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NOMBRE DEL PROFR (A): CALLEJAS REQUENA EDAURDO EFREN ALEJANDRO ASIGNATURA: TECNOLOGIAS II__
GRADO Y GRUPO 1º A-B DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS DEL PRIMER PERIODO
Evaluación
Horas por
Semana
semana
Páginas
Fecha
semana
Páginas
Fecha
semana
Páginas
Fecha
semana
Páginas
Fecha
semana
Páginas
Fecha
semana
Páginas
Fecha
° Elaborar una
rúbrica para
Inicio: Revisar que los alumnos
confirmar que se
tengan los materiales necesarios
Lección 4 haya
para prender tres leds.
Robótica – ° Seleccionar y usar comprendido ° Libro Atmósfera
8 Desarrollo: Utilizar el libro
Protoboard y ° Protoboard con ° Conocen los aplicaciones de ° Material de 46 - cómo se aplican Digital
1 Atmósfera Digital para llevar a
Ley de Ohm tres leds circuitos básicos. manera efectiva y la práctica 49 los circuitos ° Material para la
cabo el paso a paso.
productiva. electivos en la práctica
Cierre: Aplicar la lista de cotejo
vida diaria, así
para evaluar el trabajo de un
como armar
compañero.
circuitos que
prendan leds.
° Conocen como
Inicio: Realizar ejercicios de insertar
repaso. imágenes en
° Seleccionar y usar ° Inferencias del
Desarrollo: Presentar el examen Word, para ° Examen
° Examen teórico- aplicaciones de alumno por
1 teórico y práctico. aplicarles ° Examen N/A ° Equipo de
práctico manera efectiva y escrito en el
Cierre: Reflexionar: ¿Cómo formato. Así cómputo
productiva. examen.
podemos mejorar nuestros como trabajar
resultados del examen? con plantillas y
tablas para crear
Evaluación
Horas por
Semana
semana
Páginas
Fecha
correspondencia
personalizada.
Además de crear
libros de Excel
para insertar
datos con
fórmulas.
Inicio: Organizar el grupo en ° Planificar y
equipos de trabajo. administrar las
° Actúan de ° Libro Atmósfera
Desarrollo: Presentar preguntas actividades
manera ° Inferencias Digital
° Contando mis que apoyen a la entrevista entre necesarias para 52 -
1 responsable en ° Excel orales del ° Equipo de
pasatiempos alumnos. desarrollar una 53
el uso de la alumno. cómputo
Cierre: Reflexionar: ¿Qué solución o
información. ° Excel
importancia tiene el conocernos completar un
mejor? proyecto.
° Video "Excel
Inicio: Revisar el video "Excel
Gráficos en ° Libro Atmósfera
Gráficos en hojas de cálculo",
hojas de Digital
para conocer el proceso de crear
cálculo" ° Equipo de
gráficas en Excel. ° Actúan de ° Inferencias
° Excel cómputo
Desarrollo: Utilizar el libro manera ° Procesar datos y orales del
° Combinar hojas ° Archivo 54 - ° Excel
1 Lección 5 Excel Atmósfera Digital para llevar a responsable en comunicar alumno.
de un libro "Promedios – 55 ° Archivo
9 – Gráficos en cabo el paso a paso. el uso de la resultados. ° Observación de
Mi "Promedios – Mi
hojas de cálculo Cierre: Cuestionar a los información. la práctica.
nombre.xlsx" nombre.xlsx"
estudiantes: ¿Qué ventajas te
(creado en la (creado en la
ofrece el consolidar información
lección lección anterior)
de varias hojas?
