PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO

CURSO ACADÉMICO: 2018/2019

FAMILIA CICLO MÓDULO CURSO
GRADO MEDIO PE- ESTÉTICA DE MANOS Y PIES 1º
IMAGEN
LUQUERÍA Y COS- CÓDIGO 0636 ANTONIA MARÍN
PERSONAL
MÉTICA CAPILAR 128 Horas QUESADA

REAL DECRETO 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación ge-

neral de la formación profesional del sistema educativo.
Artículo 14. Estructura de los módulos profesionales.
1. Los módulos profesionales incluirán las especificaciones de la formación recogidas en los co-
rrespondientes módulos formativos del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales rela-
cionadas con las competencias profesionales que se pretenden desarrollar a través del módulo
profesional.
2. La norma por la que se establezca un título de formación profesional, especificará para cada
módulo profesional:
a) Denominación y código.
b) Los objetivos expresados en resultados de aprendizaje.
c) Criterios de evaluación.
d) Contenidos básicos del currículo, que quedarán descritos de forma integrada en términos de
procedimientos, conceptos y actitudes.
e) Orientaciones pedagógicas.
f) Duración en horas del módulo profesional en la modalidad presencial y la equivalencia en crédi-
tos en los ciclos formativos de grado superior para facilitar su convalidación con estudios universi-
tarios.
g) Condiciones mínimas de espacios, equipamientos y profesorado.

OBJETIVOS

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo
que se relacionan a continuación:
a) Clasificar los materiales de peluquería, identificando sus propiedades y condiciones idóneas
de manipulación y conservación, para recepcionarlos, almacenarlos y distribuirlos.
b) Interpretar las normas establecidas, analizando las fases de los procesos de peluquería, desde
la acogida hasta la despedida, para atender al usuario.
d) Seleccionar medios, productos y equipos, analizando sus características, para preparar y po-
ner a punto el puesto de trabajo.
e) Higienizar las instalaciones y equipos, justificando los métodos de limpieza y desinfección, pa-
ra preparar y poner a punto el puesto de trabajo e instalaciones.
k) Efectuar operaciones técnicas de manicura y pedicura, justificando los protocolos de ejecución,
para embellecer y cuidar manos, pies y uñas.
m) Aplicar estrategias de asesoramiento, analizando los factores que mejoran el resultado final,
para informar sobre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
n) Elegir los cosméticos adecuados, de acuerdo con las necesidades de la piel, para informar so-

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bre los cuidados, cosméticos y hábitos saludables.
s) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacionándo-
los con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van
adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar daños en uno mismo, en las demás
personas, en el entorno y en el medio ambiente.
u) Aplicar y analizar las técnicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del traba-
jo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia.

CONTENIDOS

Determinación de los procesos estéticos de manicura y pedicura:

