Estructura Del Perfil de Tesis

EL PERFIL
EL DISEÑO CONCEPTUAL DEL

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
la investigación preliminar
SEMINARIO
OBJETIVOS:
20/05/2015
 Identificar los principales elementos que
Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

generalmente conforman la estructura de un
perfil de investigación.
 Describir los pasos a seguir y el procedimiento

apropiado para cada elemento estructural del
perfil de la investigación.
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PERFIL DE LA INVESTIGACIÓN:
20/05/2015
DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS

Puede identificarse el perfil como la definición
del conjunto de operaciones que se seguirán en
determinado tiempo y espacio a fin de obtener los
resultados necesarios en una investigación. El
perfil es, además, una investigación preliminar
sobre la que se estructura la investigación final
(TABORGA, Huáscar1980).
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IMPORTANCIA DEL PERFIL
 La importancia del perfil está dada por el éxito
20/05/2015
que se espera obtener de la investigación.

 El éxito está determinado por la sujeción a los
plazos establecidos, la aplicación de los
instrumentos señalados y de la manera definida,
así como una serie de factores internos y externos
que hacen a la investigación.
 El diseño metodológico es algo así como un mapa

trazado por un viajero sobre la base de los datos
disponibles.
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IMPORTANCIA DEL PERFIL
 La importancia del perfil está dada por el éxito
20/05/2015
que se espera obtener de la investigación.

 El éxito está determinado por la sujeción a los
plazos establecidos, la aplicación de los
instrumentos señalados y de la manera definida,
así como una serie de factores internos y externos
que hacen a la investigación.
 El diseño metodológico es algo así como un mapa

trazado por un viajero sobre la base de los datos
disponibles.
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DISTINTAS DENOMINACIONES
 El perfil suele recibir distintos denominativos, tales
como protocolo, diseño de investigación, e incluso
20/05/2015
proyecto, según las perspectivas y consideraciones de
las diferentes instituciones.

 En ambientes académicos, el denominativo dependerá
de los requisitos establecidos por la dirección del
programa de estudios a que se presente el diseño, el
tutor que oriente el trabajo y la experiencia del
investigador.
 Conviene recordar al lector que, en caso de ser
egresada/o, está en manos del tutor, el tribunal y la
dirección de carrera, por lo que sus puntos de vista
personales deben ser necesariamente concordantes en
ciertos aspectos (sobre todo los formales) con las
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exigencias académicas.
ESTRUCTURA DEL PERFIL
PRINCIPALES ELEMENTOS
20/05/2015
A pesar de que no hay coincidencia de criterios al
señalar los elementos que debe contener todo
diseño metodológico ni la secuencia a seguir, los

siguientes elementos son los más importantes:
 Delimitación temática;
 Título provisional;
 Identificación del problema;
 Objeto de estudio;
 Objetivos;
 Marco teórico y/o conceptual, referencial,

histórico o institucional; 7
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 Hipótesis;
 Variables; (*)

 Técnicas, fuentes de información, instrumentos y
procedimiento;
 recursos;
 cronograma de actividades;
 esquema provisional; y,
 bibliografía y otras fuentes consultadas
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Sin embargo….
Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;

Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace el camino,
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Antonio Machado
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1. EL TÍTULO DE LA INVESTIGACION
Debe contener el tema, la teoría y el
20/05/2015
•
objeto o grupo social que se estudia en
la investigación.

• Puede incluir, también la metodología y
la temporalidad.
• Se suele recomendar que su extensión no

sea , de ser posible, mayor de 15
palabras.
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Debe contener el tema, la teoría y el
20/05/2015
•
objeto o grupo social que se estudia en
• Un buen título ayuda a
la investigación.

planificar de mejor manera la
investigación y orienta la
• Puede incluir, también la metodología y
integración del planteamiento
la temporalidad.
metodológico incluido el marco
teórico.
• Se suele recomendar que su extensión no
sea , de ser posible, de 15 a 20 palabras.
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20/05/2015
Es importante remarcar que el tema a
investigar debe ser un asunto de interés
personal del investigador, por lo que se

debe crear un compromiso entre la
investigación y el tesista.
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Algunos ejemplos:
20/05/2015
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Algunos ejemplos:
20/05/2015
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20/05/2015 Graduación I; Facilitador Emilio Rivera
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17
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20
Algunos ejemplos:
20/05/2015
Recuerda…
En el perfil el titulo tiene
carácter tentativo …
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UN BUEN TÍTULO YA ES UN BUEN PROYECTO.
20/05/2015
 Umberto Eco, dice al respecto.

