Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Fundamentos de Economía
Código del curso 102003
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de 5

☒ ☒
actividad: ual a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: , unidad1:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 170 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 25
actividad: 16 de Febrero de
de marzo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante Identifica, comprende y aplica los conceptos a hechos
económicos de la vida cotidiana.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos económicos básicos.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2: Aplicar los conceptos de economía básica en la situación
planteada.
Actividades a desarrollar

Para realizar el trabajo realizaran aportes individuales y grupales.

Para la parte individual, se requiere que revisen el material bibliográfico
de la Unidad 1, dispuesto en entorno de conocimiento para que
conceptualicen los términos económicos que se trabajaran en las
actividades propuestas

Para la parte grupal, descargan y diligencian el archivo Excel simulador

Unidad 1 Fundamentos de Economía, que encontraran en aprendizaje
practico.

Participación Individual: Los aportes individuales se realizarán en foro

de trabajo colaborativo desde el 16 de Febrero al 17 de marzo.

Actividad 1
OBJETIVO: Comprender el modelo de flujo circular de la economía

1. Leer las páginas 17 a 19 del libro Economía de Mascaraque & Munaiz y

la situación planteada

Situación 1

La familia Martínez está conformada por 5 personas, el padre Lorenzo,

que trabaja en la empresa de vigilancia, El Cóndor, gana el salario
mínimo, que para 2018 asciende a $781.242. La madre Carmenza, tiene
una microempresa donde elabora dulces y colombinas obteniendo
mensualmente $600.000 por las ventas de sus productos, su empresa
paga $80.000 de impuestos, y recibe del estado un subsidio de fomento a
las pymes de $70.000, paga alquiler por su local de $50.000 e intereses
mensuales por un crédito que obtuvo por $20.000.

La familia Martínez, realiza varias transacciones mensuales con sus

ingresos. Compran el mercado el almacén “Ganguita” por valor de
$282.242, se transportan a su trabajo y estudio y en este servicio gastan
$100.000 mensuales. Compran ropa por valor de $ 50.000 y útiles
escolares por valor de $ 30.000. Aunque no pagan arriendo pues viven en
una casa que Lorenzo heredo de sus padres, pagan impuestos por valor
de $100.000. Ellos, además, obtienen de parte del Estado un subsidio
para sus hijos por valor de $100.000.
2. Responder en foro Fase 2:

a) Explique cómo funciona el mercado de bienes y servicios y el

mercado de factores productivos y como interactúan los agentes
económicos.

b) En la tabla indique las transacciones de la Familia en el mercado

correspondiente y totalice las transacciones.

Transacciones Ingresos Egresos

Flujo de
Bienes y
servicios

Transacciones

1)

2)…

Total

Transacciones
Mercado de
factores
productivos

1)

2)…

Total

Transacciones
sector publico

1)
 2)….

Total

Bibliografía recomendada

Mascaraque, J. & Munaiz, F. (2010). Economía. 1º bachillerato. (pp.15-

19) Madrid, ES: Ministerio de Educación de España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10559733&p00=mascaraque

Mañana sin falta (Productor).2016) La Organización Económica de las

Sociedades I. Recuperado de https://youtu.be/Oj6lQYDNfMo

Actividad 2

OBJETIVO: Aplicar el concepto de Frontera de Posibilidades de

producción y el de coste de oportunidad.

1.Leer las páginas 22 a 25 del libro del libro Economía de Mascaraque

& Munaiz y la situación planteada

Situación 2

Carmenza, de acuerdo a la capacidad instalada que tiene en su

microempresa tiene dos posibilidades, produce colombinas o bolsas de
dulces, las cifras de producción serian

BOLSAS DE COLOMBINAS BOLSAS DE DULCES

0 1000

700 300

500 500
 200 800

1000 0

2.Responder en foro Fase 2:

a) Explique con sus términos como entiende el concepto de Frontera

de Posibilidades de Producción

b) Grafique la FPP para la microempresa de Carmenza

c) Explique en sus términos que es el coste de oportunidad

d) Si esta empresa tenía una producción de 200 bolsas de colombinas,

pero requiere una producción 500 bolsas de colombinas para recibir
un subsidio estatal ¿Cuál será el coste de oportunidad de esta
nueva producción?

Bibliografía recomendada

Mascaraque, J. & Munaiz, F. (2010). Economía. 1º bachillerato. (pp.22-

25) Madrid, ES: Ministerio de Educación de España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10559733&p00=mascaraque
Actividad 3
OBJETIVO: Aprender los factores que condicionan la oferta y la demanda

1.Leer las páginas 58 a 70 del libro Economía de Mascaraque & Munaiz y

la situación planteada
Situación 3

El mercado de confitería en el país es variable así que a veces les va muy

bien y otras veces no tanto. Los Martínez requieren conocer
detalladamente los factores que afectan la oferta y la demanda de los
bienes que producen.

2.En foro Fase 2:

a) Explique la ley de la oferta y la demanda

b) ¿Qué factores distintos al precio determinan la demanda?

c) ¿Qué factores distintos al precio determinan la oferta?

Bibliografía recomendada

Mascaraque, J. & Munaiz, J. (2010). Economía. 1º bachillerato. (pp.,58-

70) Madrid, ES: Ministerio de Educación de España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10559733&p00=mascaraque

Participación Colaborativa: Los aportes grupales se realizarán en foro

de trabajo colaborativo del 18 al 25 de marzo

Las respuestas de la parte grupal se realizarán en el Excel Simulador

Fundamentos de Economía Unidad 1, que encontrarán en entorno de
trabajo practico.