� Estudio estético, de manos y pies. Morfología de manos y pies. Morfología de uñas.
� La ficha técnica.
� Clasificación de los servicios de manicura y pedicura. Diseño de procedimientos.
� Control de calidad en la prestación del servicio. La recepción y atención al usuario. Imagen del
profesional como factor de calidad en la prestación del servicio: cuidados estéticos del profesional.
� Medidas de seguridad. Medidas de protección del profesional y de la persona usuaria. Posicio-
nes de trabajo.
Preparación de los espacios, equipos, cosméticos y aparatos:
� Las instalaciones de manicura y pedicura. Distribución de espacios. El mobiliario de manicura y
pedicura.
Importancia de la luz y el sistema de renovación del aire.
� Equipos y cosméticos utilizados en manicura y pedicura.
� Manejo, aplicación y conservación de útiles, equipos y cosméticos utilizados en manicura y pe-
dicura.
� Técnicas de uso y mantenimiento del aerógrafo. Criterios de selección.
� Manipulación, aplicación, conservación y mantenimiento de los cosméticos. Efectos, indicacio-
nes y contraindicaciones.
� Normativa en los procesos de manicura y pedicura.
� Pautas de aplicación de los métodos de limpieza y esterilización. Relación entre los materiales
y el método de desinfección.
Ejecución de técnicas de manicura y pedicura:
� Acomodación y protección de la persona usuaria.
� Técnicas previas a la manicura. Desinfección del profesional y de la persona usuaria.
� Técnica de desmaquillado de uñas. Lámina y repliegue periungueal.
� Arreglo y forma. Diseño de la forma de la uña a través del corte y limado. Ovaladas, cuadradas,
redonda y otras. Técnica del corte de uñas de manos y pies. Técnica de limado y pulimentado de
las uñas. Técnica de acondicionamiento y retirada de cutículas. Técnicas específicas de manicura
y pedicura masculina.
� Maniobras de masaje en manicura y pedicura. Clasificación y descripción. Parámetros del ma-
saje.
� Pautas de aplicación del masaje en manos, antebrazo y codo.
� Pautas de aplicación de aplicación de masaje de pies, tobillo y pierna.
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� Secuenciación, efectos, indicaciones y contraindicaciones.
Elaboración de tratamientos específicos de manicura y pedicura:
� Clasificación de los tratamientos estéticos de manos y pies. Tratamiento de alteraciones de la
hidratación, de la pigmentación, de la queratinización, de la vascularización y circulación sanguí-
nea. Otras alteraciones de interés estético.
� Aparatología empleada en las técnicas de manicura y pedicura. Equipos de corrientes alta fre-
cuencia para la aplicación de efluvios. Ventosas. Vibradores. Cepillos. Radiaciones infrarrojas.
Calentadores de parafina.
� Cosméticos específicos. Criterios de selección y utilización.
� Procedimiento de aplicación de tratamientos. Fases, secuenciación, temporalización criterios de
selección de técnicas y medios.
� Manicura spa, pedicura spa.
� Normas de uso, efectos indicaciones y contraindicaciones.
Realización de la decoración de uñas:
� Técnica de pulido de uñas. Fases.
� Estilos de maquillaje de uñas. Criterios de selección de los esmaltes de uñas según su forma y
longitud.
� Convencional.
� Manicura francesa.
� Maquillaje con luna y sus variantes.
� Maquillaje de las uñas. Preparación de las manos y lo pies.
� Técnica de maquillaje de uñas. Fases.
� Maquillaje correctivo de uñas. Corrección de las desproporciones,
� Técnicas de maquillado con pincel, aerógrafo y punzón.
� Técnicas de maquillaje de fantasía en uñas. Diseño. Técnica; bajorrelieve, altorrelieve con pun-
zón y pegado.
� Pautas de aplicación de materiales y accesorios para decorar uñas. Pedrería, hilos, brillantes,
cintas y
pegatinas, entre otros
� Técnicas de piercing ungueal. Preparación, perforación, y acabado, cierre de garza, cierre de
rosca.
� Técnicas de embellecimiento específicas para uñas masculinas.
� Pautas de asesoramiento sobre el cuidado de manos y pies.

TÍTUTO EVALUACIÓN SESIÓN

Determinación de los procesos estéticos de manicura y pedicura 1-2 20
Preparación de los espacios, equipos, cosméticos y aparatos 1-2-3 20
Importancia de la luz y el sistema de renovación del aire 1-2 8
Ejecución de técnicas de manicura y pedicura 1-2-3 40
Elaboración de tratamientos específicos de manicura y pedicura 2-3 20
Realización de la decoración de uñas 1-2-3 20

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 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- La adecuación de las actividades formativas, así como de los criterios y los procedimientos de
evaluación cuando el ciclo formativo vaya a ser cursado por alumnado con algún tipo de discapa-
cidad, garantizándose el acceso a las pruebas de evaluación. Esta adaptación en ningún caso
supondrá la supresión de resultados de aprendizaje y objetivos generales del ciclo que afecten a
la adquisición de la competencia general del título.

