PROGRAMA

ACADÉMICO TÉCNICAS
QUIRÚRGICAS APROBADO JULIO 2017
 HISTORIAL DE MODIFICACIONES DEL PROGRAMA ACADEMICO

DOCUMENTO NORMATIVO ACCIÓN REALIZADA FECHA

PROGRAMA ACADEMICO AUTORIZACIÓN AGOSTO 2009
PROGRAMA ACADÉMICO MODIFICACIÓN AGOSTO 2013
PROGRAMA ACADÉMICO MODIFICACIÓN AGOSTO-2015

FIRMA DE AUTORIZACIÓN

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DR. RODOLFO FLORES LEPE

DIRECTOR DE LA ESCUELA DE MEDICINA CAMPUS LAGUNA

 CONTENIDO

CÁPITULO PÁG.
I. MISIÓN
II. VISIÓN
III. PROGRAMA ACADEMICO TÉCNICAS QUIRÚRGICAS
 NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
Técnicas Quirúrgicas

Área de formación básica CLAVE SERIACIÓN

Quinto Semestre TQ05032 Ninguna

Horas:

 Con Docente: 80
 Teóricas 10
 Prácticas 70

 Independientes: 80

 Créditos: 10

Objetivo general y su aportación al Perfil del Egresado:

Proporcionar al alumno de medicina los conocimientos indispensables para entender lo que es

cirugía; que la cirugía es mucho más que una modalidad técnica terapéutica, ya que incluye el
manejo del paciente desde la primera consulta hasta su recuperación y rehabilitación.

Asegurar que, por medio de las prácticas, el alumno aprenda las actividades básicas del cirujano,
ayudante, instrumentista, circulante y anestesiólogo, así desarrolla una actitud atenta, flexible y
cuidadosa dentro de la sala de operaciones, para empezar a crear una consciencia y
responsabilidad clínica quirúrgica.

Atributos o saberes:

 Saber. Expresan los conocimientos a lograr.

 Saber hacer. En este caso se alude a las habilidades que deben desarrollarse.

 Saber ser y estar. Se formulan en términos de actitudes.

Saber:
 Conocimiento de la infección en cirugía.
 Conocimiento de la hemostasia.
 Conocimiento de las bases de la cirugía.
 Conocimiento de los principales patologías quirúrgicas.
 Manejo de los padecimientos quirúrgicos.

Saber hacer:
 Habilidad para el manejo quirúrgico más frecuente.
 Habilidad para tomar decisiones ante problemas no quirúrgicos.
 Habilidad para realizar cirugía con asepsia y antisepsia.
 Habilidad para efectuar correcta hemostasia.
 Habilidad para efectuar suturas adecuadas y seguras.

Saber ser y estar:

 Aplicar los principios éticos que rigen la profesión en México, en su relación con
pacientes quirúrgicos, y con el resto de los miembros del equipo de salud.
 Valorar las obligaciones y atribuciones médico legales en la atención de la paciente
en Cirugía.
 Determinar las implicancias médico legales de su participación o la de otros en la
práctica básica de la atención quirúrgica.
 Conocer las limitaciones de las acciones docentes asistenciales.
 Poner en práctica los principios de respeto al personal que configure el equipo de
salud, tomando en cuenta sus virtudes y limitaciones.
 Desarrollar una actitud de autocrítica de sus limitaciones; perfeccionar la iniciativa y
creatividad personal; desarrollar e impulsar la crítica constructiva en el sentido de
proponer soluciones concretas frente a la realidad existente.
 Desarrollar una actitud de profundo respeto hacia el organismo humano y hacia la
vida.
 Tener siempre en cuenta el principio de: primum non nocere.
ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO
TEMAS Y SUBTEMAS

 Historia de la cirugía. 1. Signos vitales.

 Área quirúrgica. 2. Inyección intramuscular.
 Procedimientos antimicrobianos. 3. Inyección intradérmica y subcutánea.
 Preoperatorio. 4. Punción venosa.
 Sondas, cánulas, catéteres y drenajes. 5. Equipos de infusión.
 Tiempos fundamentales de la cirugía.

 Suturas. 1. Instalación de sonda nasogástrica.

