PLAN DE INSTANCIA COORDINACIONES PEDAGO GICA.

(FORMACION Y ACOMPANAMIENTO)
ANO ESCOLAR: 2018-2019
FE Y ALEGRIA JUAN XXIII
 PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO FORMATIVO EN MEDIA GENERAL Y MEDIA TÉCNICA

AÑO ESCOLAR 2018-2019.

LÍNEA DE MEJORA:

DESARROLLO SISTEMÁTICO, DE UN PROCESO PEDAGÓGICO DE INFORMACIÓN, FORMACIÓN, PRÁCTICA Y

REFLEXIÓN CONSTANTE, QUE APUNTALE EL DESEMPEÑO EDUCATIVO Y FORMATIVO DE LA U.E.C. FE Y
ALEGRÍA JUAN XXIII, AJUSTÁNDOLO A LA PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN POPULAR ENMARCADA EN LA
PROPUESTA EDUCATIVA DE FE Y ALEGRÍA, EN SINTONIA CON EL MOVIMIENTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN
SUS 4 TRANSFORMACIONES (1° CURRICULAR/METODOLÓGICA/EVALUACIÓN, 2° ROL DEL DOCENTE/ROL DEL
ESTUDIANTE, 3° ORGANIZACIÓN DEL CENTRO, 4° ESPACIOS DE APRENDIZAJE.)

RESULTADO:
La U.E.C. Fe y Alegría Juan XXIII para el año escolar 2018-2019, transforma prácticas educativas a partir de la construcción de saberes
producto de una reflexión sistemática de un personal formado y apropiado que aplica los Postulado de la Pedagogía de la Educación Popular,
enlazado con la propuesta de innovación educativa que promueve Fe y Alegría, incidiendo en el aprendizaje integral y de calidad.

INDICADORES:

 A julio de 2019 el 75 % del personal docente consolida en el aula espacios de convivencia fraterna.
 El 65% de los estudiantes considera la institución como un espacio para construir su proceso de aprendizaje.
 A julio 2019 el 65 % de los estudiantes del nivel de Media General y Media Técnica manifiestan un avance en la implementación de
las nuevas propuestas formativas enmarcadas en el movimiento de innovación educativa.
  A noviembre de 2018 el 85% del personal docente diagnostica.
 El 45% del personal docente del nivel de Media General y Media Técnica aplica actividades innovadoras (Paletas, proyectos de
comprensión, cultura de pensamiento, proyectos de aprendizaje servicio entre otras) tomando en cuenta el diagnostico.
 El 80 % de los docentes implementan estrategias de evaluación auténtica, basada en evidencias que dé cuenta de desarrollo de las
competencias fundamentales y específicas de los estudiantes.

ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTOS Y SEGUIMIENTO:

La acción de acompañamiento y seguimiento a realizarse en el centro está enmarcado en plan de mejoramiento docente 2016-2020 que hace
énfasis para este año en el acompañamiento docente desde tres elementos centrales: Tiempo de instrucción, Didáctica y Metacognición,
viabilizando su operatividad desde las coordinaciones pedagógicas de media general y media técnica, ejecutándose mediante las siguientes
estrategias:

- Diseño de guiones que orientan la acción de acompañamiento y seguimiento a realizar.

- Desarrollar diversas estrategias (visitas, reuniones, jornadas formativas, elaboración de material de apoyo) para acompañar y hacer
seguimiento a aspectos relacionados a la didáctica, procesos de evaluación, acciones de mejoras en la empleabilidad y la inserción
socio productivos.
- Jornadas formativas y círculos de estudio presenciales apoyándose en la reflexión – acción, sobre el desarrollo de actividades que
fortalecen la planificación en el marco de la innovación educativa:
o Paletas
o Proyectos de comprensión con énfasis en lo científico, tecnológico y productivo.
o Aprendizaje cooperativo
o Cultura de Pensamiento
o Proyectos Productivos
o Proyectos de aprendizaje y servicio
o Técnicas e instrumentos de evaluación.
 - Observación de las prácticas educativas para analizar en colectivo (acompañantes y acompañados) las miradas pedagógicas
obtenidas.
- Espacios de reflexión sobre la información obtenida que refleja el avance de los y las estudiantes, análisis del rendimiento
académico.

PLAN DE FORMACIÓN

PROCESO ACTIVIDAD DE CONTENIDOS NRO NRO DE RECURSOS FECHA

FORMACION DE BENEFICIARIOS
HORAS
ENSEÑANZA – 1. Jornada  Proyectos de comprensión 16 Docentes que Equipos 13-12-18
APRENDIZAJE formativa en  Paletas de comprensión. atienden al nivel de audiovisuales, 10-01-19
estrategias  Rutinas de pensamiento. Media General hojas, lápiz,
MEDIA como: paletas y (Áreas de marcadores y
GENERAL Y proyectos de Formacion) humano
MEDIA comprensión.
TECNICA 2. Jornada  Proyecto de aprendizaje y servicio 16 Docentes que Equipos Febrero-
formativa en  Proyecto productivo atienden las áreas audiovisuales, Marzo
estrategias técnicas. hojas, lápiz,
como: Proyectos marcadores y
de aprendizaje y humano.
servicio y
proyecto
productivo.
3. Jornada  Perfil del profesor. 8 Docentes de Media Equipos Abril.
formativa en: Rol  Competencias. General y Técnica. audiovisuales,
del docente.
 Porfolio docente. hojas, lápiz,
 Principios del aprendizaje marcadores y
humano.
4. Taller del  Motivación laboral-vocacional. 8 Docentes del Equipos Abril.
súper maestro colegio Fe y audiovisuales,
Alegría Juan XXIII hojas, lápiz,
marcadores y
humano,
 especialista
invitado.
5. Jornada  Currículo/Metodología/Evaluación. 16 Docentes del nivel Equipos Mayo-
formativa en: las  Rol del Alumno/Rol del profesor. de Media General y audiovisuales, Junio.
transformaciones  Organización del Centro. Técnica. hojas, lápiz,
en la innovación  Espacios de Aprendizaje. marcadores y
educativa. humano.

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
PROCESO RESULTADO ACTIVIDAD CANTIDAD FECHA RESPONSABLE
ESPERADO

ENSEÑANZA – La U.E.C. Fe y Encuentros individualizados Previo acuerdo Octubre-Diciembre. Coordinaciones

Alegría Juan XXIII para establecer vínculos de pedagógicas.
APRENDIZAJE para el año escolar
acompañamiento entre docentes
2018-2019,
y coordinadores
Transforma prácticas
educativas a partir de Visitas de acompañamiento al Previo acuerdo Enero –Marzo. Coordinaciones
la construcción de
aula para fortalecer las Pedagógicas.
saberes producto de
una reflexión prácticas educativas y
sistemática de un gerenciales.
personal formado y
apropiado que aplica Encuentros de planificación 3 Una vez por lapso. Coordinaciones
los Postulado de la conjunta. Pedagógicas.
Pedagogía de la 1. Octubre.
Educación Popular, 2. Enero.
enlazado con la 3. Abril
propuesta de
innovación educativa Consejos pedagógicos. 3 Una vez por lapso. Coordinaciones
que promueve Fe y Pedagógicas.
1. Diciembre
Alegría, incidiendo en
2. Abril
el aprendizaje integral
3. Junio.
y de calidad. Socialización de experiencias 1 Julio Coordinaciones
significativas (3 lapso) Pedagógicas.

Círculos de estudios para Encuentro cada Marzo- julio Coordinaciones

abordar el enfoque de 15 días pedagógicas.
Neuroeducación y la
experiencia de las escuelas
inteligentes