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Brindar a madres y padres de familia una nueva visión de la educación de las niñas y
niños beneficiarios del Programa Hogares Comunitarios.
2.1 CONVOCATORIA:
2.4 AL FINALIZAR:
3. EVALUACION DE LA ACTIVIDAD.
Para evaluar la actividad, usted podrá realizar varias preguntas, utilizando alguna
dinámica creativa, posteriormente anotara las opiniones de las y los participantes, las
cuales le serán utilices para llenar la tabla de cotejo.
LA EDUCACION EN FAMILIA
Es común escuchar que las niñas/os son como esponjas, por que absorben todo
el aprendizaje que hay a su alrededor, tanto lo bueno como lo malo. Si escucha
groserías, aprende groserías; si la madre o padre no acostumbra a saludar, el
aprende a no saludar; si escucha que las madres y/o padres dan las gracias,
aprende a agradecer. Los ejemplos positivos dentro del hogar serán el reflejo de
los hijos fuera de él y formarán niñas y niños educados, corteses y felices.
Las niñas y niños son diferentes a lo que fuimos las y los adultos en la infancia,
porque tienen más estímulos, la sociedad es diferente, tienen mayores retos.
Aparte de esa realidad hay otra que tiene también mucho peso, porque se
relaciona directamente con la sobre vivencia, y es que existe un número muy
grande de:
Se ha dicho mucho al respecto, y es por ello que cada día son más y más, las
familias que comparten su responsabilidad con otras instituciones, como la
institución educativa o la iglesia, abandonando parcialmente su compromiso
ante la vida de sus hijas/os.
Y ante la realidad económica que enfrentan las madres y padres todos los días,
es comprensible que al finalizar el día, están tan cansados y estresados, a veces
decepcionadas/os, porque no alcanzaron hacer lo que deseaban, y vuelcan sus
sentimientos y emociones sobre sus hijas e hijos, y las instituciones que les apoyan.
Los aprendizajes son diferentes, dependiendo de las instituciones
CADI/ESCUELA
TIEMPO ACTIVIDADES
10 minutos Dinámica “el origen”. Coloque sobre la mesa tres diferentes siluetas.
La de 1 casa, 1 CADI/hogar, y 1 iglesia. (Anexo 1) y las partes que
las forman. (Anexo 2).
5 minutos Lluvia de ideas: pregunte a las y los participantes ¿si las tres
instituciones son iguales? ¿Por qué?
IGLESIA
15 minutos Invítelas/os a que despeguen los carteles de 1/4 de hoja que están
pegados por toda el área y los coloquen debajo de cada
construcción, dependiendo si consideran que es ahí donde
pertenecen. Ejemplo: aprender a leer, pertenece a la escuela y o
CADI, “dar las gracias” pertenece a la CASA.
10 minutos Plenaria: ¿habían ustedes considerado que muchas de las cosas
que piden en el CADI o en la Escuela, debe ser aprendido en la
casa?
60 minutos
ANEXO
1.- Silueta de casa
Silueta de CADI
Silueta de Iglesia
Anexo 2 rompecabezas de casa
Rompecabezas de CADI
Rompecabezas de iglesia
Anexo 3 aprendizajes en casa
PERDON, ME EQUIVOQUE
SE APRENDE A SER PUNTUAL
SE APRENDE A NO INSULTAR
APRENDEN MATEMATICAS
APRENDEN A ARTE
APRENDEN GEOGRAFA
APRENDEN A LEER
APRENDEN A ESCRIBIR
APRENDEN A PENSAR
APRENDEN A ANALIZAR
SE APRENDE A BUSCAR LA SOLUCION DE
LOS PROBLEMAS
APRENDEN A DIBUJAR
APRENDEN A MEMORIZAR
SE APRENDEN HISTORIA
APRENDEN A PARTICIPAR
APRENDEN A EXPERIMENTAR