REDACCIÓN CIENTÍFICA Y

APLICACIÓN DE NORMAS APA

Dra. Miryam M. Vera Alcázar

 Error en la redacción
• Como se puede apreciar, si se cumple el valor
estimado de la ecuación. condición

• Como se puede apreciar, sí se cumple el valor

estimado de la ecuación. afirmación
 Resumen
• Varía de 150 a 250 palabras.
• Permite que los lectores reconozcan
con rapidez su contenido.
• Debe ser preciso, que refleje el
propósito y el contenido.
• Informativo, no evaluativo.
• Coherente y legible, usando verbos y
voz
RESUMEN

En el estudio investigado se realizó como

objetivo evaluar el efecto de la aplicación de
las Tics…. El tipo de investigación fue
experimental…., la población estudiantil
fueron los alumnos matriculados…. Se aplicó
las Tics en tres talleres,… El resultado final
reportó que el grupo experimental tuvo un
promedio de notas de 12,60 lo cual indicó
que sí existe diferencia significativa con un
99% de confianza. En conclusión la
aplicación de las TICs tuvo influencia
significativa para el aprendizaje en la
redacción de artículos científicos…

Palabras claves: Tics, aprendizaje, redacción,

artículos científicos.
 Redacción de ideas enlazadas

Autor 1
 PARÁFRASIS

Para •junto a
(preposición) •cerca

Frasis •decir
(verbo)
 PARAFRASEAR
El Diccionario de la Real Academia presenta tres
acepciones sobre la palabra paráfrasis:

Es la expresión de una idea diciendo

algo que es cercano a lo expuesto por
otro.

Explicación o interpretación amplificada

de un texto para ilustrarlo o hacerlo
más claro o inteligible.

Traducción en verso en la cual se imita

el original, sin verterlo con escrupulosa
exactitud.
 Modelo de parafraseo

Kelther (1973) define el término escuchar

Paráfrasis
como una difícil actividad del
conocimiento y captación de habilidades
audiovisuales de la persona.
Texto evaluado por el turnitin
 Simplificación de las proposiciones
relativas

• Los jóvenes bailaban Los padres miraban

enlazados y los con simpatía a los
padres les miraban jóvenes que
con simpatía.  (11 bailaban enlazados.
palabras) (11 palabras)
 Simplificación de las proposiciones
relativas

• Los jóvenes bailaban Los padres miraban

enlazados y los con simpatía a los
padres les miraban jóvenes que
con simpatía.  (11 bailaban enlazados.
palabras) (11 palabras)
Parafraseo con el uso del gerundio

• El dentista hacía
esperar mucho rato; El dentista ponía
nerviosos a los
este hecho ponía
pacientes, haciéndoles
nerviosos a los esperar mucho rato. (11
pacientes.  (13 palabras)
palabras)
 ACTIVIDAD
Entre los investigadores cognitivos, Witkin fue uno de
los primeros que se interesó por el estudio de los
"estilos de aprendizaje", entendiéndolo como
expresión de las formas particulares de los individuos
de percibir y procesar la información (Woolfolk, 2015).
Cita al autor al inicio y al medio del texto
 ACTIVIDAD

1. Mara es una vieja amiga mía. Me telefoneó el

domingo.
2. El libro es un ensayo sobre Pirandello y está
escrito por un famoso crítico.
3. Sandro es un niño mimado. Quiere un
juguete nuevo cada día.
4. El coche es un viejo FIAT 126 Ytiene el motor
fundido.
 DESARROLLO
• Mi vieja amiga Mara me telefoneó el domingo.
• El libro, (que es) un ensayo sobre Pirandello,
está escrito por un famoso crítico.
• Sandro, (que es) un niño mimado, quiere un
juguete nuevo cada día.
• El coche, (que es) un viejo FIAT 126, tiene el
motor fundido.
 Integrar los conocimientos de los autores en un solo párrafo

Para Willing (1988, citado en Navarro, 2001) la noción de estilo de aprendizaje se

superpone a la de estilo cognitivo, al ser más comprensiva, puesto que incluye
comportamientos cognitivos y afectivos que indican las características y las maneras de
percibir, interactuar y responder al contexto de aprendizaje por parte del aprendiz.

Con el tiempo, algunos psicólogos de la educación, a diferencia de los teóricos de la

personalidad, en lugar de “estilo cognitivo” han preferido el uso del término “estilo de
aprendizaje”, por considerar que refleja mejor el carácter multidimensional del proceso de
adquisición de conocimientos en el contexto escolar (Sandín, 2003).
 Integrar los conocimientos de los autores en un solo párrafo

A los científicos nos consideran como ininteligibles porque usamos rutinariamente un

lenguaje complejo que hace que la ciencia parezca fuera del alcance de los no científicos.
Como nota final, piensa en las siguientes palabras: "Cualquier tonto inteligente puede
hacer cosas grandes, complejas y violentas. Pero se necesita un toque de genialidad, y
mucho coraje, para moverse en la dirección opuesta" (Ernst Friedrich Schumacher, 1911-
1977).

Cuando los científicos redactan sus trabajos están pensando en la aceptación que los
mismos pueden conseguir por parte del público. Esto es así... porque para que la ciencia
lo sea realmente es preciso que haya intercambio y discusión de ideas. Es el lenguaje el
que transporta tales ideas y sus defensores lucharán por ellas con la retórica más efectiva
de la que se puedan armar, sirviéndose de una serie de recursos argumentativos y
lingüísticos que puedan convencer a los demás de lo que se postula en sus trabajos
(Gutiérrez Rodilla, 2005: 11).
“Si un hombre puede
organizar sus ideas, entonces
el puede escribir ”
Rober Louis Stevenson
GRACIAS