CICLO ESCOLAR

PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE INFORMÁTICA I

DEL: AL: PERIODO: SECUENCIA 1

GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

EJE Conocimiento Tecnológico
TÉCNICA

TEMA La técnica en la vida cotidiana

Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar.

SUBTEMAS Las actividades técnicas en las que interviene la familia.

La informática y sus aplicaciones en la vida cotidiana.

Técnica
CONCEPTOS Intervención técnica
RELACIONADOS Necesidades e intereses
sociales

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de

la tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema
constituido por un conjunto de acciones para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para
la satisfacción de necesidades e intereses.

Identificar a los sistemas técnicos como el
conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energía, las herramientas y las
máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que
las satisfacen.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.
Por medio de una lluvia de ideas los alumnos plantean diferentes tipos de productos de la informática que existen en el
hogar y en la escuela, con base a los objetos señalados clasificados en:
 Artefactos
 Procesos
 Servicios

De los productos reconocidos por los alumnos en la lluvia de ideas, el docente recupera aquellos que están relacionados
con la informática y lleva al grupo a reflexionar del cómo se obtuvieron y que son producto de la técnica.

En el análisis de los artefactos de uso cotidiano, reflexiona sobre cómo su diseño y fabricación y reconocer que son
productos de la técnica; identificar entre ellos a los productos de la informática.

Trabajo en equipos para identificar y describir las técnicas presentes en la comunidad, así como los bienes y servicios
que producen.

Como producto de la técnica, se describen las actividades en que se usa la computadora.

Solicitar a los alumnos realicen una imagen (dibujado en el cuaderno) de una computadora para que identifique sus
componentes básicos.

Organizar al grupo en equipos para realizar un cuadro descriptivo de doble entrada donde en la primera columna se
enumeren los diversos productos de la vida cotidiana como computadora de escritorio, laptop, mesas de la informática,
entre otros, y en las siguientes dos columnas paralelamente se describan la función técnica por un lado, y la función
social de cada uno de los objetos mencionados.

Al final, cada equipo expone sus cuadros para comparar sus propuestas; posteriormente realizan una conclusión en
grupo sobre la función social de los artefactos de la informática.
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BLOQUE 1 TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

EJE Conocimiento Tecnológico
TÉCNICA

TEMA La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes

Componentes de las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines.

Introducción a las técnicas de información para el almacenamiento, procesamiento, recuperación y

trasmisión de la información.
SUBTEMAS
Las clases de técnicas de almacenamiento, procesamiento, recuperación y trasmisión de la
información y su relación con la informática.

La computadora como un medio para la comunicación, transferencia, recepción de la información.

CONCEPTOS -Técnica -Acciones estratégicas -Acciones instrumentales -Acciones de control

RELACIONADOS -Clases de técnicas: ensamblado, transporte, trasformación, modelado, reparación,
preparación, captura, manejo, servicio, entre otros. Sistema técnico

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de

la tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema
constituido por un conjunto de acciones para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para
la satisfacción de necesidades e intereses.

Identificar a los sistemas técnicos como el
conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energía, las herramientas y las
máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que
las satisfacen.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.
Reproducir algunas de las técnicas en las prácticas cotidianas para la trasferencia de la información.

Es importante que en cada uno se identifiquen los componentes de las técnicas para concluir la actividad con un diagrama o
mapa conceptual en el que se caracterice a la técnica en función de sus componentes.

Por ejemplo pueden hacer una carta o llenar una tabla o realizar operaciones aritméticas pero en forma manual sin la
computadora.

Describir y representar las funciones de las partes básicas del equipo de cómputo: monitor, centro de procesamiento,
teclado, ratón y periféricos:
 Análisis sistémico del hardware.
 Análisis sistémico del software.

Técnica aplicada: Llevar a cabo una práctica sencilla de informática, para identificar los componentes de una técnica y sus
relaciones mediante la reflexión y el análisis por parte de los alumnos de sus propias acciones, reproduciendo por ejemplo
una carta, o una tabla de datos, u operaciones aritméticas en el procesador de palabras, o en una hoja de cálculo electrónica.
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BLOQUE 1 TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

EJE Conocimiento Tecnológico
TÉCNICA

TEMA La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza

Las técnicas relacionadas con la informática como prácticas históricas, culturales, sociales.

Las técnicas de la información y su articulación con la naturaleza.

SUBTEMAS
Los primeros medios de información electrónicos.

El desarrollo de las técnicas de información desde la antigüedad hasta la época contemporánea

CONCEPTOS Técnica
RELACIONADOS Cultura
La técnica como cultura
Trasformación de la naturaleza

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de

la tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema
constituido por un conjunto de acciones para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para
la satisfacción de necesidades e intereses.

Identificar a los sistemas técnicos como el
conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energía, las herramientas y las
máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que
las satisfacen.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.
Presentar los tipos de técnicas relacionadas con la informática de varias regiones, nacionales e internacionales, como un
primer acercamiento hacia el análisis de las diferencias entre las técnicas.

