Mejora de servicios educativos iniciales

PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL n 393 DE PINAYA E INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL DEL BARRIO
8 DE OCTUBRE,
DISTRITO DE SANTA LUCIA, PROV. DE LAMPA - PUNO”
I. RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto
MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA INICIAL N° 393 E INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL DEL BARRIO 8
DE OCTUBRE, DISTRITO DE SANTA LUCIA, PROVINCIA DE LAMPA - PUNO.
B. Unidad Formuladora y Ejecutora
Unidad Formuladora
Nombre : Municipalidad Distrital de Santa Lucía

Oficina de Estudios y Proyectos
Sector : Gobiernos Locales
Persona Responsable : Ing. David Mamani Quisocala
Dirección : Plaza de Armas – Santa Lucía
Teléfono : #950004507
Resp. de la Formulación : Arq. Víctor Caballero Castillo
E – Mail :vicocaballeroc@hotmail.com
Unidad Ejecutora
Nombre : Gerencia de Infraestructura

Sector : Gobiernos Locales
Persona Responsable : Ing. JohnCapcha
Cargo : Jefe de Infraestructura
Dirección : Plaza de Armas – Santa Lucía
Teléfono : 950889720
Página WEB : www.pe
C. Información General de la IEI
Región : Puno
Provincia : Lampa
Distrito : Santa Lucía
Dirección : C.P. Pinaya/Av. A. Avelino Cáceres s/n
Jurisdicción : DREP Puno/ UGEL Lampa
Zona : Rural/Urbana
Resolución de Creación :Res.DirectoralNº 0205-DUSEL (24.10.91)
Res. Dir. Reg. N° 0321-2011-DREP (23.02.11)
Región Natural : Sierra
Código Modular : 1028364/1526573
Código del Local : 462977
Código SNIP :
D. Zona y población Afectada
Están ubicadas en el Centro Poblado Pinaya y el Barrio 8 de Octubre de la localidad

de Santa Lucía, del distrito de Santa Lucía.
La Institución Educativa Inicial N° 393 de Pinaya, cuenta con dos profesoras, ubicado
en el área urbano del centro poblado Pinaya, brindando el servicio en el turno de la
mañana;en el año 2012,registró a 37 alumnos matriculados(14 niños y23 niñas)
1
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL n 393 DE PINAYA E INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL DEL BARRIO 8 DE OCTUBRE,
comprendidos entre los 3 a 5 años de edad, en 02 secciones. Este servicio es ofrecido

en dos aulas, las mismas que ya presentan deterioro.
La Institución Educativa Inicial del Barrio 8 de Octubre, brinda el servicio educativo en

un ambiente del mercado de abastos, ubicado en el área urbano dela localidad de
Santa Lucía, brindando el servicio educativo a 23 alumnos comprendidos entre los 3 a
5 años de edad, en 01 sección.
La población en edad del nivel inicial del distrito en referencia, es de 489 niños (INEI,
2007) y, específicamente la Institución Educativa en mención tiene una población de
19 alumnos en al año 2012, según las matriculas, que representa el 3.88% de la
población total del nivel inicial del distrito de Santa Lucía y el 1.18 % de la provincia de
Lampa (1517 alumnos). Su población actual es mayormente urbana.
E. Definición del Problema Central
En la Institución Educativa Inicial Niño Jesús de Praga, el problema principal se

traduce en: INADECUADA ATENCION A LA POBLACIÓN ESCOLAR EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 393 DE PINAYA E INSTITUCION
EDUCATIVA INICIAL DEL BARRIO 8 DE OCTUBRE, DISTRITO DE SANTA LUCIA,
PROVINCIA DE LAMPA– PUNO
F. Objetivos del Proyecto
Planteado el problema central, así como las causas que lo originan y las
consecuencias negativas que de ello se derivan, se tiene que, el objetivo central que
se plantea, está orientado a la ADECUADA ATENCION A LA POBLACION
ESCOLAR EN LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N° 393 DE PINAYA E
INSTITUCUION EDUCATIVA INICIAL DEL BARRIO 8 DE OCTUBRE, DEL
DISTRITO DE SANTA LUCIA.
G. Planteamiento de Alternativas de Solución
Alternativa 01:
Construcción de Aulas Pedagógicas, con estructura de concreto armado y techo de

calamina galvanizada sobre tijerales de madera.
Construcción de Sala de Usos Múltiples, con estructura de concreto armado y techo
de calamina galvanizada sobre tijerales de madera
Construcción de Depósitos de Material Didáctico, con estructura de concreto
armado y techo de calamina galvanizada sobre tijerales de madera
Construcción de una Dirección, con estructura de concreto armado y techo de
calamina galvanizada sobre tijerales de madera
Construcción de un Tópico, con estructura de concreto armado y techo de calamina
galvanizada sobre tijerales de madera
Construcción de un Comedor, con estructura de concreto armado y techo de
Construcción de una Cocina, con estructura de concreto armado y techo de
Construcción de Depósito de Alimentos, con estructura de concreto armado y techo
de calamina galvanizada sobre tijerales de madera
Construcción de Batería de Servicios Higiénicos, con estructura de concreto
armado y techo de calamina galvanizada sobre tijerales de madera
Construcción de Tanque Elevado de Agua
Construcción de Cerco Perimétrico.
Construcción de Patio de Piso Duro.
2
Construcción de Patio de Piso Blando