“Una tesis puede tener como título ‘público’ El
atentado de Togliatti y la radio, pero su subtítulo (y
tema verdadero) será Análisis de contenido con
vistas a mostrar la utilización de la victoria de Gino
Bartali en el Tour de France a fin de distraer la
atención de la opinión pública del hecho político
acaecido. A esto se llama enfocar el área temática y
decidir el estudio de solamente un punto específico
de la misma.”
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UNA BUENA FORMA DE ANALIZAR EL
TEMA ELEGIDO:
20/05/2015
 ¿Que razones me inducen a querer
desarrollar ese trabajo.

 ¿Cómo voy a realizar la investigación ?
 ¿Cuál es mi punto de partida?
 ¿Con que elementos cuento para realizarlo?
 ¿Que tanto conozco sobre el tema?
 ¿Que tan familiarizado estoy con este tema?
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2. MARCO DE REFERENCIA
(CONTEXTUALIZACIÓN)
20/05/2015
Revisión del estado del arte sobre …
Revisión de los diferentes enfoques teóricos que se han

utilizado para analizar y explicar la temática a investigar.
Sirve para identificar el tipo de abordaje teórico que

permitirá alcanzar la rigurosidad científica requerida en el
proceso de investigación. Como también totalidad de los
puntos a desarrollar)
Se debe explicar aquí desde qué abordaje partirá la

investigación.
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3. ANTECEDENTES
Se identifican estudios teóricos en los que se
20/05/2015
fundamenta la investigación, al mismo tiempo que
se describe los antecedentes de la problemática a
estudiar..

Incluye información del Estado del Arte. Consiste en la
elaboración de un resumen (que incluya citas) de todos los
trabajos (a nivel nacional e internacional) relacionados y
planteados previamente a la presente investigación (tesis,
libros, artículos científicos, etc.).
Se pueden incluir algunos datos cuantitativos para realizar la

descripción del fenómeno a estudiar.
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3. ANTECEDENTES
Debemos…
20/05/2015
Definir un
Campo de relaciones del Tema Principal.

Comprender que el tema investigado forma parte
de un Contexto y su relación con
determinados temas cercanos.
Identificar los conocimientos Previos respecto al

tema principal de investigación
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3. ANTECEDENTES
Ejemplo:
20/05/2015
Esta investigación es acorde con investigaciones
anteriores como la realizada por Copa (2005)

sobre el aprovechamiento de la energía solar
mediante motores Stirling, para la
electrificación en el área rural de Oruro.
También en la misma línea de la realizada por
Santos (2008) en la que estudio la electrificación
con paneles solares de una vivienda prototipo
para el área rural …
27
4. JUSTIFICACIÓN
Indicar el por qué y para qué se realizará la
20/05/2015
investigación.

En términos concretos, se debe exponer los motivos
personales y académicos de aportación e
investigación, por los que se propone el tema de
investigación.
Se deben incluir elementos importantes de los

antecedentes y el estado del arte.
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4. JUSTIFICACIÓN
Indicar el por qué y para qué se realizará la
20/05/2015
investigación.
Debes responder a la
siguiente pregunta:

En términos concretos, se debe exponer los motivos
personales y académicos de aportación e
¿Porlosqué
investigación, por quequieres
se propone el tema de
investigación.trabajar en ese tema
de tesis?
Se deben incluir elementos importantes de los
antecedentes y el estado del arte.
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4. JUSTIFICACIÓN
Se deben exponer los aspectos de mas
20/05/2015
relevancia de la investigación.

A manera de justificación se argumenta la
importancia social, económica, productiva,
ambiental, innovativa, etc. de la investigación.
¿PROBLEMA DE ACTUALIDAD Y OPORTUNIDAD?

¿AFECTA A UN GRAN NÚMERO DE PERSONAS?
¿REPERCUSIONES SOBRE PROGRAMAS ACTUALES?
¿REPERCUSIONES SOCIALES, ECONÓMICAS, POLÍTICAS O
SANITARIAS?
¿EXISTENCIA DE ESTUDIOS? 30
4. JUSTIFICACIÓN
Ejemplo:
20/05/2015
El problema del abandono de niños es un
problema creciente en Bolivia y en la ciudad de

Oruro.
De acuerdo con reportes provenientes del INE

local la incidencia del problema es….
Los niños abandonados sufren de problemas

conductuales como…..
Esperamos que esta investigación sirva para…..

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4. JUSTIFICACIÓN
Ejemplo:
20/05/2015
La crisis energética mundial es también un problema que
se hará mas critico en el área rural del departamento de

Oruro.
De acuerdo con reportes provenientes del INE local la

carencia de electrificación en el área rural de Oruro es….
Los poblaciones rurales alejadas son deprimidas

económicamente debido ..
Se espera que esta investigación sirva para…..
32
4. JUSTIFICACIÓN
CRITERIOS DE JUSTIFICACIÓN
20/05/2015
 La justificación puede ser:

