UNIDAD EDUCATIVA

GENERAL GEORGE SMITH PATTON PERIODO LECTIVO: 2017-2018

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR / UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Moisés Área/ Educación Grado/Curso: 10 EBG Paralelo: A
Armando Cano asignatura cultural y “B”
Sanclente Artística y

No. de Unidad 1 Título de la Unidad: Ecuador en Movimiento B

PERIODOS: 18H1 SEMANA DE INICIO: 24-ABRIL A 10- JUNIO-2017
2. PLANIFICACIÓN
O.ECA.4.7. Utilizar las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como recursos para expresar ideas
OBJETIVOS DE LA y sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de comunicación, con respeto por las distintas formas
UNIDAD: de expresión, y autoconfianza en las producciones propias.
CRITERIOS CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de
DE producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios
EVALUACIÓ personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística.
N:
CE.ECA.4.5. Planifica, argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de creación artística y eventos
culturales locales.
INDICADORES PARA LA T
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS
É
CRITERIOS DE METODOLÓGICAS EVALUACIÓN DEL CRITERIO E
INDICADORES DE LOGRO C
DESEMPEÑO N
I
C
A
S

E
I
N
S
T
R
U
M
E
N

T
O
S
ECA.4.2.1. Realizar, en • En este criterio se intenta comprobar - OBJETOS DE LA
plano y en volumen, el manejo de técnicas, recursos y NATURALEZA Y I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, T
representaciones de convenciones básicos de los distintos DIARIO VIVIR recursos y convenciones E
lenguajes artísticos y su uso en la - LAPIZ básicos de los distintos C
acciones y gestos, tanto
elaboración de producciones artísticas - PAPEL BOND N
del cuerpo como del originales o en la transformación de otras - PLASTILINA lenguajes artísticos en la I
rostro: figuras que preexistentes. - PAPEL representación de la figura C
caminan, personas que BRILLANTE humana, en representaciones A
esperan, rostros que• Con este criterio se trata de valorar - FOMI teatrales inspiradas en poemas
lloran, caras que ríen, etc.la capacidad del estudiante para diseñar y - TEMPERAS o cuentos, en monólogos o en P
desarrollar un proyecto artístico, individual o - GRABADORA la creación de planos y O
ECA.4.2.4. Usar colectivo, aplicando sus conocimientos y maquetas. (J.4., I.4.). R
estrategias de habilidades. T
A
autoaprendizaje para I.ECA.4.5.1. Organiza de
F
interpretar, manera coherente un proceso O
individualmente o en de trabajo de interpretación o L
grupo, algunas canciones creación artística, asumiendo I
y danzas representativas distintos roles y esforzándose O
de la propia comunidad. por respetar sus fases. (S.3.,
I.4.) I
ECA.4.2.5. Participar N
S
activamente en la T
preparación y puesta en R
escena de una U
representación de danza, M
expresión corporal, E
teatro, música, títeres, N
etc. o en el rodaje de una T
pequeña producción O
audiovisual,
-
responsabilizándose del
rol elegido o asignado. T
R
3. ADAPTACIONES
ECA.4.1.14. Crear CURRICULARES A
nuevas B
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
versiones de A
canciones o / WEBGRAFÍA APA J
4. BIBLIOGRAFÍA 5. O
danzas
Ministerio de Educación, Ajuste Curricular para la Educación General Básica y Bachillerato OBSERVACIO S
tradicionales
General Unificado, 2015, Quito - Ecuador. NES:
añadiendo
Texto para estudiantes. Área de Lengua y Literatura de 8avo año de Educación General Básica. Año
elementos de
lectivo 2017-2018
los estilos
Programa “Escuelas Lectoras” de la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede-Ecuador.
contemporáne
Planificaciones del equipo de capacitadoras 2010-2015.
os (ritmos,
Ministerio de Educación, Curso de lectura crítica: Estrategias de Comprensión Lectora. Plan Decenal
instrumentos,
de Educación 2006-
2015-cambios
Política en
7. las
coreografías,
ELABORADO REVISADO APROBADO
etc.).
Docente: Lic. Moisés Cano Director del área: Lic. Moisés Cano Viecerrector: Abg Sergio Parra
Firma: A
Firma: Firma:
CCCCCCCCCanoArmando Cano Sanclente