anterior)
semana
Páginas
Fecha
semana
Páginas
Fecha
semana
Páginas
Fecha
° Libro Atmósfera
Inicio: Ejemplificar efectos de Digital
° PowerPoint
animación. ° Equipo de
° Archivo
Desarrollo: Utilizar el libro ° Conocen las ° Crear trabajos ° Inferencias cómputo
1 Lección 7 "Prevención
Atmósfera Digital para llevar a herramientas originales como orales del ° PowerPoint
PowerPoint- ° Panel de de sismos – Mi 76 -
14 cabo el paso a paso. que permiten medios de alumno. ° Archivo
Inserción de animación nombre.pptx" 77
Cierre: Reflexionar: ¿Cómo enriquecer una expresión personal ° Observación de "Prevención de
archivos (creado la
ayudan las animaciones a hacer presentación. o grupal. la práctica. sismos – Mi
lección
más profesional tu nombre.pptx"
anterior)
presentación? (creado la lección
anterior)
1
Evaluación
Horas por
Semana
semana
Páginas
Fecha
° Elaborar una
rúbrica para
Inicio: Cuestionar a los alumnos: ° Libro Atmósfera
confirmar que se
¿Qué puedes hacer si la Digital
° PowerPoint haya
computadora donde quieres ° Equipo de
° Archivo comprendido
reproducir tu presentación no ° Crear trabajos cómputo
° Aplican "Prevención cómo enriquecer
tiene PowerPoint? ¿Sabes qué originales como ° PowerPoint
° Empaquetar para funciones de sismos – Mi las
1 hacer? medios de 78 ° Archivo
CD avanzadas en nombre.pptx" presentaciones
Desarrollo: Trabajar el paso a expresión personal "Prevención de
PowerPoint. (creado la de PowerPoint
paso del libro Atmósfera Digital. o grupal. sismos – Mi
lección por medio de
Cierre: Compartir la nombre.pptx"
anterior) sonidos, videos y
presentación empaquetada (creado la lección
animaciones,
frente al grupo. anterior)
además de
empaquetarlas.
semana
Páginas
Fecha
° Elaborar una
rúbrica para
confirmar que se
haya
Inicio: Ejemplificar circuitos
comprendido
mixtos en la vida del estudiante. ° Libro Atmósfera
cómo aplicar los
Desarrollo: Utilizar el libro ° Aplican el ° Actuar Digital
° Programa circuitos
Atmósfera Digital para llevar a software para la ordenadamente 85 - ° Equipo de
1 ° Circuito mixto "Crocodile eléctricos en la
cabo el paso a paso. programación de siguiendo 86 cómputo
Clips" vida del alumno,
Cierre: Evaluar los circuitos de circuitos dobles. instrucciones. ° Programa
así como diseñar
un compañero por medio de la "Crocodile Clips"
circuitos de
lista de cotejo.
diferentes
estructuras en el
programa
Crocodile Clips.
semana
Páginas
Fecha
° Elaborar una
Lección 9 –
rúbrica para
Photoshop-
18 confirmar que se
Edición de
haya
imágenes Inicio: Preguntas detonantes:
comprendido
¿Sabes cómo funcionan las capas
° Aplicar el cómo se
en Photoshop? ° Libro Atmósfera
conocimiento compone la
Desarrollo: Utilizar el libro Digital
° Conocen el existente para 96 - ventana de
1 ° Las capas Atmósfera Digital para llevar a ° Photoshop ° Equipo de
manejo de capas. generar nuevas 98 Photoshop, abrir
cabo el paso a paso. cómputo
ideas, productos o y guardar un
Cierre: Compartir los problemas ° Photoshop
procesos. documento en
a los que se enfrentaron al crear
diferentes
capas y cómo los resolvieron.
formatos, así
como utilizar
herramientas de
edición.
Inicio: Presentar preguntas
detonantes: ¿Qué lugares
turísticos existen en tu
° Participar en
comunidad? ¿Cómo les harías
° Actúan de equipos que ° Libro Atmósfera
Lección 10 – publicidad?
manera desarrollan ° Inferencias Digital
Photoshop- ° Campaña de Desarrollo: En el libro se plantea 100 -
19 1 propositiva en la proyectos para ° Photoshop orales del ° Equipo de
Herramientas promoción un problema para elaborar un 101
resolución de la producir trabajos alumno. cómputo
de corrección cartel de promoción que puede
problemática. originales o ° Lista de cotejo. ° Photoshop
utilizar.
resolver problemas.
Cierre: Compartir la guía de
actividades, con el fin de buscar
mejorar la planeación.