 Soluciones parenterales en cirugía. 2. Instalación de sonda para drenaje urinario. 3.
Anestesia. 3. Intubación endotraqueal.

 Transoperatorio.
 Procedimientos y equipos quirúrgicos esenciales.

 Posoperatorio. 1. Atención del paciente politraumatizado.

 Respuesta endocrina y metabólica del paciente 2. La reanimación cardiopulmonar. al
trauma quirúrgico.
 Equilibrio ácido-base.
 Apoyo nutricional del paciente quirúrgico.
 Cicatrización de las heridas.
PROGRAMA PRÁCTICO

 Aplicación de inyección subcutánea e intramuscular.

 Aplicación de inyección endovenosa.
 Técnicas de sutura.
 Colocación de sonda nasogástrica.
 Colocación de sonda de Foley.
 Intubación endotraqueal.
 Reanimación cardiopulmonar.
 Manejo inicial del paciente politraumatizado.
  Técnica de lavado quirúrgico, vestido con ropa estéril, enguantado y colocación de campos
quirúrgicos.
 Instalación de venoclisis.
 Colocación de un catéter corto endovenoso.
 Aplicación de los métodos de antisepsia, asepsia, desinfección y esterilización.
 Aplicación y control de la anestesia general, local y regional.
 Realización de los tiempos fundamentales de la técnica quirúrgica.
 Selección del instrumental quirúrgico y material de sutura para cada plano anatómico.
 Ejecutar con destreza puntos de sutura y nudos manuales e instrumentales para cada plano
quirúrgico.
 Control postoperatorio.
 Tratamiento de heridas complicadas e infectadas.
 Toma de signos vitales por equipo quirúrgico.

Criterios y procedimientos de evaluación y acreditación:

La verificación del logro de la competencia debe sustentarse en las evidencias del desempeño y sus
criterios de calificación. Dichas fichas deben constituir los aspectos fundamentales para emitir los
criterios valorativos acerca del logro de la misma, además se dispone de una tarjeta que contiene los
elementos de la competencia con sus evidencias y una clave para emitir la calificación acerca de su
logro (saber y saber hacer), mientras que la otra aborda el desarrollo de las actitudes y se vincula a
los saberes de ser y estar.
La primera tarjeta permitirá registrar el desarrollo alcanzado por el estudiante y el profesor deberá
declarar aciertos y errores detectados, sugerencias y finalmente la acreditación de si fue o no
lograda la misma al plasmar su firma y a su vez, servirá para la autoevaluación del propio estudiante.
De esta manera, se procura un aprendizaje autodirigido donde el estudiante se responsabiliza con
su propio progreso y sea capaz de autoevaluar sus avances y resulta un tipo de evaluación
diagnóstica que no emite calificación y su objetivo es el monitorear la marcha del proceso, mientras
que la de actitudes si forma parte de la calificación sumativa.
La evaluación del aprendizaje será formativa y sumativa, de manera que al finalizar la asignatura
deberá emitirse un juicio de valor acerca de sí se han logrado o no las competencias formuladas en
el programa.
Bibliografía:

TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO

1 LIBRO Principios de Cirugía. 8ª. ed. Schwartz. McGraw-Hill 2007
Interamericana
Editores
2 LIBRO Educación Quirúrgica Archundia-García A. Méndez 1983
Editores,
México
3 LIBRO Bases Farmacológicas de la Hardman G & G McGraw-Hill 1996
Terapéutica, 9ª. ed. Interamericana
Editores
4 LIBRO Tratado de Patología Quirúrgica, Sabiston, D. C. Jr. McGraw-Hill 2000
15ª. ed. Interamericana
Editores
 EVALUACIÓN PARCIAL

EXAMEN ESCRITO
50%

HABILIDADES 20%
EVALUACIÓN
PARCIAL
70% ACTITUDES
20%

PORTAFOLIO 10%
 EVALUACIÓN FINAL

EXAMEN ESCRITO
40%

HABILIDADES
15%
JORNADA DE HABILIDADES
MORFOLOGICAS Y
FUNCIONALES
30%
EVALUACIÓN FINAL ACTITUDES
30% 15%

HABILIDADES
15%
TRABAJO DE INVESTIGACION
Y COMUNIDAD
30%
ACTITUDES
15%