Módulos de Mobiliario Escolar.
Equipamiento para SUM, Dirección, Cocina, Comedor
Equipamiento con Juegos Infantiles
Alternativa 02:
Construcción de Aulas Pedagógicas, con estructura de concreto armado, techo de

losa aligerada y cubierta con teja andina.
Construcción de Sala de Usos Múltiples, con estructura de concreto armado, techo
de losa aligerada y cubierta con teja andina
Construcción de Depósitos de Material Didáctico, con estructura de concreto
armado, techo de losa aligerada y cubierta con teja andina
Construcción de una Dirección, con estructura de concreto armado, techo de losa
aligerada y cubierta con teja andina
Construcción de un Tópico, con estructura de concreto armado, techo de losa
Construcción de un Comedor, con estructura de concreto armado, techo de losa
Construcción de una Cocina, con estructura de concreto armado, techo de losa
Construcción de Depósito de Alimentos, con estructura de concreto armado, techo
de losa aligerada y cubierta con teja andina
Construcción de Batería de Servicios Higiénicos, con estructura de concreto
armado, techo de losa aligerada y cubierta con teja andina
Construcción de Tanque Elevado de Agua
Construcción de Cerco Perimétrico.
Construcción de Patio de Piso Duro.
Construcción de Patio de Piso Blando
Módulos de Mobiliario Escolar.
Equipamiento para SUM, Dirección, Cocina, Comedor
Equipamiento con Juegos Infantiles
H. Análisis de la Demanda
3.2.3 Población Demandante Efectiva sin Proyecto

Primer año periodo
Periodo post inversion
Poblacion "0"
Según edad Matricula
2,013 2,014 2,015 2,016 2,017 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023
2012
3 años 18 18 18 18 17 17 17 17 17 17 17 16
4 años 26 26 26 26 25 25 25 25 25 25 25 25
5 años 16 16 16 16 15 15 15 15 15 15 15 15
Total 60 60 59 59 58 58 58 57 57 56 56 56
3
I. Análisis de la Demanda
Proyección de la Demanda
Primer año periodo

Periodo post inversion
Poblacion "0"
Según edad Matricula
2,013 2,014 2,015 2,016 2,017 2,018 2,019 2,020 2,021 2,022 2,023
2012
3 años 18 18 19 19 19 19 19 19 18 18 18 18
4 años 26 26 28 28 28 28 27 27 27 27 27 27
5 años 16 16 19 18 18 18 18 18 18 18 17 17
Total 60 60 66 65 65 65 64 64 63 63 62 62
Fuente: Elaboración Propia
J. Análisis de la Oferta
Proyección de la Oferta
Año (0)
Cero
Año base
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
2011
2012 2013
3 años
4 años 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 años
Total 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
k. Balance Oferta – Demanda
Cuadro N° 03: Balance Oferta – Demanda

Año (0) Cero 2018
BALANCE 2014 2015 2016 2017 2019 2020 2021 2022 2023
2012 2013
DEMANDA 60 60 66 65 65 65 64 64 63 63 62 62
OFERTA OP. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
DEFICIT 60 60 66 65 65 65 64 64 63 63 62 62
Elaboración Propia
l. Descripción de la Alternativa seleccionada
ALTERNATIVA 01:
PLANTEAMIENTO GENERAL:
El local con estructura en un nivel tendrán las siguientes obras:
 03 Aulas pedagógicas 51.68 m2 c/u

 03 Depósitos de material didáctico 7.15 m2. c/u
 01 Sala de Uso Múltiple 78.00 m2.
 01 Dirección 15.10 m2
 01 Tópico 18.80 m2.
 01 Sala de usos múltiples 98.85 m2
 01 batería de SS.HH. 18.40 m2
 01 Comedor escolar 54.00 m2.
 01 Cocina 18.55 m2.
4
 01 Depósito de productos alimenticios 8.55 m2.

 03 Módulos de Mobiliario escolar
 01 Módulo de Juegos Infantiles mecánicos al aire libre
 Patio Duro 202.00 m2
 Patio Blando 120.70 m2.
 Cerco perimétrico 180.00 ml.
 Equipamiento para Dirección, Sala de Uso Múltiple, Cocina, Comedor
ALTERNATIVA I
DESCRIPCION: Los componentes del proyecto son:
SISTEMA CONSTRUCTIVO
j) Número de ambientes:
Para cada una de las instituciones educativas, se mejorarán 03 aulas, 01 sala de uso
múltiple, 01 dirección, 03 depósitos de material didáctico, 01 tópico, 01 comedor, 01
cocina, 01 depósito de productos alimenticios, 01 batería de servicios higiénicos, de
material noble con techo de calamina sobre tijerales confeccionados mediante
estructuras de madera, así como su patio duro, patio blando, tanque elevado de agua y
cerco perimétrico.
b.- Area de los ambientes:
El área de cada aula, será de 54.00 m2.la sala de uso múltiple será de 78.00 m2., los
depósitos de material didáctico de 7.15 m2. cada uno, la dirección de 15.10 m2., la
batería de servicios higiénicos de 18.40 m2., la cocina de 18.55 m2. y el depósito de
productos alimenticios de 8.55 m2., haciendo un total de 260.80 m2. de área construida;
el patio duro de 202.00 m2., el patio blando de 120.70 m2.
c.- Tipo de sistema estructural y materiales:
El sistema estructural a emplear será de estructuras de concreto armado en columnas y

