Analisis Item dan Interpretasi

Data
 Statistik asas

... teknik matematik utk memproses,

menyusun, menganalisis & membuat
kesimpulan ttg data yg berbentuk
kuantitatif.
… faedah dlm membuat kesimpulan
mengenai suatu data dpd sampel data
 Data
… fakta / angka, yg berbentuk numerikal /
dikumpulkan utk memenuhi suatu tujuan

Data mentah – data asal

cth. markah ujian BC 3 org pelajar:
55 95 25
Kegunaan Statistik dlm
Pendidikan
 Jadual kekerapan
Skor ujian sekumpulan murid:

• Guru perlu organisasi & pamerkan skor

mentah dlm bentuk teratur supaya
bermakna.
 Jadual kekerapan
Taburan Secara Menaik & Menurun
• Menaik
51, 55, 65, 70, 75, 80, 83, 90, 90, 95

• Menurun
95, 90 90, 83, 80, 75, 70, 65, 55, 51
 Jadual kekerapan
51, 55, 65, 70, 75, 80, 83, 90, 90, 95
Skor % Bilangan Murid
50 1
55 1
65 1
70 1
75 1
80 1
83 1
90 2
95 1
 Kekerapan

• berapa kali sesuatu skor wujud dlm taburan

Skor % Kekerapan
51 1
55 1
65 1
70 1
75 1
80 1
83 1
90 2
95 1
 Kekerapan

• skor dikumpulkan dlm sela kelas &

bilangan skor digundalkan utk memperoleh
kekerapan.
Skor % Gundalan Kekerapan
51-60 // 2
61-70 // 2
71-80 // 2
81-90 /// 3
91-100 / 1
 Perwakilan grafik
1. Histogram
5
4
Kekerapan

3
2
1
0
21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80

Skor
 Perwakilan grafik
2. Poligon kekerapan – utk perbandingan
Kekerapan

Skor
 Perwakilan grafik
3. Ogif (Kekerapan Himpunan)
– jumlah kekerapan data & kekerapan data sebelumnya

cth Kekerapan Kumulatif

- bilangan murid yg
memperolehi skor
antara 15 – 19 skor /
kurang daripadanya
ialah 16.
 Perwakilan grafik
3. Ogif (Kekerapan Himpunan)
• digunakan utk mentafsir data yg diperolehi dgn lengkungan

cth
kekerapan himpunan
nilai skor kurang
daripada 35 ialah 42
 Ukuran Kecenderungan
Memusat
... satu nilai purata sesuatu set skor

1. Mod - skor yg mempunyai kekerapan yg

paling tinggi dlm suatu taburan.
2. Median - skor tengah suatu susunan
taburan menaik/menurun.
3. Min - purata
 Pengiraan mod

Cth 1: 66, 55, 33, 81, 60, 40, 70

Taburan skor ini tidak mempunyai mod
Cth 2: 86, 75, 59, 75, 75, 68, 75
Nilai mod = 75
Cth 3: 76, 66, 56, 68, 62, 56, 88, 66
Nilai mod = 66 & 56
* Beri gambaran umum
 Pengiraan median

Cth 1: 37, 44, 56, 77, 87

Median = 56

Cth 2: 40, 57, 68, 74, 80, 96

Median = 68+74
2
= 71
 Pengiraan min ( X )

… memudahkan menggunakan rumus

statistik untuk mengira sishan piawai, skor
z & skor t
Cth: 73, 85,100
Min = 73+85+100
3
= 86
 Sisihan Piawai (σ)

… suatu purata yg digunakan utk melihat

kecenderungan memusat bg sesuatu set
skor
…boleh memberi gambaran ttg ukuran
sebaran / serakan skor sama ada tersebar
/ terkelompok dari min

σ = S𝑓(c-c)2
N
 Sisihan Piawai (σ)

… ukuran kebolehubahan / sebaran skor-

skor iaitu sejauhmana skor berubah keliling
min.
• Semakin kecil nilai sisihan piawai,
semakin kecil sebaran/serakan skor
dalam taburan. Ini membawa implikasi
bahawa data adalah berhampiran antara
satu sama lain (homogen).
 Sisihan Piawai (σ)

… ukuran kebolehubahan / sebaran skor-

skor iaitu sejauhmana skor berubah keliling
min.
• Semakin besar nilai sisihan piawai,
semakin besar sebaran skor dalam
taburan. Ini bermakna data adalah
tersebar luas antara satu sama lain
(heterogen).
 Skor Piawai
... digunakan utk membanding pencapaian
antara pelajar/ mata pelajaran
• tunjukkan kedudukan sesuatu skor
berkait dengan min taburan berkenaan

1. Skor - 𝑧 =

2. Skor - 𝑇 = 50 + 10𝑧
 Perbezaan
1. Skor - 𝑧
- nilai perpuluhan & negatif

2. Skor - 𝑇
- nilai nombor bulat positif
 Contoh

Prestasi pelajar adalah sama baik dlm Bahasa Melayu &

Sains kerana skor piawainya 70. Pelajar mendapat skor
piawai yg rendah 40 walaupun skor mentahnya 80 jauh
lebih tinggi dpd Sains 66.
Malah, nilai negatif 1(-1) bg Matematik menampakkan
pencapaian pelajar adalah di bawah min & jika
markah lulus ialah 50, maka pelajar itu dikatakan gagal
 Analisis Item
Tujuan
1. Kaji kesesuaian ciri item untuk dijadikan alat
mengukur penguasaan murid
2. Tentukan kualiti item yg melibatkan kesahan &
kebolehpercayaan
3. Kenal pasti kesukaran item & yg boleh bezakan
pencapaian antara murid
4. Tambahkan koleksi item yg baik untuk
disimpan dlm bank soalan / diperbaiki /
dibuang.
 Indeks Kesukaran Item

…kadaran (peratus/kadar bilangan) murid

yg memberi respons dgn betul

p = Bilangan murid menjawab betul

Jumlah murid
Indeks Kesukaran Item
 Aras Kesukaran

Julat Indeks Aras

0.00-0.20 Terlalu sukar
0.21-0.40 Sukar
0.41-0.60 Sederhana
0.61-0.80 Mudah
0.81-1.00 Terlalu mudah
 Indeks Diskriminasi
… bezakan murid dpd kumpulan skor tinggi
dgn kumpulan skor rendah

Bilangan murid kump skor tinggi yg menjawab betul

Bilangan murid kump skor rendah yg menjawab betul

Jumlah murid kumpulan skor tinggi & rendah

Cara menentukan indeks
diskriminasi

(Wiersma & Jurs, 1990)

Indeks Diskriminasi
 Analisis Distraktor
… pilihan lain yg salah dlm soalan objektif
Item
 Konsep

… simpanan terancang item ujian yg

direka utk memenuhi tujuan yang
telah ditetapkan
 Tujuan

• Koleksi item ujian yg pelbagai.

• Pengkongsian items antara guru-guru
• Tingkatkan proses PdP
• Tingkatkan proses penilaian –item sedia
ada yg berkualiti utk menilai objektif
 Pelaporan
Semua maklumat pentaksiran harus direkod &
dilapor
• memperjelaskan tahap pencapaian pelajar dari
segi pengetahuan, kemahiran, nilai & sikap
• kekuatan & kelemahan pelajar
• membantu guru merancang PdP membuat
tindakan susulan
• pihak atasan membuat keputusan dari segi
penempatan pelajar dlm pelbagai aliran
• kukuhkan komunikasi dgn ibu bapa melalui
perbincangan hasil pembelajaran