuerdo al tema propuesto en la situación de comunicación. (Grado 3: 46% -- Grado 9: 47%)

-Los estudiantes no dan cuenta de la organización micro y superestructural que debe seguir un texto
para lograr su coherencia y cohesión. (Grado 3: 42% -- Grado 5: 52% --Grado 9: 62% )

-Los estudiantes no prevén el plan textual, organización de ideas, tipo textual y estrategias
discursivas atendiendo a las necesidades de la producción, en un contexto comunicativo particular.
(Grado 3: 39% -- Grado 5: 71% -- Grado 9: 70% )

-Los estudiantes no dan cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y adecuadas al propósito
de producción de un texto, en una situación de comunicación particular. (Grado 3: 37% -- Grado 5:
46%---Grado 9: 57% )

-Los estudiantes no seleccionan líneas de consulta atendiendo a las características del tema y el
propósito del escrito. (Grado 3: 30% -- Grado 5: 42% ---Grado 9: 61%)

-Los estudiantes no prevé el propósito o las intenciones que debe cumplir un texto, atendiendo a
las necesidades de la producción textual en un contexto comunicativo particular. (Grado 5: 47% ---
Grado 9: 65%)

-Los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de la lengua ni de la gramática

textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto, en una situación de comunicación
particular. (Grado 5: 46% ---Grado 9: 56%)

-Los estudiantes no da cuenta de los mecanismos de uso y control de las estrategias discursivas,
para adecuar el texto a la situación de comunicación. (Grado 5:64% ---Grado 9: 72%)
Prueba Lenguaje. Competencia Lectora

-Los estudiantes no identifican la estructura explícita del texto (silueta textual). (Grado 3: 62% --
Grado 5: 67% ---Grado 9: 64%)

-Los estudiantes no evalúan información explícita o implícita de la situación de comunicación.

(Grado 3: 57% -- Grado 5: 78% ---Grado 9: 56% )

-Los estudiantes no recuperan información implícita en el contenido del texto. (Grado 3: 48% --
Grado 5: 61%---Grado 9:)

- Los estudiantes no reconocen elementos implícitos de la situación comunicativa del texto. (Grado
3: 47% -- Grado 5: 70% ---Grado 9: 42%)

-Los estudiantes no identifican la estructura implícita del texto. (Grado 3: 47% -- Grado 5: 53% ---
Grado 9:)

-Los estudiantes no recuperan información explícita en el contenido del texto. (Grado 3: 45% --
Grado 5: 48% ---Grado 9: 49%)

-Los estudiantes no reconocen información explícita de la situación de comunicación. (Grado 3: 33%

-- Grado 5: 45%---Grado 9: 48%)

-Los estudiantes no relaciona textos ni moviliza saberes previos para ampliar referentes y
contenidos ideológicos. (Grado 3: 18% -- Grado 5: 37% ---Grado 9: 59%)

-Los estudiantes no evalúan estrategias explícitas o implícitas de organización, tejido y componentes

de los textos. (Grado 5: 53% ---Grado 9: 52%)

- Los estudiantes no recuperan información implícita de la organización, tejido y componentes de

los textos. (Grado 5: 61% ---Grado 9: 56%)

-Los estudiantes no relacionan, identifican ni deducen información para construir el sentido global
del texto. Grado 9: 56%