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SEGUNDO GRADO
ESC. SEC. GRAL. HEBERTO CASTILLO MARTINEZ
PROFR. FRANCISCO JAVIER ESCOBAR DE JESÚS
CICLO ESCOLAR 2018-2019
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
INICIO: Analizan el grupo la imagen de entrada de bloque para evaluar los conocimientos previos de loa alumnos acerca del periodo a
estudiar. Identifican los procesos de industrialización y urbanización como características del periodo. Observan el mapa acerca de la expansión
colonialista en el siglo XIX.
10 minutos.
DESARROLLO: Identifican el Imperialismo, surgimiento del proletariado y el nacionalismo como procesos relevantes del periodo. Analizan
las imágenes y las relacionan con el contenido del texto. Revisan la línea del tiempo. Reconocen algunos conceptos más relevantes que
estudiarán en el bloque.
20 minutos.
CIERRE: Responden las preguntas acerca del texto y la línea del tiempo. Reconocen las principales características del mundo en la segunda
mitad del siglo XIX y las primeras décadas del XX.
20 minutos.
_____Estudio Dirigido
__X___Expositivo
_____Dialogo
_____Práctica En Equipo
_____Rejilla
__ __Lectura De Historietas
___X__Lluvia De Ideas
FORMAS DE CONDUCIR EL
APRENDIZAJE __X___Interrogatorio
_____Mesa Redonda
_____Corrillo
_____Debate
_____Diagnóstico
___X__Participación En Clase
_____Ejercicios Y Esquemas
_____Buena Dicción Y Comprensión De La Lectura
_____Cooperación En Los Trabajos Colectivos
EVALUACIÓN ___X__Tareas Y Trabajos
_____Habilidades
TRANSVERSALIDAD: ESPAÑOL_X_MATEMATICAS__XF.C Y
ÉTICA__X__CIENCIAS__X___GEOGRAFÍA__X_INGLÉS______CULTURA_X__
E L A B O R Ó:
_______________________________
PROFR. FRANCISCO JAVIER ESCOBAR DE JESÚS
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
INICIO: en grupo analizan la imagen de entrada de bloque para evaluar los conocimientos previos de los alumnos acerca del periodo a
estudiar. Identifican las características de México al inicio de su vida independiente. Analizan la imagen para conocer algunas características
del arte y la idea de nación que comenzó a difundirse.
15 minutos.
DESARROLLO: Distinguen algunos de los conceptos más relevantes que estudiarán en el bloque. Analizan el mapa “El tratado de Guadalupe
-Hidalgo 1848” Observan la línea del tiempo. Exponen sus ideas previas sobre los procesos del periodo que van a estudiar.
25 minutos
CIERRE: analizan la línea del tiempo y realizan la actividad en la que se pide que comparen el mapa de la época con uno del México actual.
Comprenden algunos de los conceptos más relevantes que estudiarán en el bloque.
10 minutos
___XLibros De Texto
_____Plan Y Programas
____X_Cuaderno De Notas
_____Láminas
RECURSOS DIDÁCTICOS _____Mapas
_____Cuestionarios
_____Videos
_____Estudio Dirigido
__X___Expositivo
_____Dialogo
_____Práctica En Equipo
_____Rejilla
__ __Lectura De Historietas
___X__Lluvia De Ideas
FORMAS DE CONDUCIR EL
APRENDIZAJE __X___Interrogatorio
_____Mesa Redonda
_____Corrillo
_____Debate
_____Diagnóstico
___X__Participación En Clase
_____Ejercicios Y Esquemas
_____Buena Dicción Y Comprensión De La Lectura
_____Cooperación En Los Trabajos Colectivos
EVALUACIÓN ___X__Tareas Y Trabajos
_____Habilidades
TRANSVERSALIDAD: ESPAÑOL_X_MATEMATICAS__XF.C Y
ÉTICA__X__CIENCIAS__X___GEOGRAFÍA__X_INGLÉS______CULTURA_X__
E L A B O R Ó:
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PROFR. FRANCISCO JAVIER ESCOBAR DE JESÚS