Actividad 1
La familia Martínez se destaca por cuidar y comprender sus finanzas así
que quieren plantear sus transacciones en el flujo circular de la actividad
económica. En grupo deben definir:

a) ¿Cuál sería la representación de las transacciones de esta familia

expresada en el flujo de Dinero? Calcular valores totales. (Espacios
A- F)
b) ¿Cuáles serían los bienes y servicios transados en el flujo de Bienes
y servicios? (Nombrarlos en espacios G y H).
c) La solución la pueden debatir en foro fase 2, si así lo requieren.
d) Diligencien su respuesta en la pestaña Flujo circular.

Actividad 2

De acuerdo a la gráfica de la Frontera de Posibilidades de producción de

la microempresa de Carmenza, expliquen:

a) Respecto a la gráfica 1 ¿Qué sucede en el punto X?

b) Respecto a la gráfica 1 ¿Qué sucede en el punto Y?

c) Plantee una situación hipotética que explique la FPP de la gráfica 2

d) Plantee una situación hipotética que explique la FPP de la gráfica 3

e) La solución la pueden debatir en foro Fase 2, si así lo requieren.

f) Diligencien su respuesta en la pestaña FPP

 Actividad 3

De acuerdo al problema planteado en la situación 3, Como grupo:

a) Determinan situaciones hipotéticas que podrían afectar el negocio

de confitería de la familia Martínez de acuerdo a las gráficas que
están en el simulador y a sus desplazamientos.

b) La solución la pueden debatir en foro Fase 2, si así lo requieren

c) Diligencian la respuesta en la pestaña oferta y demanda

Entorno de aprendizaje colaborativo, Aportes individuales

y colaborativos para la construcción del trabajo
colaborativo Fase 2
Entornos
para su
Entorno de evaluación y seguimiento, para el envió del
desarrollo
Excel Simulador Fundamentos de Economía Unidad 1 con
las respuestas de la parte grupal.

Individuales:
a) El estudiante selecciona el rol de trabajo
b) Realiza aportes individuales en foro a las
Actividades 1, 2 y 3.

Colaborativos:
a) El grupo revisa el Excel Simulador Fundamentos
de Economía Unidad 1
Productos a
b) El grupo consolida las respuestas de las
entregar por
pestañas Datos estudiantes, Flujo Circular, FPP y
el estudiante
Oferta y demanda.
c) Envían el archivo Excel unidad 1 con las
respuestas en entorno de evaluación y
seguimiento Fase 2.
d) El estudiante que sube el trabajo coloca en foro
un pantallazo del envió para tranquilidad de los
demás miembros del equipo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 Durante la primera semana de cada momento
colaborativo de la estrategia, los integrantes del grupo
deben realizar:
Planeación - Lectura de guía y rúbrica para clarificar las
de actividades individuales y grupales.
actividades - Revisión de contenidos temáticos de la Unidad 1
para el - Adopción de roles
desarrollo - Las actividades de Fase 2, se realizarán del 16 de
del trabajo febrero al 25 de marzo.
colaborativo - Los aportes individuales se realizarán del desde el 16
de febrero al 17 de marzo.
Los aportes grupales del 18 al 25 de marzo. En
este periodo deben preparar y revisar el producto a
entregar de acuerdo a los roles escogidos.
Dinamizador del proceso: propone un cronograma de
actividades y controla su cumplimiento. Se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo y que los
aportes individuales sean pertinentes; propicia la
construcción de consensos y que se mantenga el interés
por la actividad.
Utilero y veedor de autenticidad: Responsable de
Roles a
conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a
desarrollar
las necesidades del equipo para el desarrollo de las
por el
actividades y/o procesos. Revisa que los aportes de los
estudiante
integrantes sean elaboraciones conceptuales propias (no
dentro del
copias textuales) y que las citas y referencias
grupo
bibliográficas estén completas y adecuadas a las normas
colaborativo
APA.
El líder de grupo: Será el encargado de enviar la
actividad .Este producto se entrega en el entorno de
evaluación y seguimiento. Es importante que el líder
coloque un mensaje o pantallazo informando al grupo
que subió el archivo correspondiente en Entorno de
trabajo colaborativo para tranquilidad de los demás
miembros del equipo.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se constituye
responsabilid como el producto final del debate, teniendo en cuenta
ades para la que se hayan incluido los aportes de todos los
producción participantes y que solo se incluya a los participantes
 que intervinieron en el proceso.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
de
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica.
estudiantes
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades y dinámicas del trabajo
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas
APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
referencias los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está

plagio definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es
el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206
/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
3. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Activida
Actividad
Tipo de d
☒ colaborat ☒
actividad: individu
iva
al
Momento Intermed
de la Inicial ☐ ia, ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspect Niveles de desempeño de la
calios actividad individual
Puntaje
evalua Valoración Valoración Valoración
dos alta media baja
El El
estudiante estudiante
Particip El
responde responde
ación estudiante
correctamen parcialment
Individu Nunca
te las e o de
al del participó en
preguntas manera
estudian el foro
planteadas incorrecta
te en la dando
para las las 120
resoluci respuesta a
actividades preguntas
ón de la las
1, 2 y 3 con planteadas
situació actividades
la debida en las
n propuestas.
calidad y actividades
plantea
análisis 1,2 y 3.
da
(Hasta 120 (Hasta 60 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El
El El
estudiante
estudiante estudiante
Presenta
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Redacci aportes con aportes con
Ortografía
ón y una algunos
y redacción 10
Ortograf adecuada errores de
en el
ía Redacción, redacción y
documento
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final.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)

El
El
Estudiante
Estudiante
presenta
presenta
aportes en
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foro No realizo
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realizando referenciaci
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