Planeación de Clase

Publicado: 12/02/2018 14:32

Título de la clase: Asignatura principal: Grupo de edad de los y las
la fracciones como herramienta para la Matemáticas estudiantes:
vida diaria. 08-10

Número de sesiones requeridas para Organización de la clase:

lograr los objetivos de aprendizaje: Pares
2-3
Tema: Tipo de Escuela/Liceo/Colegio: País:
Propiciar oportunidades para construir el Pública República Dominicana
concepto de fracciones, destacando
fracciones equivalente para comprender
y representar formas que vemos en la
vida diaria como los pedazos de un
bizcocho.

Número de docentes que participaron Número de estudiantes que

en esta clase: participaron en esta clase:
1 10-15

Objetivos de Aprendizaje: Métodos / técnicas utilizadas durante la clase:

identificar en cuales situaciones de la vida diaria se necesita observación de laminas
restar o sumar fracciones de igual denominadores para resolver observación de videos
problemas. recuperación de saberes previos
Indagación dialógica o cuestionamiento
aprendizaje basado en problemas

Describa brevemente la clase, incluyendo los pasos que Describa el proceso / instrumento de evaluación empleado:
siguió durante la implementación: Los niños y niñas leen y escriben el nombre de las fracciones
iniciamos con una dinámica, luego recuperar los saberes en la pizarra móvil y en su cuaderno.
previos de los niños y niñas. La maestra hace preguntas para Realizan dibujos en sus cuadernos utilizando la fracciones.
ver que tanto saben sobre el tema. Utilizan el fraccionario para entender cuando una fracción es
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Le entrego franjas de hojas para formar un mayor, menor o igual que otra.
fraccionario, con la primera franja se queda
entera, la segunda la doblamos a la mitad, la
tercera en 4 y así sucesivamente hasta llegar a la que me
indican los indicadores de logros para este grado de tercero de
primaria.
Presento un problema en un papelografo mostrando como
vamos a repartir un bizcocho para 12 niños. Muestro el
bizcocho entero y les pido a los niños que lo partan por la mitad
y así hasta partirlo en doce pedazos iguales.
Luego los niños y niñas leen y escriben el nombre de las
fracciones en la pizarra móvil y en su cuaderno.
realizan dibujos.
Recursos y Materiales: ¿Utilizaron sus estudiantes algún tipo de tecnología?:
papelogrofo Ninguno
marcadores
hojas
tiza
hojas de colores
lapices de colores
laminas de fracciones
bizcocho
tijeras
entre otros
¿Sirvió la clase a estudiantes con alguna de las siguientes ¿Incluyó la clase algunas de las siguientes poblaciones?
discapacidades?

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