Teórica: Si se proponen nuevos paradigmas o se
hace una reflexión epistemológica.
Práctica: Cuando se expone un caso o se analiza

una situación real que está ocurriendo.
Metodológica: Si se propone un método para

generar conocimiento válido y
confiable.
33
5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Para que la idea sea objeto de investigación debe
20/05/2015

convertirse en problema a investigar.
Un problema de investigación es un hecho, un


fenómeno, situación o documento que incita a la
reflexión y al estudio.
 En la investigación no es suficiente visualizar un
problema, además es necesario plantearlo
adecuadamente.
 Plantear el problema de investigación significa;
 Enunciar el problema.
 Formular el problema.
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Para que la idea sea objeto de investigación debe
20/05/2015

convertirse en problema a investigar.
Los elementos para plantear un problema son
Un problematres dey están
investigación es si
relacionados entre uny son:
hecho, un


fenómeno, situación o documento
las preguntas que incita
de la investigación, los a la
reflexión y al estudio.
objetivos y la justificación del estudio
(Hernández Sampieri ).
 En la investigación no es suficiente visualizar un
problema, además es solonecesario
En esta sección nos referiremosplantearlo
al
adecuadamente.planteamiento del problema , y la
delimitación. Los objetivos y la justificación
 Plantear el del
problema de investigación
estudio lo tratamos significa;
en secciones separadas.
 Enunciar el problema.
 Formular el problema.
35
 Formular claramente la(s) pregunta(s) concreta(s) que
20/05/2015
se quiere responder, en el contexto del problema a
cuya solución o entendimiento se contribuirá con la
ejecución del proyecto.

 De la claridad de la identificación del problema se
deriva el éxito de la formulación del proyecto. El
problema bien identificado debe dar la forma de
pretender tener una aproximación a la solución
mediante la presentación de alternativas y niveles de
conocimiento.
 Debe ser claro y conciso. Hacer una descripción

precisa y completa de la naturaleza y magnitud del
problema, así como justificar la necesidad de la
investigación. 36
 Formular claramente la pregunta concreta que se
20/05/2015
quiere responder, en el contexto del problema a cuya
solución o entendimiento se contribuirá con la
Se escribe la
ejecución del proyecto.
pregunta o preguntas

 De la claridaddedeinvestigación
la identificacióncon
del problema se
deriva el éxito de una breve
la formulación del proyecto. El
introducción
problema bien identificado debe dar la forma de
pretender tener una aproximación a la solución
(resumen
mediante la presentación de los
de alternativas y niveles de
conocimiento. puntos 2,3 y 4)
 Debe ser claro y conciso. Hacer una descripción

precisa y completa de la naturaleza y magnitud del
problema, así como justificar la necesidad de la
investigación. 37
Delimitación del problema a investigar.
20/05/2015
La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al
investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus
tiempos y recursos disponibles.

En la delimitación se deben considerar:
 La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico.
 La delimitación en el tiempo.
 La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos,
mediante el análisis semántico, mediante el uso de enciclopedias y
diccionarios especializados.
 La selección del problema que será objeto de la investigación. La
formulación interrogativa del problema de la investigación. La
formulación de oraciones tópicas.
 La determinación de los recursos disponibles. 38
¿AHÍ ESTA EL DETALLE?
"Si no tiene solución

no es un problema y
20/05/2015
si la tiene ¿cuál es el
problema?”.

 De lo ya explicado y del dicho anterior, se
detectan inicialmente tres aspectos, que permiten
una aproximación al diseño teórico del problema.
 primero la participación de un sujeto o actor,
 segundo la ocurrencia de un suceso

insatisfactorio reflejado en un objeto y
 tercero la intención de transformarlo. 39
ESQUEMA TEÓRICO
20/05/2015
C
O

Sujeto Objeto N
justifi
T
cación E
Proble Objeti
X
ma vo T
O
40
7. OBJETIVOS
Una vez enunciado el problema de investigación, el investigador debe
definir, de manera más específica, lo que aspira a lograr o indagar, es
20/05/2015
decir enunciar los objetivos de la investigación.
Los objetivos de la investigación se refieren a aquellos puntos notables

que intervienen en la investigación y no son más que aquellos temas que
el investigador se plantea, para resolverlos y llegar a un fin.
Comúnmente se formulan dos tipos de objetivos, los generales

(principales) y los específicos (secundarios). Estos se enuncian con
verbos de acción.
En cada proyecto, se enuncian las metas a alcanzar, de modo claro, y

preciso. Se aconseja abordar uno o dos objetivos generales, para no
sobredimensionar el proyecto de intervención en una proporción
inalcanzable o de dudoso alcance. Lo mismo se sugiere para los objetivos
específicos.
41
7. OBJETIVOS
Una vez enunciado el problema de investigación, el investigador debe
definir, de manera más específica, lo que aspira a lograr o indagar, es
20/05/2015
Losobjetivos
decir enunciar los objetivos
de de un proyecto son los
la investigación.
logros que queremos alcanzar con la
Los objetivos de la investigación se refieren a aquellos puntos notables

