PLANTEL:

CCT
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 2

COMPONENTE BÁSICO
Asignatura o campo
NOMBRE DEL TEMA:
disciplinar: Commented [AJSH1]: Indicar en cada campo, la
Matemáticas
Matemáticas, fisica asignatura con la que es transversal, de acuerdo al programa
HOJA DE CÁLCULO Y OPERACIONES /Módulo I Ciencias Experimentales
de estudios.
ASIGNATURA/MÓDULO/ Elaboración de documentos electrónicos/ PROYECTO INTEGRADOR:
SUBMÓDULO: Submódulo V : Realizar operaciones de cálculo dentro (TRANSVERSALIDAD) Comunicación
TLR, Informática I Y II
de una hoja electrónica.
Humanidades

Ciencias Sociales

LIC. ANA LILIA CASTOR RAMIREZ

ING. JESICA DUARTE FLORES
CAMPO DISCIPLINARIO O LIC.SILVIA MACIAS
CAPACITACION PARA EL TRABAJO NOMBRE DEL (LOS) DOCENTE (S):
CARRERA: ING.MARCELA NUÑEZ
ING.MARIANA PIÑA RODRIGUEZ
LIC. FRANCISCO ALMARAZ SANDOVAL
SEMESTRE: V FECHA DE ELABORACIÓN: 03-07-2018
PERIODO DE APLICACIÓN: 2 PARCIAL(17 DE SEPTIEMBRE- 16 DE OCTUBRE) DURACIÓN EN HORAS: 12
APRENDIZAJES CLAVE
EJE COMPONENTE
CONTENIDOS CENTRAL CONTENIDOS ESPECÍFICOS
 DOSIFICACIÓN
75% 25% Commented [AJSH6]: Los porcentajes corresponden al
tiempo que se le asigna a cada apartado, horas clase,
Bloque Aprendizajes Productos habilidades socioemocionales y reforzamiento
CG CD O CP Conocimientos Habilidades Actitudes Reforzamient
Esperados Esperados Horas clases HSE
o Commented [AJSH2]: Competencias genéricas
Commented [AJSH3]: Competencias Disciplinares o
Profesionales
2.1 Fórmulas
1. Identifica,
2. Realizar 2.1.1 Concepto Commented [AJSH4]: Información que viene en el
ordena e programa de estudios por asignatura
operacione 2.1.2 Componentes
interpreta
s de de una fórmula Commented [AJSH5]: Información contenida en el
las ideas, 2.1 3
cálculo 2.2 Operandos programa de estudios por campo disciplinar
datos y Fomenta horas
dentro de 2.2.1
conceptos el empleo Commented [AJSH7]: Se indican el número de horas que
una hoja Concepto
explícitos e de se utilizarán en relación a los aprendizajes esperados
electrónica 2.2.2 Tipos
implícitos de Emplea los medidas
. 2.2.2.1
un texto, comandos de
5.1 Sigue Funciones 2.1 Usa
considerand de la hoja protección
instrucciones 2.2.2.2 fórmulas 2.2 3
o el de cálculo de la
y Referencia a 2.2 Usa horas
contexto en para informació
procedimiento celdas operandos
que se procesar n 2.3 horas
s de manera 2.2.2.3 2.3 Usa
generó y en informació en el aula
reflexiva, Constantes operadores 2.4. horas Concienci Formulas
que se n. y fuera de
comprendiend 2.3 Operadores aritméticos, y
recibe ella. a social
o como cada 2.3.1 de funciones
. o Emplea Asume
uno de sus Concepto comparación
4. Produce fórmulas y una actitud
pasos 2.3.2 Tipos y de texto
textos con funciones. responsabl
contribuye al 2.3.2.1 2.4 Usa las
base en el e
alcance de un Aritméticos diferentes
uso o Aplica en el
objetivo. 2.3.2.2 operaciones
normativo tipos de manejo de
Comparación
de la operación los datos
2.3.2.3 Texto
lengua, de la
2.4 Tipos de
considerand hoja de
operaciones
o cálculo.
2.4.1
la intención
Aritméticas
y situación
2.4.2 De
comunicativ
relación
a
2.4.3
 Concatenaci
ón
2.4.4
Conjunción
2.4.5
Negación.
2.5 Manipula
fórmulas operandos
y operadores para el
resultado de
operaciones de
cálculo
12 Utiliza las
tecnologías de
la información
y
comunicación
para
investigar,
resolver
problemas,
producir
materiales y
transmitir
información
 PRIMER PARCIAL Commented [AJSH8]: Se indica el total de horas que se
- utilizarán en el parcial, dependiendo del número de bloques
que se vean en el mismo.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Propósito de la Asignatura:

Propósito de la Secuencia Didáctica:

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO O CRITERIOS DE PONDERACIÓN
H/C
ACTIVIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Apertura El docente da a conocer el encuadre de la materia del bloque I: Realizar
operaciones de cálculo dentro de una hoja electrónica
Desarrollo Mediante un cuestionario se detectan los conocimientos previos del
1 hora estudiante (Anexo I).
Cierre Las respuestas del cuestionario son comentadas y analizadas por el
docente y los estudiantes.
El docente da a conocer la tarea integradora.
Momento Construye T: Lección
Apertura El docente da una introducción al tema de Formulas, introduciendo al tema Mapa LISTA DE COTEJO
con una pregunta activadora ¿En qué gastas el dinero que te da tus padres conceptual
y como lo administras?. “Formulas” (HETEROEVALUACION)
El docente da a conocer la nueva función en Google doc .
2 horas Desarrollo El docente comparte material del libro de Informática 5 semestre páginas 41 10%
y del cuadernillo 84-90 con los estudiantes (Anexo 2) para que realicen un
mapa conceptual sobre los conceptos básicos de fórmulas.

Cierre El alumno realiza un ejercicio para retroalimentar los conocimientos. (anexo

3) Momento Construye T: Lección
Apertura El docente expone el tema de apertura: Operandos, tipos, funciones, Mapa LISTA DE COTEJO
referencia a celdas y constantes. Proponiendo el siguiente ejemplo: En conceptual (HETEROEVALUACION)
equipos tomen un problema de la vida cotidiana como tu gasto semanal, el “Operandos”
promedio de edad de tus compañeros de clase, etc.
Desarrollo En equipo los alumnos exponen el problema a presentar y en base al 10%
problema realizan, realizan el ejemplo en su cuaderno. Práctica
El estudiante realiza un mapa conceptual de los temas presentados por el “Operandos” LISTA DE COTEJO
10%
3 horas
docente que se encuentran en cuadernillo de INFORMATICA 5 delas (HETEROEVALUACION)
páginas41-45.
.
Cierre El alumno realiza en binas una práctica de laboratorio (anexo 4)
El docente evalúa y retroalimenta la actividad.
Momento Construye T: Lección
 Apertura El docente a manera de introducción explica a los estudiantes referencias Tabla “tipos de LISTA DE COTEJO
absolutas y relativas en la confección de fórmulas en la hoja de cálculo Referencias” (HETEROEVALUACION)
Desarrollo Investiga cuales son las referencias mixtas y anota algunos ejemplos.
1 horas Presenta el reporte por escrito en hoja blanca
Cierre Después de realizar tu investigación, completa la siguiente tabla con las 10%
características de los tipos de referencia existentes en la hoja de cálculo.
Los estudiantes intercambian Las tablas elaboradas para su revisión, el
docente interviene y retroalimenta si es necesario
Apertura El docente escribe el termino Jerarquía en el pizarrón, posteriormente los Ejercicios PORTAFOLIO DE
estudiantes mediante una lluvia de ideas comparten los conocimientos “Jerarquía de EVIDENCIAS
sobre este tema. operadores” (HETEROEVALUACION)
1 hora Desarrollo El docente selecciona a un estudiante para que realice la lectura Jerarquía 10%
de operadores y así retroalimentar el Tema con un ejercicio en pizarrón.
Cierre El estudiante de forma individual realiza los ejercicios propuestos por el
docente y los anexa al portafolio de evidencia.(ANEXO 5)
Momento Construye T: Lección
Apertura El docente proporciona copias del cuadernillo INFORMATICA 5 SEM. De la PRACTICA LISTA DE COTEJO
página 48-63 a los alumnos del tema: Tipos de operaciones: Aritméticas, de “tipos de (HETEROEVALUACION)
relación, concatenación, conjunción. operaciones”
Reunidos en equipos comentan lectura.
3 hora Desarrollo En base a la lectura, reunidos en equipo realizan las practicas que vienen 10%
marcadas en el cuadernillo de las paginas 49, 51,53,56,57,59-60
El alumno alumnos al finalizar su práctica expone el procedimiento que
realizo y sus conclusiones finales
Cierre El docente aclara cualquier duda que pueda surgir y retroalimenta si es
necesario.
Apertura Los estudiantes organizados en equipos comentan los temas vistos en el Proyecto RUBRICA
bloque II integrador (HETEROEVALUACION)
1 hora Desarrollo El docente revisa el avance de las actividades del proyecto integrador 15%
entregado al inicio del bloque y en el cual utiliza las TIC para su elaboración.
Cierre El docente revisa a los estudiantes y retroalimenta si es necesario.
Apertura El alumno presenta el examen departamental Examen
Desarrollo El alumno consta el examen departamental departamental 25%
Cierre
Apertura
Desarrollo
Cierre
Apertura
Desarrollo
Cierre
Apertura
Desarrollo
 Cierre