Evaluación
Horas por
Semana
semana
Páginas
Fecha
1 ° Libro Atmósfera
Digital
° Photoshop
° Equipo de
° Archivo
cómputo
"Fondo.jpg"
° Photoshop
° Archivo
Inicio: Realizar un cuadro de dos ° Archivo
° Participar en "Foto1.jpg"
entradas representando las "Fondo.jpg"
° Actúan de equipos que ° Archivo ° Inferencias del
herramientas de edición y sus ° Archivo
manera desarrollan "Foto2.jpg" alumno por
características, guardar en la 102 - "Foto1.jpg"
° Colocar archivos propositiva en la proyectos para ° Archivo escrito en el
carpeta de edición. 108 ° Archivo
resolución de la producir trabajos "Foto3.jpg" cuadro.
Desarrollo y cierre: Utilizar el "Foto2.jpg"
problemática. originales o ° Archivo ° Lista de cotejo.
1 libro Atmósfera Digital para ° Archivo
resolver problemas. "Foto4.jpg"
llevar a cabo el paso a paso. "Foto3.jpg"
° Archivo
° Archivo
"Hueso.jpg"
"Foto4.jpg"
° Archivo
° Archivo "Hueso.
"Casa.jpg"
jpg"
° Archivo "Casa.jpg"
semana
Páginas
Fecha
° Elaborar una
rúbrica para
Inicio: Presentar preguntas confirmar que se
° Participar en ° Libro Atmósfera
abiertas para recabar haya
° Actúan de equipos que Digital
conocimientos previos sobre los comprendido
manera desarrollan ° Archivo ° Equipo de
° Impresión de pixeles y resoluciones. cómo insertar
1 propositiva en la proyectos para "Rostro.jpg" 110 cómputo
imágenes Desarrollo: Trabajar el paso a archivos,
resolución de la producir trabajos ° Photoshop ° Photoshop
paso del libro Atmósfera Digital. transformar
problemática. originales o ° Archivo
Cierre: Compartir con el grupo el capas y aplicar
resolver problemas. "Rostro.jpg".
resultado de la impresión. efectos a las
imágenes para
imprimirlas.
Inicio: Presentar preguntas
abiertas para recabar
información sobre los peligros al
utilizar redes sociales. ° Promover y
Desarrollo: En el libro se plantea practicar el uso ° Libro Atmósfera
° Conocen la
° Inspección de un problema para crear un perfil seguro, legal y 112- Digital
1 importancia de la ° Red social ° N/A.
redes con medidas de seguridad en responsable de la 113 ° Equipo de
identidad digital.
una red social que puede utilizar. información y de cómputo
Cierre: Presentar un debate en el las TIC.
grupo sobre las implicaciones de
creer todo lo que se publica en
las redes sociales.
Lección 11 Inicio: Realizar un mapa mental
21 Seguridad en ° Promover y
con los propósitos de una red ° Inferencias del
redes sociales practicar el uso ° Libro Atmósfera
social, guardar en la carpeta de ° Aplican el uso alumno por
seguro, legal y 114 - Digital
1 ° Redes sociales evidencias. seguro de las ° Red social escrito en el
responsable de la 115 ° Equipo de
Desarrollo y cierre: Realizar en redes sociales. mapa mental y
información y de cómputo
grupo un reglamento de uso de reglamento.
las TIC.
las redes sociales.
Inicio: Hacer una comparación
° Promover y
entre la identidad física y la
practicar el uso ° Libro Atmósfera
virtual. ° Aplican el uso ° Inferencias
seguro, legal y Digital
1 ° Identidad digital Desarrollo y cierre: Presentar seguro de las ° Red social 115 orales del
responsable de la ° Equipo de
una actividad para que los redes sociales. alumno.
información y de cómputo
estudiantes definan su identidad
las TIC.
en las redes.
semana
Páginas
Fecha
° Elaborar una
Inicio: Revisar el video
rúbrica para
"Seguridad en redes sociales",
1 confirmar que se
para identificar los pasos para
° Conocen de ° Demostrar haya
establecer seguridad en ° Video ° Libro Atmósfera
manera general responsabilidad comprendido
Facebook. "Seguridad en 116 - Digital
° Facebook el personal para cómo crear
Desarrollo: Trabajar el paso a redes sociales" 118 ° Equipo de
buen uso de aprender a lo largo redes sociales
paso del libro Atmósfera Digital. ° ´Red social cómputo
Facebook. de la vida. seguras para
1 Cierre: Compartir con el grupo la
cuidar su
experiencia de definir seguridad
integridad
en su red.
digital.
