PROYECTO DE TIEMPO LIBRE

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE PARA LA SANA CONVIVENCIA

RESPONSABLES:

ANDRES VILLARREAL
FANNY UMAÑA
JOSÉ ANTONIO DIAZ
GERMAN VALENCIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA ANTONIO NARIÑO

APULO – CUNDINAMARCA
2018
 TABLA DE CONTENIDO

1. Identificación
TITULO
DATOS DE LA INSTITUCION

2. Descripción-Diagnóstico
3. justificación y normatividad
4. Objetivos: Generales y específicos
5. Marco Conceptual
6. Metodología
7. Cronograma de actividades
8. Recursos
9. Seguimiento y Evaluación.
10. Plan operativo
11. Referencias
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA ANTONIO
NARIÑO

1. IDENTIFICACION: APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE PARA LA

SANA CONVIVENCIA

1.1 TITULO: la formación para el desarrollo e integridad de la personalidad y la

vida en sana convivencia se pueden lograr con la utilización adecuada del
tiempo libre. Este proyecto de aprovechamiento del tiempo libre para la sana
convivencia se aplicará en todos los grados desde pre-escolar hasta once.

1.2 DATOS DE LA INSTITUCION

CODIGO DANE: 125599000060

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL INTEGRADA ANTONIO NARIÑO

Información de contacto

Dirección: CALLE 9 No. 5 – 7 Centro Apulo

Teléfono: (1) 57 8397071

Fax: (1) 57 8397206

Nota: Información correspondiente a los directamente encargados del servicio.

Información general

Área: Urbana

Carácter: Pública

Jornadas: Diurna: Mañana: Sexto a Once de Bachillerato

Mañana: Preescolar y Primaria (Sede San José y Chicago)

TARDE: Primaria Educación Formal

NOTURNA: Ciclos 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Niveles educativos:
Preescolar. Básica Primaria, Básica Secundaria y Media.

2. DESCRIPCION DIAGNOSTICO - DIAGNÓSTICO

Entre los estudiantes de la I.E.D.I. Antonio Nariño encontramos:

 Poca valoración de su propia corporalidad.

 Falta de interacción entre estudiantes.
 Uso de la violencia como medio de comunicación.
 Concepción mínima del área, pues se considera únicamente hora para
gimnasia y nociones para algunos deportes.
 Carencias afectivas.
 Falta de acompañamiento familiar en el proceso educativo.

El tiempo libre ha ganado un espacio para su desarrollo que le asigna un alto

grado de responsabilidad en las grandes generaciones, no solamente en el
desarrollo del campo físico, la lúdica, la práctica del deporte y la preservación de la
salud si no esencialmente, en las diferentes dimensiones del desarrollo individual y
social.

Por las razones expuestas, lo corporal y lo lúdico son aspectos de interés en las
instituciones escolares y hace del tiempo libre uno de los ejes de los proyectos
educativos institucionales, reconociendo que en ello se concreta el proyecto
pedagógico necesario para que la escuela cumpla su papel transformador de la
cultura a través de la formación de hombres y mujeres con competencias y
habilidades para aprender haciendo, tomar decisiones, actuar adecuadamente el
conflicto, adaptarse al cambio permanente y asumir liderazgo para la construcción
de una nueva sociedad.

3. JUSTIFICACIÓN

Todas las sociedades han tenido un determinado uso y organización del tiempo
libre, y detrás de ello han circulado intereses de diferente naturaleza: productivos,
políticos, religiosos, éticos, estéticos, morales, deportivos, recreativos y culturales,
que contribuyen a formar un estilo de vida. Es por lo anterior que toda Institución
de carácter educativo debe programar dentro de su Proyecto Educativo
Institucional (PEI) un proyecto sobre “aprovechamiento del tiempo libre”, para que
sus estudiantes vayan conformando los comportamientos que los exigirá esa vida
colectiva cuando sea una persona mayor y pueda vivir como un buen ciudadano.

3.1 NORMATIVIDAD.

ACUERDOS Y DIRECTRICES DEL CONSEJO ACADÈMICO

PLANES NACIONALES:

 Plan Nacional de la Educación Física.

 Plan Nacional de la Recreación.
 Plan Nacional del Deporte.

LINEAMIENTOS DE LA EDUCACION FISICA:

 Lineamientos Nacionales.

