INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS
PSICOLOGÍA VII CAMPUS NUEVO LAREDO | FACULTAD DE PSICOLOGÍA
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

• PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL

TEMA
Estudio comparativo de los procesos
cognitivos que intervienen en la atribución de
rasgos y expresiones físicas a parámetros
acústicos de voz en jóvenes y adultos mayores
RESUMEN
El presente trabajo plantea la cuestión de la
formación de impresiones desde una postura
neutral, es decir, sin consideración de juicios
hedonistas, morales o estéticos, sino simplemente
basado en la atribución como proceso cognitivo
que permite reconocer parámetros en la voz que
luego se corresponderían con rasgos y
expresiones faciales y físicas.
Con esto se confrontarían dos posturas
diferentes respecto a la formación de impresiones,
la Teoría de Gestalt y la Teoría de la Integración de
la Información. La primera afirma que las
impresiones generales son diferentes a la suma de
elementos que conforman el objeto, pues se
percibe como un todo o unidad diferente a las
partes que lo componen. Mientras que la Teoría
de la Integración propone un modelo algebraico
que indica que la integración de los elementos
que conforman el objeto producen una impresión
general a partir de un modelo de multiplicación o
adición, por lo cual se establece una
correspondencia directa entre el todo y sus partes.
Los experimentos de Solomon Asch con
listas de rasgos de personalidad de sujetos ficticios
son muy populares en el ámbito de la psicología
social, referidos usualmente para explicar aspectos
relacionados a los efectos Halo y de Primacía. Los
trabajos de Asch serían contrapuestos con los de
Norman Henry Anderson, dando lugar a una
discusión prolongada sobre la formación de
impresiones.
JULIO CÉSAR VÁZQUEZ ACOSTA
El asunto es que en ambas perspectivas se
plantean que las impresiones sólo pueden ser
positivas o negativas dando a conocer rasgos
positivos y negativos del objeto al observador. No
obstante, en la observación directa se puede notar
que la emisión de un juicio polarizado resulta difícil
tratándose de desconocidos, por lo que primero
se atribuye con poca convicción rasgos que se
logran detectar y posteriormente en base a estos
se define la polaridad del objeto. Pero siendo así,
es obvio que en impresiones automáticas o
cotidianas, donde no se le pide al sujeto que
emita un juicio polarizado, no siempre se reduce a
positivo y negativo, o al menos no siempre en una
primera impresión, sino que este se va formando
conforme se añade información o rasgos
polarizados del objeto o persona en cuestión. De
aquí que resulte necesario elaborar una prueba
para analizar el proceso de formación de las
impresiones desde una perspectiva neutral y llegar
así a una comprensión estructural, si es que la hay,
de la correlación entre rasgos del objeto y la
impresión que causan.
Para comprobar tal hipótesis se tomarán
como medidas correlacionales entre parametros
acústicos de voz y rasgos y expresiones físicas y
faciales. Se tomarán 20 muestras de voz,
fotografías y videos de sujetos seleccionados
según los rasgos a evaluar. Esta muestra será
obtenida de escuelas primarias, universidades y
asilos de la ciudad de Nuevo Laredo.
Posteriormente, de los mismos sitios, se
seleccionarán 80 sujetos de manera aleatoria para
aplicar las pruebas de reconocimiento fono-visual.
Los grupos serán segmentados en partes iguales
por rangos de edad (niños, jóvenes, adultos y
1
 INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS

CAMPUS NUEVO LAREDO | FACULTAD DE PSICOLOGÍA

adultos mayores) y por el estímulo que se les REVISTAS

presente (gráfico o video). • Ferreira, M. B., Garcia-Marques, L., Hamilton,
Los cuatro grupos segmentados por edad D., Ramos, T., Uleman, J. S., & Jerónimo, R.
se dividirán en dos partes, a la primera parte se le (2012). On the relation between spontaneous
presentará una diapositiva con cuatro fotos de los trait inferences and intentional inferences: An
sujetos de muestra, al mismo tiempo en que se inference monitoring hypothesis, 48(1), 1-12.
reproduce una grabación de voz, la cual deberán https://doi.org/10.1016/j.jesp.2011.06.013
relacionar con una de las fotos sugiriendo a quién • Uleman, J. S., Newman, L., & Winter, L. (1992).
crean le pertenece. De la misma forma se realizará Can personality traits be inferred automatically?
con cada sujeto de muestra y con cada aplicador Spontaneous inferences require cognitive
del primer grupo. capacity at encoding, 1(1), 77-90. https://
Para la aplicación de la prueba en el doi.org/10.1016/1053-8100(92)90049-g
segundo grupo, el estímulo será una presentación
con cuatro videos de los sujetos de muestra que TESIS
den indicios de comunicación no verbal, para esto • Asch, S. E. (1946). Forming impressions of
el audio será desfasado de forma que no sea personality, 41(3), 258-290. https://doi.org/
evidente la relación entre el locutor y el discurso, y 10.1037/h0055756
más bien deba determinarse por la relación con la
voz.
Los resultados se compararán entre los
rangos de edad; en caso de presentarse una
prominente curva o parábola en favor de algún
grupo, indicaría que la formación de impresiones
puede ser acertada a causa de la información
categórica asimilada en experiencias previas, pues
se trataría de una habilidad cognitiva que mejora o
se deteriora con la edad; en caso, de no hallarse
esa relación estadística significaría, que la
correlación es negativa y por lo tanto la hipótesis
no es válida o, de igual modo, que lo es pero la
edad no representa un factor correlativo en el
deterioro del reconocimiento fono-visual.

ANTECEDENTES
LIBROS
• Wyer, R. S. (2014). Advances in Social
Cognition, Volume I. Psychology Press.
http://bit.ly/2xK7X3W
• Klauer, K. C. (2012). Cognitive Methods in
Social Psychology. Guilford Press. http://
bit.ly/2xV7USs


JULIO CÉSAR VÁZQUEZ ACOSTA 2