Sem2 Untels

ARITMÉTICA 02 CIENCIAS
TEORÍA DE CONJUNTOS
1. NOCIÓN DE CONJUNTO b) Por compresión ó en forma constructiva:
Es cuando se indica alguna característica
CONJUNTO: Concepto primitivo que no tiene particular y común a sus elementos.
definición, pero nos da la idea de agrupación de
objetos que tienen una característica común. Estos Ejemplos:
objetos se llaman elementos. =A { x / x ∈  impar y 1 ≤ x ≤ 13}
Determinar por comprensión:
Ejemplos:
A = { 0; 3; 10; 21; 36; ............. }
- Las mariposas.
Notamos que cada elemento de A es el resultado de
- Los distritos de Lima.
reemplazar un  igual o mayor que cero en la
- Las vocales.
expresión: 2x2 + x; por lo que
A = { 2x2 + x / x ∈  , x ≥ 0 }
2. NOTACIÓN DE UN CONJUNTO
Los conjuntos se denotan con letras mayúsculas y sus
6. CARDINAL DE UN CONJUNTO
elementos entre llaves, separados por comas o
Es el número de elementos que tiene un conjunto.
puntos y comas.
CARD ( A ) = n( A )
Ejemplos:
V = {a, e, i, o, u} Ejemplo:
R = {1; 2; 3; 4; 5;} Si: A = {2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7}, entonces el cardinal de A
será: Card ( A ) = 6 ó n ( A ) = 6.
3. REPRESENTACIÓN GRAFICA
Usamos los diagramas de Veen-Euler. Se mencionan 7. CLASES DE CONJUNTOS
los elementos dentro de una figura cerrada.
Conjunto Vacío: Aquel que no tiene elementos,
también se le llama nulo y se denota por { } ó φ
Ejemplo:
4. RELACIÓN DE PERTENENCIA (∈) V={ }; V= φ
Es una relación exclusiva de elemento a conjunto.
Elemento 
∈ ó ∉
→ Conjunto Conjunto Unitario: Aquel que tiene un solo elemento,
también se le llama singleton.
Si un objeto es elemento del conjunto, se dirá que
pertenece ( ∈ ) a su conjunto, en caso contrario se dirá
Ejemplo:
que no pertenece ( ∉ ) a dicho conjunto.
M= {5; 5; 5}; M = { φ }
Ejemplos:
A = { 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 }, podemos afirmar que: Conjunto Universal: Conjunto referencial que se
2 ∈ A 4 ∈ A toma como base para el estudio de otros conjuntos
5 ∉ A 7 ∉ A contenidos en él y se denota por U.
12 ∈ A 11 ∉ A
Conjunto Potencia: Es el conjunto cuyos elementos
5. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO son todos los subconjuntos de otro conjunto A y se
denota por P(A).
a) Por extensión o en forma tabular:
Es cuando se indican los elementos del conjunto. Ejemplo:
M = {a, e, i, o, u} A = {2 ; 8}
P(A) = { φ ; {2} ; {8} ; {2; 8}}
Ejemplo:
Determinar por extensión el conjunto A. Observación: n(P(A)) = 2n(A)
{
A = x ∈ Q x 2 −
5x 1
6 6
+ =0 } Ejemplo:
A = {3; 5; 9} ; n(A) = 3
Observamos que: 6x2 – 5x + 1 = 0
3x -1 Entonces hay 23 = 8 subconjuntos que son:
2x -1 φ; {3}; {5}; {9}; {3; 5}; {3; 9}; {5; 9} y {3; 5; 9}
Por lo que A = { 1/2 ; 1/3 }
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2018-II (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 1 -
Aritmética Teoría y ejercicios – Semana 02
IMPORTANTE: Ejemplo:
"A todos los subconjuntos de A, excepto A se les De acuerdo al siguiente diagrama, señale la verdad o
llama subconjuntos propios". falsedad de cada afirmación, respectivamente
Entonces el número de subconjuntos propios del
U A
conjunto A será: 2n(A) − 1 . I. D ⊂ B y B ⊂ A
B
Ejemplo: II. B ⊄ C y B ⊂ U
D C
Con 5 tallos de flores diferentes ¿Cuántos injertos es
posible obtener? III. B y D son disjuntos.
Si hallamos el número de subconjuntos de un conjunto La observación nos lleva a afirmar que:

de 5 elementos obtenemos 32 subconjuntos; a dicho
número hay que descontarle el conjunto vacio y los De i) Como D ⊂ B es falsa y B ⊂ A es verdadera la
conjuntos unitarios (porque no son injertos). afirmación es falsa.
De ii) Como B ⊄ C es falsa y B ⊂ U es verdadera la
Entonces el número de injertos será: afirmación es falsa.
25 – 1- 5 = 26. De iii) B y D son disjuntos es verdadero.
Por lo que la respuesta correcta sería FFV.
8. CONJUNTOS NUMÉRICOS
b) Relación de Igualdad
Conjunto de los Números Naturales (  )
 = {1; 2 ; 3; 4; ...} Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos
elementos.
Conjunto de los Números Enteros (  ) Es decir: A = B ⇔ A ⊂ B ∧ B ⊂ A
 = {...; − 2; − 1; 0; 1; 2; ...}
Ejemplo:
Conjunto de los Números Racionales (  ) Cuáles de los conjuntos son iguales:
{ }
m A = {x / x es letra de YOLANDA}
= m ∈  ∧ n ∈ , n ≠ 0 B = {x / x es letra de LAYONDA}
n C= {L, A, O, N, D, Y}
D = {x / x es letra de YADLON}
Conjunto de los Números Irracionales ( I ) Notamos que los conjuntos son iguales ya que todos
Son aquellos que tienen una representación decimal tienen las letras L; A; O; N; D; Y.
infinita no periódica y no pueden ser expresados como
el cociente de 2 enteros. 10. OPERACIONES CON CONJUNTOS
Conjunto de los Números Reales (  ) 1. Unión o Reunión: A ∪ B
Es la reunión de los racionales con los irracionales.
=  ∪ I Notación matemática: A ∪= B {x / x ∈ A ∨ x ∈ B}
Conjunto de los Números Complejos (  ) Gráficamente:

 ={a + bi / a ∈  ∧ b ∈  ; i = −1} A B A B A B
9. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
a) Relación de Inclusión A∪B A∪B A∪B=A

Se dice que un conjunto A está incluido en B; si
todos los elementos de A, están en el conjunto B.
2. Intersección: A ∩ B
Es decir: A ⊆ B ⇔ (∀ x / x ∈ A ⇒ x ∈ B) Notación matemática: A ∩=
B { x / x∈A ∧ x ∈B }
B
A Gráficamente:
* A es subconjunto de B A
x
* B incluye a A (B ⊃ A )
A B A B B
Diagrama lineal
B
A A∩B=φ A∩B A∩B=B
3. Diferencia: A – B 7. Asociatividad
( A ∩ B ) ∩ C = A ∩ (B ∩ C )
Notación matemática: A −=
B {x / x ∈ A ∧ x ∉B }
( A ∪ B ) ∪ C = A ∪ (B ∪ C )
Gráficamente: 8. Distributividad
A B A B A B ( A ∩ B ) ∪ C = ( A ∪ C ) ∩ (B ∪ C )
( A ∪ B ) ∩ C = ( A ∩ C ) ∪ (B ∩ C )
9. Leyes de Absorción
A–B =A A–B A–B A ∪ ( A ∩ B) =
A
A ∩ ( A ∪ B) =
A
4. Complemento de A: C A ; A '; A c
(
A ∪ A C ∩ B =A ∪ B)
Notación matemática:
= Ac {x / x∉A } A ∩ (A C
∪ B ) =A ∩ B
U
A  A ∪B ⊆ C
Gráficamente: A⊆C ∧ B⊆C ⇒ 
AC  A ∩B ⊆ C
A ⊆B ∧ A ⊆ C ⇒ A ⊆B∩C
I. Diferencia simétrica: A ∆ B A ⊆ A ∪B ∧ B ⊆ A ∪B
Notación matemática: A ∩B ⊆ A ∧ A ∩B ⊆ B
A ∆=B { x / x ∈ (A ∪ B) ∧ x ∉ (A ∩ B) }  A ∩B =A
Si A ⊆ B ⇒ 
U  A ∪B =
B
A B
Gráficamente: 10. Leyes de la Diferencia
∀ A, B y C ⊆ U
II. Conjunto producto: A × B A −B = A ∩BC
Notación matemática: A −∅ = A ∧ A −U = ∅
= A × B { (a ; b) a ∈ A ∧ b ∈B } ∅−A=∅ ∧ U− A =AC
A−A= ∅ ∧ A − A C =A
LEYES DEL ALGEBRA DE CONJUNTOS Si A − B = B − A ⇒ A = B
Si A − B = A ⇒ A ∩B = ∅
1. Leyes del complemento:
Si A − B =∅ ⇒ A ⊆ B
∅c =U
Uc = ∅ EJERCICIOS DE CLASE
2. Doble complemento
( AC )C = A
1. Dado el conjunto
= R { 2;{ 2;2 }; φ ;{ φ } } , indique
cuáles de las siguientes proposiciones son correctas
3. Leyes de Morgan
( A ∩ B ) C = AC U BC I. { 2;{ φ } } ⊂ R II. { φ ;{ φ } } ⊂ R
( A U B ) C = A C ∩ BC
(A – B) C = A C U B III. { 2 }∈R
4. Leyes de unión e inserción: A) I y II B) sólo II C) sólo III
∀ A, B y C ⊆ U D) I y III E) II y III
A ∩U = A A ∪U = U
2. Dados tres conjuntos no vacíos M, N y R, simplifique
A ∩∅ = ∅ A ∪ ∅ =A C
M C ∩ (N − R C ) C  ∪ (N ∆ R) .
5. Idempotencia  
A∩A =
A A∪A =
A
A) (M∪ N) ∩ R B) (M ∪ N) − R C) (M ∩ N) ∪ R
6. Conmutatividad D) (M ∪ N) ∪ R E) (M ∩ N) ∩ R
A ∩B = B ∩ A A ∪B = B ∪ A
3. Halle el valor de n P (R ∆ S )  , si n P (R )  = 32 10. En una encuesta a 150 estudiantes, se sabe que 60
son mujeres, 80 estudiaban Biología, 20 son
n [P(S)] = 128 y n P (R ∩ S )  =
8. mujeres que no estudian Biología. ¿Cuántos
hombres no estudian Biología?
A) 4 B) 8 C) 16
D) 32 E) 64 A) 10 B) 20 C) 40 D) 50 E) 80
4. Si T y S dos conjuntos no vacíos, tales que 11. En un aula con 100 alumnos, el número de alumnos
n P ( S ∪ T )  =
32 , n P ( S ∩ T )  =
4 y que aprobaron Aritmética es el cuádruple de los que
aprobaron Aritmética y Álgebra; el número de los
n P ( T − S )  =
4, que aprobaron Álgebra es el quíntuplo de los que
aprobaron Aritmética y Álgebra. Si hay 28 alumnos
halle el cardinal de P ( S − T ) .
que no aprobaron los cursos mencionados,
¿cuántos aprobaron sólo Álgebra?
A) 1 B) 2 C) 4
D) 8 E) 16 A) 33 B) 45 C) 36 D) 39 E) 42
5. De una asociación deportiva integrada por 58 12. De 88 personas que practican fútbol o básquet, se
personas donde practican futbol, básquet y beisbol; sabe que el número de personas que practican
se sabe que 38 juegan futbol, 15 juegan básquet, 20 ambos deportes excede en 18 al número de mujeres
juegan beisbol y 3 juegan los tres deportes. que practican sólo fútbol y éste último representa la
¿Cuántos juegan en dos de los tres deportes? sexta parte del total de hombres que practican sólo
básquet. Si los hombres que practican sólo fútbol
A) 7 B) 9 C) 10 D) 12 E) 15 son tantos como los hombres que practican sólo
básquet, halle la mayor cantidad de personas que
6. De un millar de pantalones producidos por la fábrica pueden practicar sólo fútbol.
“Segunda piel”, se eliminará aquellos que tengan
tres fallas y se venderá a la mitad de precio los que A) 31 B) 29 C) 32 D) 30 E) 35
tengan dos. Si luego de la inspección de los
pantalones no se eliminó a 987 de ellos y se EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
vendieron, pero no a mitad de precio 875
pantalones, 500 de los cuales no tenían fallas, 1. Dado el conjunto F = {6 ; 8 ; 6 ; {6 ; 4}}, halle el valor
calcule cuantos pantalones tenían sólo una falla. de verdad de las siguientes proposiciones:
I. {6; 4} ⊂ F II. n [P(F)] = 16 III. {{6; 4}} ∈ F
A) 50 B) 84 C) 200 D) 375 E) 500
7. Dado el conjunto M = { 1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 } , indique el valor A) VFF B) FVV C) VVV

D) FFF E) VFV
de verdad de las siguientes proposiciones
2. Si se cumple que: (X∪ A)c ∪ (X∪ A c )c =
B , halle el
I. ∃ x ∈ M ( 3x − 5 ) ∈ M valor de (B ∪ X) .
II. ∀ x ∈ M : ∃ y ∈ M x + y ≤ 7
III. ∃ x ∈ M ∀ y ∈ M , x + y =7 A) φ B) B ∪ A C) B
C
D) B ∪ A E) U
A) VVV B) VFF C) VVF
D) FVV E) FVV
3. Si n P (L ∪ M)  =
1024 y n P (L ∩ M)  =
8 , halle
8. ¿Cuántos subconjuntos propios tiene el conjunto n (L ∆ M) .
R
= { x2 x ∈  , − 9 < 2x − 1 < 11} ?
A) 6 B) 4 C) 7
A) 7 B) 15 C) 31 D) 63 E) 255 D) 5 E) 3
9. De los 96 asistentes a una fiesta se sabe que el 4. Dado los conjuntos T y R se cumple que
número de hombres es igual al número de mujeres n (T ∪ R) =
7, n [P(T)] + n [P(R)] =
48 , calcule
solteras. Si hay 18 hombres casados y más de 29
n P ( T ∩ R )  .
mujeres casadas, ¿cuántas personas son solteras si
entre ellas hay más de 14 hombres?
A) 5 B) 4 C) 8
A) 28 B) 32 C) 38 D) 45 E) 48 D) 6 E) 3
5. Dados los conjuntos A, B y C contenidos en el 11. En un campeonato de fútbol participan 96
universo de 98 elementos de modo que jugadores de 15 a 18 años, de los cuales se sabe
n( A −B ) =
21 , n ( B − C ) =
25 , n ( C − A ) =
32 lo siguiente
 Hay 36 jugadores que tienen ojos negros, pero no
3 ⋅ n ( A ∩ B ∩ C= (
) n ( A ∪ B ∪ C) C
), calcule tienen 15 años.
 Hay 4 jugadores que no tienen ojos negros ni
C
n ( A ∩ B ∩ C )  . marrones y no son menores de 17 años.
   De los jugadores que no son mayores de 16
años, 24 no tienen ojos negros ni marrones.
A) 77 B) 87 C) 91 D) 93 E) 95 ¿Cuántos jugadores de 15 años tienen ojos negros,
si esta cantidad es la tercera parte del número total
6. En el Centro de Idiomas de la UNTECS hay 600 de jugadores que tienen ojos marrones?
alumnos matriculados y de ellos se sabe que 100 no
estudian inglés ni francés y 50 estudian ambos A) 8 B) 7 C) 6
cursos, si 450 estudian francés ¿Cuántos estudian D) 9 E) 10
sólo inglés?
12. De un grupo de personas se observa que 32 de ellos
A) 30 B) 40 C) 50 trabajan, 62 son mujeres, de las cuales 15 estudian;
D) 70 E) 90 de los varones 40 estudian o trabajan y 18 no
estudian ni trabajan. Si 33 varones no trabajan y 4
7. En la explanada “Solidaridad “cien espectadores mujeres estudian y trabajan, ¿cuántas mujeres no
escuchan a tres cantantes (Bartola, Eva Ayllón y estudian, ni trabajan?
Lucía de la Cruz), 40 aplauden a la primera, 39
aplauden a la segunda y 48 a la tercera; 10 aplauden A) 25 B) 44 C) 47
a las tres, 9 aplauden sólo a las 2 primeras, 19 D) 26 E) 29
aplauden sólo a la tercera, si 21 espectadores no
aplauden ¿Cuántas personas aplaudieron por lo
menos a dos cantantes?
A) 19 B) 21 C) 27
D) 38 E) 42
8. De los residentes del edificio “La Giralda”, se ha

observado que 29 de ellos trabajan y 56 son
mujeres, de las cuales 12 estudian, pero no trabajan.
De los varones, 32 trabajan o estudian y 21 no
trabajan ni estudian ¿Cuántas mujeres no estudian
ni trabajan, si 36 varones no trabajan?
A) 24 B) 29 C) 30
D) 31 E) 32
9. En una reunión de 150 personas, se sabe que:

 72 mujeres usan lentes.
 46 hombres no usan lentes.
Si el número de hombres que usan lentes es la
tercera parte del número de mujeres que no usan
lentes, ¿cuántas personas usan lentes?
A) 83 B) 96 C) 104
D) 80 E) 94
10. De un grupo de 160 personas se sabe que 35 tienen

lentes pero no celular y no tienen 17 años, 45 que
no son mayores de 18 años no tienen lentes ni
celular. Si 32 no tienen lente ni celular y son mayores
que 18 años. ¿Cuántas personas de 17 años tienen
lentes pero no celular si ellos son la quinta parte de
los que tienen celular?
A) 6 B) 7 C) 10 D) 9 E) 8
ÁLGEBRA 02 CIENCIAS
POLINOMIOS
1. Expresión algebraica (E.A) Ejemplo:
Expresión formada por constantes y/o variables ligadas • Si P(x) = 2x2 + 5x – 3
entre sí a través de las operaciones: (+), (–), (x), ( ÷ ), ( )n y Para x = –2, entonces:
n
x en un número limitado de veces. P(–2) = 2(–2)2+ 5(–2) – 3 = – 5
Ejemplo: PROPIEDADES: Para todo polinomio P(x)