vigas de tipo collarín; se agrega el uso del material ladrillo cocido (king-kong)
mecanizado con mortero de cemento-arena.
d.- Tipo de cobertura:
Se utilizará el techo liviano consistente en tijerales de estructuras de maderas, con

cobertura de calamina galvanizada.
e.- Muros:
Serán de albañilería mecanizada confinada, con mortero cemento arena 1:4
f.- Acabados:
Los pisos de las aulas, sala de usos múltiples, dirección y depósitos de material
didáctico, serán de madera machihembrado sobre viguerías de madera empotrados en
un falso piso de concreto simple, siendo pulido la superficie de la madera, sellado y
encerado. En el tópico, comedor, la cocina, depósito de alimentos, servicios higiénicos,
el piso será de cerámico antideslizante.
5
La pintura a emplear será látex lavable Vencedor o CPP látex pato, de color marfil con
cerámico en muros interiores y, de color celeste y calipso en muros exteriores previa
base sobre revestimiento de yeso (interior) y de cemento-arena (exterior).
La carpintería a emplear será:
* Carpintería de madera en puertas tipo tablero (según diseño), siendo barnizada;
* Carpintería metálica en ventanas de todos los ambientes, así como en la puerta
metálica del cerco perimétrico, debidamente ejecutadas de acuerdo a los detalles de los
planos; siendo pintadas con pintura anticorrosiva.
Los vidrios a colocar en las ventanas metálicas y tragaluces de la puerta, será de tipo
semidoble transparente.
g.- Obras complementarias:
Las obras consideran la construcción de baterías de servicios higiénicos para

estudiantes varones y mujeres y profesoras, teniendo en consideración las normas de
diseño del sector educación para este tipo de infraestructura; igualmente se ejecutaran
un patio duro, un patio blando, un tanque elevado de agua y cerco perimétrico.
h.- Instalaciones Eléctricas:
Las aulas, serán implementadas con 04 equipos de luminarias lineales de 2 tubos y 03

tomacorrientes empotrados; la sala de usos múltiples se implementará con 06 equipos
de luminarias tipo fluorescente lineal de 2 tubos de 32 w. cada una, con 08
tomacorrientes empotrados en el muro. En los depósitos, se colocarán fluorescentes
circulares con dos tomacorrientes
En la batería de servicios higiénicos y corredores, se colocarán fluorescentes circulares.
k) Costos del Proyecto
Los costos de Inversión del proyecto, comprenden los siguientes rubros:
Intangibles: comprende gastos no físicos, necesarios para iniciar la implementación

del proyecto (estudios básicos, el personal interviniente en la elaboración del
expediente técnico). En porcentaje alcanzan el 1.5% respecto a los costos directos a
precios privados y sociales respectivamente para la alternativa, valores que se
encuentran dentro de lo recomendado.
Activos fijos: para nuestro caso, comprende obras civiles de los ambientes
pedagógicos, administrativos, complementarios y obras exteriores, mobiliario para
alumnos y docentes como también se prevé la adquisición de equipamiento para el
comedor, SUM, cocina, dirección, etc.
Supervisión: comprende los gastos de supervisión y liquidación de las obras civiles,

en el presente caso representa el 6% en conjunto, respecto a los costos directos.
Los gastos generales.-para el proyecto se incluyen aquí los gastos propios del
funcionamiento regular de la unidad ejecutora en concordancia a la ley. Para el
cálculo nuestro, se han obtenido valores inferiores a costos, con un máximo de 10%
del total de costos directos.
Para el presente proyecto, se incluye los gastos por seguimiento y monitoreo de la