LEYES DE LA EDUCACION EN COLOMBIA:

 Ley 115 General de la Educación.

 Ley 181 de 1995.
 Ley 715 de 2001.
 DECRETO N° 2737 DE 1989 CODIGO DEL MENOR Articulo 13 Y
44
 La Legislación Con Relación a los Derechos Humanos Artículo 67
 Ley Marco Del Deporte, ley 181 Artículo 17
 Ley 1098 de 2006. Código De Infancia y Adolescencia artículo 30

LINEAMIENTOS LEGALES

La ley 181 del 18 de enero de 1995 por la cual se dictan disposiciones para el
fomento del deporte, la educación física, la recreación y el aprovechamiento del
tiempo libre. Los objetivos generales de la presente ley son el patrimonio, el
fomento, la coordinación, la divulgación, la planificación, la manifestación, la
ejecución, el asesoramiento de la práctica del deporte, la recreación y el
aprovechamiento del tiempo libre, la promoción de la educación extraescolar de la
niñez y la juventud en todos los niveles y estamentos sociales del país en
desarrollo del derecho de todas las personas a ejercitar el libre acceso a una
formación física para contribuir a la formación integral de la persona en todas las
edades y facilitarle el cumplimiento eficaz de sus obligaciones como miembro de
una sociedad.

En el artículo 3, garantiza el acceso del individuo y la comunidad al conocimiento y

práctica del deporte, la recreación, la educación física, integrándolo al sistema
educativo, fomentando la creación de espacios que faciliten la actividad física, el
deporte y la creación de espacios que faciliten la actividad física, el deporte y la
recreación como habito de salud y mejoramiento de la calidad de vida y el
bienestar social, especialmente en los sectores más necesitados. Contribuir al
desarrollo de la educación familiar, escolar y extraescolar de la niñez y de la
juventud para que utilicen el tiempo libre, el deporte y la recreación como elemento
fundamentales en su proceso de formación integral tanto personal como
comunitaria.

Artículo 6, es función obligatoria de todas las instituciones públicas y privadas de

carácter social patrocinar, promover, ejercitar, dirigir, y controlar actividades de
recreación para la cual elaborará programas de desarrollo y estímulo a esta
actividad.

Artículo 10, Entendiéndose por educación física la disciplina científica cuyo objeto
de estudio es la expresión corporal del hombre y la incidencia del movimiento en el
desarrollo integral y el mejoramiento de la salud y la calidad de vida de los
individuos con sujeción a lo dispuesto en la ley115 de 1994.

Artículo 11, el aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas

culturas, la práctica de la Educación Física, la Recreación y el Deporte formativo
para la cual el gobierno promoverá, estimulará su difusión y desarrollo.

Artículo 28, se garantiza el desarrollo de libre asociación para el desarrollo de las

distintas actividades que las personas realizan en sociedad.

Artículo 52, se le reconoce el derecho a todas las personas a la Recreación, a la

práctica del deporte y el aprovechamiento del tiempo libre. El estado fomentará
éstas actividades e inspeccionará las organizaciones deportivas, cuya estructura y
propiedad deberán ser democráticas.

LA LEY 115 DE 1994, LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN

Artículo 5, la educación se desarrollará atendiendo a los fines de formación y

preservación de la salud y la higiene, prevención integral de problemas sociales
relevantes, la educación física, la recreación, y el aprovechamiento del tiempo
libre.

Artículo21, el reconocimiento y ejercitación del propio cuerpo mediante la práctica

de la educación física, la recreación y los deportes adecuados a su edad y
conducentes a un desarrollo físico armónico, la formación para la práctica y
organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre.

DECRETO N° 2737 DE 1989 CODIGO DEL MENOR

Artículo 13, todo menor tiene derecho al descanso, al esparcimiento, al juego, al

deporte y a participar en la vida de la cultura y las artes.

Artículo 44, son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física,
la cultura, la creación y la libre expresión de su opinión.

LA LEGISLACIÓN CON RELACIÓN A LOS DERECHOS HUMANOS

Artículo 67, La educación formara al colombiano en el respeto a los derechos
humanos, a la paz y a la democracia y en la práctica del trabajo, la recreación para
el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del medio
ambiente.

LEY MARCO DEL DEPORTE, LEY 181

Artículo 17, El deporte formativo y comunitario, hacen parte del sistema nacional
del deporte y planifica en concordancia con el ministerio de educación Nacional, la
enseñanza y utilización constructiva del tiempo libre.

