PLANIFICACIÓN BIOLOGÍA

Datos de Identificación
Profesor:
Grupo: Grado:
Nombre de la Escuela Secundaria:
Fecha: Asignatura: No. Sesiones: 9
Eje: Diversidad, Continuidad y Tema :Biodiversidad
cambio
Aprendizaje Esperado: • Explica la importancia ética, estética, ecológica y
cultural de la biodiversidad en México

Campo de Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social

Propósito particular que se favorece de la asignatura

Comprender los procesos de interacción de los sistemas, su relación con la generación y
transformación de energía, así como sus implicaciones medioambientales.
Mantener y ampliar el interés por el conocimiento de la naturaleza.
Integrar aprendizajes para explicar fenómenos y procesos naturales desde una perspectiva
científica, y aplicarlos al tomar decisiones en contextos y situaciones diversas

Habilidades Actitudes y valores

Involucradas
• Habilidades cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, mente abierta, curiosidad
• Habilidades sociales y emocionales Confianza, responsabilidad, gratitud
• Habilidades físicas y prácticas Integridad, justicia, igualdad, equidad
Rasgo del perfil de egreso
Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa
en distintas fuentes, indaga aplicando principios del escepticismo informado, formula preguntas
de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye
respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende la
relevancia de las ciencias naturales y sociales.
 Ideas Previas
El alumno debe poseer ideas acerca del funcionamiento de los ecosistemas y la relación entre los
factores de cada ecosistema, así como también sobre el concepto de ecología

Conceptos principales
Ética
Estética
Biodiversidad
Ecología
Cultura

Organización Tiempo Recursos Tipo de evaluación, Adecuaciones o

Estrategias del grupo Didácticos Productos, Objetos y modificaciones
Criterios de Realizadas
evaluación
 Inicio
Se realizará una lluvia de ideas mediante preguntas Se guiará a los Evaluación formativa
generadoras donde los alumnos registren sus ideas alumnos para 1 Aula Registro de las ideas
acerca de: que expresen Sesión Cuaderno que se dialogaron
¿Qué es la biodiversidad? las ideas que Pintarron durante el tema visto
¿Cómo se relaciona la diversidad de seres vivos y de poseen acerca Lápiz en la clase.
los ecosistemas con la diversidad cultural? de las Pluma Producto: (preguntas
¿Cómo nos nutrimos los seres vivos? preguntas e ideas)
¿Cómo nos relacionamos los seres humanos con el después de
medio ambiente? ¿A qué se debe que gran cantidad forma
de especies están en peligro de extinción y otras han individual se
desaparecido en los últimos años? registraran en
¿Qué es la ética? el cuaderno

Desarrollo

Repartir imágenes a los alumnos para que analicen Evaluación formativa

entre ecosistemas de gran biodiversidad y otros con Producto: imágenes
poca biodiversidad y determinen las causas y como y descripciones
podría cambiar esa realdad
Se repartirá
material a los 1 sesión Aula
alumnos, se Cuaderno
socializaran Pintarron
las ideas y de Lápiz
forma Pluma
individual Copias
registran la
informacion.

Evaluación formativa
Producto: dibujos y
esquemas
 Cierre El maestro 2 sesiones Aula Evaluación formativa
Se organizara a los alumnos para elaborar tablas de dará las Pintarrón
lotería con imágenes de paisajes y animales indicaciones y Cuaderno Producto: lotería de
originarios del país o del estado organizara al Lápiz la biodiversidad
Elaborar lista de animales, plantas y lugares grupo por Colores
emblemáticos para recabar las imágenes. equipos para Cartulina
elaborar la Hojas
actividad Marcador
Imágenes

Argumentación
Para iniciar el tema se analizaran algunas preguntas generadoras para conocer las ideas de los alumnos posteriormente se
repartirán imágenes para que los alumnos analicen los componentes de cada ecosistema y la razón de que exista poca o
mucha variedad de especies; posteriormente se analizaran algunos casos donde los alumnos aplicando la ética darán
solución; después se investigara acerca de los animales en peligro de extinción originarios de México para analizar las
condiciones en que viven; después organizados por equipos recabaran noticias acerca de cómo ha cambiado la
biodiversidad en los últimos 50 años y los efectos que esto tiene en la economía, estética y salud de las personas;
finalmente en plenaria se elaborara una lista con animales, plantas y lugares emblemáticos del país o estado para elaborar
tablas de lotería.
 Biodiversidad en los ecosistemas
Ecosistema ¿Cómo es la ¿Cuáles son las ¿Cómo cambiaria?
biodiversidad? principales razones?