Inicio: Revisar el video "Los
marcapasos del futuro caben
casi en un dedal - hitech",
° Video "Los
identificando la función de los ° Poseer un
marcapasos ° Libro Atmósfera
° Robótica y circuitos eléctricos. ° Conocen los pensamiento crítico
del futuro 120 - ° Inferencias del Digital
1 Ciencia en tu vida Desarrollo: Ejemplificar los diferentes tipos ante el
caben casi en 121 Alumno orales. ° Equipo de
diaria circuitos eléctricos en la vida de de circuitos. funcionamiento de
Lección 12 un dedal - cómputo
los alumnos. la tecnología.
Robótica – hitech"
Cierre: Reflexionar: ¿Qué tipo de
Componentes invento crearía con un circuito
23
electrónicos eléctrico?
básicos y
simbología Inicio: Revisar que los alumnos
tengan los materiales necesarios
° Conocen la
1 para armar un circuito en serie. ° Creatividad e ° Conclusiones ° Libro Atmósfera
forma de
Desarrollo: Trabajar el paso a innovación en la ° Material de 121- grupales. Digital
° Circuito en serie conectar
paso del libro Atmósfera Digital. producción de la práctica 122 ° Observación de ° Material para la
circuitos al
Cierre: Compartir frente al grupo diferentes circuitos. la práctica. práctica
protoboard.
1 la experiencia de armar un
circuito en serie.
° Elaborar una
rúbrica para
1 confirmar que se
Inicio: Revisar que los alumnos haya
Lección 12 tengan los materiales necesarios comprendido
° Conocen la
Robótica – para armar un circuito paralelo. ° Creatividad e cómo los ° Libro Atmósfera
forma de
Componentes Desarrollo: Trabajar el paso a innovación en la ° Material de 123 - circuitos Digital
24 ° Circuito paralelo conectar
electrónicos paso del libro Atmósfera Digital. producción de la práctica 125 eléctricos ° Material para la
circuitos al
básicos y Cierre: Pregunta detonante: diferentes circuitos. forman parte de práctica
protoboard.
1 simbología ¿Qué diferencia existe entre un la vida del ser
circuito en serie y uno paralelo? humano, así
como armar
circuitos en serie
y paralelos.
Evaluación
Horas por
Semana
semana
Páginas
Fecha
° Conocen los
elementos de la
Inicio: Realizar ejercicios de ventana de
repaso. Photoshop, así
° Seleccionar y usar ° Inferencias del
Desarrollo: Presentar el examen como utilizar ° Examen
° Examen teórico- aplicaciones de alumno por
1 teórico y práctico. herramientas de ° Examen N/A ° Equipo de
práctico manera efectiva y escrito en el
Cierre: Reflexionar: ¿Cómo edición y aplicar cómputo
productiva. examen.
podemos mejorar nuestros filtros. Además
resultados del examen? de establecer la
seguridad en las
redes sociales.
semana
Páginas
Fecha
° Elaborar una
Inicio: Revisar que todos los rúbrica para
1 alumnos ingresen a las páginas ° Crear trabajos confirmar que se ° Libro Atmósfera
° Creación y
Lección 14 – sugeridas. ° Conocen cómo originales como ° Equipo de haya Digital
personalización de 141 -
28 Realidad Desarrollo: Trabajar el paso a crear códigos QR medios de cómputo comprendido el ° Equipo de
Código QR para 144
Aumentada 2 paso del libro Atmósfera Digital. personalizados. expresión personal ° Word uso de los cómputo
1 informar
Cierre: Presentar frente al grupo o grupal. códigos QR para ° Word
los resultados de su propuesta. hacer libros
1 interactivos.
Inicio: Presentar un debate
° Evaluar y
frente al grupo sobre las
seleccionar fuentes
consecuencias del ciberacoso. ° Actúan
de información y
Lección 15- Desarrollo: En el libro se plantea respetando las ° Libro Atmósfera
herramientas ° Inferencias
Creación de un problema para crear una instrucciones ° Equipo de 146 - Digital
29 1 ° Cyberbullying digitales para orales del
páginas web en página web informativa que para obtener los cómputo 147 ° Equipo de
realizar tareas alumno.