que intervienenejecución de una acción
en la investigación planificada.
y no son más que aquellos temas que
el investigador se plantea, para resolverlos y llegar a un fin.
Los objetivos surgen del diagnóstico de
Comúnmente se formulan dos tipos de objetivos, los generales
(principales) las necesidades
y los específicosrealizado en el análisis
(secundarios). Estos se enuncian con
verbos de acción. de la realidad.
En cada proyecto, se enuncian las metas a alcanzar, de modo claro, y
preciso. Se aconseja abordar uno o dos objetivos generales, para no
sobredimensionar el proyecto de intervención en una proporción
inalcanzable o de dudoso alcance. Lo mismo se sugiere para los objetivos
específicos.
42
7. OBJETIVOS
Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de
referencia, son los que conforman su naturaleza y le dan
20/05/2015
coherencia al plan
Sonde acción.
objetivos quePor ello,generar
buscan es muy importante que
los objetivos sean: y no enunciados de lo que “hay
conocimiento,

que hacer”.
Formulados en un lenguaje comprensible y preciso,
Deben
CLAROS: expresarse en infinitivo, sin incluir
fáciles de identificar.
juicios de valor.
Debe Posibles
evitarse que en su formulación
de alcanzar se
con los recursos disponibles,
FACTIBLES
enuncie elcon
método, la técnica oadoptada
la metodología el procedimiento
y dentro de los plazos
que será empleado
previstos.para generar conocimiento.
tener una relación lógica con el tipo de

PERTINENTES: problema que se pretende solucionar.
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7. OBJETIVOS
Objetivos generales
20/05/2015
Son los propósitos o metas que conforman el marco de
referencia del proyecto. Por su formulación pueden admitir

varias interpretaciones y no hacen referencia a conductas
concretas.
Como ejemplo podemos indicar que para formular

objetivos generales se suelen utilizar verbos del estilo de:
describir, conocer, comprender, analizar, evaluar, etc.,
Es evidente que estos verbos admiten varias

interpretaciones y no son directamente observables.
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7. OBJETIVOS
Objetivos generales
20/05/2015
Son los propósitos o metas que conforman el marco de
referencia del proyecto. Por su formulación pueden admitir

varias interpretaciones y no
Los objetivos hacen
deben referencia a conductas
corresponderse
concretas.
con las preguntas de investigación
realizadas y deben estar
Como ejemplo podemos indicar que para formular
contemplados
objetivos generales en la
se suelen metodología
utilizar verbos del estilo de:
propuesta.
describir, conocer, comprender, analizar, evaluar, etc.,
Es evidente que estos verbos admiten varias

interpretaciones y no son directamente observables.
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7. OBJETIVOS
Objetivos específicos:
20/05/2015
son especificaciones más concretas y pormenorizadas de los
objetivos generales. Identifican de forma más clara y precisa lo
que se pretende alcanzar con el proyecto.

Estos objetivos restringen el significado de los generales. Sólo
admiten una interpretación, facilitan la mejor estructuración del
proyecto y pueden desglosarse para su análisis.
Para formular objetivos específicos es necesario utilizar
verbos de acción en infinitivo de la tercera persona y singular,
tales como: diseñar, enumerar, resolver, clasificar, calcular,
comprobar, repetir, ordenar, diferenciar, juzgar críticamente,
comparar, decidir, determinar , identificar , establecer, etc.
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7. OBJETIVOS
Objetivos específicos:
20/05/2015
son especificaciones más concretas y pormenorizadas de los
objetivos generales. Identifican de forma más clara y precisa lo
que se pretendeAlalcanzar
hablarcon
de objetivos hacemos
el proyecto.

referencia al tipo de conocimiento que
Estos objetivos restringen el significado de los generales. Sólo
se pretende lograr con la
admiten una interpretación, facilitan la mejor estructuración del
investigación:
proyecto y pueden desglosarse para su análisis.
descriptivo, explicativo, diagnóstico,
exploratorio,
Para formular objetivos etc. es necesario utilizar
específicos
verbos de acción en infinitivo de la tercera persona y singular,
tales como: diseñar, enumerar, resolver, clasificar, calcular,
comprobar, repetir, ordenar, diferenciar, juzgar críticamente,
comparar, decidir, determinar , identificar , establecer, etc.
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7. OBJETIVOS
20/05/2015
Verbos para Verbos para
Objetivos Generales Objetivos Específicos
Analizar Formular Advertir Enunciar

Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptuar Indicar
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7. OBJETIVOS
Verbos para Verbos para
Objetivos Generales Objetivos Específicos
20/05/2015
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Contrastar Justificar
Describir Reproducir Deducir Mencionar

Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
Diseñar Presentar Detallar Organizar
Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Descubrir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar Establecer Sugerir
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7. OBJETIVOS
La suma de los objetivos específicos es igual al
20/05/2015
objetivo general.