alternativa I para el cumplimiento de las metas y alcanzar resultados de calidad. En
nuestro caso es obligatorio donde el importe no es mayor al 1% del total de costos
directos.
6
CUADRO N° 32
Presupuesto de inversión a precios de mercado (S/.) Alternativa I
Unidad de Cantidad Costo por
Componente /actividad Sub Total S/.
Medida (m2) und S/.
1,- EXPEDIENTE TECNICO 27,764.34
1.1 Elaboración de Expediente Técnico Doc 1.00 27,764.34 27,764.34
2.- INFRAESTRUCTURA PEDAGÓGICA, EN CONDICIONES ADECUADAS 539,995.72
2.1.- AREA PEDAGOGICA
2.1.1. 03 Aulas + Dep. Mat. Didáctico + ss.hh. Módulo 2.00 269,997.86 539,995.72
3.- INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA, COMPLEMENTARIA Y EXTERIOR ADECUADAS 1,186,647.09
3.1.- INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y COMPLEMENTARIA 716,123.40
3.1.1. SUM. + Dirección + Tópico Módulo 2.00 176,649.83 353,299.66
3.1.2. Comedor + Cocina + Deposito Alimentos Módulo 2.00 136,826.80 273,653.59
3.1.3. Serv. Higiénicos batería 2.00 44,585.08 89,170.15
3.2.- INFRAESTRUCTURA EXTERIORES 470,523.69
3.2.1. Cerco perimetrico Ml 352.40 744.26 262,277.52
3.2.2. Patios piso Duro M2 456.60 109.18 49,851.40
3.2.3. Patios piso blando M2 299.64 38.71 11,600.00
3.2.4. Tanque elevado de agua Módulo 2.00 58,997.39 117,994.77
3.2.5. Area recreativa (kits de juegos) Kits 2.00 14,400.00 28,800.00
4.- SUFICIENTE MATERIAL DIDACTICO 5,400.00
4.1.- ADECUADO MATERIAL EDUCATIVO
4.1.1. Material educativo Kits 6 900.00 5,400.00
5.- SUFICIENTE MOBILIARIO PARA AMBIENTES PEDAGOGICOS Y
COMPLEMENTARIOS 102,913.12
5.1.- EQUIPAMIENTO ESCOLAR
5.1.1. Aulas pedagógicas Modulo 6.00 8,874.57 53,247.42
5.1.2. SUM Modulo 2.00 6,774.57 13,549.14
5.1.3. Direccion Modulo 2.00 7,354.57 14,709.14
5.1.4. Comedor Modulo 2.00 4,174.57 8,349.14
5.1.5. Cocina Modulo 2.00 3,574.57 7,149.14
5.1.6. Topico Modulo 2.00 2,374.57 4,749.14
5.1.7. Asta de bandera Uindad 2.00 580.00 1,160.00
6.- EFICIENTE CAPACITACION A DOCENTES 16,000.00
6.1.- ADECUADA CAPACITACION A DOCENTES
6.1.1. Capacitación docente Taller 4.00 4,000.00 16,000.00
7. GASTOS GENERALES Global 1 185,095.59 185,095.59
8. UTILIDADES Global 1 185,095.59 185,095.59
9 - SUPERVISION Y LIQUIDACION DE OBRA Doc 1 133,268.82 133,268.82
10. SEGUIMIENTO Y MONITOREO Doc 1 22,211.48 22,211.48
COSTO TOTAL 2,404,391.75
Costos de Operación y Mantenimiento
Situación Con Proyecto
La alternativa I nos muestra que, el costo efectividad por alumno que se requiere
para mejorar la infraestructura educativa de la Institución Educativa Inicial Niño
Jesús de Praga, es de S/ 3,206.76 anualmente a precios sociales que, en
comparación con la alternativa II de S/ 3,306.57 es menor, por lo que, la inversión
de la alternativa I, es la más conveniente en términos económicos.
Se hace un análisis de comparación, entre alternativas donde se puede apreciar

que, el valor presente de los costos de operación y mantenimiento de la alternativa
7
I, es la que tiene menor costo frente al de la alternativa II; de igual forma, el valor
presente de los costos totales de la alternativa I, es menor
Los costos de mantenimiento estimados a precios de mercado, considerando

remuneraciones de los docentes y administrativos y las actividades como
inspección y reparación periódica anual de la infraestructura y equipamiento aún
cuando no demuestre signos de deterioro, ascienden a S/.137,100.00 nuevossoles
de este modo se plantean conseguir alcance la vida útil técnicamente
recomendado. Por otro lado, se tendrá un requerimiento complementario, bianual
de S/. 135,784.00nuevos soles monto que servirá para reponer y reparar uno o más
componentes de la infraestructura y del equipamiento por desgaste o por fallas
técnicas de las mismas, para ser evidentes Véase Cuadros siguientes.
Cuadro Nº 06
TOTAL
UND DE COSTO
DESCRIPCION CANT. PREC. DE PREC.
MED. PROMEDIO FC
MERCADO SOCIALES
REMUNERACIONES 128,496.00 128,496.00

Director Unid 0.00 1.000 0.00
Docentes Und. 6 1402 100,944.00 1.000 100,944.00
Administrativos Und. 2 1148 27,552.00 1.000 27,552.00
SERVICIOS 2,100.00 1,778.70
Agua y desague Mes 12 45.00 540.00 0.847 457.38
EnergiaElectrica Mes 12 80.00 960.00 0.847 813.12
Otros Mes 1 600.00 600.00 0.847 508.20
TOTAL 130,596.00 130,274.70
Fuente: Estimado por el responsable de formulación
Cuadro Nº 07
TOTAL
UND DE
DESCRIPCION CANT. COSTO PREC. DE PREC.
MED. FC
MERCADO SOCIALES
MANTENIMIENTO 6,504.00 5,508.89