• P(x) = 14x7 + 15x – 3 E.A.
 ∑ COEFICIENTES = P(1)
Son expresiones no algebraicas:
• R(x) = cos x – 1;
• A(x) = 1 + x + x2 + x3 +…  Término Independiente = P(0)
• T(x) = 1 + 3x + logx;
• B(x) = xx +5 Representación general de un polinomio de grado “n”
en una sola variable.
Nota: Estas expresiones se llaman expresiones
trascendentes.
P(x) = an xn + a n−1.xn−1 + an−2 .xn−2 + ...... + a1.x + a0 ;
Término algebraico: an ≠ 0
Mínima expresión algebraica donde las constantes y/o
variables se encuentran ligadas por las diferentes
a 0 , a 1 , a 2 ,…, a n son los coeficientes; x es la variable; a n
operaciones aritméticas, excepto la adición y sustracción.
Ejemplo: es el coeficiente principal (diferente de cero); a 0 es el
término independiente.
• P(x, y, z) = – 2x2 yz8
POLINOMIOS DE VARIAS VARIABLES
Términos Semejantes:
Son aquellas que admiten las mismas variables afectados
A. Grado Relativo (G.R.): Se toma con respecto a una
de los mismos exponentes, considerando que los
variable y es el mayor exponente de ésta.
coeficientes son distintos de cero.
Ejemplo:
Ejemplo:
• E(x, y) = 7x4y3z2 M(x, y) = –19x4y3z2 P(x,y,z) = 13 x2y4z5 + 12x8y7z – 8x5yz2
Son términos semejantes.
GR (x) = 8; GR (y) = 7; GR (z) = 5
Clasificación de las Expresiones Algebraicas
B. Grado Absoluto (G.A.): Es la mayor suma de los
Según los exponentes de las variables: exponentes de las variables, que aparecen en cada
término.
A) E.A. racional entera y fraccionaria (Exponentes Ejemplo:
enteros) Q(x; y;z) = 4 x 2 y.z8 + 18 x5 y3 z − 10 
xy12
 
B) E.A. irracional (Exponentes fraccionarios) 2+1+8 11
= 5 +3 +1 9
= 1+12=
13
2. Polinomio: Es una expresión algebraica donde los ∴ El G.A. de P(x, y, z) es 13.

exponentes de las variables son naturales.
Ejemplo: POLINOMIOS ESPECIALES
P(x) = 4x7 – 5x +9
Elementos: A. Polinomio Mónico: Es un polinomio cuyo coeficiente
- Grado: 7 (mayor exponente de la variable) principal es 1.
- Término independiente: 9 Ejemplo: Q(x) = 6x + 7 – 4x2 + 9 x3 + x12
- Suma de coeficientes: 4 + (–5) + (9) = 8
- Número de términos: 3 (Trinomio) B. Polinomio Ordenado: Se dice que es ordenado
respecto a una de sus variables cuando sus
Valor numérico de un polinomio (V.N) exponentes van aumentando o disminuyendo.
Es el resultado que se obtiene al reemplazar la ó las Ejemplo: P(x) = x15 + x25 – x32 es un polinomio
variables de un polinomio por algún número. ordenado en forma creciente.
Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 02
C. Polinomio Completo: Se dice que es completo 2) Señale el grado del polinomio entero, sabiendo
respecto a una de sus variables si existen todos los que está ordenado en forma decreciente.
términos con sus exponentes desde el 0 hasta n. a a
Ejemplo: P(x) = 5x4 + 3x – 19x3 + 3x2 + 9x5 + 11 P(x) = x12−2 + x 2a− 4 + x 4−2
Solución:
Observación: # Términos = G.A. + 1
Debido a que está ordenado decrecientemente:
12 – 2a > 2a ‒ 4 > 4 – 2ª
D. Polinomio Homogéneo: Es aquel polinomio de
mínimo dos variables, cuyos términos tienen el (I) (II)
mismo grado absoluto. De (I): 12 – 2a > 2a – 4 ⇒ 16 > 4a
Ejemplo: P(x, y, z) = 3x8y5z2 – 7x3y8z4 + 25xy14 ⇒ 4<a
∴ Grado de homogeneidad = 15 De (II): 2a – 4 > 4 – 2a ⇒ 4a > 8 ⇒ a > 2
De donde: 4 > a > 2 ⇒ a = 3
E. Polinomios Idénticos: Dos o más polinomios son
Finalmente: G.P. = 12 – 2(3) = 6.
idénticos si tienen las mismas variables y para
cualquier valor que se le asigne a las variables los
3) Si el polinomio:
resultados son iguales.
P(x, y) = 3x3 ym + 8xn y 4 + mxm ym+n−6
Observación: P(x) ≡ Q(x) ; ∀ x ∈  es homogéneo, hallar el grado del polinomio:
Q(x, y) = 2x 2m ym+n + 3xn ym+n − 4x3m
Dos polinomios serán idénticos si sus términos
semejantes poseen el mismo coeficiente. Solución:
Ejemplo: Sean: P(x) = ax3 + bx2 + cx + d Si P(x, y) es homogéneo, se debe cumplir:
Q(x) = 4x2 +2x3 –3x + 7 m+3 = n + 4 = 2m + n – 6
Polinomios idénticos entonces: (I) (II) (III)
a = 2, b = 4, c = –3 y d = 7. De (II) y (III)
n + 4 = 2m + n – 6 ⇒ 10 = 2m ⇒ m = 5
F. Polinomio Idénticamente Nulo: Un polinomio es De (I) y (II): m + 3 = n + 4 ⇒ 5 + 3 = n + 4
idénticamente nulo si para cualquier valor que se le ⇒n=4
asigne a sus variables el resultado es cero. Reemplazando ahora en Q(x,y)
Q(x, y) = 2x10 y9 + 3x 4 y9 − 4x15
Un polinomio es idénticamente nulo si todos sus 
   
19º 13º 15º
coeficientes son iguales a cero.
∴ G.A. Q(x,y) = 19.
Observación: P(x) ≡ 0 , ∀ x ∈ 
EJERCICIOS DE CLASE
Veamos algunos ejercicios resueltos: 1. Halle la suma de coeficientes del siguiente polinomio
1) Si al polinomio: (racional entera). Sabiendo que es Mónico y de 5
nxm yp + mxm−1yp−3 + xn−8
F(x, y) = términos.
8
le restamos 12x3 y 4 , su grado absoluto disminuye P(x) = (5a − 14)xn−3 + (a − 2)x n+1 + anx7−n + (n − 3)x3 + 2nx 2
¿Cuánto vale el menor exponente de F(x,y)?
A) 7 B) 8 C) 9 D) 39 E) 41
SOLUCIÓN:
Analizando cada término con su grado absoluto G.A. 2. Reducir la siguiente expresión
(F) = m + p y está dado por el dado por el 1er. término
a
= b. x xa−3 + ab.3 x + a.b+1 x b x
W(x)
Del dato: para que el grado absoluto F disminuya al e indicar el coeficiente.
restar 12x3 y 4 , implica que el término de mayor grado
A) 14 B) 43 C) 4 D) 15 E) 46
es 12x3 y 4 .
Luego: n xm yp = 12x3 y 4 (1er. término) 3. Sea P un polinomio, tal que:
P(3 − x) ≡ P( − x + 1) + k − P(2 − x)
⇒ m=3 ; p=4
si la suma de coeficientes de P es K y su término
independiente es 2K ; además : P(2)= 4 − k . Calcule:
∴Menor exponente de F(x, y) = n – 8 = 12 – 8 = 4
P(2) − 2K
A) 1 B) 2 C) 4 D) 7 E) 0
nx + 1 12. Dado el polinomio
4. Si: P( x ) = . Además P(P (x) ) es independiente de
x−8 M(x; y) = (a – 2)x 3 y 2 +(b + 3)y 5 + c – 1
“x”. Calcule “n” se anula para todo valor de x e y.
b
c
1 Halle   + M(2018; – 3501)
A) −1 B) 8 C) − D) −8 E) 5 a
8
A) 16 B) 2 C) 8 D) 48 E) 4
5. Dados lo monomios:
2
M 1 (x; y)= 3pxn . y17 EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
M 2 (x; y)= 5(p – q)xp . yq
2 1. Halle la suma de coeficientes del siguiente polinomio
M 3 (x; y)= 13qxn . y3n + 14 (racional entera). Sabiendo que es Mónico y de 4
Donde: M 1 , M 2 , M 3 tienen el mismo grado absoluto. términos.
Encontrar la suma de coeficientes de los tres 18
monomios. P(x) = (a − 4)x n− 4 + anx 6−n + (n − 3)xn−1 + (n − 5)x3
A) 142 B) 143 C) 144 D) 145 E) 146 A) 4 B) 8 C) 91 D) 2 E) 35

6. Del siguiente polinomio 2. Reducir la siguiente expresión
P(x; y) = 7xa+3yb−2z6−a+5xa+2yb−3za+b b
en donde: a a −3 5 2
2b
2
G.R x − G.R y = 3 ∧ G.A (P) = 13 =W(x) x x − (a − b + 1) x + a. x x35
Calcule: ab e indicar el coeficiente.
A) 6 B) 7 C) 8 D) 11 E) 35 A) 14 B) 13 C) 10 D) 15 E) 6
a b c 3. Siendo el polinomio:
7. Si: = =
a+b b+c a+c P(x) = x 24 + 128x17 + 2x11 + 64x 6 + 4x + 2
Halle el grado absoluto de: Calcule: P( −2) + 9P(0)
(a +b)2 +c 2 2
E(x; y; z) = x9a .y8ac .z8bc
A) 2 B) –6 C) 5 D) 8 E) 12
transformable a un polinomio.
4. En el polinomio:
A) 3 B) 4 C) 5 D) 7 E) 8
P(x + 1) ≡ (2x + 1)n (x + 2)n − 128(2x + 3)
8. Halle la suma de coeficientes del siguiente polinomio Donde “n” es par, la suma de coeficientes y el término
homogéneo: independiente suman 1, luego el valor de “n” es:
a −5 3 a +1
P(x, y, z) = a1/3 xa − b2 ya + abzb A) 1 B) 3 C) 9 D) 27 E) 81
A) 4 B) 51 C) 64 D) 12 E) 14 5. Si A(x − 1) = 4x − 2 ; B(2x + 1) = 6x + 1
Reduce: A(x) + B(–x)
9. Siendo: P(x) = 45x5 – 2xp + 1 – xq–2 + 3x2 + x + 1
un polinomio ordenado y completo, halle el número A) x – 5 B) x + 5 C) x
de términos del polinomio: D) 7 E) –x + 5
S(x) = xp+q–1 + 2xp+q–2 + ... + 3x + 2
Si este es completo y ordenado. 6. Dado el Polinomio:
P(x, y) 5x3 y 2 z + 3x5 y 2 – 5x 2 y8 z2
=
A) 14 B) 43 C) 4 D) 8 E) 46
Determine: G.A + GRx
10. Halle a + b + c , sabiendo que: A) 10 B) 12 C) 17 D) 14 E) 15
4x2–14x–48 ≡ a(x+1)(x+2)+b(x+2)(x+3)+c(x+1)(x+3)
7. Dado el polinomio:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
= P(x, y) 6xm−2 yn+5 + 3xm−3 yn
11. Halle “k” para que la expresión sea una identidad: Halle “m – n”, sabiendo que: Su G.A. es 13 y que el
(x+y)7 – x7 – y2 ≡ kxy (x+y) (x2+xy+y2)2 G.R. (x) = 7.
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9 A) 2 B) –1 C) 3 D) 4 E) 8
8. Si el monomio:
3 (2n−1) (3n−1)
x . x
P(x) = (3n+1)
n2 . 4 x
es de sexto grado. Calcular el coeficiente de dicho
monomio
A) 2 B) 1/25 C) 1/2 D) 1/5 E) 1/27
9. Calcule la suma de coeficientes del siguiente

polinomio:
m(m+n) n(m−n)
m(m n)x 2
f(x; y) =− − my 2
Si: G.A(f ) = 144;
además: 7G.R(x)= 72G.R(y)
∧ m,n ∈ 
A) 208 B) 89 C) 35 D) 40 E) 100
10. Si el polinomio es idénticamente nulo

P(x) ≡ 0 ≡ ax3 – 2bx2 + x – 2x3 + 6x2 – cx + d – 2
a+b+c
Calcular el valor de: G =
d
A) 1 B) 3 C) 5 D) 7 E) 9
11. Sabiendo que el polinomio es idénticamente nulo.

P(x) = (a + c – 3abc)x2y + (a+b – 6abc)xy + (b+c – 7abc)
Con abc ≠ 0
−2
 abc 
Calcular: M =  
a+b+c
A) 64 B) 32 C) 48 D) 12 E) 16
12. Si el polinomio:
P(x, y) = 3x3 ym + 8xn y 4 + mxm ym+n−6
es homogéneo, hallar el grado del polinomio:
Q(x, y) = 2x 2m ym+n + 3xn ym+n − 4 x3m
A) 19 B) 18 C) 16 D) 15 E) 12
13. Si el polinomio Q(x) es ordenado y completo. Indicar

cuántos términos tiene:
Q(x) = (k − 4)xk −12 + (k − 5)xk −11 + (k − 6)k −10 + (k − 7)xk −9 + ...
A) 13 B) 12 C) 10 D) 8 E) 6
14. Si se cumple:
m(x − 2)(x − 3) + n(x − 1)(x − 3) + p(x − 1)(x − 2) ≡ x 2 − 10x + 13
Halle: m2 + n2 + p2
A) 29 B) 30 C) 32 D) 35 E) 25
GEOMETRÍA 02 CIENCIAS
TRIÁNGULOS
1. DEFINICIÓN 2. CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS
Llamamos triángulo a la figura geométrica formada por la Se clasifican por sus lados y por sus ángulos.
reunión de tres segmentos determinados al unir tres
puntos no colineales. En símbolos: 2.1. Por sus lados. Se clasifican en:
Sean A, B y C tres puntos cualesquiera no colineales,
definimos: ∆ ABC = AB ∪ BC ∪ CA a. Triángulo equilátero. Tiene sus tres lados de
igual longitud. Cada ángulo interior mide 60°.
Notación: ∆ ABC: se lee triángulo ABC.
b. Triángulo isósceles: Tiene dos lados de igual
longitud. El tercer lado se llama base, los ángulos
1.1. Elementos:
en la base son congruentes.
c. Triángulo escaleno: Tiene sus tres lados de
B β diferente longitud.
Yº Vértices: A, B, C Equilátero Isósceles Escaleno
Lados: AB, AC,BC
a
c
γ
α Xº Zº
A b C 3 lados ≡ 2 lados ≡ 3 lado ≠
Ángulos interiores : x, y, z
2.2. Por sus ángulos. Se clasifican en:
Ángulos exteriores: α, β, θ
Perímetro : 2p = a + b + c
a. Triángulo acutángulo. Tiene un ángulo recto. El
a+b+c lado opuesto al ángulo recto se llama hipotenusa
Semiperímetro : p=
2 y los otros lados, catetos.
b. Triángulo rectángulo. Tiene sus tres ángulos
Observación: internos agudos.
 Las medidas de los lados del triángulo se designan c. Triángulo obtusángulo. Tiene un ángulo interno
por la letra minúscula del vértice opuesto a dicho lado obtuso.
así: BC = a , AC = b , AB = c.
Acutángulo Rectángulo Obtusángulo
 Todo triángulo divide al plano en tres subconjuntos de
puntos:
- Puntos interiores al triángulo
- Puntos exteriores al triángulo y
- Puntos del triángulo
 Región Triangular es una figura formada por los Observación:

puntos del triángulo y los puntos interiores al triángulo.  Los triángulos acutángulos y obtusángulos se les
llama oblicuángulos.
 Cuando se dice área del triángulo, se refiere al área
de la región triangular.
Región Interior
 Teorema de pitágoras
B En todo triángulo rectángulo se cumple que: la suma de
Región Región los cuadrados de las medidas de los catetos es igual al
exterior exterior cuadrado de la medida de la hipotenusa.
relativa a relativa a
AB BC
a² + b² = c²
A Región C
exterior
relativa a AC
Geometría Teoría y ejercicios – Semana 02
3. TEOREMAS FUNDAMENTALES 4.1. Altura. Segmento perpendicular trazado desde
un vértice del triángulo al lado opuesto. En las
Teorema 1.- En todo triángulo la suma de las medidas figuras, el segmento BH es una altura del
de sus ángulos interiores es 180º. triángulo ABC (su posición depende del tipo de
triángulo).
Xº Yº Zº B B B
x + y + z = 180º
Xº Zº
H
A H C H A C A C
Teorema 2.- En todo triángulo la medida de un ángulo
exterior es igual a la suma de las medidas de dos ángulos Ortocentro. Es el punto de concurrencia de las alturas.
interiores no adyacentes a él. El ortocentro puede estar en el interior del triángulo, fuera
de él o en el vértice del ángulo recto, según los triángulos
β sean acutángulos, obtusángulos y rectángulos
Yº α=y+z respectivamente. Este punto tiene la propiedad de dividir
a cada altura en dos segmentos cuyo producto es una
β=x+z
constante.
γ=x+y
α γ B
Xº Zº H
Teorema 3.- En todo triángulo la suma de las medidas H

de sus ángulos exteriores es 360º.
A C H
β ACUTANGULO H OBTUSANGULO RECTANGULO
Yº H: ortocentro.
α + β + γ = 360°
4.2. Mediana: Es un segmento que une un vértice y el
α γ punto medio del lado opuesto.
Xº Zº
Teorema 4.- En todo triángulo a mayor lado se le opone

mayor ángulo y viceversa. (propiedad de
correspondencia)
Baricentro (G): Llamado también centro de gravedad o

Si: a > b > c ⇔ α > β > φ
gravicentro o centroide, es el punto de concurrencia de
las tres medianas de un triángulo. El Baricentro, siempre
es un punto interior al triángulo, divide a cada mediana
en dos segmentos que están en la relación de 2 a 1.
Teorema 5.- (Teorema de la existencia del triángulo) B
La longitud de un lado es menor que la suma de las
longitudes de los otros dos lados pero mayor que su P N BG = 2 (GM)
diferencia. G AG = 2 (GN)
CG = 2 (GP)
Si: a ≥ b ≥ c ⇒
b–c<a<b+c A M C
a–c<b<a+c
a–b<c<a+b 4.3. Mediatriz: Es una recta perpendicular a un lado
del triángulo en su punto medio, dicha recta se
encuentra en el mismo plano que contiene al
4. LÍNEAS NOTABLES Y PUNTOS NOTABLES triángulo
Las líneas notables son aquellas que cumplen funciones
específicas en el triángulo, dichas líneas son: Altura,
Mediana, Mediatriz, Bisectriz interior, Bisectriz exterior. L: Mediatriz de AC
Los Puntos Notables son: Ortocentro, Baricentro,
Circuncentro, Incentro y Excentro.
Circuncentro (O): Es el punto de concurrencia de las El Excentro es siempre, un punto exterior al triángulo.
tres mediatrices de un triángulo. El circuncentro es un Este punto tiene la propiedad de ser el centro de la
punto que puede estar en el interior del triángulo, fuera circunferencia exinscrita al triángulo (circunferencia
de él o en el punto medio de la hipotenusa, según los exinscrita es la que toca a un lado y a las prolongaciones
triángulos sean acutángulos, obtusángulos y rectángulos de los otros dos lados en tres puntos respectivamente) y
respectivamente. Este punto tiene la propiedad de ser el equidistan de un lado y de las prolongaciones de los
centro de la circunferencia circunscrita al triángulo otros dos. Todo triángulo tiene 3 excentros, cada uno de
(Circunferencia circunscrita, es la que pasa por los ellos relativo a uno de los lados del triángulo.
vértices del triángulo) y equidistan de sus vértices.
4.6. Ceviana: Es el segmento que une un vértice con
un punto cualquiera del lado opuesto o de su
prolongación. Desde un vértice se puede trazar
O infinitas cevianas. Por lo tanto las ceviana no es
O O línea notable. El nombre de ceviana se debe en
honor al matemático italiano CEVA en 1678.
Acutangulo obtusangulo rectangulo
B BP, BQ, BR: Cevianas
4.4. Bisectriz interior. Es el segmento que partiendo
de un vértice biseca al ángulo interior.
: Bisectriz interior del