Finalmente recomendar, que es conveniente que el
investigador junto a su tutor participen en la
formulación de los objetivos específicos y lleguen a
un consenso, comprometiéndose ambos a asumirlo.
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7. OBJETIVOS
Algunos ejemplos
20/05/2015
Pregunta: ¿Existe relación entre la adicción a los
videojuegos y el rendimiento académico en
las clases de Termodinámica?

La pregunta sugiere un estudio correlacional entre dos variables
dispuestas en relación XY.
Consumo de videojuegos  rendimiento académico
Estas variables dan origen a los objetivos específicos:
Objetivo Caracterizar el consumo de videojuegos
especifico 1 de los alumnos de Termodinámica.
Objetivo Caracterizar el rendimiento académico de

especifico 2 los alumnos de Termodinámica. 51
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN  OBJETIVOS
Preguntas de Investigación Objetivos de investigación
20/05/2015
1. ¿Por qué los rodamientos de las bombas B1 y 1 Identificar las causas por las que los rodamientos
B2 de la red de distribución de agua de la planta de las bombas B1 y B2 de la red de distribución de
industrial XX sufren averías con bastante agua de la planta industrial XX sufren averías con
frecuencia? bastante frecuencia.

2. ¿Están adecuadamente instaladas las 2 Determinar si las bombas de la red de distribución
bombas? de agua de la planta industrial XX están
adecuadamente instaladas.
3. ¿De qué manera afecta el estado de las 3 Especificar de qué manera afecta el estado de la
tuberías de la red de distribución? red de tuberías y el trabajo de los técnicos y
4. ¿De qué manera afecta el trabajo de los obreros en la elevada frecuencia de averías en los
operadores en la elevada frecuencia de averías rodamientos de las bombas de la Planta industrial
en los rodamientos de las bombas de la planta XX.
industrial XX?
5. ¿Cómo afecta la estrategia de mantenimiento 4 Describir la frecuencia de averías en los

rodamientos, los modos de fallo y el tipo de
en las averías de los rodamientos de las bombas mantenimiento.
de la planta industrial XX que se observan con
bastante frecuencia? 5 Determinar de qué manera afecta la estrategia de
mantenimiento en la frecuencia de averías de
rodamientos. 52
7. OBJETIVOS
Algunos ejemplos
20/05/2015
Objetivo General:
Descubrir por qué estudiantes de la misma edad o nivel

escolar obtienen diferentes resultados en matemática en
distintos países y cómo esta variabilidad se explica por
los antecedentes familiares, los recursos escolares y las
prácticas docentes.
Objetivo específico:
Comparar sistemas nacionales de educación en cuanto al
rendimiento medio en matemática de estudiantes de una
determinada edad y niveles de grado dentro del sistema".
53
7. OBJETIVOS
Algunos ejemplos
20/05/2015
Objetivo General:
Desarrollar un plan de acción que permita el financiamiento de equipos
computarizados a los estudiantes de bajos recursos, en la carrera de ingeniería

mecánica de la Universidad Técnica de Oruro(UTO).
Objetivos Específicos:
Determinar la necesidad de crear un plan de financiamiento de equipos
computarizados para los estudiantes de la carrera de Ingeniería mecánica.
Calcular cuan factible es dicho plan tanto para la UTO como para sus
estudiantes.
Precisar las capacidades mínimas del computador de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes.
Diseñar un programa de financiamiento, tomando en consideración
las necesidades y recursos económicos de los estudiantes.
54
7. OBJETIVOS
Algunos ejemplos
20/05/2015
Objetivo General:
Desarrollar un Laboratorio Virtual para la asignatura Mecánica de Fluidos adscrita
al plan de estudios de la CIM&EM de la FNI.

1. Levantar la información necesaria relacionada con el tópico de estudio, mediante
entrevistas no estructuradas realizadas a los docentes de la asignatura y
observación directa de los ensayos de laboratorio que se ejecutan en relación a la
asignatura .
2. Analizar la información recopilada, seleccionándola y organizándola
detalladamente, determinando así el alcance y las necesidades del laboratorio
virtual.
3. Diseñar la aplicación informática con la información y las especificaciones
dadas por el docentes de la asignatura.
4. Implantar la aplicación informática (laboratorio Virtual) para que pueda ser
utilizada por los estudiantes. 55
7. OBJETIVOS
Algunos ejemplos
20/05/2015
Objetivo General:
Proponer un sistema de calefacción solar para una vivienda tipo para el área rural
del departamento de Oruro.