Personal de limpieza - 0 0.00 0.847 0
Materiales de limpieza - 0 0.00 0.847 0
Escobillon Unidad 12 20.00 240.00 0.847 203.28
Recogedores Unidad 10 24.00 240.00 0.847 203.28
Creso litros 10 36.00 360.00 0.847 304.92
Acidomuriatico litros 8 120.00 960.00 0.847 813.12
Franela mt 30 24.00 720.00 0.847 609.84
Detergente bl 10 42.00 420.00 0.847 355.74
Ambientador Unidad 10 108.00 1,080.00 0.847 914.76
Petroleo gln 18 138.00 2,484.00 0.847 2103.948
Fuente: Estimado por el responsable de formulación.
m. Estimación de flujo de Costos Incrementales
A Precios Privados; El análisis de costos incrementales se realiza considerando

un horizonte de evaluación de 10 años para cada uno de las alternativas desde un
enfoque a precios de mercado y social a precios sociales, esta última contempla los
factores de corrección establecidos en este tipo de análisis. A continuación se
8
presenta en el Cuadro Nº 08 el análisis de costos incrementales en situación con

proyecto a precios privados de la alternativa I.
Cuadro Nº 08
PERIODO
DESCRIPCION
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A) COSTO DE INVERSION 2,404,392
B) COSTO DE OPER. Y 0.00 137,100 137,100 137,100 137,100 137,100 137,100 137,100 137,100 137,100 137,100
MANT. CON PROY. ALT 1
1. Gastos de Operación y 0.00 137,100 137,100 137,100 137,100 137,100 137,100 137,100 137,100 137,100 137,100
Matenimiento
C) COSTOS DE OPER. Y 0.00 64,250 64,250 64,250 64,250 64,250 64,250 64,250 64,250 64,250 64,250
MANTEN SIN PROY.
2. Gastos de Operación y 64,250 64,250 64,250 64,250 64,250 64,250 64,250 64,250 64,250 64,250
Mantenimiento
D) COSTOS INCREMENT. 0.00 72,850 72,850 72,850 72,850 72,850 72,850 72,850 72,850 72,850 72,850
(ALTERNATIVA 01)
F.A. (10%) 1.00 0.9 0.8 0.8 0.7 0.6 0.6 0.5 0.5 0.4 0.4
VACPP 0.00 66,227 60,207 54,733 49,758 45,234 41,122 37,384 33,985 30,896 28,087
Fuente: Elaboracion 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00 8.00 9.00 10.00
propia
N° Beneficiarios = 639
COK. = 0.09 Población Beneficiaria demandante desde 2013a 2023,
VACT = 2,871,918 639 Alumnos
VAE = 467,391
COSTO
Costo/alumno = 3764.25
EFECTIVIDAD = 4496.20
Fuente: Elaborado por el Responsable de Formulación
n. Resultados de la Evaluación Social.
Cuadro N° 09: Resultados de la Evaluación

Alternativa I Alternativa II
Indicador A Precios de A Precios A Precios de A Precios
Mercado Sociales Mercado Sociales
Inversión 2,404,392.00 2,048,300.00 2,479,234.00 2,112,051.00
VACT en S/ 2,871,918.00 1,859,554.00 2,946,761.00 1,923,305.00
VAE en S/ 467,391.00 302,634.00 479,572.00 313,009.00
Población Beneficiaria 639 639 639 639
Costo por Habitante 3,764.25 3,206.76 3,881.42 3,306.57
Costo Efectividad 4,496.20 2,911.27 4,613.37 3,011.07
o. Evaluación de Sostenibilidad
El Estado a través del Ministerio de Educación garantiza el funcionamiento de la

institución educativa al dotar de presupuesto operativo anualmente del tesoro
público.
Existe la predisposición de toda la comunidad educativa, en participar activamente

en el mejoramiento de los servicios educativos, principalmente en el
mantenimiento y conservación de la infraestructura de la institución educativa, una
vez sea intervenida así como se expresa por escrito en el acta de compromiso
(ver documentos de compromisos en anexos), tal como se ha actuado en el
periodo de funcionamiento de la institución hasta la fecha.
9
p. Cronograma de Ejecución, La ejecución del proyecto se considera en el segundo

semestre del año 2012 conforme al siguiente detalle:
Cuadro N° 10: Cronograma Físico del Proyecto
CRONOGRAMA DE METAS FISICAS
DESCRIPCION UND. MED. CANT.