ángulo ABC P Q C R
A
5. PROPIEDADES
Incentro (I): Es el punto de concurrencia de las tres

bisectrices interiores. El Incentro siempre es un punto
interior al triángulo. Este punto tiene la propiedad de ser
el centro de la circunferencia inscrita al triángulo
(circunferencia inscrita es la que toca a los lados del
triángulo, interiormente en tres puntos) y equidistan de
los 3 lados. B
B
ββ ββ
I
α γ γ α+β=θ+ω
α γ α γ
α
A C A C
4.5. Bisectriz exterior: Es el segmento que partiendo

de un vértice biseca al ángulo exterior.
BF: Segmento de Bisectriz
B θ Exterior
θ
α+β=θ+ω
A C F
Excentro (e): Es el punto de concurrencia de dos
B
bisectrices exteriores y la bisectriz interior del tercer
ángulo.
B θ E Se cumple:
θ p < PA + PB + PC < 2p
P
α β
α β A C
A C
E: Excentro relativo al lado BC.
a+b=x+y
EJERCICIOS DE CLASE
1. En un triángulo acutángulo ABC,

mBAC = 2mABC , en la prolongación de AB se
ubica el punto P, tal que AC = PB = 1. ¿Qué valor
puede tomar PC?
A) 2,3 B) 2,1 C) 1,6 D) 2 E) 1
2. En un ∆ABC, AB = BC, se traza la ceviana interior

BE . En el ∆BEC, se traza la ceviana EQ , tal que
 E mide 48º, hallar la media del
BE = BQ . Si AB

QEC.
A) 48º B) 36º C) 24º D) 12º E) 28º
3. Se tiene un triángulo escaleno ABC donde el ángulo

A mide 50º; por el vértice A, se traza perpendiculares
a las bisectrices exteriores de los ángulos B y C.
Calcule el ángulo formado por dichas
perpendiculares.
A) 115 B) 116 C) 117 D) 118 E) 119
4. Si QM y PN son mediatrices de AB y AC ,
respectivamente BAC = 2x . Calcule “x”
A) 36°
B) 18°
C) 9°
D) 10°
E) 20°
5. Hallar “x” 11. Exteriormente a un triángulo ABC (AB = BC) se
construye el triángulo equilátero BEC. Calcular
A) 30º mEAC .
B) 40º A) 30º B) 70º C) 40º

D) 80º E) 47º
C) 50º
D) 60º 12. Calcule el valor de “α”, si AB = BC y AC = CE = ED.
E) 70º A) 10º
6. Se tiene un triangulo cuyas medidas de los pares B) 15º

angulares se encuentran en progresión aritmética.
Calcule el maximo valor entero de la medida de un C) 12º
par angular.
D) 18º
A) 120º B) 119º C) 118º
D) 117º E) 116º E) 24º
7. En un triángulo ABC, AB = 8 y BC = 12. Hallar el

mayor valor entero que puede tomar la altura EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
trazada desde el vértice B.
1. En la figura, AB = BC = AD. Hallar “x”.
A) 8 B) 7 C) 6
D) 5 E) 9 A) 10°
8. En la figura: α + β + θ + γ = 540º. B) 20°

Calcule el valor de “x”
C) 15°
A) 12º
D) 18°
B) 87º
E) 9°
C) 93º
D) 99º 2. En la figura mostrada, calcule θ
E) 90º A) 15º
4
9. Si las medianas AM y BN de un triángulo ABC miden B) 16º
24 cm y 18 cm respectivamente, hallar el mayor valor
entero que puede medir AB . C) 18º
2
A) 11 cm B) 27 cm C) 17 cm D) 25º n n
D) 18 cm E) 15 cm n
E) 36º n
10. En la siguiente figura se tiene: a + b + c + d = 250º.
Hallar m∢A + m∢B + m∢C 3. En la figura calcule “x”, si m + n = 3x
A) 70º A) 54º
X
B) 80º B) 26º
C) 20º C) 45º
D) 50º
2 2
D) 60º
E) 30º E) 60º 5 5
4. En la figura mostrada el triángulo ABC es equilátero. 10. En la figura BC = 9 y BE = 5. Calcular FC.
Calcule “x”
A) 5
A) 54º B
B) 6
B) 26º
X C) 7
C) 40º
D) 8
D) 50º A C
120º E) 4
E) 60º
11. Si: a + b + c + d = 240, calcule: “x”

5. En la figura mostrada, si BD = 4 y BC = 6, halle AD.
A) 80º
A) 14 B
B) 26 B) 120º
3
C) 10
C) 150º
D) 20 4 2
A C
E) 30 D D) 100º
E) 110º
6. Calcule θ, si m + n = 210º
A) 12º 12. En un triángulo ABC equilátero, se ubica el punto D

B) 14º exterior al triángulo tal que el segmento BD
C) 15º interseca al lado AC . Si m∢ADC > 90°, AD = 8 y
m n CD = 15, halle el menor perímetro entero del ∆ABC
D) 10º
E) 20º A) 50 B) 51 C) 52
D) 53 E) 55
7. Hallar “x”
A) 20º
B) 30º
C) 40º
D) 50º
E) 60º
8. En un ∆ABC se toma un punto exterior tal como “P”,

luego se une P con A y P con B tal que PA + PB = 7
y AC + BC = 13. Calcular el máximo valor entero que
puede tomar el segmento PC .
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11 E) 12
9. En un ∆ABC, B  = 90º, mC= 22°. Hallar la medida

 y la mediatriz
del ángulo formado por la bisectriz B
de AC .
A) 23º B) 22º C) 21º D) 20º E) 18º
TRIGONOMETRÍA 02 CIENCIAS
LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA Y ÁREA DEL SECTOR CIRCULAR
LONGITUD DE ARCO.- EJERCICIOS DE CLASE
Esto se deduce de un hecho (probado en geometría) que
la longitud de un arco es proporcional a la medida de su 1. Dado un sector circular AOB, si S 1 y S 2 son áreas y
ángulo central. OG GE EC CA
= = = calcule el valor de
3 4 5 2
r “θ” se mide en radianes S1 + S2
M=
S Area de la region no sombreada
L L = θ .r
θ A
r C
θ: Ángulo central se mide en radianes

E
r: Radio G
L: Longitud de arco S2
S1
O
AREA DE LA REGIÓN DE SECTOR CIRCULAR.-
Es la porción de un círculo delimitada por dos de sus H
F D
radios que forman un ángulo central θ. Como el área de
B

un sector circular viene a ser del área total de un
2 7 7 23 17 5
2 A) B) C) D) E)
círculo el cual es πr , obtenemos: 5 4 26 26 3
r 2. Paulino tiene una vaca llamada Grimanesa que está

atada a una esquina de su cuarto de campo con una
S
θ.r 2 cuerda cuya longitud es 10 m como se muestra en
θ L S=
2 la figura.
r
También:
L.r L2
S= S=
2 2θ
Si los cuartos son cuadrados de 4m y 2 m de lado,
ÁREA DE LA REGIÓN DE UN TRAPECIO CIRCULAR.- calcule el perímetro de la región recorrida por la
vaca. (la vaca no puede ingresar a los cuartos)
(L1 + L2 ) A) (30 + 18π − 3π 2)m B) (20 + 18π − 3π 2)m

A= n
L1 A L2 2 C) (10 + 18π − 3π 2)m D) (20 + 18π − 4π 2)m
E) (28 + 23π − 3 2π − 4 2)m
n
3. En la figura, determine el perímetro de la región
NÚMERO DE VUELTAS.- sombreada
L
nV =
Dónde: 2π.r
nv : Número de Vueltas
Rπ Rπ 5Rπ 5Rπ 7Rπ
r : Radio A) B) C) D) E)
6 3 6 3 6
Trigonometría Teoría y ejercicios – Semana 02
4. En el sistema mostrado, el disco A gira 90°. Además 8. Dado un triángulo isósceles donde uno de sus
r A = 3, r B = 5 y r C = 1. Calcule la medida del ángulo ángulos mide 120° y su lado opuesto 10 3 cm .
que gira el disco C.
Calcule el área máxima (en cm2) del sector circular
que toma como centro uno de los vértices del
A) 18°
triángulo con su respectivo ángulo. (considere el
sector circular en la región interior del triángulo)
B) 27°
25π 25π 25π
C) 36° A) B) C)
6 3 4
D) 54° 20π 30π
D) E)
3 7
E) 62°
9. Victoria recorta una hoja de papel dándole la forma
5. En la figura mostrada, m∠ABC = 80º; halle de la figura que se muestra (sector circular) cuya
aproximadamente la distancia (en metros) recorrida área es mínima, luego toma medidas y determina
por el centro de la rueda en ir desde el punto A hasta que R y θ tienen la siguiente relación
15 θ 1
el punto C. El radio de la rueda mide cm , y en el = 2 , determine dicha área.
π 2
θ +3 R +2
tramo AB la rueda da seis vueltas y en el tramo BC
da cuatro vueltas. A) 1 A
B) 2 R
A) 3,08
C) 3
O
B) 3,24 D) 3/2
R
E) 1/2 B
C) 3,66
10. Paulino elabora una maqueta utilizando pedazos de
D) 3,98 cartón y observa que dos de ellos tienen la forma de
sector circular y triangulo rectángulo isósceles con el
mismo peso. Si θ es la medida del ángulo central y
E) 4,02 sus perímetros son los mismos, calcule
2
6. Gabriel tiene una regla escuadra de madera cuyo K= θ +
perímetro es de 60 cm (de forma triangular con un θ
ángulo recto). Si hace rodar sobre todo su borde una
ficha circular cuyo radio 2 cm, determine el recorrido A) 6−4 2 B) 6−2 2 C) 2 + 2
del centro en centímetros. (la regla y ficha en el
mismo plano) D) 6+4 2 E) 6 + 2 2
A) 50 + 4π B) 60 + 3π C) 60 + 2π EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
D) 60 + π E) 60 + 4π
1. En la figura AOB y COD son sectores circulares. Si
7. Se hace rodar una ficha hexagonal regular sobre 3
una superficie plana en línea recta (vea la figura) OD = 1cm , la longitud del arco AB es cm y el área
2
del trapecio circular es de 2 cm2, halle el perímetro
del trapecio.
A) 6 cm
B
Si el lado del hexágono mide 2 cm, calcule la B) 4 cm
longitud del recorrido (en centímetros) del vértice
más lejano a B, hasta que este toque la superficie. C) 5 cm
2π(3 + 3 ) 2π(3 + 3 ) π(3 + 3 ) D) 7 cm

A) B) C)
3 5 3
E) 8 cm
2π(3 + 2) 2π(2 + 3 )
D) E)
3 3
Trigonometría Teoría y ejercicios – Semana 02
2. En la figura, AOB es un sector circular. Halle el 8. Las áreas de un sector circular y la región encerrada
cuádruple de la suma de las áreas de las regiones por un cuadrado son iguales y además ambas
sombreadas. ( θ =72g ) regiones tienen igual perímetro, determine el
número de radianes del ángulo central de dicho
sector.
A) 5π cm2
B) 3π cm2 A) 0,5 B) 0.75 C) 1
2 D) 1,5 E) 2
C) 7π cm
D) 4π cm2 9. Se tiene un sector circular en el cual su perímetro al
E) π cm 2 cuadrado es a su longitud de arco, como 25 veces el
radio es al ángulo central. Calcula la medida del
ángulo central en radianes.
3. La medida del ángulo central de un sector circular
(para sus números convencionales) se relacionan de A) 5 rad B) 1 rad C) 3 rad
la siguiente manera Sπ − 120R = 3π , calcule la D) 4 rad E) 2 rad
longitud del radio de dicho sector, si la longitud del
arco que sostiene es 2π cm . 10. Se tiene un sector circular COD, con vértice en O se
construye otro sector circular cuyo radio es la mitad
A) 40 cm B) 50 cm C) 42 cm D) 45 cm E) 60 cm del radio del primer sector. Si los sectores circulares
tienen igual perímetro y además sus ángulos
4. Calcular la longitud de la circunferencia inscrita si la centrales son suplementarios, halle la medida del
longitud del arco AB es 2π. ángulo central del primer sector.
A) π  π − 1 π−2 π−2
A)   rad B)   rad C)   rad
B) 2π  3   3   2 
C) 3π π−2 π−2
D)   rad E)   rad
 4   5 
D) 4π
E) 5π g
 160 
11. El ángulo central de un sector circular mide  
 9 
5. El ángulo central que subtiende un arco de radio
18 cm, mide k rad, si se disminuye dicho ángulo y se desea disminuirlo en 7º. ¿En cuánto hay que
hasta que mida n rad, ¿en cuánto se debe aumentar aumentar el radio inicial que mide 9 cm para que su
el radio para que la longitud de dicho arco no varié? área no varíe?
k 7 A) 5 cm B) 2 cm C) 3 cm
 = 
n 6 D) 4 cm E) 6 cm
A) 1 cm B) 3 cm C) 2 cm D) 4 cm E) 5 cm 12. En la figura AOB y COD son sectores circulares. Si

OA = 5 cm y además el área del trapecio circular
6. Se tiene un sector circular de radio R y perímetro ABDC es el doble del área del sector circular AOB,
15R halle AC.
. ¿En cuánto hay que aumentar el ángulo
7
central de dicho sector, para que su perímetro no A) 5( 3 − 1) cm
varíe, si su radio disminuye en la mitad el anterior?
B) 5( 2 − 1) cm
15 8 8π
A) rad B) rad C) rad
7 7 7 C) 5( 5 − 1) cm
5π
D) rad E) π rad D) 5( 3 + 1) cm
6
E) 2( 3 − 1) cm
7. Se tiene el sector circular AOC, donde
OA = OC = r y mAOC = θ. si r crece 10% y el
ángulo central crece en 20% ¿en qué porcentaje
crece el área del sector circular?
A) 15% B) 20% C) 30% D) 40% E) 45,2%
BIOLOGÍA 02 CIENCIAS
COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS
Todos los seres vivos están formados por los mismos BIOMOLECULAS O PRINCIPIOS INMEDIATOS
elementos químicos y casi en las mismas proporciones.
Por ello la composición química de una bacteria es Se forman a partir de la unión de dos o más
semejante a la de un animal bioelementos. Cumplen diversas funciones, de acuerdo
al grado de complejidad y estructura que presenten.
BIOELEMENTOS
Las biomoléculas inorgánicas carecen de enlace
Son elementos de la tabla periódica presente en los carbono - carbono. Se distribuyen ampliamente y son
seres vivos, la mayoría presenta el peso atómico imprescindibles para la subsistencia de todo organismo
relativamente bajo, por ello tienen a formar enlaces muy que habite en el planeta., entre ellas tenemos:
estables. Se pueden clasificar en
1. El agua (H 2 O)
1. Bioelementos primarios Es la molécula más abundante de la naturaleza y de
Son las más abundantes y permiten formar la base todos los seres vivos. En la mayoría de los
de las moléculas orgánicas: C, H, O y N. organismos se halla en un 75% de la masa corporal
y en algunos, como la malagua, se pueden hallar en
2. Bioelementos secundarios un 98%.
Se hallan en pequeñas cantidades, pero son de
mucha importancia ya que su deficiencia podría
causar enfermedades carenciales: P, S, Na, K, Cl,
Ca, Mg y Fe.
3. Bioelementos traza u oligoelementos

Se hallan en cantidades infinitesimales: Cu, I, F, Co,
Zn, Mn, Si, etc.
El agua desempeña funciones de vital importancia

como
 Disolvente universal: permite disociar las

moléculas polares debido a su naturaleza dipolar.
 Termorregulador: evita los cambios bruscos en la

temperatura corporal o ambiental por su elevado
calor especifico.
 Favorece el metabolismo: pues puede actuar

como sustrato o como producto de muchas
reacciones químicas.
 Termoaislante: forma una barrera que impide el

contacto del aire excesivamente frio con el
ambiente líquido, permitiendo la vida en el
ambiente acuático de los polos.
 Mecánica amortiguadora: evita el contacto entre

huesos a través del líquido sinovial, disminuye el
impacto o golpe encefálico a través del líquido
cefalorraquídeo.
Biología Teoría y ejercicios – Semana 02
2. El oxígeno (O 2 ) 2. Los lípidos
Molécula que permite la respiración celular aeróbica Biomoléculas orgánicas ternarias compuesta de
y actúa como último aceptor de electrones. carbono, hidrógeno y oxígeno, algunas tienen
nitrógeno y fósforo.
3. El dióxido de carbono (CO 2 )
Molécula inorgánica que permite la formación de Cumplen tres funciones principales: reserva
moléculas orgánicas en la fase oscura de la energética, estructural y termoaislante.
fotosíntesis.
 Lípidos saponificables: están compuestos por
4. Las sales minerales alcohol y ácido graso unido por el enlace
Se encuentran disueltas en el protoplasma formando covalente éster.
iones que participan en la contracción muscular, Entre los principales tenemos a los triglicéridos,
conducción del impulso nervioso, mantenimiento del céridos, fosfolípidos y glucolípidos.
equilibrio osmótico, ácido y base. A veces las sales
minerales se encuentran en esta sólido como la  Lípidos no saponificables: carecen de ácidos
hidroxiapatita en el esmalte de los dientes y huesos grasos y de enlace éster.
de vertebrados: o el carbonato de calcio presente
en cascara de huevos o concha de moluscos. Entre los principales tenemos a los esteroides
(colesterol, ergosterol), terpenos y eicosanoides.
Las biomoléculas orgánicas presentan enlaces carbono
– carbono. Originalmente se les denomino orgánicas 3. Las proteínas
porque se creía que solo los organismos vivos podían Biomoléculas orgánicas cuaternarias compuesta de
elaborarlos, sin embargo, en la actualidad muchas de carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno,
estas moléculas son sintetizadas en el laboratorio, entre adicionalmente pueden contener azufre
ellas tenemos:
Cumplen diversas funciones: estructural,
1. Los glúcidos transportadora, catalítica, hormonal, inmunológica,
Biomoléculas orgánicas ternarias compuesta de contráctiles, etc.
carbono, hidrógeno y oxígeno, algunas tiene
nitrógeno.  Aminoácido (Aa): unidad estructural de las
proteínas, se unen mediante el enlace covalente
Cumplen dos funciones principales: energética y peptídico. Están compuestas por un grupo amino,
estructural grupo carboxilo, carbono y un radical que
diferencia a cada aminoácido. Existen 20
 Monosacáridos: unidad estructural de los aminoácidos diferentes.
glúcidos, se diferencian según el número de
carbonos en triosas (3C), tetrosas(4C), Según el origen del aminoácido se clasifica en
pentosas(5C), hexosas (6C) y heptosas (7C); aminoácidos esenciales pues están presente en
también se diferencia por el tipo radical que los alimentos y no esenciales si nuestro cuerpo lo
poseen en aldosas (aldehído) y cetosa (cetona) produce.
Entre los principales monosacáridos tenemos a la Según el número de aminoácidos que posea se
glucosa, fructosa, galactosa, ribosa y clasifica en dipéptido (2Aa), oligopéptido (3Aa
desoxirribosa. hasta 10Aa) y polipéptido (más de 10Aa).
 Disacáridos: formado por la unión de dos Se utiliza el término proteína cuando la molécula
monosacáridos mediante el enlace covalente posea más de 50Aa, siendo la proteína más
glucosídico. pequeña la insulina compuesta por 51 Aa.
Entre los principales disacáridos tenemos a la 4. Los Ácidos nucleicos

maltosa, sacarosa, lactosa y celobiosa. Biomoléculas orgánicas pentarias compuesta de
carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y fósforo.
 Polisacáridos: formado por la unión de varios
monosacáridos mediante el enlace covalente Cumplen dos funciones: almacena información y
glucosídico. expresa información.
Entre los principales polisacáridos tenemos  Nucleótido: unidad estructural de ácidos

almidón, glucógeno, celulosa, quitina y mureína. nucleicos, se une mediante el enlace covalente
fosfodiéster. Está compuesto por pentosa, base
nitrogenada y ácido fosfórico.
 Polinucleótido: varios nucleótidos unidos  Vitaminas liposolubles: se disuelven en grasas ,
mediante el enlace fosfodiéster. tales como la vitamina A, D, E y K
Entre los principales polinucleótidos tenemos al Vitamina A Vitamina D

