PARALISMO

Corrientes Psicológicas
Conductismo
Es una escuela psicológica que se desarrolló en los años 50 de la mano de
pensadores como John B. Watson, Ivan Pavlov y BF Skinner. Los conductistas
creen que la observación del comportamiento es la clave para la psicología. Es
decir, no se analizan el funcionamiento de la mente, sino que se observa el
comportamiento humano. Las corrientes anteriores como el estructuralismo y el
psicoanálisis se centraban en los procesos mentales, pero B. Watson se opuso a
esta idea y provocó un cambio en el campo de la psicología. B. Watson sostenía
que el centro de atención debía estar en la conducta manifiesta y observable y que
el comportamiento humano puede ser entendido mediante el examen de la
relación entre los estímulos y las respuestas. Por lo tanto, esta escuela psicológica
sostiene que el comportamiento se explica en base a causas ambientales y no en
base a fuerzas internas. El conductismo sigue teniendo una gran influencia a día
de hoy, puesto que se aplican numerosas técnicas conductistas en programas de
modificación de conducta y psicoterapia.

Psicoanálisis
Hablar de psicoanálisis es hablar de Sigmund Freud. Freud se centró en el estudio
del inconsciente y comparó la psique humana con un iceberg, puesto que sostenía
que solo una pequeña parte es visible, el resto se encuentra por debajo de la
superficie. Freud pensaba que nuestros pensamientos y acciones están influidos
por factores que están fuera de la conciencia y que derivan directamente de
nuestro subconsciente. Por lo tanto, la psicología se debía centrar en estudiar
estos impulsos inconscientes para poder entender a una persona.

Gestalt
Los seguidores de esta corriente psicológica sostienen que la mente humana
tiende a convertir la información parcial en total. La escuela Gestalt entendía que
las imágenes son percibidas en su totalidad como forma o configuración y no
como una mera suma de sus partes. Los principales representantes de la escuela
Gestalt fueron Werthelmer y Kohler. El primero sentó los principios de la escuela
Gestalt como corriente psicológica y el segundo realizó algunos experimentos con
monos sobre percepción y aprendizaje. La teoría Gestalt se basa en tres principios
fundamentales: El isoformismo. Diferentes elementos forman un todo. El totalismo.
Un todo es un conjunto de elementos que no se pueden fragmentar. La
contemporaneidad. El aquí y el ahora. A esta escuela psicológica no le importa el
pasado, lo considera irrelevante, solo le interesa el presente. Fritz Perls desarrolló
una terapia propia denominada “Terapia Gestalt” que se basa en los principios e
ideas de esta escuela psicológica. En la corta historia de la psicología desde que
surgió como una ciencia distinta a otras, se ha desarrollado y ha cambiado
multitud de veces. Cada una de las escuelas psicológicas que han surgido a lo
largo del tiempo han ayudado a completar esta disciplina. Por otro lado, tal y como
comentábamos anteriormente, muchos psicólogos en la actualidad no trabajan
solo con las ideas de una de las escuelas psicológicas, sino que combinan varias.

Cognitivismo
El cognitivismo se consolidó como corriente de la psicología a finales de los años
60, y fue una reacción al conductismo de B. F. Skinner. Supuso una vuelta al
estudio de los procesos mentales que no eran demasiado tenidos en cuenta por
los conductistas, y esto hizo que apareciese una nueva preocupación por las
creencias, las emociones, la toma de decisiones, etc.

Sin embargo, en lo metodológico esta nueva corriente se vio muy influida por el
conductismo, y utilizó muchas de sus herramientas de intervención y de
investigación. Actualmente, el cognitivismo es la perspectiva dominante.

Humanismo
El humanismo se desarrolla como una respuesta a las escuelas psicológicas del
psicoanálisis y el conductismo. Mientras que las escuelas anteriores se centraban
esencialmente en la conducta humana anormal, la psicología humanista se centra
en ayudar a las personas a desarrollar todo su potencial, puesto que se centra en
ideas como el crecimiento personal o la libre voluntad del individuo. La psicología
humanista es una actitud sobre el ser humano y el conocimiento. Las
principales ideas de esta corriente psicológica son las siguientes:
 Se le asigna una importancia esencial al individuo, a la libertad personal y al
libre albedrío.
 Se centra en la experiencia consciente.
 Se da importancia a todo lo relacionado con la naturaleza humana.
En esta rama de la psicología han destacado nombres como Abraham Maslow y
Carl Rogers. Maslow fue el creador de las llamadas “pirámides de Maslow” de las
necesidades humanas, y sostenía que las necesidades como la alimentación, el
amor y la autoestima determinan el comportamiento de cada persona. La
satisfacción de estas necesidades produce bienestar y ayuda a resolver
problemas psicológicos. A día de hoy el humanismo sigue siendo una de las
escuelas psicológicas más significativas y ha influido en otras escuelas posteriores
como la psicología positiva que se centra en que las personas sean más felices y
tengan una vida más satisfactoria.
 Precursores Teorías
Jean Piaget Teoría del Aprendizaje de
Jean Piaget
Una de las teorías psicológicas sobre
aprendizaje más importantes es la que
parte del enfoque constructivista de
Jean Piaget. Este investigador suizo
creía que el modo en el que vamos
aprendiendo consiste en un la
construcción propia de nuestras propias
experiencias, es decir, que lo que
vivimos es visto bajo la luz de lo que
hemos experimentado anteriormente.