AULAS, DEPOSITO MATERIAL DIDACTICO, S.H. AMBIENTE 6
DIRECCION, SALA USO MULTIPLE, TOPICO AMBIENTE 6
COMEDOR, COCINA, DEPOSITO AMBIENTE 6
MOBILIARIO ESCOLAR MODULO 12
SERVICIOS HIGIENICOS BATERIA 2
TANQUE ELEVADO DE AGUA UNIDAD 2
PATIO DURO M2. 482.60
PATIO BLANDO M2. 298.20
JUEGOS INFANTILES MODULO 2.00
CERCO PERIMETRICO ML. 354.60
CRONOGRAMA DE INVERSION ESPECIFICO
DESCRIPCION PPTO.
TOTAL
AULAS, DEPOSITO MATERIAL DIDACTICO, S.H. 584,452.68
DIRECCION, SALA USO MULTIPLE, TOPICO 390,327.08
COMEDOR, COCINA, DEPOSITO 288,577.30
MOBILIARIO ESCOLAR 33,000.00
SERVICIOS HIGIENICOS 89,170.15
TANQUE ELEVADO DE AGUA 112,899.78
PATIO DURO 49,851.40
PATIO BLANDO Y JUEGOS INFANTILES 40,400.00
CERCO PERIMETRICO 262,277.52
COSTO DIRECTO 1,850,955.91
GASTOS GENERALES 185,095.59
UTILIDADES 185,095.59
SUB TOTAL 2,221,147.09
EXP. TECNICO 27,764.34
SUPERVISION DE OBRA 88,845.88
LIQUIDACION DE OBRA 44,422.94
SEGUIMIENTO Y MONITOREO 22,211.47
TOTAL 2,404,391.73
q. Estudio de Impacto Ambiental
El Proyecto por su naturaleza y características no altera el medio ambiente, muy por el

contrario al tener infraestructura educativa adecuada se brindará una educación en las
mejores condiciones, donde el impacto se manifestará en la protección y conservación
del medio ambiente que practiquen los educandos, como resultado de la formación
recibida por la Institución Educativa; por tanto, el impacto ambiental más bien es
relativamente positivo.
10
Para el presente proyecto, según el análisis en el cuadro de evaluación de impacto

ambiental, en el que se determina que la contaminación de suelo, agua, aire y
contaminación sonora tienen un efecto neutro por cuanto el efecto es leve sobre el
medio ambiente y su área de influencia es local.
Asimismo, el deterioro de la flora, fauna y recursos naturales es mínimo por la

ubicación, libre de cultivos cercanos y de poca existencia de recursos de flora que
puedan dañarse.
Por otro lado los efectos del presente proyecto en el patrón cultural, economías
familiares, y demás grupos vulnerables tienen efecto positivo, de transitoriedad de 10
años, con impacto a nivel local y de magnitud media.
Dentro de las acciones para disminuir el impacto provocado por el proyecto, son
considerados en las actividades de movimiento de tierras para el cual se considera
Relleno con material propio manual y apisonado, Acarreo de material excedente y
otros, todo ello incluye las actividades de reducción de impactos ambientales negativos
antes mencionados y que se muestran en el cuadro siguiente.
5.1. Marco Lógico de la Alternativa Seleccionada.
11
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL n 393 DE PINAYA E INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL DEL BARRIO 8 DE OCTUBRE, DISTRITO DE SANTA LUCIA, PROV. DE LAMPA - PUNO”
Cuadro Nº 57:
Marco lógico de la alternativa seleccionada

MEDIOS DE
OBJETIVOS INDICADORES SUPUESTOS
VERIFICACION
Contribuir en el mejor nivel El 99% de alumnos que logran
Los temas educativos continúan
del logro de aprendizaje y aprobar el año escolar, al término de Estadística de la calidad
FIN
siendo una prioridad en los

calidad de educación en la 10 años de ejecutado el PIP. educativa anual ESCALE del
lineamientos de política nacional,
IEI N° 393 de Pinaya e IEI Reducir la tasa de deserción o Ministerio de Educación
regional y local
del Barrio 8 de Octubre traslados a otras I.E.
Resultados del informe de
PROPOSITO
La población escolar de la IEI N° El consejo educativo participa

Brindar adecuadas evaluación por parte de las
393 de Pinaya e IEI del Barrio 8 de apoyando la gestión educativa para
condiciones de servicio entidades pertinentes (UGEL,
Octubre, atendidos adecuadamente mejorar el servicio educativo.
educativo en la IEI Niño DREP, Ministerio de Educación)
al finaliza el 10º año de ejecución El apoyo del Gobierno Local y
Jesús de Praga. Nóminas de matrícula de la
del PIP Gobierno Nacional es permanente.
institución educativa.
Para cada institución educativa,
construcción de 03 aulas, 01
dirección, 01 sala de usos múltiple,
03 depósitos de material educativo,
01 tópico, 01 comedor, 01 cocina, 01
depósito de alimentos, 01 batería de El Ministerio de Educación mediante
COMPONENTES
servicios higiénicos para niñas, la DREP, asigna en su presupuesto

