JUNIO / JULIO / AGOSTO / 2016

Departamento de Orientación:

TEMA: RESPETO

DIMENSION: Formación Ética

Objetivo Fundamental Transversal: ​“Respetar, valorar las ideas y creencias distintas de las propias en los
espacios escolares”

Habilidades a desarrollar: Identificar / Comprender / Definir / Evaluar

Clase Objetivo de la Actividades fundamentales Recursos Indicadores de

clase desarrolladas evaluación
(inicio, desarrollo, cierre)
1-. Identificar INICIO Texto Identifican la
aspectos de la Leer el objetivo y socializar PPT presencia de
responsabilidad Dar distribución estimativa de tiempo Data aspectos que inciden
que inciden en 5 minutos para la introducción Video en sus tareas
el aprendizaje 10 minutos para revisar material de escolares a través de
escolar. apoyo acciones específicas,
20 minutos para trabajos en grupos que tienen relación
10 minutos para las conclusiones con el RESPETO.
Los alumnos se
DESARROLLO Comprometen a ser
El profesor pone en conocimiento de constantes y
los alumnos el material de apoyo del perseverantes en sus
RESPETO, se les solicita a los alumnos acciones
que anoten conceptos del RESPETO, RESPETUOSAS
que sean de su interés. escolares.
Se sociabiliza en el grupo curso Colocan en el diario
identificando el significado del mural sus
RESPETO. Seleccionan 5 acciones que compromisos.
debieran diariamente desarrollar en
su proceso escolar

Se divide el curso en cuatro o más

grupos.
Se entrega guía de trabajo y se dan
las instrucciones, no más de 10
minutos.
Mientras el profesor hace un cuadro
en la pizarra dejando espacio, para
que cada grupo pegue su trabajo
cuando finalice y lo exponga

CIERRE MN
Se realiza una discusión socializada
en base al trabajo realizado en los
diferentes grupos y se concluye en
base a la pregunta.
¿Qué acciones realizo yo, que, me
identifiquen con el RESPETO?
2.- Comprenden INICIO Texto Comprenden que el
que el respeto Leer el objetivo de la clase y PPT RESPETO, se
se manifiesta socializarlo Data manifiesta en el
en el proceso Dar distribución estimativa de Video proceso escolar a
de enseñanza tiempo. través de diferentes
aprendizaje a 5 minutos para la introducción acciones.
través de 10 minutos para revisar el material Se comprometen a
diversas de apoyo utilizar lo analizado,
acciones 20 minutos para trabajos en grupos para desarrollar
10 minutos para las conclusiones acciones efectivas y
comprometidas
DESARROLLO relacionadas con sus
El docente desarrolla un deberes escolares.
reforzamiento de los elementos más
importantes relacionados con el
RESPETO y su importancia en el Pegan en el diario
aprendizaje escolar. mural sus
compromisos
Se sociabiliza en el grupo curso,
comprendiendo que el RESPETO, se
manifiesta en el proceso enseñanza
aprendizaje, atreves de diferentes
acciones, incidiendo en los resultados
académicos
Se divide el curso en cuatro o más
grupos, porque las acciones
identificadas en la primera clase
mejorarían sus aprendizajes.

El profesor prepara un espacio, para,

que cuando cada grupo finalice su
trabajo lo exponga

CIERRE
Se realiza una discusión socializada
en base al trabajo realizado en los
diversos grupos y se concluye en base
a la siguiente pregunta ¿Qué acciones
RESPETUOSAS, identifico en mi
persona, que me ayuden en mi
proceso escolar?
3.- Definir que el INICIO Texto Definen que atreves
respeto en el Leer el objetivo de la clase y PPT de el RESPETO, se
contexto socializarlo Data mejoran las
escolar, mejora Dar distribución estimativa de Video expectativas
tiempo.
los resultados escolares
5 minutos para la introducción
en el proceso
10 minutos para revisar el material Se comprometen a
de enseñanza de apoyo
aprendizaje desarrollar acciones
20 minutos para trabajos en grupos
RESPETUOSAS para
10 minutos para las conclusiones
mejorar su
DESARROLLO rendimiento escolar.
El profesor retroalimenta los
elementos más importantes Pegan en el diario
relacionados con el RESPETO, y su mural sus
importancia en mejores resultados en compromisos
los deberes escolares
Se sociabiliza en el grupo curso,
definiendo que, cuales son los
elementos esenciales del RESPETO,
que traen más beneficios en el
ámbito escolar.

Se divide el curso en cuatro o más

grupos de trabajo. DEFINIENDO de
acuerdo a lo trabajado en la clase
anterior el orden jerárquico sobre las
conductas. RESPETUOSAS,
observadas en el ámbito escolar.

El profesor prepara un espacio, para,

que cuando cada grupo finalice su
trabajo lo exponga.

CIERRE
Se realiza una discusión socializada
en base al trabajo realizado en los
diversos grupos y se concluye en base
a la siguiente pregunta ¿Qué
comprendo por conductas
RESPETUOSAS y como se reflejan en
mis deberes escolares?
4.- Evaluar INICIO Texto Evalúan las conductas
conductas Leer el objetivo de la clase y PPT RESPETUOSAS y los
relacionadas socializarlo Data resultados que se
con el respeto Dar distribución estimativa de Video pueden obtener en el
tiempo.
vinculadas al proceso enseñanza
5 minutos para la introducción
contexto aprendizaje.
10 minutos para revisar el material
escolar de apoyo
Se comprometen a
20 minutos para trabajos en grupos
desarrollar lo
10 minutos para las conclusiones
aprendidos en sus
DESARROLLO deberes académicos.
El docente retroalimenta los
elementos más importantes Pegan en el diario
relacionados con el RESPETO, mural sus
tratados en la unidad. compromisos

Se sociabiliza en el grupo curso,

resumiendo cuales son las conductas
RESPETUOSAS, que más llamaron la
atención durante el desarrollo de la
unidad trabajada
Se divide el curso en cuatro o más
grupos de trabajo. Estableciendo los
alumnos un compromiso
RESPETUOSO que ayudara a su éxito
escolar

El profesor prepara un espacio, para,

que cuando cada grupo finalice su
trabajo lo exponga

CIERRE
Se sociabiliza en el curso, en base al
trabajo realizado en los diferentes
grupos, destacando los elementos
más significativos de el RESPETO en el
ámbito escolar, tratados en esta
unidad