LEY 1098 de 2006. CODIGO DE INFANCIA Y ADOLECENCIA

Artículo 30. Derecho a la recreación, participación en la vida cultural y en las artes.

Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho al descanso,
esparcimiento, al juego y demás actividades recreativas propias de su ciclo vital y
a participar en la vida cultural y las artes. Igualmente, tienen derecho a que se les
reconozca, respete, y fomente el conocimiento y la vivencia de la cultura a la que
pertenezcan.

4. OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GENERAL.

Integrar a la comunidad educativa por medio del proyecto del tiempo libre para
contribuir al desarrollo integral, la creación de una cultura física y mental que
ayuden a mejorar la calidad de vida.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.

 Utilizar el tiempo libre como medio de integración social para la

convivencia y el sano esparcimiento.

 Rescatar los juegos tradicionales en busca del mejoramiento de las

relaciones sociales de los estudiantes.

 Vincular a la comunidad educativa a través de la participación en

actividades de tiempo libre planeadas por la institución.

 Crear espacios en los cuales el estudiante expresa sus habilidades y

destrezas mediante actividades lúdico-recreativas.

 Propiciar actividades en las cuales el educando pueda desarrollar su

creatividad utilizando recursos de su entorno.

 Motivar al estudiante para la utilización adecuada del tiempo libre.

 Incentivar el deseo permanente en construir un mundo mejor en lo

individual y social a través de la recreación, el deporte, la cultura y la
artística.

 Realizar torneos intercalases de microfutbol.

5. REFERENTES TEÓRICOS.

Urge la necesidad de dar pautas y elementos a los estudiantes para que de una
manera adecuada y productiva hagan uso correcto del tiempo libre dentro y fuera
de la institución. Esto nos conlleva a la elaboración y ejecución del proyecto de
tiempo libre, motivando a los estudiantes a la búsqueda de un mejoramiento en su
calidad de vida y en su convivencia, desde los valores que se manejan a través
del juego y las actividades lúdicas tales como el respeto, la tolerancia, la
honestidad, la veracidad, la aceptación de triunfo y del fracaso todo esto en
beneficio de la familia y de la comunidad.

Cuando hablamos de "Tiempo Libre"; estamos haciendo referencia a ese breve

espacio, periodo o lapso de tiempo que nos queda después de haber cumplido
todas nuestras obligaciones diarias (familiares, sociales, laborales y/o
educativas). Pero teniendo en cuenta a nuestra sociedad existen innumerables
actividades que realizamos durante este breve periodo de tiempo y no son
exclusivamente actividades de ocio, tal es el caso de actividades como la
satisfacción de necesidades biológicas, obligaciones familiares, burocracia, etc.
Resulta también a menudo que durante nuestro tiempo libre realizamos
actividades impuestas; propias de nuestra costumbre y/o idiosincrasia; que
tampoco son parte de nuestras obligaciones, sino que son actividades que
hemos decidido hacer a voluntad propia (tareas religiosas, voluntariado social).
Como hemos visto algunas de las actividades que realizamos durante nuestro
tiempo libre, no constituyen actividades propias del ocio productivo.

5.1 Tiempo Libre:

 El tiempo "verdaderamente libre" está constituido por aquellos momentos

de nuestras vidas en las que después de satisfacer nuestras obligaciones,
nos disponemos a realizar una actividad que más o menos podemos llegar
a escoger; "la libertad predomina sobre las necesidades inmediatas"
(Camerino, 2000).

 El "ocio" es una forma de utilizar el tiempo libre. Es la subjetivación del

tiempo libre. Lo importante no es la actividad que realicemos en ese
periodo, sino que la hayamos elegido libremente, por nosotros mismos y sin
un fin concreto. Su desarrollo debe resultarnos satisfactorio y placentero
(Trilla, 1989).

5.2 Ocio:

 Ociosidad: Viene a ser el ocio pasivo; y tiene relación directa a todo lo

relacionado con la realización de diversas actividades; con la única
diferencia que estas actividades no son aceptadas por la sociedad (efecto
de invertir el tiempo inútilmente).
 Ocio: "Es el conjunto de operaciones a las que el individuo se dedica
voluntariamente cuando se ha liberado de sus obligaciones profesionales,
familiares y sociales" (Dumazedier, 1966).