Determina el proceso de manicura y pedicura, observando la morfología de manos y pies y

relacionándolo con las demandas de la persona usuaria.
Criterios de evaluación:
a) Se han definido los procesos estéticos de manicura y pedicura.
b) Se ha estudiado la morfología de los pies y las manos.
c) Se han valorado las demandas y gustos de la persona usuaria.
d) Se han diseñado los procedimientos para realizar las técnicas estéticas de manicura y pedicu-
ra.
e) Se ha registrado en la ficha técnica: los procedimientos, los datos personales y la información
de interés profesional.
f) Se han cuidado las medidas estéticas del profesional que realiza estás técnicas.

2. Prepara los espacios, equipos, cosméticos y aparatos, adaptándolos a las técnicas estéticas
de manicura
y pedicura.
Criterios de evaluación:
a) Se han identificado los espacios donde se van a realizar los procesos estéticos de manicura y
pedicura.
b) Se han mantenido las instalaciones en óptimas condiciones higiénicas antes y después de su
uso.
c) Se han seleccionado los equipos, materiales y cosméticos.
d) Se han manejado con destreza los útiles, aparatos y cosméticos.
e) Se han aplicado los métodos más adecuados de mantenimiento, desinfección y esterilización.

3. Efectúa técnicas de manicura y pedicura aplicando normas de seguridad e higiene.

Criterios de evaluación:
a) Se ha planificado la acomodación y protección de la persona usuaria, atendiendo a criterios de
confortabilidad y seguridad.
b) Se han seleccionado los procedimientos de actuación para la realización de las técnicas esté-
ticas de manicura y pedicura aplicando medidas de seguridad e higiene específicas.
c) Se han aplicado técnicas de desmaquillado de la lámina ungueal.
d) Se han realizado las técnicas de conformación de uñas: corte, arreglo y forma.
e) Se han limado y pulimentado las uñas según su morfología.
f) Se han aplicado las técnicas de acondicionamiento y/o retirada de cutícula.
g) Se han adaptado las técnicas de manicura y pedicura a las características y necesidades de
un usuario masculino.
h) Se han aplicado las técnicas de masaje justificando la secuenciación, efectos, indicaciones y
contraindicaciones de las mismas.

4. Elabora tratamientos específicos de manos, pies y uñas, integrando en el proceso técnicas no-

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vedosas.
Criterios de evaluación:
a) Se han descrito procedimientos específicos de tratamientos para los pies, las manos y las
uñas.
b) Se ha planificado la aparatología y los cosméticos empleados en los tratamientos y técnicas de
manicura y pedicura.
c) Se han manejado los aparatos para los tratamientos específicos: efluvios, ventosas cepillos,
pulverizadores, parafina, etc.
d) Se han utilizado los cosméticos específicos según los procedimientos de uso y medidas higié-
nicosanitarias.
e) Se han integrado las técnicas, aparatos y cosméticos para realizar los tratamientos estéticos
para manos y pies.
f) Se han aplicado técnicas de mantenimiento y cuidado de aparatos, útiles y cosméticos.
g) Se han demostrado los conocimientos de la normativa higiénico sanitaria vigente sobre uso y
eliminación de los medios necesarios para la aplicación de estás las técnicas.

5. Realiza la decoración de uñas combinando técnicas y cosméticos.

Criterios de evaluación:
a) Se han diseñado, de forma gráfica, distintos maquillajes de uñas.
b) Se han aplicado las técnicas de pulido de uñas.
c) Se han clasificado los productos de decoración y maquillaje por textura y técnicas de aplica-
ción.
d) Se han aplicado técnicas de maquillaje mixtas: aerógrafo y pincel.
e) Se han aplicado técnicas de maquillado con esmaltes: mixtas, de pincel y punzón.
f) Se han aplicado técnicas de maquillado con productos acrílicos.
g) Se han realizado distintos tipos y diseños de maquillado de uñas: francesa, media luna, picos,
diagonal, floral y fantasías.
h) Se han ejecutado técnicas específicas de embellecimiento de uña masculina.
i) Se han verificado los resultados comparándolos con los gustos y necesidades de la persona
usuaria.