ADN y ARN
ADN ARN
Almacena Expresa
FUNCIÓN
información información
ARN
mensajero Vitamina E Vitamina K
ADN circular lleva
presente en información
bacterias del núcleo al
ribosoma
TIPOS ADN lineal ARN

presente en transferencia
protozoos, trasporta Aa
hongos,
plantas y ARN  Vitaminas hidrosolubles: se disuelven en agua ,
animales ribosomal tales como la vitamina C y el complejo B (B 1 , B 2 ,
une B 3 , B 5 , B 6 , B 8 , B 9 y B 12 )
aminoácidos
Vitamina C complejo B
NUMERO DE
2 1
CADENAS
PENTOSA Desoxirribosa Ribosa
Guanina Guanina
BASES Citosina Citosina
NITROGENADAS Adenina Adenina
Timina Uracilo EJERCICIOS DE CLASE
G=C 1. El tiburón blanco es una especie en situación

RELACIÓN DE G=C
A=T vulnerable que está compuesta de bioelementos
BASES A=U
LEY DE primarios tales como nitrógeno, oxígeno, hidrógeno
NITROGENADAS
CHARGAFF y carbono, denominados también plásticos,
biogenésicos u organógenos por
Núcleo Nucléolo
UBICACIÓN Mitocondria Citoplasma A) presentar alto peso atómico.
Cloroplasto Ribosoma B) presentar bajo peso atómico.
C) agregarse para formar esqueleto de
biomoléculas.
5. Las vitaminas D) A y C
E) B y C
Biomoléculas indispensables para la vida, muchas
actúan como coenzimas en las reacciones 2. Bioelemento que conforma el adenosín trifosfato y
metabólicas. El hombre no puede formarlas, por ello los monómeros del ácido desoxirribonucleico y
es necesario ingerirlas en los alimentos. ribonucleico.
La cantidad necesaria de vitaminas por persona A) P B) Fe C) Na

varía según su tamaño corporal, ritmo de D) C E) O
crecimiento y actividad física que realice. Las
vitaminas se pueden clasificar en:
3. Bioelemento indispensable para la formación del 11. Proteínas globulares que actúan como
pigmento fotosintético de la planta álamo y cuya biocatalizadores para la formación de enlaces
deficiencia hace que las hojas tengan un color verde dobles.
pálido.
A) Transferasas B) Liasas C) Hidrolasas
A) N B) S C) Mg D) K E) C D) Isomerasas E) Ligasas
4. La superficie del agua soporta el peso de un insecto 12. Los monómeros de los ácidos nucleicos están
pequeño como lo es el chinche zapatero, este efecto conformados por
se denomina
A) una pentosa.
A) capilaridad. B) densidad. B) un grupo fosfato.
C) bajo calor específico. D) tensión superficial. C) una base nitrogenada purina o pirimidina.
E) elevada constante dieléctrica. D) A, B y C
E) A y B
5. Sal abundante que endurece los huesos y los
dientes de los animales vertebrados. EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
A) Carbonato de calcio B) Fosfato de calcio 1. Conforma la estructura pared celular de células

C) Hidroxiapatita D) Fosfato de magnesio vegetales de la papa bajo la forma de pectato.
E) Carbonato de magnesio
A) Ca B) Na C) Mn D) Cu E) Zn
6. La pared celular de las bacterias está compuesta de
peptidoglucano, el cual es un(a) ………. complejo, 2. Bioelemento catalizador para el transporte de la
que está compuesto de amino azúcares. biomolécula comburente a la célula para que pueda
respirar y desprender calor y energía.
A) péptido B) lípido C) glúcido
D) ácido nucleico E) proteína A) K B) Mg C) Fe D) O E) C
7. Carbohidrato con seis átomos de carbono y con 3. El exceso de calor generado en el interior del
grupo funcional cetónico. organismo se elimina eficientemente por
evaporación de agua, por lo tanto, el agua cumple
A) Glucosa B) Manosa C) Galactosa una función de
D) Fructosa E) Talosa
A) termorregulador orgánico.
8. Aldohexosa formada por las glándulas mamarias de B) capilaridad.
los animales vertebrados a partir de la glucosa. C) gran disolvente.
D) hidratación.
A) Lactosa B) Ribosa C) Galactosa E) coloide celular.
D) Ribulosa E) Manosa
4. Biomolécula inorgánica que durante la respiración
9. Las ballenas, los osos polares y otros animales de la célula se comporta como aceptor final de
polares soportan las bajas temperaturas porque electrones para favorecer la producción de ATP.
tienen gran cantidad de lípidos debajo de la dermis.
Con qué función lipídica se relaciona esta A) C B) H C) N D) O E) Na
descripción.
5. Biomoléculas orgánicas ternarias, consideradas
A) Reguladora B) Estructural C) Energética polialcoholes y también presentan radicales
D) Termoaislante E) Electroaislante cetónicos o aldehídicos.
10. Sabemos que las proteínas se organizan de lo A) Proteínas B) Vitaminas

simple a lo complejo, en su análisis estructural se C) Lípidos D) Ácidos nucleicos
encuentran niveles de organización, cuál de estos E) Sacáridos
últimos está dado por la secuencia de los
aminoácidos en la cadena polipeptídica. 6. Comúnmente es denominada azúcar de leche y está
conformada por residuos de galactosa y glucosa
A) Estructura primaria unidos mediante enlace glucosídico β1,4.
B) Estructura secundaria hélice
C) Estructura secundaria hoja plegada A) Celobiosa B) Maltosa C) Lactosa
D) Estructura terciaria D) Sacarosa E) Trehalosa
E) Estructura cuaternaria
7. Uno de los componentes de los lípidos son los
alcoholes, cuál de los siguientes es el alcohol más
común en los lípidos.
A) Miricilo B) Dolicol C) Glicerol

D) Esfingosina E) Metanol
8. Proteína fibrosa que conforma la seda producida por

la mariposa o gusano de seda (Bombyx mori).
A) Colágeno B) Queratina C) Elastina

D) Fibroína E) Fibrina
9. Proteína que transporta el cobre en la sangre.
A) Ceruloplasmina B) Hemoglobina
C) Mioglobina D) β1-lipoproteína
E) Hemocianina
10. Cuantos puentes de hidrógeno tiene este fragmento

de ADN.
A T C G A
T A G C T
A) 14 B) 12 C) 15
D) 10 E) 24
11. Si en una macromolécula de ADN, el porcentaje de

adenina es del 14%, cuáles serán los porcentajes de
las otras bases nitrogenadas en el orden; guanina,
timina y citocina.
A) 36-14-36 B) 14-36-36 C) 36-36-36

D) 14-14-14 E) 36-36-14
12. La deficiencia de vitamina……. causa la enfermedad

xeroftalmia y la falta de vitamina…… causa anemia
perniciosa.
A) K - E B) A - D C) B 2 - C
D) B 1 – B 6 E) A – B 12
FÍSICA 02 CIENCIAS
ANÁLISIS VECTORIAL II – MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
1. ANÁLISIS VECTORIAL II PROPIEDADES DEL PRODUCTO VECTORIAL
   
1) A
×B = −B A
×
1.1. VECTOR UNITARIO DE UN VECTOR.
Es un vector cuyo módulo es la unidad y se utiliza para  
2) A
× B =
S
indicar la dirección de cualquier vector.
Notación:  
 S área del paralelogramo formado por A y B
 A
uA =
A    
3) Si A // B A
×B =0
1.2 PRODUCTO ESCALAR DE DOS VECTORES
→ → 4) î i
× ˆ = ˆj
× ˆj = k
ˆ × kˆ = 0
Dados dos vectores A y B , su producto escalar es:
  î j
5) = × ˆ kˆ j
=ˆ × kˆ iˆ =
kˆ × iˆ ĵ
A  B A .B.cos α
=
ˆj i
× ˆ =−k
ˆ kˆ j
× ˆ =− î î × k̂ =− ĵ
Donde α es el ángulo que forman entre si los vectores.
En función de sus componentes rectangulares el PRODUCTO VECTORIAL CON COMPONENTES

producto escalar se calcula por: RECTANGULARES
+
− +
i j k
( A x î + A y ˆj + A zkˆ )  (Bx î + By ˆj + Bzkˆ )= A xB x + A yB y + A zBz  
A × B A
= x Ay Az
Nota: Si los vectores son perpendiculares, se cumple: Bx By Bz
→ → → →
=AB 0 : Si A⊥B  
=A × B (A yBz − B y A z )iˆ − (A xBz − B x A z )jˆ + ( A xB y − B x A y )kˆ
1.3 PRODUCTO VECTORIAL DE DOS VECTORES * Muchas cantidades físicas resultan del producto
El producto vectorial o producto cruz de dos vectores vectorial de dos cantidades vectoriales, por ejemplo:
→ → →
A y B es una operación que da como resultado otro el momento de una fuerza ( M ) es el producto del
→ → →
vector C , el cual es perpendicular al plano formado por vector posición ( r ) y la fuerza ( F )
→ →
A y B. → → →
M
= r ×F
→ → → EJERCICIOS DE CLASE
C= A × B
1. Calcular el producto escalar de los vectores
 
A = (3i + 3j − 3k)
 y B = (4i + 6j + 2k)
 .
→
EL MÓDULO DEL VECTOR C se calcula:
→ → → A) 4 B) 8 C) 16
C = A × B = A B sen θ D) 20 E) 24
→
Donde θ es el ángulo que forma entre sí los vectores A 2. Dado los vectores:
 
→ A = (3i − 1j − 2k)
 y B = (1i + 2j − 1k)
 .
y B.  
Determinar las componentes vectoriales de: A × B
Nota: Dos vectores paralelos tienen un producto
vectorial nulo. A) −5i + 1j + 7k B) 5i + 1j + 7k
→ → → → C) 5i + 2j + 7k D) 5i + 10j + 7k
A ×B =
0 (Si A / / B)
E) 5i + 1j + 6k
Física Teoría y ejercicios – Semana 02
3. Determine el vector unitario perpendicular al plano EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
ABC
7. Determine el valor de la siguiente operación:
   
( −i + j − k)
 (a − b)  (a + c)
A)
3 ¿Qué ángulo forman los vectores:
   
( −i + j + k)
 (0, 0, a) A (a − b) y (a + c)
B)
3 C b
  
( −i − j + k)
C) c
3
(0, a, 0) a
(i + j + k)

D) 1
3
(i − j + k)
 (a, 0, 0) B A) 45° B) 90° C) 37° D) 53° E) 74º
E)
3
8. La figura muestra el poliedro OABC, calcule el
 
módulo del producto vectorial de AB × AC .
4. Se tienen los vectores:
  
A =+3i + 2j ; B =−2i + 4j y C =+ai + bj A) 2 61
 
hallar “a y b”, de manera que (A + B) sea A
  B) 15
perpendicular al vector (B + C) .
C) 12
A) 4; –3 B) 2; – 4 C) –4; 3
D) 2; 4 E) – 4; – 5 C
D) 3 61
B
–6
5. Una carga positiva Q= 4 × 10 C se desplaza con E) 61 B

una velocidad de= V (10i + 60j)
 m/s . Halle la fuerza
magnética sobre la carga, en µN, cuando ingresa a 9. Se tienen los vectores:
   
un campo magnético= B (0,1i + 0,8 j) T . Se sabe A= 2i + 4j ; B = 5i − 3j + 2k y C = 2j .
     
que Fm =Q ⋅ (V × B) . Calcular A (B × C)
A) 2 µN B) 4 µN C) 6 µN A) 8 B) –8 C) −4j D) 4j E) –4
D) 8 µN E) 10 µN
   
10. Hallar A B ; si: A / / B 
6. En la figura se muestran los vectores: A(10; 4; 12) y B(5; m; n)
   
A = −2i ; B = −2k ; C = 2j ; D = 1k
A) 0 B) 80 C) 120 D) 130 E) 200
Calcular el módulodelvector:
  
R = A ×B×C×D 11. Los vectores A y B se encuentran en el cuadrado de
lado 4m donde los puntos M y N son puntos medios.
A) 6 5 Hallar el módulo del producto vectorial A × B .
B) 3 2 A) 12 5
M
y
0 B) 12
C) 2 3
A
C) 10 5 x
D) 2 5 N
B
D) 10
E) 6 2
37°
E) 5 5
4
2. MOVIMIENTO EN UNA DIRECCIÓN * El vector velocidad instantánea es tangente a la
trayectoria en un punto cualesquiera de esta.
La cinemática estudia el movimiento mecánico de
los cuerpos sin considerar las causas que producen
dicho movimiento.
2.1. PARTÍCULA Trayectoria

Es todo cuerpo de dimensiones muy pequeñas
respecto a las dimensiones de otros cuerpos con los que
se compara, por ejemplo la tierra es una partícula en 2.3. MOVIMIENTO UNIDIMENSIONAL
nuestra galaxia, pero no lo es si lo comparamos con las Es aquel movimiento que realiza un cuerpo o partícula
dimensiones de las personas. en línea recta.
2.2. MOVIMIENTO MECÁNICO 2.4. MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (M.R.U.)

Al realizarse el movimiento de un cuerpo o partícula Es aquel movimiento unidimensional que se desarrolla
(móvil), como el que se muestra en la figura siguiente, se con velocidad constante.
puede cuantificar el espacio recorrido por el móvil, su Una velocidad constante significa que su magnitud
desplazamiento, su velocidad media, aceleración media, (rapidez) y su dirección permanecen invariables.
etc. Trayectoria En este movimiento la velocidad media y la velocidad
z e instantánea son iguales y se mantienen constantes.
 
=V V= m constante
móvil
→
→
d 2.4.1. ECUACIONES VECTORIALES DEL M.R.U.
r0 Ecuación del desplazamiento:
→   
rf d =∆ x =V ⋅ t
y
o Ecuación de la posición:
x   
Sistema de referencia “fijo”
x (t) = x 0 + V ⋅ t
2.2.1. ESPACIO RECORRIDO (e): es la medida de la
longitud de la trayectoria descrita por el móvil. También Posición versus tiempo
recibe el nombre de distancia recorrida (d).
→
2.2.2. VECTOR POSICIÓN ( r ): es el vector que indica
la ubicación del cuerpo o partícula en movimiento, en un
instante de tiempo, con respecto a un sistema de
referencia. θ
→
2.2.3. DESPLAZAMIENTO ( d ): es una cantidad física
vectorial, que se calcula mediante la diferencia de dos 0 t(s)
vectores posición.
   
d =∆r =rf − r0
Velocidad versus
→
ti
2.2.4. VELOCIDAD MEDIA ( V m ): es una cantidad física
vectorial que mide el desplazamiento por unidad de = constante
tiempo.
   
 d ∆r rf − r0
Vm = = =
∆t ∆t ∆t
0 t(s)
Su unidad de medida en el S.I. es: m/s
→ El desplazamiento en un intervalo de tiempo es igual al

2.2.5. VELOCIDAD INSTANTÁNEA ( V ): es la
área entre la curva.
velocidad en un instante de tiempo, que se determina
hallando la velocidad media, en un intervalo de tiempo
infinitesimal ( ∆t tiende a cero).
 
 ∆r  d r
= V Lim ⇒ = V
∆t →0 ∆t dt
EJERCICIOS DE CLASE
16. Una partícula se mueve en trayectoria rectilínea a lo
12. Una partícula se desplaza con MRU, largo del eje x. Su velocidad varía con el tiempo
 en el tiempo
t A = 2s tiene una velocidad de V = 8 î m/s , su como se ve en la figura. Si en t = 0s su posición es


posición es =r A (19 î + 4 ˆj)m . Determine el vector x0 = 2 i m . ¿Cuáles de las siguientes proposiciones
unitario de su posición cuando se encuentre en son correctas?
tB = 0s I. En t = 6s el móvil invierte la dirección de su
movimiento.
II. En t = 8s el móvil se ha desplazado 6 i m .
3 4  3 4  
A)  i + j  m B)  i + j  m III. En t = 10s la posición del móvil es x = −4 i m .
5 5  7 7 
 2  3 2   2 2 
C)  i+ jm D)  i+ jm A) VVV
 10 10   2 2 
3 4  4
E)  i − j  m B) VFF
5 5 
2
C) FFF
10
13. Dos móviles A y B se desplazan sobre el eje x de
manera que sus posiciones respecto a u observador 4 6 t (s)
D) VVF
fijo en el eje x están expresados por
 
x=A (20 + 3 t) i m y x= B (80 − 7 t) i m , E) VFV
respectivamente; donde t está en segundos. -5
Considerando que parten simultáneamente.
Determine el vector posición (en m) del móvil B en el
instante en que se encuentra con el móvil A. EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
   17. Si un móvil empleó 5 s en ir desde la posición

A) 51 i B) 60 i C) 38 i
  A(4i − 2j + 1k)m
 hasta la posición
D) 19 i E) 76 i
B(19i + 18j + 26k)m
 . Determine la velocidad media y
su módulo.