Informe de evaluación de
niños y docente, 01 tanque elevado anual, los recursos necesarios para
infraestructura y equipamiento
de agua, 01 patio duro, 01 patio financiar la operación y
Adecuadas condiciones (UGEL, DREP y Ministerio de
blando, cerco perimétrico. mantenimiento del proyecto.
físicas para brindar servicio Educación).
Equipamiento con mobiliario para
educativo de calidad. Registro del servicio de
aulas, sala de uso múltiple, Los entes involucrados como son:
mantenimiento de la
dirección, materiales y equipo para APAFA, autoridades educativas
infraestructura pedagógica.
comedor, cocina y material participan activamente en las
didáctico, para niños de 3, 4 y 5 acciones del proyecto.
años.
El 60% de la infraestructura física
reúne condiciones adecuadas, al
término de 10 años de ejecutado el
PIP
12
Construcción de 03 aulas, 01
dirección, 01 sala de usos múltiple,
03 depósitos de material educativo,
01 tópico, 01 comedor, 01 cocina, 01
depósito de alimentos, 01 batería de
servicios higiénicos para niñas,
niños y docente, 01 tanque elevado Informe de evaluación de
de agua, 01 patio duro, 01 patio infraestructura y equipamiento
Adecuadas condiciones blando, cerco perimétrico. (UGEL, DREP y Ministerio de
físicas para brindar servicio Equipamiento con mobiliario para Educación).
COMPONENTES
El Ministerio de Educación mediante

educativo de calidad. aulas, sala de uso múltiple, Registro del servicio de la DREP, asigna en su presupuesto
dirección, materiales y equipo para mantenimiento de la anual, los recursos necesarios para
comedor, cocina y material infraestructura pedagógica. financiar la operación y
didáctico, para niños de 3, 4 y 5 mantenimiento del proyecto.
años.
El 60% de la infraestructura física Los entes involucrados como son:
reúne condiciones adecuadas, al APAFA, autoridades educativas
término de 10 años de ejecutado el participan activamente en las
PIP acciones del proyecto.
Existe mayor motivación de parte de
Eficiente gestión institucional las autoridades educativas para Informe de evaluación y
alcanzar gestión eficiente constatación in situ (UGEL,
institucional DREP y Ministerio de
Apoyo de los padres de La escuela de padres esta Educación)
familia y apoderados en el fortalecida al término del horizonte
proceso de aprendizaje. del proyecto.
Elaboración y aprobación de 01 expediente técnico por S/. Registro de revisión y entrega
expediente técnico 20,728.32 de expediente técnico.
ACTIVIDADES
Constancia de entrega de Los agentes involucrados

Costo directo por S/ 1’036,416.14 infraestructura, mobiliario, (autoridades locales, autoridades
Ejecución de obra
por Administración directa. equipamiento de las áreas educativas y APAFA) participan
correspondientes. activamente en el proyecto.
Gastos generales por S/ 103,641.61
Gastos generales La motivación de los padres para
nuevos soles Informe de supervisión de obras
enviar a sus hijos a la IEI.no sufre
Supervisión y liquidación de Supervisión y liquidación de obras con periodicidad indicada.
cambios significativos.
obra por S/ 74,621.96 nuevos soles
13
Costo de seguimiento y monitoreo

Seguimiento y Monitoreo
por S/ 12,436.99
Elaboración y aprobación de
TdR con especificaciones
sobre el equipamiento
Existen proveedores de los bienes y
Adquisición de servicios precisos para el proyecto y
equipamiento son capaces de suministrarlos en
tiempo oportuno.
II.
14
PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL n 393 DE PINAYA E INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL
DEL BARRIO 8 DE OCTUBRE, DISTRITO DE SANTA LUCIA, PROV. DE LAMPA - PUNO”
III. CONCLUSIONES
A. En las instituciones educativasiniciales, el problema principal se traduce en:

INADECUADA ATENCION A LA POBLACIÓN ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA INICIAL Nº 393 DE PINAYA E INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL DEL
BARRIO 8 DE OCTUBRE, DISTRITO DE SANTA LUCIA, PROVINCIA DE LAMPA -
PUNO, la misma que se caracteriza por que en los últimos años lasIEIs., enfrentan un
proceso de deterioro en su infraestructura educativa, como también del equipamiento y
mobiliario escolar.
B. Se requiere un presupuesto total de obra de la Alternativa I, de S/.2’404,391.75nuevos

soles a precios privados y, a precios sociales se valoriza en S/.2’048,300.00nuevos
soles para laconstrucción de 03 Aulas pedagógicas, 01 Sala de usos múltiples, 01
Dirección, 03 Depósitos de Material didáctico, 01 tópico, 01 comedor, 01Cocina, 01
Depósito de alimentos y 01 batería de servicios higiénicos, con cobertura de calamina
galvanizada, sobre tijerales de madera, Construcción de 01 patio de piso duro de248.00
m2. con drenaje para evacuación de aguas pluviales con espesor de losa 0.15m.,área
de piso blando con su equipamiento de juegos infantiles, cerco perimétrico de
170.00ml., 03 módulos de mobiliarioescolarpara alumnos y docente, conmesas y sillas
enchapados, equipamiento con mobiliario y equipos para la dirección, sala de uso
múltiple, tópico, comedor, cocina, 01 módulo de juegos infantiles y 03 kits de material
didáctico, para cada una de las instituciones educativas.
C. El indicador de eficiencia, está dado por el número de alumnos atendidos en las