Pero el aprendizaje no depende solo de

nuestras experiencias pasadas, sino
también de factores biológicos
marcados entre otras cosas por la
etapa vital en la que nos encontramos.
Es por eso que estableció un modelo
de etapas de desarrollo cognitivo.

Lev Vygotsky La Teoría Sociocultural de Vygotsky

Pone el acento en la participación
proactiva de los menores con el
ambiente que les rodea, siendo el
desarrollo cognoscitivo fruto de un
proceso colaborativo. Lev Vigotsky
(Rusia, 1896-1934) sostenía que los
niños desarrollan su aprendizaje
mediante la interacción social: van
adquiriendo nuevas y mejores
habilidades cognoscitivas como
proceso lógico de su inmersión a un
modo de vida. Aquellas actividades que
se realizan de forma compartida
permiten a los niños interiorizar las
estructuras de pensamiento y
comportamentales de la sociedad que
les rodea, apropiándose de ellas.
B. F. Skinner Teoría Conductista del
Estímulo-Respuesta
Los investigadores de la psicología
conductista que se apoyaban en el
condicionamiento operante de B. F.
Skinner defendían la idea de que los
aprendizajes que realizamos dependen
del modo en el que ciertas conductas
quedan más o menos reforzadas por
estímulos agradables o desagradables
justo después de que este
comportamiento haya sido realizado.

Esta teoría fue puesta en duda por

Edward Tolman, que a mediados del
siglo XX demostró que el aprendizaje
se podía realizar aunque no se
premiasen inmediatamente ciertas
conductas, abriendo camino de este
modo a la psicología cognitiva que
estaba por venir en los años 60.

Max Wertheimer La Teoría de la Gestalt

Wolfgang Köhler Es un concepto que seguramente te
Kurt Koffka sonará si eres de esas personas que
sienten curiosidad por el mundo de la
psicología. Es una teoría muy utilizada
actualmente en psicoterapia y
resolución de problemas, pero también
se ha popularizado por ser uno de los
enfoques psicológicos más atractivos
para aquellas personas que crean que
la manera de ser, comportarse y sentir
del ser humano no puede reducirse
sólo a lo que es directamente
observable o medible.

No obstante, si has leído algo sobre la

teoría de la Gestalt también sabrás que
no es famosa por ser fácilmente
 resumible en una sola frase. Sus
fundamentos filosóficos y leyes acerca
de nuestra manera de percibir las cosas
hunden sus raíces en años y años de
investigación, y sus formulaciones
acerca de la mente humana no siempre
son intuitivas.

Es por eso que para entender bien la

teoría de la Gestalt es necesario un
pequeño cambio de mentalidad, y nada
mejor para conseguir esto que aprender
en qué sentido está orientado su
enfoque y cuáles son sus principios.

René Descartes Teoría Dualista Cartesiana

La teoría dualista de René Descartes
establece que la mente y el cuerpo son
dos entidades de distinta naturaleza,
que la primera tiene el poder de
controlar a la segunda y que
interaccionan entre sí en algún lugar del
encéfalo.

Se trata, básicamente, de la
transformación en teoría de un tipo de
posición filosófica del dualismo, uno de
cuyos mayores representantes es
Platón. A pesar de que la teoría del
dualismo cartesiano ha sido desechada
formalmente desde hace décadas,
sigue adoptando nuevas formas y
quedando implícita en el modo en el
que se enfocan muchas investigaciones
en psicología y neurociencias. De algún
modo, se "infiltra" en el modo de pensar
de muchos equipos de investigación sin
que estos se den cuenta, por lo cual
sigue siendo relevante a pesar de no
ser válida.
Referencias Bibliográficas

https://www.universidadviu.com/5-escuelas-psicologicas-estructuralismo-
psicoanalisis-conductismo-humanismo-
gestalt/https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-sociocultural-lev-vygotsky
https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-aprendizaje-piaget
https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-gestalt
https://psicologiaymente.com/psicologia/principales-teorias-psicologicas
https://prezi.com/6foubd6btysv/precursores-de-la-gestal-y-la-psicogia-humanista/
https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_de_la_Gestalt#Leyes_o_principio
s_de_la_Gestalt