1. Recopilar la información necesaria relacionada con el tópico de estudio, mediante
la revisión bibliográfica y un trabajo de campo in situ.
2. Analizar la información recopilada, seleccionándola y organizándola
detalladamente, determinando así el alcance y las necesidades de calefacción de
la vivienda tipo
3. Diseñar el sistema de calefacción que satisfaga las necesidades de calefacción de
la vivienda tipo.
56
7. OBJETIVOS
Algunos ejemplos
20/05/2015
Objetivo General:
Dotar de la instalación para suministro de energía eléctrica, e instalación de

calefacción, a una vivienda unifamiliar en la ciudad de Oruro utilizando energías
renovables.
1. Conocer los requerimientos de energía eléctrica y calefacción de una vivienda
unifamiliar de nueva construcción.
2. Especificar los sistemas de energía eléctrica y calefacción para la vivienda que
satisfagan las necesidades de electrificación y calefacción .
3. Realizar un análisis comparativo de los sistemas propuestos con los sistemas
convencionales (red eléctrica y red de gas natural)
57
7. OBJETIVOS
¡No confundas un objetivo con una actividad!
Por ejemplo, no son objetivos de investigación…
20/05/2015
Elaborar un modelo de entrevistas en

profundidad para los docentes de … Es una actividad
Diseñar un manual de entrenamiento de Es “hacer algo, no

habilidades … conocer algo”
Contrastar los resultados del modelo Es una actividad
matemático con los de las observaciones en
laboratorio…
Elaborar los planos de construcción …. Es una actividad

58
Realizar la estimación de costos…. Es una actividad
7. OBJETIVOS
Es importante considerar el siguiente cuadro elaborado por Hurtado
Jacqueline (2007) con ejemplos correctos e incorrectos acerca de los
20/05/2015
objetivos de la investigación:
INCORRECTO CORRECTO

Diseñar, aplicar y evaluar un programa de
motivación al logro, dirigido a potenciar la Evaluar un programa de motivación al logro,
efectividad del trabajo por parte de los dirigido a potenciar la efectividad del trabajo
empleados de las empresas manufactureras por parte de los empleados de las empresas
de la región X de Venezuela. manufactureras de la región X de Venezuela.
Error: Tiene varios verbos
Configurar el soporte teórico de la

No se debe hacer un objetivo referido a la
investigación con base en la revisión
elaboración de la fundamentación conceptual,
bibliográfica de los autores pertinentes.
o a la elaboración de instrumentos.
Error: Es una actividad metodológica
Diagnosticar el proceso productivo de las

Diseñar una propuesta basada en el proceso
compañías de café en Colombia a fin de
productivo de las compañías de café en
diseñar una propuesta que permita optimizar la
Colombia que permita optimizar la calidad de
calidad de los productos. 59
los productos.
Error: Tiene dos investigaciones
7. OBJETIVOS
20/05/2015
No debes olvidar:
Que los objetivos específicos están estrechamente relacionados con las

interrogantes de la investigación y se necesita por lo mínimo un
objetivo específico por cada interrogante planteada.
Los objetivos representan logros, no actividades. Los logros se

expresan en resultados.
Deben estar planteados de modo que sean alcanzables mediante la

realización del estudio y en el tiempo estipulado para ello.
Todo objetivo debe contener solo un verbo.
60
8. MARCO TEORICO
¿Qué es el marco teorico?
20/05/2015
 El investigador para llevar a cabo su estudio no debe partir parte de la nada.
Para estar claro de que es lo que hay que investigar primero que nada debe
realizar una rigurosa revisión de la literatura disponible relacionada con el objeto

de estudio (libros, publicaciones de revistas, y otros relacionados con el tema).
 En general la investigación debe basarse en evidencia objetiva y sustentarse en

teoría.
Una teoría es un esquema conceptual que se cimienta en afirmaciones

fundamentales llamadas axiomas, que se suponen son verdaderas.
La evidencia objetiva (que no está sesgada, y está apoyada por hallazgos
empíricos) se reúne recopilando hallazgos relevantes de fuentes secundarias.
61
8. MARCO TEORICO
¿Qué es el marco teorico?
20/05/2015
 El investigador para llevar a cabo su estudio no debe partir parte de la nada.
Para estar claro de que es lo que hay que investigar primero que nada debe
No olvides
realizar una rigurosa que
revisión marco
de la teórico
literatura resultará
disponible relacionada con el objeto

ser publicaciones
de estudio (libros, útil en tanto que
de revistas, brinde
y otros los con el tema).
relacionados
siguientes beneficios:
Defina
 En general la lasdebe
investigación variables
basarse enaevidencia
investigar
objetiva y sustentarse en
teoría. Sea de base para organizar e
interpretar los resultados
Una teoría es un esquema conceptual que se cimienta en afirmaciones
fundamentalesPermita operacionalizar
llamadas axiomas, y verdaderas.
que se suponen son medir
las variables
La evidencia objetiva (que no está sesgada, y está apoyada por hallazgos
empíricos) se reúne recopilando hallazgos relevantes de fuentes secundarias.
62
8. MARCO TEORICO
En un proyecto de investigación, el marco
20/05/2015
teórico consiste en desarrollar de manera resumida el
conjunto de conceptos, definiciones e hipótesis que se han
seleccionado para relacionarlos con los datos del