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 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- Los procedimientos, instrumentos y criterios de calificación que se vayan a aplicar para la eva-
luación del alumnado, en cuya definición el profesorado tendrá en cuenta el grado de consecu-
ción de los resultados de aprendizaje de referencia, así como la adquisición de las competencias
y objetivos generales del título.
- La determinación y planificación de las actividades de refuerzo o mejora de las competencias,
que permitan al alumnado matriculado en la modalidad presencial la superación de los módulos
profesionales pendientes de evaluación positiva o, en su caso, mejorar la calificación obtenida en
los mismos. Dichas actividades se realizarán en primer curso durante el periodo comprendido en-
tre la última evaluación parcial y la evaluación final y, en segundo curso durante el periodo com-
prendido entre la sesión de evaluación previa a la realización del módulo profesional de forma-
ción en centros de trabajo y la sesión de evaluación final.
El alumnado recibirá una calificación numérica, sin emplear decimales, en una escala de uno a
diez. Se considerará superado un módulo cuando la calificación sea igual o superior a cinco.

Se deberán alcanzar los contenidos básicos establecidos y se evaluará teniendo en cuenta los
criterios de evaluación también señalados en esta programación.

Nota trabajos diarios. 50%

Prueba práctica 20%

.Prueba escrita 20%

Actitud profesional 10%

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1. Parte de faltas de asistencia y puntualidad a clase.

2. Ficha personal del alumno.

3. Cuestionario pre-evaluación.

4. Hojas de control de limpieza del aula-taller.

5. Observación directa de las actividades realizadas, de la actitud de los alumnos,…

CALIFICACIÓN DE LA PARTE TEÓRICA:

Insuficiente (1,2,3 y 4):
- Para aquellas cuestiones que se hayan dejado en blanco.
- Divagaciones en torno al tema limitándose a rellenar papel sin contenido ni razona-
miento alguno ni referencia concreta a las cuestiones planteadas.
- Respuestas que dejan patente que el alumno no ha comprendido las cuestio-
nes planteadas ni sabe las respuestas concretas a las mismas.

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- Sólo se reciben respuestas incorrectas.
Suficiente (5):
- El contenido es correcto aunque superficial sin entrar en un tratamiento más serio
del tema que se analiza.
- Si bien las respuestas son parcialmente satisfactorias, se registran algunos errores
de concepto o el contenido es incompleto.
- No se contestan todas las preguntas.
Bien (6):
- Profundiza parcialmente en el tema.
- Demuestra haber estudiado pero se queda en un nivel intermedio.
- Se advierte una cierta comprensión del tema que se trata, aunque se observan al-
gunas respuestas incorrectas o no se contestaron algunas.
Notable (7 y 8):
- El alumno demuestra conocimiento del tema aunque le falte rematarlo
- No profundiza totalmente y hay algunos aspectos no tratados o erró-
neos.
Sobresaliente (9 y 10):
- Las respuestas son correctas, profundas, claras, específicas, razonadas sin
rodeos, ni divagaciones y su extensión se limita a lo estrictamente necesario.

CALIFICACIÓN DE LA PARTE PRÁCTICA:

Insuficiente(1,2,3 y 4):
- Incomprensión total del problema (presenta la hoja en blanco o sólo los datos
copiados)
- No existe ningún plan o, si lo hay, éste es totalmente inadecuado.
- Incomprensión parcial o error de comprensión.
- Se utiliza una estrategia que no lleva a ningún lado.
Suficiente (5):
- Comprensión parcial del problema o error de comprensión plan parcialmente
correcto.
- La respuesta es incompleta si bien el camino seguido es correcto hasta el momento
en que se deja.
Bien (6):
- Comprensión parcial del problema
- Plan parcialmente correcto.
- Respuesta parcial al problema con varias respuestas.
Notable (7 y 8):
- Comprensión total del problema.
- Plan que conduce a la solución si se aplica correctamente.
- Error de transcripción, error de cálculo, respuesta parcial sin concluir el problema.