"Se crea una situación de ocio cuando el individuo durante su tiempo libre
decide y gestiona libremente sus actividades, obtiene placer y satisface
necesidades personales, tales como descansar, divertirse o desarrollarse"
(Puig y Trilla, 1996).
 5.3 Recreación:

Cuando hablemos de recreación, estaremos haciendo referencia al

desenvolvimiento placentero, dinámico y espontáneo del ser humano en su
tiempo libre con el único fin de descansar, de entretenerse, de socializarse y/o
aventura. En otras palabras la recreación viene a ser esa actividad positiva, de
progreso y favorable de cambio que usualmente sale a relucir en el tiempo
libre, a través de cualquier actividad recreativa.

 Recreación espontánea: Diversión y/o evasión para alivio de las

actividades laborales.
 Recreación dirigida: Revitalización de nuestras facultades físicas y
psíquicas, mediante la realización de dinámicas grupales dirigidas por un
animador.

La recreación debe caracterizarse, según Miranda y Camerino (1996) de la

siguiente manera:

 Pasarlo bien.
 Uso placentero de la actividad.
 Actividades que sean gozosas para el individuo que se dispone a
realizarlas.

6. Metodología

Participación directa de los estudiantes mediante la orientación y motivación

de los directivos, docentes bajo los parámetros de la escuela tradicional,
escuela nueva, postprimaria y bachillerato de la IEDI ANTONIO NARIÑO,
Presentando a los estudiantes de la I.E.D.I. Antonio Nariño una propuesta
de actividades deportivas y recreativas que permitan convertir la Institución
un espacio ameno y agradable, en el que asuman responsabilidades de
liderazgo personal y colectivo, procurando darle a este proyecto
consistencia, seriedad y cumplimiento efectivo.

7. Cronograma de actividades
 8. RECURSOS y presupuesto.

8.1 HUMANOS: Estudiantes, docentes, directivos docentes, y padres de familia.

8.2 FÍSICOS: Aulas de clases, patios de recreo, zonas deportivas y nuestro entorno como escenario
natural.

8.3 MATERIALES: balones de microfútbol, baloncesto, voleibol, ping pong, pintura, colores, arcilla,
papelería en general, juegos didácticos lúdicos, cuerdas, sogas largas, aros, bastones, pelotas de
plástico, ajedrez, parqués, dominó, tizas, tablero, pitos, premiación.

Para la realización del proyecto del tiempo libre en el colegio I.E.D.I. Antonio Nariño, no cuenta
con ningún presupuesto, porque los implementos deportivos los entrega el colegio, los cuales ya
están incluidos en los gastos del colegio.
ACTIVIDADES FECHA COSTO RESPONSABLE RECURSOS

1. Utilización de juegos Abril 2018 Gratis Profesor(es) de Trompo,

tradicionales en cada sede. cada sede yoyo,
parques,
lazo, domino,
naipe y otros.
3. Salida Pedagógica Junio 2018 Gratis Profesor(es) de Agua y
“caminata ecológica” cada sede mecato.

4. “RECREARTE”- actividades Agosto, Gratis Profesor(es) de Cometas y

artísticas- creación y elevación noviembre 2018 cada sede agua.
de cometas Sonido,
vestuario,
fotocopias

Nota: Los estudiantes junto con sus padres auto financian su participación en los diferentes
eventos recreativos.

9. Seguimiento y Evaluación.
La evaluación será permanente y especifica al desarrollar cada actividad, teniendo en cuenta los
aspectos y sugerencias a mejorar, recomendaciones, y aspectos positivos.

10. Plan operativo

11. Referencias
 Para vivir con alegría, instituto Colombiano de deporte, 1995.
 Calendario Académico General del año 2013, Secretaria de Educación de
Cundinamarca.
 Ley 115 General de la Educación.
 Ley 181 de 1995.
 Ley 715 de 2001.
 DECRETO N° 2737 DE 1989 CODIGO DEL MENOR Articulo 13 Y 44
 La Legislación Con Relación a los Derechos Humanos Artículo 67
 Ley Marco Del Deporte, ley 181 Artículo 17
 Ley 1098 de 2006. Código De Infancia y Adolescencia artículo 30
 http://luiscarlosgalanpiedecuesta.jimdo.com/proyectos/proyecto-de-
aprovechamiento-y-buen-uso-del-tiempo-libre/