problema a investigar.
El estado del arte suele ser, a su vez, el inicio del marco
teórico.
Se establece lo que han investigado otros autores y se

incluyen citas de otros proyectos de investigación.
Se debe hacer una revisión y selección de los elementos

teóricos y conceptuales que deberían ser tratados y que
63
servirán de guía para el estudio.
8. MARCO TEORICO
En un proyecto de investigación, el marco
20/05/2015
teórico consiste en desarrollar de manera resumida el
conjunto de conceptos, definiciones e hipótesis que se han
La elaboración
seleccionado del marco
para relacionarlos conteórico
los datos del

problema y conceptual implica ala revisión investigar.
El estado de
del literatura,
arte suele ser,loa su
quevez,significa
el inicio del marco
teórico. visitar bibliotecas y otras
fuentes de información.
Se establece lo que han investigado otros autores y se
incluyen citas de otros proyectos de investigación.
Se debe hacer una revisión y selección de los elementos

teóricos y conceptuales que deberían ser tratados y que
64
servirán de guía para el estudio.
8. MARCO TEORICO
Es importante asegurar la congruencia
del marco teórico
20/05/2015
Se exponen los referentes teóricos y
conceptuales que sustentan la propuesta a

desarrollar y prepara el camino para la
selección del enfoque y del método a utilizar.
En ocasiones se elaboran marcos teóricos que
se quedan cortos o que van mas allá de la
temática.
Esto provoca un marco teórico abultado y

muchas veces difuso.
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8. MARCO TEORICO
Es importante asegurar la congruencia
del marco teórico
20/05/2015
Se exponen los referentes teóricos y
conceptuales que sustentan la propuesta a

Se aconseja,
desarrollar y preparasustentar
el camino para la
selección del enfoque y del método a utilizar.
solo aquello que se va
En ocasiones se elaboran marcos teóricos que
se quedan acortos
desarrollar
o que en
vanelmas allá de la
temática. proyecto de
investigación
Esto provoca un marco teórico abultado y
muchas veces difuso.
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8. MARCO TEORICO
Según Neupert, el investigador puede, si lo desea, seguir los siguientes
pasos a la hora de elaborar el fundamento teórico de su trabajo de
20/05/2015
investigación .
1: Identificar los elementos teóricos para fundamentar el problema.
Sobre la base del problema y los objetivos se identifican los elementos,

factores y aspectos pertinentes para fundamentar el problema. Del
proceso de revisión de literatura se extraen resultados de las diferentes
teorías, (métodos de calculo), investigaciones y datos estadísticos, que
a juicio del investigador estén relacionados con el problema y sus
objetivos.
2: Seleccionar las variables principales, es decir, los elementos

más importantes para el estudio del problema.
Sobre la base del problema y los objetivos, planteados, se seleccionan la
variable central y las variables secundarias. La variable central se
refiere básicamente al problema y constituye la variable dependiente;
Las variables secundarias son aquellas que ayudan a explicar y 67
analizar el problema y se denominan variables independientes.

8. MARCO TEORICO
Pasos recomendados para elaborar el marco teórico
20/05/2015
5 Desarrollar el
Marco Teórico

4 Esquematizar las relaciones
entre variables
3 Identificar las relaciones entre las variables y
enunciar las hipótesis
2 Seleccionar las
variables principales.
1 Identificar los elementos teóricos para

fundamentar el problema
68
8. MARCO TEORICO
3: Identificar las relaciones entre las variables y enunciar las
hipótesis (si es pertinente).
20/05/2015
Una vez seleccionadas las variables principales, en el PASO 2, es necesario postular las
hipótesis y describir las relaciones entre variables identificadas;

Es decir las suposiciones, proposiciones, explicaciones y repuestas a
hechos y fenómenos del problema.
4: Esquematizar las relaciones entre variables. Una vez

seleccionadas y enunciadas las relaciones de las variables de
interés, es necesario la construcción del esquema de relaciones
entre variables;
esto ayuda a tener una visión de conjunto de las relaciones, y facilita la elaboración del
marco teórico. Este paso puede ser incluido siempre que contribuya a aclarar el marco
teórico.
Una vez seleccionadas y enunciadas las relaciones de las variables de interés, en el PASO
3, es necesario la construcción del esquema de relaciones; esto ayuda al investigador a
tener una visión de conjunto de las relaciones, y facilita la elaboración del marco teórico. 69
8. MARCO TEORICO
5 Elaborar el marco teórico.
Se debe organizar el material para la elaboración del marco
20/05/2015
teórico; describiendo el problema y los elementos teóricos
relativos al mismo. Luego se procede a explicar

ampliamente la relación planteada en la hipótesis.
“La construcción de la imagen paterna en niños varones