instituciones educativas, utilizando la metodología costo efectividad la misma que nos
muestra que, para la alternativa I y II es deS/. 2,911.27y S/. 3,011.07nuevos soles a
precios sociales respectivamente; según estos indicadores se concluyeque, la
alternativa Nº 01, tiene menor CE por beneficiario para mejorar los servicios educativos
de la zona en estudio, durante el horizonte del proyecto, en consecuencia es la
alternativa seleccionada.
D. Los componentes de mayor soporte; por un lado es la capacidad de gestión de la

comunidad educativa y la APAFA para el apoyo y participación directa en la ejecución,
mantenimiento, así como para la entrega de la obra en los plazos establecidos y, por
otro lado la oportuna asignación del presupuesto de inversión es otro de los elementos
importantes para garantizar la ejecución del proyecto.
E. Desde la perspectiva de la conservación del medio ambiente, el proyecto es viable,

dado que no afectará el medio ambiente; más por el contrario, la educación impartida en
dicha institución educativa, generará capacidades para la conservación y protección del
medio ambiente.
F. Para el diseño constructivo, se ha tomado en cuenta las medidas de reducción de

riesgos, según la determinación de los mismos, entre los criterios de toman en cuenta el
sistema constructivo sismo resistente y las condiciones climáticas de la zona que se
consideran como riesgos tanto naturales, socio naturales y tecnológicos.
G. Finalmente se recomienda la implementación de la inversión del proyecto por ser viable

técnica, ambiental y socialmente.
Página | 15

Mejora de servicios educativos iniciales

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PIP: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL n 393 DE PINAYA E INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL DEL BARRIO

A. Nombre del Proyecto

MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION

B. Unidad Formuladora y Ejecutora

Nombre : Municipalidad Distrital de Santa Lucía

Nombre : Gerencia de Infraestructura

C. Información General de la IEI

D. Zona y población Afectada

Están ubicadas en el Centro Poblado Pinaya y el Barrio 8 de Octubre de la localidad

comprendidos entre los 3 a 5 años de edad, en 02 secciones. Este servicio es ofrecido

La Institución Educativa Inicial del Barrio 8 de Octubre, brinda el servicio educativo en

E. Definición del Problema Central

En la Institución Educativa Inicial Niño Jesús de Praga, el problema principal se

F. Objetivos del Proyecto

G. Planteamiento de Alternativas de Solución

Construcción de Aulas Pedagógicas, con estructura de concreto armado y techo de

Construcción de Patio de Piso Blando

Construcción de Aulas Pedagógicas, con estructura de concreto armado, techo de

3.2.3 Población Demandante Efectiva sin Proyecto

Primer año periodo

k. Balance Oferta – Demanda

Cuadro N° 03: Balance Oferta – Demanda

l. Descripción de la Alternativa seleccionada

El local con estructura en un nivel tendrán las siguientes obras:

 03 Aulas pedagógicas 51.68 m2 c/u

 01 Depósito de productos alimenticios 8.55 m2.

b.- Area de los ambientes:

c.- Tipo de sistema estructural y materiales:

El sistema estructural a emplear será de estructuras de concreto armado en columnas y

d.- Tipo de cobertura:

Se utilizará el techo liviano consistente en tijerales de estructuras de maderas, con

Serán de albañilería mecanizada confinada, con mortero cemento arena 1:4

Las obras consideran la construcción de baterías de servicios higiénicos para

h.- Instalaciones Eléctricas:

Las aulas, serán implementadas con 04 equipos de luminarias lineales de 2 tubos y 03

En la batería de servicios higiénicos y corredores, se colocarán fluorescentes circulares.

k) Costos del Proyecto

Los costos de Inversión del proyecto, comprenden los siguientes rubros:

Intangibles: comprende gastos no físicos, necesarios para iniciar la implementación

Supervisión: comprende los gastos de supervisión y liquidación de las obras civiles,

Para el presente proyecto, se incluye los gastos por seguimiento y monitoreo de la

COSTO TOTAL 2,404,391.75

Costos de Operación y Mantenimiento

Situación Con Proyecto

Se hace un análisis de comparación, entre alternativas donde se puede apreciar

Los costos de mantenimiento estimados a precios de mercado, considerando

REMUNERACIONES 128,496.00 128,496.00

MANTENIMIENTO 6,504.00 5,508.89

m. Estimación de flujo de Costos Incrementales

A Precios Privados; El análisis de costos incrementales se realiza considerando

presenta en el Cuadro Nº 08 el análisis de costos incrementales en situación con

n. Resultados de la Evaluación Social.

Cuadro N° 09: Resultados de la Evaluación

El Estado a través del Ministerio de Educación garantiza el funcionamiento de la

Existe la predisposición de toda la comunidad educativa, en participar activamente

p. Cronograma de Ejecución, La ejecución del proyecto se considera en el segundo

Cuadro N° 10: Cronograma Físico del Proyecto

CRONOGRAMA DE METAS FISICAS

DESCRIPCION UND. MED. CANT.

CRONOGRAMA DE INVERSION ESPECIFICO

q. Estudio de Impacto Ambiental

El Proyecto por su naturaleza y características no altera el medio ambiente, muy por el

Para el presente proyecto, según el análisis en el cuadro de evaluación de impacto