14. En la gráfica x vs t mostrada en la figura; si en uno
de los tramos la rapidez es el triple que en el otro. A) (4i + 3j + 5k)m/
 s; 11 m/ s
Halle el instante de tiempo en que el móvil pasa por
B) (5i + 3j + 4k)m/
 s; 5 2 m/ s
x = 0.
  
C) (3i + 4j + 5k)m/ s; 5 2 m/ s
A) 16 s
D) (3i + 5j + 4k)m/
 s; 10 2 m/ s
B) 12 s 60 E) (6i + 8j + 10k)m/
 s; 10 2 m/ s
C) 18 s
18. El esquema muestra la trayectoria descrita por un
D) 24 s mosquito entre los puntos  y . Encuentre su
24 t (s) velocidad media (en m/s) si emplea 30s en dicho
E) 40/3 s desplazamiento.
A) (2, 1) y(m)
15. Una partícula con MRU se encuentra en la posición 120 

r1 =(9i + 14j + 19k)m en el instante t1 = 3s , y en el B) (3, 2)
instante t 2 = 5s se encuentra en
 C) (4, 2) 60
r 2 = (13i + 20j + 27k)m
 . Calcule la rapidez de la 
partícula (en m/s). D) (–2, 2)
0 80 x(m)
E) (–4, 1) 200
A) 5 B) 4,47 C) 5,39
D) 10,77 E) 3,61
19. La figura muestra las relaciones x-t de dos móviles

A y B. Según esto identifique la veracidad (V) o
falsedad (F), de las proposiciones siguientes:
A) La separación inicial de A y B es de 8 m.
B) El “cruce” de A y B ocurre en x = 6 m .
C) Alcanzar igual rapidez en t = 8 s.
A) VVV X(m)
B) VVF
10 B
A
C) FVV
D) FFV t(s)
-2 2 20
E) FVF
20. Un camión tiene una rapidez de 36 km/h y cruza un

túnel en 5 segundos, pero si cruzara un túnel del
doble de longitud emplearía 9 segundos. Hallar la
longitud del camión (en m).
A) 5 B) 10 C) 15
D) 20 E) 22
21. Una partícula se encuentra inicialmente en la


posición r 0 = 2 i m , desplazándose con velocidad
constante igual a −10 i m / s ; halle el
desplazamiento en t = 10 s
A) −10 i m B) 10 i m C) 100 i m
D) −100 i m E) −102 i m
22. Dos móviles A y B se están moviendo en sentidos

opuestos con rapideces constantes V A y V B . Si en el
tiempo t = 0 s se encuentran separados 120 m. Si
los móviles se cruzan después de 10 s, calcular
después de qué tiempo (en s) a partir del encuentro
estarán separados 60 m.
A) 5 B) 10 C) 15
D) 20 E) 25
23. Un auto se desplaza con rapidez constante “V”

durante 4 s, luego aumenta su rapidez constante en
4 m/s, recorriendo la misma longitud en 3,5 s. Hallar
la rapidez “V” del auto (en m/s).
A) 4 B) 7 C) 16
D) 21 E) 28
QUÍMICA 02 CIENCIAS
MATERIA Y ENERGÍA
CONCEPTO: Es toda realidad objetiva que constituye el ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA
Universo, tiene masa y extensión y su existencia es Los principales estados de agregación de la materia son:
independiente de nuestros sentidos. Ejemplo: Agua, sal Sólido: Se caracteriza por tener forma y volumen
de mesa, aire, alcohol, azúcar, cobre, etc definidos debido a que la fuerza de cohesión es mayor
que la de repulsión. Las partículas sólo experimentan
Masa: Es la cantidad de materia que constituye un movimiento vibratorio.
cuerpo; podemos decir también que es la medida de la Los sólidos son incomprimibles.
inercia. Líquido: Se caracteriza por tener volumen definido pero
forma variable.
CLASES DE MATERIA Las partículas experimentan movimiento vibratorio y de
traslación. Los líquidos son incomprimibles.
a. SUSTANCIA: Presenta homogeneidad en sus Gaseoso: Carece de forma y volumen definido.
propiedades, en cualquier punto de ella y está Experimentan los tres movimientos. Los gases tienen
constituida por el mismo tipo de átomos o moléculas. alta comprimibilidad.
Puede ser: Plasmático: El cuarto estado de agregación, llamado
• Sustancia simple o elemento: Cuando no puede estado plasmático, se encuentra a elevadas
descomponerse en otra más sencilla y está temperaturas. Los llamados “plasmas fríos” se producen
constituida por átomos iguales. Puede ser metales, a temperaturas de 50 000 a 100 000 K. Los “plasmas
no metales, gases nobles. calientes”, el material del que están formadas las
• Sustancia compuesta o compuesto: Cuando está estrellas, están a una temperatura entre diez y cien
constituida por elementos diferentes, pero por el millones de Kelvin.
mismo tipo de moléculas. Puede ser orgánica e
inorgánica. CAMBIOS DE ESTADO FÍSICO
b. MEZCLA: Es la reunión de dos o más sustancias en

cantidades arbitrarias, sin que se produzca una
reacción química y se puede separar por medios
físicos. Puede ser:
• Homogénea: Cuando al reunir las sustancias se
forma una fase, es decir un medio en el cual las
propiedades del conjunto son iguales.
• Heterogénea: Cuando al reunir las sustancias se
forman varias fases. Ejemplo: agua y aceite, azufre
en polvo y limaduras de hierro, hormigón, etc.
- Fase: La fase es una porción de masa homogénea a. FUSIÓN: Es el cambio físico de sólido a líquido por
de un sistema; cada fase está separada mediante aumento de calor.
una interfase. De acuerdo al número de fases el b. VAPORIZACIÓN: Es el cambio físico de líquido a
sistema puede ser monofásico, difásico, trifásico, gaseoso por aumento de calor, y se forma el vapor.
etc. En este cambio podemos diferenciar:
- Componentes: Son las diferentes sustancias que • Evaporación: Es el proceso o cambio lento de
forman las fases de un sistema. De acuerdo al líquido a gas que empieza en la superficie libre del
número de sustancias diferentes el sistema se líquido y se produce a cualquier temperatura. Por
denominará unitario, binario, ternario, cuaternario, ejemplo la evaporación de las aguas de los mares,
etc. lagos, lagunas, ríos, forma las nubes.
- Constituyentes: Son los elementos diferentes que • Ebullición: Es el proceso o cambio violento de
forman las diversas sustancias que constituyen un líquido a vapor producido cuando el líquido hierve.
sistema. • Volatilización: Es una vaporización violenta, la
presentan sólo algunos líquidos llamados volátiles.
Ejemplo: En una mezcla de agua, alcohol y mercurio; • Gasificación: Es el proceso por el cual un gas
podemos distinguir: licuado (líquido) regresa a su estado original.
a) Fases: dos ó difásico
b) Componentes: tres ó ternario. (agua, etanol, c. SOLIDIFICACIÓN: Es el cambio físico de líquido a
mercurio). sólido por disminución de calor.
c) Constituyentes: cuatro (Hg, H, O, C). d. LICUACIÓN: Es el cambio físico de gaseoso a líquido
por disminución de calor. Aquí podemos hablar de la
Química Teoría y ejercicios – Semana 02
condensación cuando un vapor regresa a su estado PROPIEDADES PARTICULARES O INTENSIVAS: No
original (líquido) por disminución de calor. dependen de la masa y son propias de cada cuerpo.
e. SUBLIMACIÓN: Es el cambio físico de sólido a Entre las más importantes tenemos:
gaseoso, sin pasar por líquido, por aumento de calor; a. Dureza: Es la oposición que ofrece un cuerpo a ser
el sentido contrario se llama sublimación por rayado.
compensación. b. Tenacidad: Es la oposición que ofrece un cuerpo
sólido a quebrarse, o a romperse por tracción o
RECUERDA: compresión. La propiedad opuesta es la fragilidad.
- La temperatura de fusión es igual a la temperatura de c. Maleabilidad: Es la propiedad por la cual un cuerpo
solidificación y la temperatura de vaporización es igual puede reducirse a láminas muy finas.
al de licuación. d. Ductilidad: Es la propiedad por la cual un cuerpo
- El estado de una sustancia depende de la puede reducirse a hilos muy finos. Los metales son
temperatura y de la presión. dúctiles y maleables.
- El agua a la presión de 1 atm y por encima de los 100º e. Expansibilidad: Es la propiedad de los gases de
C existe como gas, llamado vapor de agua; entre 0º y poder expandirse libremente.
100ºC, existe como líquido. f. Comprensibilidad: Es la propiedad de los gases de
Por debajo de 0º C, el agua existe como sólido, es poder reducir su volumen, por acción de agentes
decir hielo. externos.
g. Viscosidad: Es la resistencia que ofrecen los líquidos
PROPIEDADES DE LA MATERIA y gases a fluir.
A. Cuando al determinar su valor no cambia la estructura h. Conductibilidad: Propiedad por la cual algunos
molecular de la sustancia, la propiedad es física, pero cuerpos pueden conducir el calor o la electricidad. Los
si se altera la estructura molecular, la propiedad es 4 mejores conductores del calor y la corriente eléctrica
química. son: plata (Ag) > cobre (Cu) > oro (Au) > aluminio (Al)
1) PROPIEDADES FÍSICAS: Olor, color, densidad, i. Temperatura: El grado de movimiento molecular de
solubilidad, temperatura de ebullición, viscosidad, los cuerpos.
estado físico, etc. j. Densidad: Relación que se establece entre la masa y
2) PROPIEDADES QUÍMICAS: Polimerización, volumen.
fermentación, oxidación, reducción, combustión, k. Tensión superficial: Es la fuerza que experimentan
neutralización, fotosíntesis, etc. los líquidos en su capa que son capaces de soportar
B. Si su valor depende o no de la masa, las propiedades el peso de un insecto al caminar en dichos líquidos.
pueden ser: extensiva e intensiva respectivamente.
1) PROPIEDADES GENERALES O EXTENSIVAS FENÓMENO
Son aquellas que dependen de la masa y son Concepto: Se denomina “fenómeno” a todo cambio o
comunes para todos los cuerpos: alteración que sufre la materia.
a. Extensión: Por la cual la materia ocupa un lugar en Todo fenómeno se divide en:
el espacio y es susceptible de ser medida. 1. FENÓMENO FÍSICO: Es aquel cambio transitorio que
b. Impenetrabilidad: Dos cuerpos no pueden ocupar no altera la estructura interna de la materia.
el mismo lugar en el espacio, al mismo tiempo. Ejemplos:
c. Divisibilidad: Es la propiedad por la cual la materia La ruptura de un vaso de vidrio.
puede dividirse en partes cada vez más pequeñas La deformación de una pelota de hule.
d. Porosidad: Es la propiedad por la cual la materia La división en partes iguales de una madera, etc.
tiene espacios vacíos, llamados poros, que puede 2. FENÓMENO QUÍMICO: Es el cambio que altera la
ser visibles o invisibles. estructura íntima de la materia, no es reversible.
e. Inercia: Es la tendencia de un cuerpo a mantener el Ejemplos: La respiración, la fermentación de la chicha
estado de reposo o de movimiento relativo en que se de jora, la oxidación de un metal, la combustión de la
encuentra; se puede decir también que es la gasolina, etc.
oposición que tiene un cuerpo para poder cambiar ALOTROPIA: Poseen determinados elementos
de posición. químicos de presentarse bajo estructuras químicas
f. Atracción: Es la propiedad por la cual dos cuerpos diferentes.
tienden a aproximarse, puede ser: Ejemplos:
* Gravitacional: Atracción entre masas. El oxígeno, que puede presentarse como oxígeno
* Adhesión: Atracción entre partículas de cuerpos atmosférico (O 2 ) y como ozono (O 3 ), o con
diferentes. características físicas distintas, como el fósforo, que se
* Cohesión: Atracción entre moléculas de un mismo presenta como fósforo rojo y fósforo blanco (P 4 ), o el
cuerpo. carbono, que lo hace como grafito, diamante, fullereno.
* Afinidad: Atracción entre átomos. Para que a un elemento se le pueda denominar como
g. Indestructibilidad: Es la propiedad por la cual la alótropo, sus diferentes estructuras moleculares deben
materia no se crea ni se destruye, sólo se presentarse en el mismo estado físico.
transforma.
MÉTODOS DE SEPARACIÓN DE MEZCLAS • ENERGÍA ELÉCTRICA. Es generada por el
- FILTRACIÓN: Este procedimiento se emplea para movimiento de cargas eléctricas a través de un material
separar un líquido de un sólido insoluble. Ejemplo: conductor.
Separación de agua con arena. A través de materiales • ENERGÍA GEOTÉRMICA. Fuerzas naturales en el
porosos como el papel filtro. interior de la tierra. (géiseres y volcanes).
- DECANTACIÓN: Esta técnica se emplea para separar • BIOMASA. Tipo de energía renovable procedente del
2 líquidos no miscibles entre sí. Ejemplo: Agua y aceite. aprovechamiento de la materia orgánica e inorgánica,
La decantación se basa en la diferencia de densidad de las sustancias que constituyen los seres vivos
entre los dos componentes. (plantas, ser humano, animales, entre otros), o sus
- DESTILACIÓN: La destilación se basa en la diferencia restos y residuos.
de los puntos de ebullición de sus componentes. Se • ENERGÍA EÓLICA. Movimiento del aire.
calienta la solución y se concentran los vapores, la • ENERGÍA QUÍMICA. Es energía potencial, por lo tanto
sustancia que tiene menor punto de ebullición (más está disponible para el momento en que se necesite,
volátil) se convierta en vapor antes que la otra, ésta como la que poseen la gasolina, los medicamentos, los
primera sustancia se hace pasar al condensador para alimentos.
llevarla a estado líquido. • ENERGÍA NUCLEAR, es la energía almacenada en el
- CRISTALIZACIÓN: En éste proceso se utilizan los núcleo de los átomos y se aprovecha en las centrales
puntos de solidificación, la solución se enfría hasta que nucleares.
uno de sus componentes alcance el punto de • ENERGÍA SONORA, producida por las vibraciones.
solidificación, y se cristalice. Se emplea además para
• ENERGÍA RADIANTE. Es la principal forma de energía
purificar sólidos, disolviendo un sólido impuro en el
que la Tierra recibe del Sol. A la superficie terrestre sólo
disolvente adecuado en caliente. Al bajar la
llega el 67 % de esta energía, el resto lo absorbe la
temperatura, el primer sólido se cristaliza, con lo cual
atmósfera.
quedará libre de impurezas.
a) La radiación ultravioleta tiene mucha energía, por
- MAGNETISMO: Se vale de las propiedades
eso puede ocasionar alteraciones en los cuerpos.
magnéticas de algunos materiales. Se emplea para
Por ejemplo, la exposición excesiva a los rayos
separar mezclas donde uno de sus componentes es
solares puede causar cáncer a la piel. La capa de
magnético, por ejemplo, para separar el hierro del
ozono elimina casi toda la radiación ultravioleta.
mineral llamado magnetita (Fe3O4 ) . b) La radiación infrarroja tiene muy poca energía, por
- CROMATOGRAFÍA: Se basa en la diferente absorción lo tanto sólo calienta los cuerpos. Parte de esta
y adsorción de algunos materiales que ejercen sobre radiación es absorbida por el vapor de agua en el
los componentes de la solución. Hay varias clases de aire.
Cromatografía, de columna, de capa delgada y de c) La radiación visible es una mezcla de ondas
papel etc. luminosas de diferentes colores que permiten el
- TAMIZADO: Procedimiento mecánico empleado para proceso de la fotosíntesis y la posibilidad de ver los
separar mezclas de sólidos, cuyas partículas tienen objetos.
distinto tamaño. Se utiliza un tamiz, aparato que consta FUENTES DE ENERGÍA: Son todos aquellos
de tres partes: el cedazo, el recipiente y la tapa. Este componentes de la naturaleza a partir de los cuales
método se utiliza para análisis de la textura del suelo puede obtenerse energía utilizable por el hombre.
para separar arena fina de la gruesa. Pueden clasificarse en no renovables y renovables.
- LEVIGACIÓN: Se utiliza una corriente de agua que • ENERGÍA NO RENOVABLE. Es aquella que está
arrastra los materiales más livianos a través de una almacenada en cantidades fijas y a medida que se
mayor distancia, mientras que los más pesados se van consume se va agotando. Ejemplo: Fuentes de energía
depositando; de esta manera hay una separación de fósil: petróleo, gas natural, carbón; energía nuclear.
los componentes de acuerdo a lo pesado que sean. • ENERGÍA RENOVABLE. Es aquella que, administrada
en forma adecuada, puede explotarse ilimitadamente.
ENERGÍA La principal fuente de este tipo es el Sol. Ejemplo:
Energía solar, eólica, biomasa, de las mareas,
Concepto: Es la capacidad que tienen los cuerpos para hidráulica etc.
realizar un determinado trabajo.
LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA
TIPOS DE ENERGÍA Todos los cambios físicos y químicos involucran energía,
• ENERGÍA MECÁNICA. Poseen los cuerpos capaces pero esta energía no se crea ni se destruye, solo se
de producir movimiento en otros cuerpos. Puede ser de transforma.
dos formas:
– cinética RELACIÓN MASA Y ENERGÍA.
– potencial Albert Einstein, físico alemán, en 1 905, en su obra
• ENERGÍA TÉRMICA. Produce transformaciones en la “Teoría especial de la relatividad”, plantea que la masa y
temperatura de los cuerpos. energía son dos formas de la materia que están
relacionados, mediante la siguiente expresión.
4. Indique en cuál de los procesos no ocurre un cambio
Donde: E= m × c 2 químico
E = energía en ergios, joule o calorías A) Decoloración de una tela debido a la acción de la