del orfanatorio del “hogar Zelada” de Oruro”.
i. La imagen paterna
ii. La orfandad
iii. El DIF (Desarrollo Integral de la Familia)
iv. El municipio de Oruro
70
9. METODOLOGÍA
La metodología de la cual aquí se habla, es la que se va a
20/05/2015
implementar en el trabajo de la investigación. En tal sentido,
se debe enunciar:

 la forma,
 la clase y
 tipo de investigación que se va a llevar a cabo.
Se deben exponer los aspectos metodológicos bajo los cuales
se va a llevar a cabo la investigación.
Los lineamientos metodológicos y procedimentales, que se

plasmaran en el proceso de la investigación a través de las
técnicas seleccionadas, que más se adecuan al tipo de
investigación.
71
9. METODOLOGÍA
20/05/2015
También debe incluir :

 Universo y población de la muestra (si corresponde)
 Fuentes de Información
 Primarias
 Secundarias
 Instrumentos
 Técnicas a utilizar
72
MATRIZ DE ANÁLISIS PARA EL LOGRO DE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
20/05/2015
Objetivo Actividades Medios/instr Resultados
especifico umentos esperados

(indicadores)
Actividad
(Objetivo 1) Actividad
Actividad
….
73
10. CRONOGRAMA
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Meses Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6

Actividad
74
¿QUÉ ES LA ORIGINALIDAD? Y
¿DÓNDE LA PUEDO OBTENER?
20/05/2015
 En muchos proyectos de investigación, sobre todo en
los que se hacen para obtener un titulo

universitario, es preciso hacer gala de cierto grado
de originalidad.
 Las reglas normativas lo expresan invariablemente
en términos muy generales:
 “un proyecto original”

 “una contribución original”
 “la prueba de un modo de pensar original”

75
QUINCE DEFINICIONES DE ORIGINALIDAD
1. registrar por primera vez por escrito una
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información nueva de capital importancia.
2. Continuar un trabajo original hecho anteriormente

3. Llevar a cabo un trabajo original diseñado por su
supervisor
4. Contribuir con una técnica, una observación o un
resultado originales a una investigación que de otro
modo hubiera sido correcta pero carente de
originalidad
5. Lograr que muchas ideas, métodos e
interpretaciones originales sean llevados a la
practica por otras personas bajo la dirección del
graduado. 76
6. Mostrar originalidad al someter a prueba las ideas
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de otro.
7. Realizar un trabajo empírico que no se había hecho

previamente.
8. Hacer una síntesis que no se hizo antes.
9. Usar un material ya conocido pero dándole una
nueva interpretación/aplicación.
10. Ensayar en su país algo que sólo se hizo en otros
países.
11. Utilizar una técnica especifica y aplicarla a una
nueva área.
12. Aportar nuevas pruebas para un problema de 77
larga data.
13. Ser multidisciplinario y usar diferentes
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metodologías.
14. Explorar áreas que los especialistas en la

disciplina jamás habían examinado.
15. Incrementar el conocimiento en una dirección no
explorada.
Fuente: Phillips y Pugh (1994), citado por Loraine Blaxter, et. al. (2000)
78

Estructura Del Perfil de Tesis

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EL PERFIL

EL DISEÑO CONCEPTUAL DEL

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

 Describir los pasos a seguir y el procedimiento

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

 El diseño metodológico es algo así como un mapa

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

 El diseño metodológico es algo así como un mapa

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 Identificación del problema;

 Marco teórico y/o conceptual, referencial,

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Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

Debe contener el tema, la teoría y el

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

• Se suele recomendar que su extensión no

Debe contener el tema, la teoría y el

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Revisión de los diferentes enfoques teóricos que se han

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

Sirve para identificar el tipo de abordaje teórico que

Se debe explicar aquí desde qué abordaje partirá la

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

Se pueden incluir algunos datos cuantitativos para realizar la

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

Identificar los conocimientos Previos respecto al

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

Se deben incluir elementos importantes de los

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Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

¿PROBLEMA DE ACTUALIDAD Y OPORTUNIDAD?

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

De acuerdo con reportes provenientes del INE

Los niños abandonados sufren de problemas

Esperamos que esta investigación sirva para…..

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

De acuerdo con reportes provenientes del INE local la

Los poblaciones rurales alejadas son deprimidas

Se espera que esta investigación sirva para…..

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

Práctica: Cuando se expone un caso o se analiza

Metodológica: Si se propone un método para

Para que la idea sea objeto de investigación debe

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

Para que la idea sea objeto de investigación debe

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Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

 Debe ser claro y conciso. Hacer una descripción

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 Debe ser claro y conciso. Hacer una descripción

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"Si no tiene solución

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

 segundo la ocurrencia de un suceso

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera

Los objetivos de la investigación se refieren a aquellos puntos notables

Graduación I; Facilitador Emilio Rivera