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 Sobresaliente (9 y 10):
- Comprensión total del problema.
- Existencia de un plan que conduce a la solución.
- Respuesta correcta.

La calificación final del módulo se obtendrá sumando los distintos componentes que evalúan el
aprendizaje según la importancia asignada a cada uno. Los criterios de calificación de este mó-
dulo se han establecido en el departamento de común acuerdo. Se tendrá en cuenta para la cali-
ficación final del alumno lo siguiente:

 Se dará un 20% del valor final de la calificación a los aspectos conceptuales:

 Valoración del lenguaje técnico y demostración de los conocimientos adquiridos, du-

rante la realización de los trabajos técnicos de cada unidad de trabajo.
 Valoración de la caligrafía y ortografía.
 Prueba teórica que podrá ser oral o escrita.
 Realización de ejercicios en forma individual.
 Confección de fichas técnicas.
 Se dará un 50% a los contenidos procedimentales:

 Ejecución del proceso.

 Elección de la técnica.
 Elección de útiles y aparatos.
 Elección de cosméticos.
 Protección del cliente.
 Protección del usuario.
 Medidas de seguridad e higiene.
 Se dará un 10% a los contenidos actitudinales:

 Trato correcto a la comunidad escolar.

 Trato correcto al cliente.
 Puntualidad.
 Asistencia.
 Participación en clase.
 Comportamiento.
En caso de que el alumno no alcance el mínimo exigido se procederá a aplicar actividades de re-
cuperación.
Si los alumnos no superan cada uno de los contenidos por separado (conceptuales, pro-
cedimentales y actitudinales) no se hallará la nota media de dicho módulo.

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El instrumento que recoge todas las calificaciones son las fichas individuales de los
alumnos que componen el cuaderno del profesor, donde aparecen reflejadas todas las va-
riables a evaluar y su correspondiente calificación.

El alumnado que no asista a pruebas escritas o prácticas podrá realizarlas en las fechas
propuestas para la realización de la recuperación.

6.8. SISTEMAS Y CRIT ERIOS DE RECUPERACIÓ N:

La recuperación debe entenderse como actividad y no como examen de recuperación. Así, se
trata una parte más del proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta que se trata de
evaluación continua y de una formación integral del alumno. Se iniciará cuando se detecte la de-
ficiencia en el alumno sin esperar el suspenso. Realizando con el alumno actividades comple-
mentarias de refuerzo, apoyándole en aquellos puntos donde presente deficiencias, es muy pro-
bable que se evite la evaluación negativa.
Cuando el alumno no logre la superación de las deficiencias y fallos detectados y por tanto no
hay alcanzado una valoración suficiente en cualquiera de los conceptos evaluados, se establece-
rán actividades específicas de recuperación.
Estas actividades podrán consistir, según la naturaleza de los conceptos, conocimientos y ca-
pacidades implicados en: resolución de cuestionarios, análisis y solución de casos y problemas,
trabajos, informes, realización de estudios y exposiciones…
No olvidemos que es importante que el alumnado se sienta estimulado y orientado por el pro-
fesor para corregir las diferencias que posee, haciéndole ver que puede alcanzar los objetivos
propuestos.

• La nota final del módulo será la media aritmética de las notas (sin decimales) de las
evaluaciones.

• El número de trabajos realizados por el alumno-a dependerá del ritmo de la clase,

atendiendo a la diversidad del alumnado que se encuentre en el aula.

• Se realizarán recuperaciones por evaluación de las pruebas escritas y prácticas.