m = masa en gramos o kilogramos lejía.
c = velocidad de la luz: 3 x 1010cm/s; 3 x 108m/s; B) Crecimiento de una planta.
3 x 105 km/s C) Precipitación de la lluvia.
D) Digestión de los alimentos.
UNIDADES. E) Corrosión del hierro de la estructura metálica de
 cm   m un barco.
Ergios :  g  ; Joule :  kg 
 s   s
5. En la desintegración nuclear de una muestra de
uranio se desprende una energía correspondiente a
Ejemplo: Calcule la energía de una muestra radiactiva 1,8 x 1014 KJ. ¿Cuál es la masa en gramos que
de 15 gramos de masa. produjo esta energía?
Dato: c = 3 x 1010cm/s
m = 15 g A) 2 x 100g B) 2 x 101g C) 2 x 102g
D) 2 x 10-1g E) 2 x 103g
Solución:
E = m x c2 6. En la naturaleza los diferentes tipos de materia
E = (15 g) (3 x 1010cm/s)2 pueden encontrarse formando mezclas como por
E = (15) (9 x 1020) g x cm2/s2 ejemplo la arena o el aire; o como elementos como
E = 135 x 1020 ergios = 1,35 x 1022 ergios el ozono o formando compuestos como la sal
común. Al respecto marque la secuencia correcta de
EJERCICIOS DE CLASE verdadero (V) o falso (F)
1. Marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F) I) Las mezclas pueden presentar una o varias
según corresponda fases.
I. La materia se clasifica en mezcla y sustancia, II) Los compuestos están formados por elementos
donde una sustancia puede ser elemental o diferentes.
compuesta. III) Los componentes del aire se pueden separar
II. Las mezclas siempre son homogéneas y están en mediante métodos físicos.
una sola fase IV)El ozono es un ejemplo de sustancia elemental.
III. Una sustancia compuesta se forma por la
combinación de dos o más elementos iguales. A) VFFV B) VFVF C) FVVF
D) FFVV E) VVVV
A) VVV B) VFV C) VVF D) FVF E) VFF
7. Con respecto a la materia marque la secuencia
2. Marque la alternativa que contiene una mezcla correcta de Verdadero (V) o Falso (F)
homogénea, una sustancia elemental y una
sustancia compuesta. I. Materia es todo aquello que posee masa y ocupa
un lugar en el espacio.
A) Aire – diamante (C) – ozono (O 3 ) II. La masa de un cuerpo depende de la gravedad.
B) Vino – grafito (C) – azufre (S 8 ) III. Se puede clasificar como sustancias y mezclas.
C) ensalada de frutas – etanol (C 2 H 5 OH) − acetona IV. Los componentes de un compuesto se pueden
(CH 3 COCH 3 ) separar por métodos físicos.
D) Vinagre – fósforo blanco (P 4 ) – metano (CH 4 )
E) Arena – amoniaco (NH 3 ) – sacarosa (C 12 H 22 O 11 ) A) VFFV B) VVVV C) VVVF
D) VFVF E) FFFF
3. Establezca la correspondencia con respecto a los
cambios de estado 8. Marque la alternativa que muestra la correlación
correcta entre tipo de materia y su clasificación.
a) vaporización ( ) paso directo de sólido a gas 1. Bronce a) elemento
b) fusión ( ) transformación de gas a líquido 2. Sal común b) mezcla
c) sublimación ( ) obtención de un gas a partir de un 3. Cobre c) compuesto
líquido 4. Arena
d) licuación ( ) cambio de un sólido a líquido
e) condensación ( ) transformación del vapor en líquido A) 1b, 2c, 3a, 4b B) 1c, 2b, 3a, 4b
C) 1a, 2c, 3b, 4a D) 1b, 2a, 3b, 4b
A) cdabe B) cabed C) aecdb E) 1b, 2a, 3a, 4c
D) bceda E) edcab
9. Si se cuenta con una mezcla formada por arena y 2. Marque la alternativa que clasifica los siguientes
agua salada, marque la alternativa que contenga los procesos como físico (F), químico (Q) o nuclear (N).
métodos físicos que se podría utilizar para separar I. Disolución de una mancha de aceite con
esta mezcla recuperando cada uno de sus gasolina.
componentes II. Desaparición de una mancha por acción de la
lejía
A) decantación y evaporación III. Transmutación del torio en radón.
B) tamizado y centrifugación IV. La sublimación de la naftalina.
C) tamizado y evaporación V. Erosión de las rocas por acción del agua.
D) filtración y destilación
E) tamizado y destilación A) QFFNQ B)FQNFF C) FNNQQ
D) FQNFQ E) FQNQF
10. Marque la alternativa que contiene respectivamente
una propiedad general y una particular de la materia 3. Marque la alternativa que contenga un elemento, un
compuesto y una mezcla homogénea
A) inercia y divisibilidad respectivamente
B) masa y extensión
C) olor y color A) potasio (K), cloruro de sodio (NaCl), mármol
D) viscosidad y volatilidad B) oxigeno (O 2 ), fósforo rojo (P 4 ), petróleo
E) impenetrabilidad y maleabilidad C) dióxido de carbono (CO 2 ), agua, vinagre
D) azufre (S 8 ), dióxido de azufre (SO 2 ), ácido
11. En la desintegración de una muestra radiactiva se muriático
liberan 5,4 x 1013 J, ¿qué masa, en gramos, se E) hipoclorito de sodio (NaClO), dibromo (Br 2 ), agua
transformó en energía? potable
Dato: c = 3 x 108 m/s = 3,0 x 1010 cm/s 4. Con respecto a las propiedades del zinc marque la
secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F)
A) 6,0 x 10-4 B) 6,0 x 10-1 C) 1,2 x 10-1 I. Una propiedad física del zinc es su coloración gris
D) 6,0 x 10-6 E) 1,8 x 101 azulado.
II. Se puede oxidar en presencia de aire, indica una
12. Clasifique como física (F), química (Q) o nuclear(N) propiedad química.
cada una de las siguientes propiedades del yodo. III. Si se disuelve en ácidos y libera hidrogeno
gaseoso es una propiedad física.
I. Es un sólido de color violeta. IV. Su punto de fusión de 420 °C es una propiedad
II. Uno de sus isotopos es radiactivo. física.
III. Es soluble en solventes orgánicos como el CCl 4 .
IV. Es un agente oxidante. A) VVFV B) VVVV C) VVVF
V. Reacciona con el oxígeno formando diferentes D) VFFV E) FFFF
óxidos.
5. Marque la alternativa que clasifique los siguientes
A) QNFQQ B) FQNQF C) FNFQQ cambios como físicos (F), químicos (Q) o nucleares
D) NQFQQ E) FNQFF (N)
I. Fermentación de la leche
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN II. Transmutación del plutonio en uranio.
III. Sublimación de la naftalina
1. A condiciones ambientales en el planeta se IV. Electrolisis del agua
encuentran tres estados básicos de la materia, con V. Reducción del hipoclorito a cloro gaseoso
respecto a estos, marque la secuencia correcta de
Verdadero (V) o Falso (F): A) QNFQQ B) QFFQQ C) FQFQQ
D) QNNQQ E) FQFFQ
I. En el estado gaseoso las fuerzas de atracción
son predominantes. 6. Un accidente nuclear, libero una energía de 200
II. Los líquidos fluyen pero son incompresibles. megatones. Determine la masa, en unidades SI, de
III. Los sólidos poseen forma y volumen definido. material radiactivo que se debe desintegrar para
lograr esa cantidad de energía.
A) VVF B) FVV C) VFV Dato: 1 megaton = 1,0x1021 cal ; 1 cal= 4,18 J
D) FVF E) VFF
A) 9,28 x 105 B) 9,28 x 103 C) 9,28 x 104
D) 9,28 x 106 E) 9,28 x 107
7. Marque la alternativa incorrecta con respecto a la 12. Relacionar proceso y fenómeno respectivamente:
materia y sus propiedades.
I. Destilación fraccionada a. Fenómeno alotrópico
A) Toda materia tiene masa, la mayoría tiene peso y II. Corrosión de cobre b. Fenómeno físico
sólo algunas presentan desintegración nuclear. III. Carbón - Diamante c. Fenómeno químico
B) La materia químicamente pura es sustancia y la
unión física de dos o más sustancias es mezcla La relación correcta es:
C) La extensión es una propiedad extensiva de la
materia. A) Ia – IIb – IIIc B) Ic – IIb – IIIa
D) Los elementos son celdas unitarias de C) Ib – IIc – IIIa D) Ib – IIa – IIIc
representación de las sustancias. E) Ia – IIc – IIIb
E) Los compuestos se pueden separar físicamente
en elementos.
8. Señale la respuesta correcta sobre los tipos de

materia:
A) El elemento solo se encuentran en forma de

átomos.
B) Las mezclas pueden ser homogéneas que
presentan 2 o más fases.
C) La materia se clasifica en elementos y
compuestos.
D) Las mezclas heterogéneas tienen 2 o más fases.
E) El alcohol yodado es una mezcla heterogénea.
9. Señale que pareja cumple con la relación correcta:
A) Mayonesa – Mezcla homogénea

B) Jabón sólido – Mezcla homogénea
C) Huevo – M. Homogénea
D) Vino tinto – Mezcla homogénea
E) Vinagre – Mezcla heterogénea
10. Relacione convenientemente propiedad – cualidad,

según:
I. Maleabilidad a. Efecto luz y materia

II. Viscosidad b. Hilos metálicos
III. Ductibilidad c. Resistencia a fluir
IV. Color d. Láminas metálicas
A) Ia – IIb – IIIc – IVd

B) Ib – IIc – IIId – IVa
C) Id – IIc – IIIb – IVa
D) Ic – IIa – IIId – IVb
E) Ib – IIc – IIIa – IVc
11. Indique cuál de los siguientes procesos

corresponden a un cambio químico:
I. Agregar sal de andrews a una bebida

II. Disolver una tableta de mentol en agua
III. Encender un foco ahorrador
IV. Encender un calentador a gas metano
V. Calentar vino hasta destilación
VI. Oxidación del hierro
A) I, IV y VI B) I, III, V C) II, III, IV

D) I, II, III E) II, V, VI
LÓGICO MATEMÁTICA 02 CIENCIAS
DEDUCTIVO COMPUESTO – NUMERACIÓN – SISTEMAS DE DOS ECUACIONES CON DOS
VARIABLES – TRAZOS DE FIGURAS II
EJERCICIOS DE CLASE 4. Fabrizio, Gonzalo, Humberto e Ismael, de 3, 6, 9 y
11 años de edad, no necesariamente en ese orden,
1. Ángela, María, Felipe y Rubén, de 23, 25, 27 y 30 llevan puestos un gorro de color blanco, azul, verde
años de edad, respectivamente, tienen las y rojo, aunque no necesariamente en ese orden. Se
profesiones: veterinario, cantante, policía y escritor, sabe que:
uno cada uno, aunque no necesariamente en ese • El niño de 3 años estudia en el mismo colegio que
orden. Si se sabe que: Gonzalo;
- Ángela llevo a su gatito Tom para que lo revise su • El niño de 9 años juega con los niños que llevan el
amigo Felipe, y este admira mucho a ella por su gorro de color azul y verde;
buen canto. • Fabrizio, que no lleva el gorro blanco, y el niño de
- Entre ellos hay una madre que es policía. 11 años son vecinos del niño que lleva el gorro de
Determine las profesiones de Rubén y María color verde;
respectivamente. • El niño de 6 años lleva el gorro de color blanco.
¿Qué color de gorro y qué edad tiene Fabrizio?
A) Escritor, cantante B) Veterinario, policía
C) Escritor, policía D) Policía, escritora A) Azul y 9 años B) Verde y 6 años
E) Veterinario, cantante C) Azul y 3 años D) Rojo y 11 años
E) Rojo y 9 años
2. José, Miguel, Javier y César tienen deudas de
S/. 5 000, S/. 8 000, S/. 10 000 y S/.16 000 no
necesariamente en ese orden y sus profesiones son 5. Tres amigos, Andrés, Belinda y Carlos, están
ingeniero, médico, policía y contador, no jugando a las cartas con la condición de que el que
necesariamente en ese orden. Si se sabe que: pierda la partida duplicará el dinero de los otros dos;
- El ingeniero invita almorzar a César y hablan del habiendo perdido cada uno una partida; primero
contador que debe más que todos. Andrés luego Belinda y por último Carlos, resulta
- César y el policía se encuentran en el parque y que quedaron al final, con 64, 72 y 36 soles
comentan que José debe menos que todos. respectivamente. ¿Con cuánto nuevos soles
- Miguel no solo habla con el médico de sus empezó a jugar Andrés?
dolencias, si no también que la diferencia positiva
entre sus deudas es de S/. 6 000. A) 26 B) 52 C) 94
¿Cuánto es la diferencia positiva, en soles, de las D) 104 E) 50
deudas entre Javier y César, y que profesiones
tienen respectivamente?
6. Abel, Jorge, Nicolás y Marcos se dedican en los
A) 5000; Ingeniero y Policía negocios a un rubro diferente cada uno: madera,
B) 8000; Médico y Ingeniero camisas, computadoras y relojes, no
C) 2000; Policía y Médico necesariamente en ese orden, y sus edades son: 28,
D) 3000; Médico y Contador 32, 45 y 48 años, no necesariamente en ese orden.
E) 11000; Contador y Policía Se sabe que:
• Abel se dedica al rubro de las maderas.
3. En una fiesta a la que asistieron únicamente cuatro • El mayor tiene un negocio de camisas.
parejas de esposos, se consumieron 32 bebidas. Se
• La persona que se dedica al negocio de
observó que: María, Milagros, Mónica y Mercedes
computadoras es el menor.
consumieron 1, 2, 3 y 4 bebidas respectivamente.
• Jorge es mayor que Nicolás, pero es menor que
De los varones se sabe que: José consumió igual
Abel.
cantidad de bebidas que su esposa Mónica, Julio el
doble que su esposa, Jaime el triple que su esposa • Marcos no es el menor.
¿Cuál es la suma de las edades, en años, de Nicolás
y Jorge el cuádruple que su esposa. ¿Cuál de las
y Marcos?
siguientes afirmaciones es verdadera?
A) 73 B) 80 C) 77
A) Jorge es esposo de Milagros.
D) 76 E) 60
B) Jaime es esposo de Milagros.
C) Julio no es esposo de Mercedes.
D) Jaime no es esposo de María.
E) Jorge es esposo de Mónica.
Lógico Matemática Teoría y ejercicios – Semana 02
7. Jaimito escribió el número 17(a + 1)(b + 3) en vez de 13. Calcule la menor longitud que debe recorrer la punta
del lápiz, sin separar la punta del papel, para dibujar
escribir el número 17ab , dándose cuenta que había la figura mostrada, empezando en el punto M.
escrito (2a+b) unidades más. Halle la suma de cifras
del máximo valor de (b − a)2 . A) 49 cm 4cm M 4cm
B) 42 cm
A) 7 B) 6 C) 5
D) 8 E) 9 C) 48 cm 3cm 3cm
D) 43 cm
8. En un club campestre en un determinado momento
se encuentran (m − 1)mp personas, de las cuales E) 50 cm 4cm 4cm
np p son hombres, mn son mujeres y n son niños. 14. Calcule la menor longitud que debe recorrer la punta
Si m, n y p son diferentes entre sí y ninguno es cero, de un lápiz, sin separar la punta del papel, para
¿cuál es el número de mujeres que se encuentran dibujar la figura mostrada si debe comenzar en el
en el club campestre? punto P.
2cm 2cm
A) 67 B) 59 C) 85 D) 75 E) 65 A) 12(2 + 5 2) cm
9. Sabrina al ser preguntada por su edad, dijo: “Si al 2cm