Práctica: entra a la página web del Museo de la Comunicación

(http://proyectosaulicos.idoneos.com/index.php/365096#Museo_de_la_comunicaci%C3%B3n) para hacer un dibujo del

proceso de la evolución de las técnicas de información y comunicación humana a lo largo de la historia.

Estudio de caso: el calendario Maya, reproducir el sistema de cálculo y analizar su aplicación para la organización de la
producción.

Analizar el sistema de numeración vigesimal maya para conocer su estructura.

Reseña de los fundamentos teóricos de los sistemas operativos hasta llegar a los de interfaz gráfica como un instrumento de
la informática.

Construir una línea de tiempo ilustrada en la que se observen las características de los productos de la informática en
diferentes épocas, y reconocer la influencia del contexto histórico en los intereses y necesidades sociales, en la
disponibilidad de medios técnicos y por lo tanto en las técnicas empleadas en los sistemas cómputos.

Elaborar un collage en el que se comparen los productos de la informática en diversas culturas actuales, de la localidad, de
México y del mundo, para observar las diferencias de acuerdo a los conocimientos y creencias de los consumidores.

Reconocer la influencia en las técnicas de producción en la sociedad y su impacto en la naturaleza. Reflexionar sobre cómo
se conservan nuestras tradiciones a través de los productos de la informática.
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BLOQUE 1 TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

EJE Conocimiento Tecnológico
TÉCNICA

TEMA Las técnicas y los procesos técnicos artesanales

Los procesos productivos en la comunidad

El proceso artesanal en las técnicas de información.

SUBTEMAS La intervención del ser humano en el empleo de herramientas y máquinas en todas las fases del
proceso técnico y sus productos.

Los procesos productivos de la informática en la comunidad.

Toma de decisiones, definición y organización de las acciones en los procesos productivos

artesanales de la información.

CONCEPTOS Técnica
RELACIONADOS Proceso productivo
Proceso técnico artesanal

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de

la tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema
constituido por un conjunto de acciones para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para
la satisfacción de necesidades e intereses.

Identificar a los sistemas técnicos como el
conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energía, las herramientas y las
máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que
las satisfacen.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.
Visitar un cyber o centro informático de la localidad para observar los tipos de información que se procesan. Elaborar un
dibujo donde se represente las fases del proceso técnico visto en el centro, integrar en el dibujo, los gestos técnicos
intervenidos en el proceso.

Elaborar un directorio telefónico de sus amigos (base de datos), y describa las fases del proceso técnico.

Indagar dónde se hacen computadoras en la comunidad y reflexionar sobre la fusión técnicas no utilizadas por los técnicos y
que pertenecen a otras actividades tecnológicas, por ejemplo la fabricación de una palm.

Consultar que tipo de herramientas, máquinas, insumos, componentes, entre otros., se utilizan para ensamblar una
computadora.

Describir un proceso artesanal: propio de la comunidad. Analizar en que fases se puede incorporar el uso de la
computadora.

Relacionar y analizar los elementos comunes en diversos procesos artesanales que han incorporado el uso de la
computadora.
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BLOQUE 1 TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

EJE Conocimiento Tecnológico
TECNOLOGÍA

TEMA La tecnología como campo de estudio y como reflexión sobre la técnica.

Diversas acepciones de Tecnología.

La Tecnología como campo de estudio y como reflexión de la técnica.
Introducción a los conocimientos y los métodos de trabajo en tecnología.
SUBTEMAS La informática como conjunto de técnicas en el proceso de la información y comunicación.
Los conocimientos y métodos de análisis e intervención que permiten comprender y mejorar los
sistemas de información en la producción:
 Las funciones y las acciones técnicas
 Los avances en la electrónica
 El diseño de los programas
El desarrollo técnico de los sistemas de información y comunicación.
Los avances técnicos de las TIC’s.
CONCEPTOS Tecnología
RELACIONADOS Técnica

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de

la tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema
constituido por un conjunto de acciones para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para
la satisfacción de necesidades e intereses.

Identificar a los sistemas técnicos como el
conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energía, las herramientas y las
máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que
las satisfacen.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.
A partir del análisis grupal de las ideas previas de los mismos alumnos sobre lo que es tecnología, orientar la construcción
conceptual adecuada del significado de este término.

Pedir que los alumnos confronten entre sí en un debate y busquen información en otras fuentes para ampliar el concepto.

De la misma manera, los alumnos hacen un análisis grupal del concepto de Informática como un término que sobrepasa a la
computación para que conozcan ampliamente el proceso de recepción, procesamiento y trasmisión de la información.

En equipo proponer la solución a un problema en diferentes condiciones para desarrollar y analizar: el proceso para la toma
de acuerdos, la definición y ejecución de las acciones, la división de tareas, el uso de argumentos y discusiones, la creación
de medios y el alcance de los fines.
(consultar el ejercicio de la nuez o el de al bolsa de papel)

Mediante la práctica y el análisis de una técnica de información, reconocer en su aplicación a los conocimientos y métodos
propios de la tecnología.

Reproducir algunas técnicas simples para capturar y procesar información.

Analizar las características y potencialidades del sistema operativos de interfaz gráfica.