• Se hará una recuperación de los apartados suspensos a final de curso, en la tercera

Evaluación, siempre y cuando la media ponderada de la alguna evaluación no sea superior a 5.

• En los exámenes finales de junio, los alumnos que tengan que recuperar todo el módulo.

Prueba práctica con plantilla de corrección, 50% de la nota.

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 Prueba escrita de todos los contenidos del módulo, 50% de la nota

Procedimientos que se van a utilizar para informar al alumnado.

Se le informará por escrito por Evaluación y módulo, con las fichas de control individual.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Alumnado repetidor: Tendrá que realizar nuevamente cada uno de los módulos correspondien-
tes al curso en que repite, así como cada una de las unidades didácticas correspondientes al
mismo. Este curso no hay ningún alumno que repita esté módulo.

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de rea-
lización de técnicas estéticas específicas para las manos y los pies.
La definición de estas funciones incluye aspectos como:

� Protocolos de atención al cliente.

� Determinación de las necesidades del cliente.
� Selección de aparatos, materiales y útiles.
� Cumplimentado de ficha técnica.
� Verificación del resultado final de los procesos de manicura y pedicura.
� Aplicación de métodos de higiene, desinfección y esterilización.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
� Manicura y pedicura.
� Maquillado y desmaquillado de uñas.
� Tratamientos específicos de manos, pies y uñas.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

El material que se utilizara para llevar a cabo el desarrollo de la programación será del que el
centro dispone para este departamento, así como el material del que disponen los alumnos.
- Bibliografía.

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-Equipos informáticos. Mobiliario :

Mobiliario de manicura y pedicura

Material fungible:

- Algodón
- Guantes
- productos cosméticos: desmaquilladores (disolventes), queratolíticos, emolientes,
endurecedores, hidratantes, hemostáticos, descongestionantes, de higiene, blanqueadores,
aceleradores del secado; productos y accesorios decorativos, productos desinfectantes.

Útiles:

- palo de naranjo
- limas de distinto grosor
- bol
- alicates
- Piedra abrasiva
- Tijeras
- Pulidores.
- Separador de dedos.
- Aparatología
- esterilizador o autoclave.
- Torno
- Aparato de parafina caliente

Lenceria:

- Toallas
- Bata
- Guantes.

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Equipo personal de trabajo del alumno:
Material de TECNICAS BÁSICAS DE MANICURA Y PEDICURA (TNB):

- 2 toallas medianas.
- 1 o varias limas de esmeril
- 12 palitos de naranjo.
- 1 alicates corta cutícula.
- 1 alicates corta uñas.
- 1 bol (plástico, cristal, etc.)
- 1 bata o uniforme de trabajo.
- 1 lima de dureza.
- Pinceles para decoraciones.
- 1 bandeja
- 2 esmaltes

Sistema multimedia:

Se emplearán todos aquellos recursos que estén disponibles en el centro, como pueden ser:

 INFORMÁTICOS: Ordenadores, impresoras, escáner CD-R, donde se encuentran diferentes

maquillajes de uñas.
 Páginas webs: www.cosmobelleza.com.
www. Peinados.com
 Webs quest de peluquería

 IMPRESOS: Se utilizará la bibliografía de que disponga el departamento de imagen personal,

así como material de papelería, revistas especializadas, fotografías, diapositivas, folios,
acetatos, etc.
 AUDIOVISUALES: transparencias de los distintas enfermedades de las uñas, técnicas de
maquillaje, sentido y dirección de los masajes de manos y pies, pizarra, retroproyector,
televisión, vídeo, proyector de diapositivas, fotocopiadora, cámara digital y de vídeo.

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También se utilizarán todos aquellos materiales fungibles y no fungibles que se estimen opor-
tunos para el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje de cada unidad de trabajo.

ACTIVIDAD FECHA APROXIMADA

 Asistencia a demostraciones de En cualquier momento del curso.

trabajos de peluquería.

 Asistencia a la ferias de En cualquier momento del curso.

peluquería y estética.

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