año en que cumplí los 15 años le suman el año en B) 2(13 + 5 2 ) cm 2cm
que cumplí los 20 años; y si a este resultado le P
restan la suma del año en que nací con el año actual, C) 12(2 + 2 ) cm
obtendrán 7 ”. ¿Cuál será la edad de Sabrina dentro
2 cm 2 cm
de 2 años?
D) 2(10 + 2 ) cm
A) 36 años B) 30 años C) 40 años 2 cm 2 cm
D) 28 años E) 32 años E) 4(13 + 5 2 ) cm
10. María tenía cierta cantidad de dinero entre soles y 15. En la figura, ABCDEF es un hexágono regular cuyo
céntimos. Al comprar en la panadería cerca de su lado mide 4 cm. Determine la longitud mínima que
casa gasta exactamente la mitad de su dinero, y debe recorrer la punta de un lápiz sin separar la
observa que le quedan tantos céntimos como soles punta del papel, para dibujar la figura, si debe de
tenía y tantos soles como la cuarta parte de los empezar y terminar en el punto B.
céntimos que tenía. Si el dinero que tenía
inicialmente fue la menor cantidad posible, ¿con que
cantidad de dinero contaba María al inicio? (
A) 60 + 24 3 cm ) B C
B) ( 56 + 24 3 ) cm
A) 20 soles 4 céntimos B) 4 soles 20 céntimos
C) 4 soles 40 céntimos D) 2 soles 4 céntimos C) ( 56 + 12 3 ) cm A D
E) 4 soles 16 céntimos
D) ( 64 + 24 3 ) cm
11. Rubén juntó sus ahorros para comprar un automóvil
y pagó exactamente el costo del automóvil con E) ( 60 + 12 3 ) cm F E
billetes de $. 20 y $. 50. Si el número de billetes de
$. 20 excede a los de $. 50 en 15 y la cantidad de
dinero que pagó con billetes de $. 50 es el doble de EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
lo que pagó con billetes de $. 20, ¿cuánto pagó
Rubén? 1. Lionel, Ariel, Javier y Lebrón son basquetbolista,
futbolista, ajedrecista y nadador, aunque no
A) $. 4 600 B) $. 6 000 C) $. 4 500 necesariamente en ese orden. Se sabe que
D) $. 3 900 E) $. 3 550 - El basquetbolista es primo de Ariel, es el más joven
de todos y siempre va al teatro con Lionel.
12. Máximo vende huevos rosados a 36 soles la docena - Javier es el mayor de todos y es fanático del
y huevos blancos a 24 soles la docena y por 250 futbolista, quien es el único millonario.
huevos obtuvo 624 soles. Si por cada dos docenas - Ariel quien no es millonario, tiene cinco años menos
que vende, de cualquier color, obsequia un huevo que el nadador.
blanco, ¿cuántos huevos fueron rosados? ¿Cuál de las siguientes relaciones es la verdadera?
A) Javier – futbolista. B) Lebrón– ajedrecista.
A) 156 B) 160 C) 144 C) Javier – basquetbolista. D) Lionel – nadador.
D) 210 E) 128 E) Ariel – ajedrecista.
2. Cinco amigos harán una encuesta en los distritos de 6. Una familia está dedicada a la crianza de animales
La molina, San Isidro, Lince, Pueblo Libre y �� animales. A causa de una
y ellos tienen 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎
Miraflores, no necesariamente en ese orden. Se �� vacas, ��
epidemia se le mueren 𝑎𝑎𝑎𝑎 ��
10𝑎𝑎 carneros y 𝑏𝑏0
sabe que conejos, hasta que al final se quedan con 7(3𝑎𝑎)��
- Tadeo, que tiene una motocicleta, irá a La Molina. animales. Luego de la epidemia pasan dos años y
- Los suegros de Teresa y Tomás viven en San Isidro, llegan a tener ��
𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏 animales, dado que se
por lo que ambos no irán a ese distrito. reprodujeron rápidamente y no se compraron más
- Tania vive en Lince y es la única que va a encuestar animales. ¿Cuántos animales nacieron en ese
en su distrito. tiempo? (0 = Cero)
- Tomás vive en Pueblo Libre.
Si Tobías no encuestará en Miraflores, ¿quién A) 322 B) 334 C) 346
encuestará en Pueblo Libre? D) 380 E) 422
A) Tadeo B) Tania C) Tobías
D) Tomás E) Teresa
7. Si al doble del dinero de Ana se le agrega el triple
del dinero de Paty, resulta S/.8; y si al séxtuplo del
3. Sandra tiene un amigo viviendo en cada una de las dinero de Ana se le resta el cuádruple del dinero de
siguientes ciudades: Lima, Cuzco e Iquitos; no Paty, resulta S/. 11. ¿Cuánto dinero tienen juntas
necesariamente en ese orden; pero cada uno tiene Ana y Patty?
caracteres diferentes: tímido, agresivo y liberal,
aunque no necesariamente en ese orden. Se sabe A) S/. 1 B) S/. 3,5 C) S/. 2,5
que D) S/. 2 E) S/. 1,5
- Marcos no vive en Lima.
- Jorge no vive en el Cuzco.
- El que vive en Lima no es tímido.
- Jorge no es liberal, ni tímido. 8. Nicolás gasta S/. 31,20 al comprar azúcar y arroz; al
- El que vive en Iquitos es agresivo. precio de S/. 1,80 y S/. 1,70 el kilogramo,
¿En qué ciudad vive Nicolás, que es uno de los respectivamente. Si hubiera pagado el arroz al
amigos de Sandra, y qué carácter tiene Jorge? precio del azúcar y el azúcar al precio del arroz
hubiera gastado S/. 0,60 más. ¿Cuántos kilogramos
A) Cuzco – tímido. B) Lima – agresivo. más de arroz que de azúcar compró?
C) Iquitos – liberal. D) Cuzco – agresivo.
E) Lima – tímido. A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
4. Abel, Andrés y Arturo tienen dos ocupaciones
diferentes cada uno, las cuales son: detective, piloto,
cantante, jockey, cajero y tenista. Se sabe que el 9. Dos hermanos trabajan en una misma empresa. La
cajero llevó a una fiesta a la novia del piloto; tanto al suma de sus salarios diarios es de S/. 177. El salario
piloto como al cantante les agrada jugar cartas con de uno de ellos menos S/. 61 es la tercera parte del
Arturo; el jockey desayuna a menudo con el cajero; salario del otro. ¿Cuántos soles es el salario diario
Abel es más alto que Andrés y el jockey; Andrés le de uno de ellos?
debe S/. 100 al cantante, y el piloto es más alto que
el tenista. ¿Qué ocupaciones tiene Andrés? A) 86 B) 92 C) 87
D) 94 E) 80
A) jockey y piloto. B) cantante y cajero.
C) detective y jockey D) piloto y detective.
E) cajero y detective.
10. La suma de dos cantidades es 32. Si a una de ellas
le quitáramos cinco unidades para aumentárselas a
5. Mi padre me dio ��
17𝑎𝑎𝑏𝑏 soles y a la otra, entonces lo que tendría la primera sería igual
Jorge ��
17(𝑎𝑎 + 2)(𝑏𝑏 + 1) soles. Si Jorge recibe a.b a la tercera parte de lo que tendría la segunda. Halle
soles más que yo, ¿cuánto es a + b? la suma de las cifras del menor valor de las
cantidades iniciales.
A) 8 B) 11 C) 9
D) 15 E) 10 A) 8 B) 10 C) 12
D) 6 E) 4
11. En la figura se muestra una estructura rectangular
hecha de alambre. Si una hormiga se encuentra en
el punto M, ¿cuál es la mínima longitud que debe de
recorrer, para pasar por todo el alambrado y terminar
finalmente en el punto N? (Longitudes en
centímetros)
A) 35 cm
B) 31 cm
C) 33 cm
D) 32 cm
E) 34 cm
12. En la figura se muestra una estructura hecha de

alambre. Si una hormiga se encuentra en el punto
M, ¿cuál es la mínima longitud, que debe de
recorrer, para pasar por todo el alambrado?
(Longitudes en centímetros).
A) 74 cm B) 71 cm C) 70 cm
D) 72 cm E) 73 cm
13. En la figura se muestra una estructura rectangular

hecha de alambre. Si una hormiga se encuentra en
el punto P, ¿cuál es la mínima longitud que debe de
recorrer, para pasar por todo el alambrado y terminar
finalmente en el mismo punto P?
A) 48 cm B 3cm P 3cm C
B) 43 cm
C) 44 cm 4cm 4cm
D) 46 cm
E) 47 cm A Q
3cm 3cm D
HABILIDAD VERBAL 02 LETRAS
COMPRENSIÓN DE LECTURA: JERARQUÍA TEXTUAL
LA IDEA PRINCIPAL E IDEAS SECUNDARIAS Ahora, fíjate cómo se descompone en ideas el texto
Debo aprender: anterior.
- Comprender textos y diferenciar ideas principales (*) Desde tiempos remotos, perros y gatos han sido para
de secundarias. el hombre una fuente inagotable de cariño, compañía
- Conocer, reconocer y comprender significados de y protección. (*) Muchos perros no solo llenan un gran
palabras nuevas. vacío en la vida de sus dueños, sino que se
convierten en la más fiel ayuda de quienes la
necesitan. (*) Los gatos, por su parte, son los
XTO compañeros ideales de las personas que trabajan y,
EL TE además, el acto de acariciarlos ha llegado a ser
recomendado por sus propiedades terapéuticas. (*)
I deas as Estos animales son, además, sumamente
ndari
Secu populares como mascotas de los niños.
I dea Obtenemos de esta manera cuatro ideas que, aunque se
i pal n,
Pri nc n, a mpl í a n. refieren a un mismo tema, aportan distintos contenidos o
rrol l a l i fi ca
Desa n o ej emp información:
nta
ás come
Lo m te (*) La primera idea nos habla en general de perros y
rtan gatos, dando a conocer un punto de vista sobre estos
i mpo
animales.
(*) Las tres ideas siguientes son ejemplos específicos
¿Cómo distinguir la idea principal de las ideas de lo que inicialmente se había afirmado. En este
secundarias? caso, los ejemplos constituyen argumentos con los
que el autor sustenta su afirmación inicial.
En un texto lo importante son sus ideas. Cada uno de
ellos contiene por un lado, una o varias ideas principales, SUBRAYE LA IDEA PRINCIPAL Y RESPONDA
estas son las que exponen el contenido fundamental del
texto. Y por otro lado varias ideas secundarias, que TEXTO 1
explican, comentan o ejemplifican las ideas principales. Puesto que todos nosotros somos absolutistas por
instinto, ¿qué debemos hacer, en calidad de estudiantes
- Se reconoce la idea principal porque no se la puede de filosofía, sobre este asunto? ¿Lo abrazaremos y lo
suprimir, ya que las demás ideas quedarían en el aire: aprobaremos? ¿O lo trataremos como una debilidad de
sin introducción, sin explicación. nuestra naturaleza de la que, si es que podemos,
- La ubicación de la idea principal no es fija puede estar deberíamos liberarnos?
al principio del párrafo o texto, en su interior o al final a Sinceramente creo que esta última manera de
modo de conclusión. Hay textos que la colocan al inicio proceder es la única que podemos seguir como personas
y al final. reflexivas. La evidencia objetiva y la certeza son sin duda
ideales muy hermosos con los que moverse, pero
Lee con atención el siguiente texto: ¿dónde han de encontrarse en este planeta iluminado
por la luna y visitado por los sueños? Soy, por tanto, un
Desde tiempos remotos, perros y gatos han sido para el empirista completo hasta donde llega mi teoría sobre el
hombre una fuente inagotable de cariño, compañía y conocimiento humano. Vivo, con toda seguridad, de
protección. Muchos perros no solo llenan un gran vacío acuerdo con la fe práctica de que debemos continuar
en la vida de sus dueños, sino que se convierten en la experimentando y meditando sobre nuestra experiencia,
más fiel ayuda de quienes la necesitan. Los gatos, por su ya que solo así pueden nuestras opiniones crecer en
parte, son los compañeros ideales de las personas que verdad; pero creo que sostener cualquiera de ellas —no
trabajan y, además, el acto de acariciarlos ha llegado a me importa en absoluto cuál— como si no pudiera ser
ser recomendado por sus propiedades terapéuticas. reinterpretable o corregible, es una actitud
Estos animales son, además, sumamente populares profundamente equivocada, y creo que toda la historia
como mascotas de los niños. de la filosofía me da la razón. No hay sino una verdad
cierta de manera indefectible, y esa es la verdad que el
escepticismo pirrónico deja en pie: la verdad de que
existe el fenómeno presente de la conciencia. Esto, sin
embargo, es el mero punto de arranque del
Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 02
conocimiento, la mera admisión de un asunto sobre el ficticia de Pinocho que de la vida real de Charles Darwin.
que filosofar. Las diferentes filosofías no son sino los En alguna parte de nuestra imaginación colectiva
muchos intentos de expresar lo que tal asunto es están los personajes de Lemuel Gulliver y Emma Bovary.
realmente. Y si reparamos en nuestras bibliotecas, Está el joven Werther, cuyo suicidio ficticio
¡cuánto desacuerdo descubriremos! ¿Dónde ha de supuestamente inspiró a muchos jóvenes lectores a
encontrarse una respuesta verdaderamente cierta? quitarse la propia vida. Sin embargo, según
Aparte de proposiciones abstractas de comparación (del Wunenburger, también existe una imaginación gnóstica,
tipo dos más dos son lo mismo que cuatro), alquímica u oculta. Hay «discursos» que moldean y
proposiciones que no nos dicen nada por sí mismas dirigen nuestra forma de vivir, aun cuando no se los
sobre la realidad concreta, no encontramos ninguna puede sustentar racionalmente.
proposición que, considerada por alguno como La parte más interesante de este libro es el intento
evidentemente cierta, no haya sido tenida por falsa por por explicar la construcción fundamental de la
otros, o cuya verdad haya sido al menos sinceramente imaginación colectiva televisual. La televisión nos
cuestionada por algún otro. La superación por parte de fascina con sus imágenes del mundo, algunas de las
ciertos de nuestros contemporáneos (como Zöllner y cuales son, presumiblemente, reales, como, por ejemplo,
Charles H. Hinton) de los axiomas de la geometría —no las coberturas informativas; podremos reconocer otras
en broma, sino completamente en serio— y el rechazo imágenes como ficticias, pero de todas formas las
de toda la lógica aristotélica por los hegelianos, son recibimos en nuestros mundos individuales. Hay cierta
notables ejemplos que vienen al caso. religiosidad en ello: Wunenburger escribe sobre un tipo
de representación que experimentamos como una
1. La idea principal del texto sostiene que manifestación desacralizada de lo sagrado, en la cual
«ya no es necesario creer en la presencia de lo que está
A) debemos admitir que somos absolutistas por más allá de la representación, debido a que la
instinto y vivir acorde a ello buscando solamente representación en sí misma es ya un simulacro de la
la verdad. presencia».
B) debemos controlar nuestra tendencia al En otras palabras (y esta es mi interpretación),
absolutismo experimentando y meditando sobre hasta donde saben los telespectadores, ¿el pietaje del
nuestra experiencia. colapso de las Torres Gemelas es más real que la vista
C) no es posible hallar una evidencia objetiva y una de un tsunami cósmico en una película sobre desastres?
certeza absoluta que oriente nuestros «Mientras que la función de la imagen religiosa
pensamientos. consiste en establecer contacto con un dios ausente, la
D) el empirismo es la mejor forma de conjeturar imagen televisual se establece como una manifestación
conocimientos para desenvolvernos en la vida primordial», escribe Wunenburger. Los héroes de la
práctica. televisión y sus hazañas se transforman en una especie
E) las ideas que son consideradas verdaderas por de mundo común dentro de la imaginación colectiva. Hay
algunos siempre han sido consideradas falsas que recordar que hace cuatro años, un estudio reveló
por otros. que un quinto de los adolescentes británicos creía que
Winston Churchill era un personaje ficticio y más de la
TEXTO 2 mitad pensaba que Sherlock Holmes era una figura
Hace poco leí L'Imaginaire de Jean Jacques histórica real.
Wunenburger, que se publicó en Francia en el 2003, y O, para analizar el problema desde un ángulo
explora la idea de la imaginación individual y colectiva. totalmente secundario, se puede considerar esto: hubo
Es difícil decir lo que la imaginación colectiva es, pero, una época en la que los sacerdotes italianos se negaban
basados en este libro, podemos al menos tratar de a bautizar a cualquiera al que no le pusieran el nombre
bosquejar una posible teoría. La imaginación colectiva no de un santo del calendario. Si a una hija se le ponía
pertenece a construcciones de la razón, como la lógica, Liberta o Lenino a un hijo, como sucedía en la región de
las matemáticas o las ciencias naturales, sino, más bien, Romaña, había que prescindir del bautizo.
a una serie de representaciones «imaginarias» que Ya van décadas en las que hemos visto niñas a las
pueden oscilar entre los mitos antiguos y las ideas que les ponen nombres como Jessica o Gessica,
contemporáneas que circulan en cada cultura, y a las Samantha o Samanta, Rebecca o, incluso, Sue Ellen —
cuales todos nos ajustamos, aun si son fantásticas, al que he visto destrozado como «Sciuellen». Esto no
erróneas o indemostrables científicamente. tiene nada que ver con poner a los hijos nombres
Si hemos de hablar de una imaginación colectiva refinados —Selvaggia, Azzurra, Oceano—, algo típico de
para los mitos, sin duda que el Ulises de James Joyce es los aristócratas, esnobs y acomodados. La clase media
un ejemplo que domina nuestra forma de pensar. Luego, nunca se atrevería a adoptar nombres tan
están esas visiones sagradas, los discursos que se filtran excepcionales. Jessica, Sue Ellen y Samantha, por otra
a nuestra experiencia individual: es bajo esta lógica que parte, son nombres «reales», sugeridos por la
Pinocho se nos vuelve más real que, por decir, el príncipe imaginación colectiva televisual. Son más reales que los
Klemens von Metternich de Austria u otros titanes de la nombres de los santos, que hoy parecen tan distantes de
historia. Y en nuestra experiencia cotidiana, es posible nosotros; son los nombres de los mitos que componen a
que, preferiblemente, sigamos las lecciones de la vida la imaginación colectiva.
2. El texto es fundamentalmente una tanto la niña como el varón abrazan agresivamente a la
madre, la palpan y la acarician; tienen los mismos celos
A) crítica de los efectos de la imaginación colectiva si nace otro hijo, y lo manifiestan con las mismas
televisual. conductas: cólera, enojos, disturbios urinarios; y recurren
B) explicación de que es la imaginación colectiva a las mismas coqueterías para obtener el amor de los
según Wunenburger. adultos.
C) análisis de cómo se constituye la imaginación Hasta los doce años la niña es tan robusta como
colectiva televisual. sus hermanos, además manifiesta las mismas
D) exposición detallada de los contenidos de la capacidades intelectuales, y no hay dominio alguno en el
imaginación colectiva. cual le esté prohibido rivalizar con ellos. Si mucho antes
E) explicación de los efectos de la televisión en la de la pubertad, y a veces desde su más tierna infancia,
imaginación colectiva. se nos presenta como sexualmente especificada, no es
porque una serie de misteriosos instintos la destinen ya
3. Se colige que en la imaginación colectiva a la pasividad, la coquetería y la maternidad, sino porque
la intervención de terceros en la vida del niño es casi
A) todos sus contenidos tienen un origen claramente original, y porque desde sus primeros años su vocación
ficticio. le es imperiosamente insuflada.
B) los contenidos televisivos son los únicos que la
conforman. 5. ¿Cuál es la cuestión que aborda la autora?
C) es posible que lo ficticio sea más importante que
lo real. A) ¿La femineidad está vinculada connaturalmente
D) los personajes reales carecen de una volición al sexo o es adquirida?
participativa. B) ¿Es posible diferenciar al varón y a la mujer
E) no hay ningún contenido secreto, todos son únicamente por su fisonomía?
manifiestos. C) ¿Cuál es la raíz del maltrato a las mujeres infligido
por la sociedad actual?
4. Se colige que en la imaginación colectiva televisual D) ¿Por qué los seres humanos padecen de modo
traumático el nacimiento?
A) no se realiza un distingo entre la realidad y la E) ¿Es la civilización la única causante de las
ficción. vejaciones que padece la mujer?
B) todos sus contenidos provienen del ámbito de la
ficción. 6. La expresión MISTERIOSOS INSTINTOS refiere a
C) un mito puede tener una duración sumamente rasgos considerados
efímera.
D) los contenidos reales son más relevantes que los A) anormales. B) universales. C) privilegiados.
ficticios. D) efímeros. E) indiferentes.
E) sus contenidos están basados en la experiencia
cotidiana. TEXTO - 4
TEXTO 3 La depresión es un trastorno de la mente en el