Investigar en equipos, las características y beneficios de las TIC’s. Registrar las conclusiones utilizando el procesador de
palabras y socialización de las mismas
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BLOQUE 1 TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

EJE Conocimiento Tecnológico
TECNOLOGÍA

TEMA El papel de la tecnología en la sociedad

Introducción a los conocimientos y los métodos de trabajo en tecnología y su relación con las
necesidades sociales y para la mejora de procesos y productos:
 Operación y control de procesos
SUBTEMAS  Organización y administración
Tecnología y su relación con las necesidades e intereses sociales.
El papel social de la informática de la localidad.
Los lenguajes de programación para el procesamiento de la información en la sociedad.
CONCEPTOS Tecnología
RELACIONADOS Técnica
Necesidades e intereses sociales

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de

la tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema
constituido por un conjunto de acciones para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para
la satisfacción de necesidades e intereses.

Identificar a los sistemas técnicos como el
conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energía, las herramientas y las
máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que
las satisfacen.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.
Organizar varios grupos que argumenten y debatan internamente por qué es importante el análisis y estudio de la técnica.

Asignar temas diferenciados (los efectos sociales, naturales, culturales, la innovación, entre otros).

Posteriormente, los alumnos expondrán los resultados de su discusión.

Analizar los métodos de trabajo de la tecnología y la resignificación de conocimientos científicos en los sistemas de
cómputo.

Las funciones de los circuitos integrados, el almacenamiento de la información.

Visitar la página http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm para analizar la trayectoria del proceso de la

información y sus efectos en la sociedad.

Práctica: investigar qué son los lenguajes de programación y sus características:

Análisis y discusión de la información obtenida.
Registro de conclusiones en el procesador de palabras
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TECNOLOGÍA

TEMA La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

La resolución de problemas técnicos en la vida cotidiana.

La resolución de problemas técnicos en la informática.
Capacidades humanas que promueven habilidades cognitivas como medios técnicos para la
SUBTEMAS resolución de problemas técnicos:
 Los problemas débilmente estructurados en los sistemas de cómputo: captura y organización
de la información.
 Los lenguajes de programación.
La resolución de problemas y su articulación con los proyectos como método de trabajo de la
tecnología en Informática.
CONCEPTOS Resolución de problemas
RELACIONADOS Proyecto técnico
Procesos productivos

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de

la tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema
constituido por un conjunto de acciones para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para
la satisfacción de necesidades e intereses.

Identificar a los sistemas técnicos como el
conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energía, las herramientas y las
máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que
las satisfacen.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.
Pedir a los alumnos que observen y anoten los problemas técnicos que se encontraron en un día de su vida, y
analicen y describan cuáles y cómo los resolvieron.

Se puede retomar este ejercicio para abordar el tema de las capacidades humanas para la resolución de problemas
técnicos.

Formar equipos con los alumnos que coincidan en problemas técnicos y se diferencien con otros distintos para
promover el pensamiento divergente.

Definir un problema en informática que provenga de la vida cotidiana, formar equipos de trabajo para que busquen
cada uno, una solución a la problemática planteada, cada equipo debe exponer las alternativas de solución y entre
todos escoger la solución más viable para solucionar el problema.

Identificar y caracterizar un problema propio de los sistemas de lenguajes de programación.

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BLOQUE 1 TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

EJE Conocimiento Tecnológico
TECNOLOGÍA

TEMA La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

La resolución de problemas técnicos en la vida cotidiana.

La resolución de problemas técnicos en la informática.
Capacidades humanas que promueven habilidades cognitivas como medios técnicos para la
SUBTEMAS resolución de problemas técnicos:
 Los problemas débilmente estructurados en los sistemas de cómputo: captura y organización
de la información.
 Los lenguajes de programación.
La resolución de problemas y su articulación con los proyectos como método de trabajo de la
tecnología en Informática.
CONCEPTOS Resolución de problemas
RELACIONADOS Proyecto técnico
Procesos productivos

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconocer a la técnica como objeto de estudio de

la tecnología.
Distinguir a la técnica como un sistema
constituido por un conjunto de acciones para la
satisfacción de necesidades e intereses.
Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para
la satisfacción de necesidades e intereses.

Identificar a los sistemas técnicos como el
conjunto que integra a las acciones humanas, los
materiales, la energía, las herramientas y las
máquinas.
Demostrar la relación que existe entre las
necesidades sociales y la creación de técnicas que
las satisfacen.
Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control
como componentes de la técnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los
grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes
contextos sociales e históricos.
Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.
Pedir a los alumnos que observen y anoten los problemas técnicos que se encontraron en un día de su vida, y
analicen y describan cuáles y cómo los resolvieron.

Se puede retomar este ejercicio para abordar el tema de las capacidades humanas para la resolución de problemas
técnicos.

Formar equipos con los alumnos que coincidan en problemas técnicos y se diferencien con otros distintos para
promover el pensamiento divergente.

Definir un problema en informática que provenga de la vida cotidiana, formar equipos de trabajo para que busquen
cada uno, una solución a la problemática planteada, cada equipo debe exponer las alternativas de solución y entre
todos escoger la solución más viable para solucionar el problema.

Identificar y caracterizar un problema propio de los sistemas de lenguajes de programación.