HTML puede utilizar. resultados cómputo
específicas,
Cierre: Compartir frente al deseados.
basadas
grupo, las conclusiones sobre
en su pertinencia.
cómo combatir el ciberacoso.
Evaluación
Horas por
Semana
semana
Páginas
Fecha
semana
Páginas
Fecha
semana
Páginas
Fecha
° Libro Atmósfera
° Archivo
Inicio: Realizar un diagrama de Digital
° Adjuntar archivos "Librería
los pasos para insertar y eliminar ° Conocen la ° Inferencias del ° Equipo de
a un registro Juvenil"
registros en Accsess, guardar en captura de ° Procesar datos y alumno por cómputo
° Captura de ° Archivo "101 165 -
1 la carpeta de evidencias. registros y comunicar escrito en el ° Accsess
registros El 166
Desarrollo y cierre: Utilizar el creación de resultados. diagrama. ° Archivo "Librería
° Eliminación de ladrón del
libro Atmósfera Digital para campos. ° Lista de cotejo. Juvenil"
registros rayo.jpg"
llevar a cabo el paso a paso. ° Archivo: "101 El
° Accsess
ladrón del rayo.jpg"
° Elaborar una
rúbrica para
Inicio: Hacer un cuadro con los confirmar que se ° Libro Atmósfera
tipos de datos a incluir en ° Conocen los haya Digital
° Archivo
Accsess, guardar en la carpeta de objetos ° Procesar datos y comprendido ° Equipo de
° Propiedades de "Librería 167 -
1 evidencias. principales de comunicar cómo crear una cómputo
los campos Juvenil" 168
Desarrollo y cierre: Utilizar el una base de resultados. base de datos, ° Accsess
° Accsess
libro Atmósfera Digital para datos. una tabla y ° Archivo "Librería
llevar a cabo el paso a paso. definir el tipo de Juvenil"
datos de cada
campo.
Evaluación
Horas por
Semana
semana
Páginas
Fecha
° Elaborar una
rúbrica para
1 Inicio: Realizar un cuadro
confirmar que se ° Libro Atmósfera
sinóptico con los tipos de ° Reunir y analizar
° Aplican haya Digital
consulta que tiene Accsess, datos para ° Archivo
Lección 18 - diferentes tipos comprendido ° Equipo de
guardar en la carpeta de identificar "Librería 174 -
36 Accsess- ° Consultas. de consultas en cómo relacionar cómputo
1 evidencias. soluciones y/o Juvenil" 178
Consultas las bases tablas para ° Accsess
Desarrollo y cierre: Utilizar el tomar decisiones ° Accsess
de datos. realizar ° Archivo "Librería
libro de Atmósfera Digital para informadas.
diferentes Juvenil"
1 llevar a cabo el paso a paso.
consultas en
Accsess.
semana
Páginas
Fecha
semana
Páginas
Fecha
1 ° Elaborar una
rúbrica para
Inicio: Revisar que los alumnos
confirmar que se
tengan los materiales necesarios ° Aplican su
° Poseer un haya
para crear un anuncio luminoso. creatividad en el ° Libro Atmósfera
pensamiento crítico comprendido
Desarrollo: Utilizar el libro diseño de ° Material de 192 - Digital
° Anuncio con leds ante el cómo los
1 Atmósfera Digital para llevar a dispositivos para la práctica 197 ° Material para la
funcionamiento de circuitos
cabo el paso a paso. la vida práctica
la tecnología. eléctricos se
Cierre: Presentar frente al grupo cotidiana.
utilizan en
Lección 20- el resultado de su anuncio.
dispositivos de la
Robótica – vida diaria.
40 Aplicación de
circuitos y ° Conocen la
soldado forma de crear
Inicio: Realizar ejercicios de bases de datos,
repaso. identificando el
° Seleccionar y usar ° Inferencias del
Desarrollo: Presentar el examen tipo de datos ° Examen
° Examen teórico- aplicaciones de alumno por
1 teórico y práctico. adecuado al ° Examen N/A ° Equipo de
práctico manera efectiva y escrito en el
Cierre: Reflexionar: ¿Cómo campo, así como cómputo
productiva. examen.
podemos mejorar nuestros la creación de
resultados del examen? consultas,
formularios e
informes.