REQUERIMIENTOS
1. Cuadernillos: Capacitación en informática 5 semestre de Director General del Colegio de Bachilleres del
Estado de Yucatán
2. Libro digital: Informática II , Carlos Alberto Marínez Yedra, Gonzalo González Osorio,Alma Miriam Arellano Linares, Editorial
Nueva imagen
3. Cuadernillo digital. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS UTILIZANDO SOFTWARE DE APLICACIÓN
Material y equipo didáctico Modulo de Aprendizaje
Copyright ©, 2009 por Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora
Todos los derechos reservados
Primera edición 2009. Impreso en México
4.
5.
1.
2.
3.
4.
Bibliografía
5.
6.
7.
8.
9.
10.

OBSERVACIONES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
 NOMBRE Y FIRMA

Docente Director del plantel Presidente de academia

ANEXO 1
ANEXO 3

ANEXO 4
En el laboratorio de cómputo, crea una hoja de cálculo como la que se muestra a continuación, realiza los pasos tal y como se te indican. Guarda
el libro con el nombre de P1_TUAPELLIDO_TUGRUPO y envíalo a la dirección que te asigne tu maestro o imprímelo para su revisión. Conserva el
archivo para usarlo posteriormente en la práctica..
Para evaluarla se utilizará la lista de cotejo.
1. Escribe los datos que se te indican para 10 alumnos.
2. Aplica autoformato de Efectos 3D 2 a la tabla.
3. En la columna Materias (E), escribe la fórmula que calcule lo que va a pagar el alumno por el número de materias a cursar, es decir el No.
Materias * Costo por Materia (el costo de cada materia deberá ser una referencia absoluta a la celda D17).
4. El costo de la inscripción se calcula sumando el costo por materias (columna E) mas el Costo de Inscripción (Referencia absoluta a la celda
D18)
5. Cambia el nombre de la hoja por Inscripción
6. Elimina las hojas que no utilizas y aplica formato de moneda a las columnas de costos.
ANEXO 5
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ANEXO 2 MAPA CONCEPTUAL

ANEXO 3 MAPA CONCEPTUAL

ANEXO 4 PRÁCTICA

GUIA DE OBSERVACION
 ALUMNO(A) SEMESTRE/SECCIÓN FECHA

ASIGNATURA BLOQUE: I
OBJETO DE APRENDIZAJE
Hoja de cálculo y “Adaptar las características de los
TIPOS DE OPERADORES
operaciones elementos de una hoja de cálculo”
COMPETENCIA(S) GENÉRICA(S)
4.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
4.1Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas
COMPETENCIA(S) DISCIPLINAR(ES)
1.Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando
el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.
DOCENTE

PRODUCTO DE APRENDIZAJE
PUNTUACIÓN: 10%
PRACTICA
Instrucciones: Si el producto que elaboró el alumno cumple con el criterio, favor de anotar dentro de la casilla correspondiente el valor que se le
asigna.
CRITERIOS SI NO
1.
Entrega en tiempo y forma.
2.
Cumple reglas ortográficas.
3.
Presenta limpieza y calidad en el trabajo.
4.
Trabaja con entusiasmo y responsabilidad.
5.
Contiene todos los conceptos importantes.
6.
Representa claramente la relación entre los
elementos.
7. La relación entre los elementos está organizada de
manera lógica.
8. Manipula los operandos de función
9. Manipula los operandos de referencia
10. Manipula los operandos de relación
11. Manipula los operandos de disyuncion
12. Realiza las funciones
13. Realiza las operaciones de referencia de celdas
14. Aplica autoformato
PUNTUACIÓN
OBSERVACIONES:
ANEXO 5 TABLA
ANEXO 6 EJERCICIOS
ANEXO 7 PROYECTO