SUPUESTO PRÁCTICO

COMPETENCIAS CLAVE EVALUACIÓN TAREAS

¿Cómo trabajarás la competencia en
comunicación lingüística?
¿Con qué tareas desarrollarás la competencia escritora?
¿Con tareas desarrollarás la competencia lectora?
¿Con tareas desarrollarás la competencia informacional?
¿Con tareas desarrollarás la competencia
comunicativa?
¿Qué instrumentos vas a pedir a tu alumnado para Activación:
evaluar los aprendizajes? ¿Utilizarás un vídeo, un juego, vendrá alguien al aula,
probaremos algo, ...?
¿Qué rúbricas vas a utilizar?
¿Cómo implementas la autoevaluación? ¿Con una
escalera de metacognición?¿ y la coevaluación?
¿Has dividido la rúbrica en aprendizajes? Demostración:

¿Cómo trabajarás la competencia digital?
¿Utilizarás Infografías, páginas web, videos, documentos de
texto, presentaciones, aplicaciones informáticas, realidad
aumentada, plataforma moodle?
CLASES EXPOSITIVAS
¿El alumnado conoce la rúbrica de evaluación del producto desde el
comienzo del proceso?
Señala algunos indicadores que tendrán que responder tus alumnos
para evaluar al SSAA y tu labor docente. Utiliza un formulario de Google.
¿Qué modelos del producto final se presentarán al alumnado?
¿Qué ejemplos utilizarás?
¿Utilizarás el videos de flipping classroom en esta etapa?

%
METODOLOGÍAS
ACTIVAS SIN TIC
METODOLOGÍAS
ACTIVAS CON TIC ¿Los criterios de calificación inciden en valorar los aprendizajes y no en
penalizar lo que hacen mal? ¿Bajan puntos por las faltas? ¿Bajan puntos
¿Trabajarás la competencia aprender a aprender combinando
si no son puntuales en la entrega de trabajos?
la competencia en comunicación lingüística y la digital?
METODOLOGÍA
¿Cómo utilizarás el aprendizaje basado en proyectos (ABP)?
¿Con un concurso de cortos, con una gymkana, con la
realización de un libro digital?
¿Cómo implementarás el aprendizaje
cooperativo? ¿Utilizarás dinámicas 1, 2, 4?
¿grupos de expertos? ¿reloj de citas? ¿En los grupos habrá
un portavoz, un secretario, un gestor del tiempo y un
moderador?
¿Qué tareas realizará el alumnado de forma individual? ¿y en
pequeño grupo? ¿y con el grupo clase?
¿Utilizarás la gamificación?¿Y el aprendizaje y
servicios?
¿Cuándo se le informará al alumnado sobre el proceso de evaluación de
la SSAA? No hagas una evaluación postmortem. ¿Utilizas algún organizador gráfico en esta etapa?
¿Qué aspectos vas a evaluar y cuáles vas a calificar?
Aplicación:
¿Qué lógica tienen las tareas? ¿De más fácil a más compleja? ¿De más concreta
a más abstracta?
¿Las tareas son variadas?
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
¿Has sido capaz de que tu alumnado realice tareas que abarquen toda la
Taxonomía de Bloom?
¿Qué tipología de alumnado NEAE tienes en el aula? ¿Cuántos?
¿Las tareas están contextualizadas al entorno? ¿Y a Canarias?
Integración:
¿Qué actividades de integración vas a realizar con dicho ¿Qué indicaciones tendrá el alumnado para planificar el trabajo?
alumnado?
¿Cómo será la difusión del producto? ¿Utilizarás el blog? ¿El alumnado mostrará
los productos a las familias?
¿Qué tareas utilizarás trabajar la igualdad de derechos entre y? ¿Y ¿Qué tareas tienen relación con la red Bibescan? ¿Y con las escuelas promotoras
la resolución + de conflictos? ¿Los hábitos de vida saludable? ¿Y la no de salud? ¿Es un centro AICLE?
discriminación por razón de raza, orientación sexual, capacidad
intelectual, religión? Divide las tareas por sesiones.