No se nace mujer: llega una a serlo. Ningún destino cual intervienen factores sicológicos, genéticos,
biológico, físico o económico define la figura que reviste económicos y biológicos. El siquiatra Ricardo Sechín
en el seno de la sociedad la hembra humana; la comenta que no existe una causa única para la
civilización en conjunto es quien elabora ese producto depresión. Muchas de ellas ocurren espontáneamente y
intermedio entre el macho y el castrado al que se califica no están asociadas con crisis de la vida u otras
como femenino. enfermedades médicas. Si los estados depresivos se
En tanto que existe para sí, el niño no podría vuelven crónicos, es necesario la administración médica
captarse como sexualmente diferenciado. Entre las de antidepresivos. Estos actúan modificando el nivel de
jóvenes y los varones el cuerpo es, en primer lugar, la la sensibilidad de las células cerebrales que propician el
irradiación de una subjetividad, el instrumento que desarrollo de la depresión. Los factores externos que
realiza la comprensión del mundo: el universo es causan un estado depresivo pueden estar relacionados
apresado a través de los ojos o las manos, pero no por con diferentes tipos de situaciones de la vida, como la
las partes sexuales. El drama del nacimiento y el del muerte de un ser querido, una pérdida o cambio
destete se desarrollan de la misma manera en los bebés significativo, el estrés o una enfermedad crónica. Sin
de ambos sexos que tienen los mismos intereses y embargo, también pueden contribuir otros factores, como
placeres; en primer término, la succión es la fuente de el abuso de alcohol, drogas o el abuso de ciertos
sus sensaciones más agradables; después pasan por medicamentos. Las personas que tienen mayor riesgo
una fase anal en la que sus mayores satisfacciones de desarrollar depresión son aquellas que tienen ciertos
están dadas por las funciones excretorias, que les son rasgos de la personalidad; por ejemplo, ser muy
comunes; su desarrollo genital es análogo; exploran su dependiente, sentirse devaluado, pesimista o aprensivo.
cuerpo con la misma curiosidad y la misma indiferencia;
TEMA: ………………………………………………………. PRÁCTICA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS
………………………………………………………………..
TÍTULO: …………………………………………………….. TEXTO I
……………………………………………………………...... “Para progresar en el descubrimiento científico,
IP: …………………………………………………………… debemos adoptar dos supuestos fundamentales:
………………………………………………………………... primero, que el mundo material que percibimos con
TIPO DE TEXTO: ………………………………………….. nuestros sentidos es real, y que continuará existiendo y
……………………………………………………………….. funcionando en la misma forma que en el pasado, haya
o no haya quién lo observe. Segundo, debemos suponer
TEXTO - 5 que la naturaleza está esencialmente ordenada, y se
comporta según leyes que tiene que descubrir el hombre
El juego está íntimamente relacionado con el con su ingenio y su razón.
desarrollo de la personalidad, por lo que tiene especial
significación precisamente en el periodo más intenso del 1. ¿Cuál es el tema central del texto?
desarrollo, es decir, en la infancia.
En la edad preescolar, el juego es aquella forma A) Los descubrimientos científicos.
de la actividad en la cual se va formando la personalidad. B) La influencia de la revolución científica.
Es la primera actividad, a la cual le corresponde un C) Las condiciones de la investigación fáctica.
especial significado para el desarrollo de la personalidad, D) La ciencia y sus postulados básicos.
para la formación de sus características y la ampliación E) La importancia de los postulados científicos.
de su carácter o esencia internos.
Aquello que el niño logra ejecutar por primera vez, TEXTO II
aunque sólo fuese el abrir una puerta o girar una llave, El deber es el freno de la conciencia. Sin él,
cobra para éste importancia y atractivo, precisamente la conciencia se desboca, ya la estimule el instinto
porque para el niño representa una consecución, un capitaneando la legión de necesidades que él concita y
éxito, de manera que esta acción entra en el ámbito del que lo excitan, ya la espolea el egoísmo con el aguijón
juego. El niño empieza a abrir y cerrar reiteradamente la de la utilidad y la pasión; ya la persuadan o la engañen
puerta, gira una y otra vez el asa o llave, y ello no porque la sensibilidad y la imaginación. Así, aunque el generoso
en la vida práctica hubiese de abrir la puerta, sino porque derecho la impulsa, la conciencia individual estaría
esta acción le place como expresión de su capacidad, de desenfrenada sin descanso y desviada sin remisión si el
sus éxitos y su desarrollo. Las acciones generales y deber no pudiera dirigirla”.
acostumbradas pierden interés y dejan de ser objeto de
sus juegos. Precisamente las acciones o consecuencias 2. ¿Cuál es el título apropiado para lo leído?
nuevas, que se van formando y que todavía no se han
fijado como algo habitual, pasan primordialmente a ser A) La conciencia está normada por el deber
juego. B) Los factores de la conciencia
Jugando, el niño aprende a dominarlas cada vez C) La conciencia individual
mejor. El juego se convierte para el niño en escuela para D) La naturaleza del deber
la vida, de un tipo especial. Naturalmente, el niño no E) El deber como freno de la conciencia
juega a fin de prepararse para la vida, sino que en el
juego adquiere por sí mismo esa preparación, porque TEXTO III
regularmente siente la necesidad de ejecutar jugando Una consecuencia de los juicios emitidos al
precisamente aquellos actos que, aunque nuevos, comenzar el ejercicio escrito es que se cierra uno el
todavía no se han convertido en costumbre. En el juego camino para la exposición posterior, lo cual ocurre
se desarrolla y se prepara para su ulterior actividad. El también con los juicios precipitados que formulamos
niño juega porque se desarrolla y se desarrolla porque interiormente a cada momento. Si, por ejemplo,
juega. El juego es la práctica de su desarrollo. empezamos diciendo que fulano fue todo un ejecutivo de
negocios, o que fulanita era una perfecta compañera, lo
TEMA: ………………………………………………………. que escribamos después irá condicionado por estos
……………………………………………………………….. juicios y no describirá ya al ejecutivo o a la amiga en
TÍTULO: …………………………………………………….. cuestión, sino que, prescindiendo de los hechos
……………………………………………………………...... observados, se ajustará sin querer a la idea que tenemos
IP: …………………………………………………………… de un buen ejecutivo o de una magnífica compañera,
………………………………………………………………... sobre la base de las historias que hayamos leído, las
TIPO DE TEXTO: ………………………………………….. películas o fotos que hayamos visto, etc. Es decir: el
……………………………………………………………….. juicio prematuro nos impide ver lo que tenemos delante
y nuestra descripción se llena de estereotipos.
3. La idea principal del texto es: desapareciendo, y con ella el amor erótico, que se basa
en dicha polaridad. Hombres y mujeres son idénticos, no
A) Los juicios emitidos al comenzar el ejercicio iguales como polos opuestos. La sociedad
escrito dificultan la exposición ulterior. contemporánea predica el ideal de la igualdad no
B) Emitir juicios condiciona nuestro pensamiento y individualizada, porque necesita átomos humanos, todos
redacción. idénticos, para hacerlos funcionar en masa, suavemente,
C) Los juicios deben ser evitados en el trabajo sin fricción; todos obedecen a las mismas ordenanzas, y
intelectual y mental. no obstante, todos están convencidos de que siguen en
D) Los juicios generan estereotipos poco subjetivos. sus propios deseos. Así como la moderna producción en
E) En una descripción jamás debe haber un juicio masa requiere la estandarización de los productos, así el
individual. proceso social requiere la estandarización llamada
“igualdad humana”.
TEXTO IV
Desde la más remota antigüedad hasta el 5. El mejor título del texto anterior sería:
advenimiento de la astronomía moderna, el estudio de
los cielos ha presentado de forma permanente dos A) Un problema en la sociedad capitalista
caracteres distintos y difícilmente escindibles, el religioso B) Una reflexión en torno del concepto de “igualdad”
y el más propiamente científico. Si por un lado el hombre C) Igualdad vs Identidad
contemplaba la sucesión regular de días y estaciones D) Algunas cuestiones sobre la sociedad capitalista.
como leyes inmutables, que sin duda alguna E) Igualdad e identidad en la sociedad.
constituyeron al núcleo primitivo del placer científico, por
otro en los primeros intentos por darles una explicación TEXTO VI
recurría de forma sistemática a los seres sobrenaturales, El pensamiento y el lenguaje no solo le sirven
tanto más poderosos cuanto más lejanos. Este al hombre para reconocer la realidad presente y la
comportamiento puede detectarse en casi todas las pasada, sino que le permiten crear nuevas formas de
religiones conocidas, y entre ellas, cómo no, la cristiana. realidad. Sin embargo, esa realidad del futuro no puede
Este aspecto místico de la ciencia de los cielos sigue ser imaginada sin elementos de la realidad ya conocida.
perviviendo en la actualidad. Basta recordar que muchos La actividad creadora del hombre es, pues, también, al
de los periódicos cotidianos de mayor difusión y prestigio fin y al cabo, un reflejo de la realidad actual.
siguen publicando aún, en el último cuarto del siglo XX,
horóscopos de todo tipo que son leídos con avidez por 6. El título del texto es:
todo tipo de gente, entre los que incluye personas de
probada cultura. A) La realidad y el lenguaje escrito y leído
B) El lenguaje, el pensamiento y la realidad
4. ¿Qué título sería más adecuado para el texto C) Las características del pensamiento
anterior? D) Los componentes del lenguaje
E) Las particularidades del lenguaje
A) Ciencia y mística de la astronomía.
B) Historia de la astronomía. EVALUACIÓN DE CLASE
C) Puntos de vista sobre el estudio de los cielos.
D) La influencia del horóscopo en la ciencia. TEXTO 01
E) Los orígenes de la ciencia y la religión. Una de las consecuencias del creciente papel jugado por
el guano en los ingresos públicos fue la supresión de la
TEXTO V contribución durante el gobierno de Ramón Castilla. En
En la sociedad capitalista contemporánea, se 1854 Castilla, deseoso de ampliar su base política, abolió
entiende por el término “igualdad”, la igualdad de los la carga que pesaba sobre la población india. Sin
autómatas, de hombres que han perdido su embargo, para el conjunto de la economía peruana, la
individualidad, en la igualdad de las abstracciones, de los supresión del tributo condujo a la reducción del
hombres que trabajan en los mismos empleos, que excedente agrícola comercializable., lo que conllevó a un
tienen idénticas diversiones, que leen los mismos alza de los precios. Para gran parte de las familias indias
periódicos, que tienen idénticos pensamientos e ideas. la comercialización de este excedente estaba asociado
En este sentido, también deben recibirse con cierto al tributo, ya que su venta en el mercado les permitía
escepticismo algunas conquistas generalmente obtener el dinero suficiente para hacer frente a esta
celebradas con signos de progreso, tales como la carga fiscal.
igualdad de las mujeres. Me parece innecesario aclarar Desaparecido el tributo, el excedente y la
que no estoy en contra de tal igualdad; pero los aspectos comercialización perdían sentido, con lo cual las familias
positivos de esa tendencia a la igualdad no deben campesinas volvieron a una economía básicamente
engañarnos. Forman parte del movimiento hacia la autosuficiente. Además, al suprimirse el tributo, la clase
eliminación de las diferencias. Tal es el precio que se propietaria quiso cada vez más apropiarse de las
paga por la igualdad; las mujeres son iguales porque ya parcelas de tierras de los indios, porque así podría seguir
no son diferentes. La polaridad de los sexos está controlando el acceso y la disposición de esta fuerza de
trabajo; por otro lado, el Estado ya no tuvo más Pero apenas nos apartamos de esto sector. las
incentivos para proteger a la comunidad india de los diferenciaciones de las funciones presentan toda su
asaltos de la hacienda. artificialidad, dictadas por indígena reconsideraciones
que tienen muy poco que ver con los hechos biológicos
1. El texto explica fundamentalmente: y que además varían de un lugar a otro (por ejemplo,
mientras son las mujeres Bororo las que cultivan la tierra:
A) La comercialización de los excedentes agrícolas entre los Zuñi tal actividad se reserva a los hombres) Y
B) El crecimiento de las haciendas a mediados del la sociedad en su devenir histórico es la que proponen
siglo XIX modelos, impone o favorece determinados
C) La creciente importancia de la contribución social comportamientos, inhibe o contrapone otros, exige sin
D) Las causas del desequilibrio económico y social razón del muchacho comportamientos que se consideran
E) Los efectos sociales de la anulación del tributo masculinos, y el muchacho actuara en consecuencia
indígenas. adoptando un “papel masculino” de acuerdo con el de
sus mayores que puede ser en su grupo, muy distinto del
2. La supresión del tributo indígena respondió de otros lugares.
motivaciones Por tanto, la agresividad masculina o la aptitud
para los trabajos pesados no son necesariamente
A) Humanitarias B) Raciales características viriles más lo que son necesariamente
C) Políticas D) Sociales típicas de la mujer la pasividad, la búsqueda de la
E) estatales gracia los movimientos o la aptitud en los trabajos
caseros.
3. El alza de los precios en el texto fue consecuencia
directa de: 6. La idea central expuesta en el texto es:
A) la disminución de la oferta de productos A) La naturaleza femenina del amamantamiento

agrícolas. B) Las costumbres de los Bororo y los Zuñi
B) el aumento del circulante monetario preveniente C) La artificialidad de los roles humanos
del guano. D) El devenir de los comportamientos sociales
C) la apropiación de las Tierras indígenas por los E) La naturalidad del comportamiento.
hacendados.
D) la ausencia de protección estatal a la producción 7. La cauvade es una costumbre:
agrícola.
E) incremento de la demanda de los artículos A) Propia de hombres flojos
alimenticios. B) Impuesta por los varones
C) Relacionada a la procreación
4. Antes de 1854, la protección estatal de la comunidad D) De hombres físicamente incapaces
indígena significaba: E) Milenaria de pueblos atrasados.
A) restaurar la justicia social. 8. El texto permite afirmar que los comportamientos,

B) asegurar la economía familiar. tanto femenino como masculino:
C) gobernar con criterio social.
D) garantizar la contribución. A) Corresponde a la naturaleza humana
E) hacer respetar sus derechos. B) Implica debilidad o fortaleza física
C) Se asume libre y conscientemente
5. En el texto, supresión de la contribución es la D) Le garantiza la sobrevivencia humana
economía autosuficiente, como la disminución del E) Están definidos socia o históricamente
excedente agrícola comercializable es a:
9. El autor sugiere que modelar un Nuevo Hombre
A) anulación del tributo. requiere:
B) reducción de tierras.
C) aumento de In demanda. A) Modificar los valores sociales
D) protección estatal. B) Decretar una nueva educación
E) alza de precios. C) Una educación espiritual
D) Una intensa formación moral
TEXTO 2 E) Un inmenso amor fraternal
Es evidente que la procreación de los hijos y su
amamantamiento (cuando se realiza con el pecho) ha de 10. Desde la perspectiva de la Historia, la gracia
ser una tarea femenina, aunque algunas sociedades femenina es:
conozcan la costumbre de la couvade, según la cual “elk
hombre comparte la incapacidad (naturales o impuestos A) Innata B) Natural C) Autentica
socialmente) de la parturientas. D) Típica E) Relativa
COMUNICACIÓN 02 LETRAS
FONOLOGÍA Y FONÉTICA
LA FONOLOGÍA Geranio //xeránio/

/k/ ca, co, cu, Queso /késo/
I. Definición. Es un componente de la Lingüística que que, qui, k Casa /kása/
estudia los sonidos mentales de la lengua con rasgo /l/ l Lima /líma/
diferenciador de significados. /Į/ ll Llama /Įáma/
/m/ m Mono /móno/
II. Fonema. Es la idea de sonido que subyace en /n/ n Nada /náda/
nuestras mentes. Los fonemas son unidades /ň/ ñ Niño /níňo/
mínimas, abstractas, autónomas y distintivas de una /p/ p Pera /péra/
lengua. Los fonemas se clasifican en /r/ r Aro /áro/
/ř/ r, rr Fierro /fiéřo/
1. Fonemas segmentales. Son los fonemas que se
/s/ s, ce, ci Sapo /sápo/
pueden dividir dentro de una secuencia hablada. Se
Cocina /kosína/
clasifican en fonemas vocálicos (5) y consonánticos
/t/ t Tela /téla/
(19).
/y/ y Yema /yéma/
a. Los consonantes. Se caracterizan por /θ/ z Zorro /θóřo/
- Encuentran obstrucción o resistencia a la salida del /ĉ/ ch Coche /kóĉe/
aire,
- Carecen de ruido audible, es decir, requieren del
acompañamiento de otros sonidos para su b. Las vocales. Presentan las siguientes
emisión. características:
- Pueden ser sonoras o sordas. - Se producen sin obstrucción, es decir, con paso libre
- Constituyen margen silábico. de aire.
- Poseen ruido audible, esto es, no requiere del
Las consonantes pueden clasificarse en acompañamiento de otros sonidos para su emisión.
- Todas las vocales son sonoros.
• Según el modo de articulación - Constituyen núcleo silábico.
GRADO DE POSICIÓN DE LA LENGUA

- Oclusivos: /p, b, t, k, d, g/ COBERTURA Anterior Central Posterior
- Fricativos: / Ɵ, f, s, x/ Cerradas i u
- Africado: /č/ (altas)
- Nasales: /m, n, ṋ/ Semiabierta e o
- Vibrantes: /r, ř/ (media)
- Laterales: /l, ḽ/ Abierta a
(baja)
• Según el punto de articulación
2. Fonemas suprasegmentales (prosodemas). Son
- Bilabiales: /p, b, m/ los fonemas que se superponen a los fonemas
- labiodental: /f/ segmentales vocálicos con los cuales aparecen en
- Interdental: /Ɵ/ la sílaba. Se clasifican de la siguiente manera:
- Dentales: /t, d/
- Alveolares: /s, n, l, r, ř/ a. Acento. Es la mayor fuerza de voz en la sílaba de
- Palatales: /y, č, ṋ, ḽ/ una palabra, teniendo tres funciones: distintiva,
- Velares: /k, g, x/ contrastiva y enfática.
- Distintiva: ejército, ejercito, ejercitó
- Contrastiva: te – le – vi – sor
Fonemas Letras Ejemplos - Enfática: Él nunca te quiso.
/b/ b, v Vaca /báka/
/d/ d Dado /dádo/ b. Entonación. Es la escala melódica presente en un
/f/ f Foca /fóka/ enunciado. Presenta 3 clases:
/g/ g, gu Guiso /gíso/ - Ascendente: ¿Habrá clases hoy?
/x/ j, ge, gi Jamón /xamón/ - Descendente:
Comunicación Teoría y ejercicios – Semana 02
• ¿Qué te pasó?, a. Tónica. Presenta la mayor intensidad de voz
• Hoy no salió el sol (acento).
• ¡Qué alegría al verte! Ejemplo: can – ción
- Horizontal: Estábamos viendo y… b. Átona. No presenta acento.
Ejemplo: ár – bol
c. Duración. Es la prolongación articulatoria en la
emisión de una vocal o de una consonante. IV. Grupo vocálico
- Teja una chompa sobre la teja del techo.
1. Homosilábico. Es la unión de vocales en una
LA FONÉTICA sílaba. Sus clases son las siguientes:
I. Definición. Es la rama de la Lingüística que estudia a. Diptongo. Es la unión de dos vocales

los sonidos que se producen cuando se habla. Los pronunciadas en una misma sílaba.
estudia desde el punto de vista articulatorio y acústico,
es decir, determina las características físicas de la - VC + VC (diferentes):
fonación. • Cuidado: cui – da – do
• Piurano: piu – ra – no
II. Fono. Es la unidad de estudio de la Fonética. El fono • Cuy: cuy
es el sonido real producido por el aparato fonador.
- VC +VA:
Nota: El alófono es la variación de un sonido en un • Diezmado: diez – ma – do
contexto determinado. • Piénsalo: pién – sa - lo
- El fonema /n/ presenta tres realizaciones en los • Muerte: muer – te
siguientes contextos:
• Chancho: cánco - VA + VC:
• Invitado: imbitádo • Fausto: faus – to
• Canción: cansión • Samurái : sa – mu – rái
• convoy: con – voy
LA SÍLABA
b. Triptongo. Unión de tres vocales en la misma
I. Definición. Es un sonido o grupo de sonidos emitidos sílaba, una abierta entre dos cerradas.
en un solo impulso de voz.
- VC+VA+VC:
II. Estructura • Hioides: hioi – des
1. Margen prenuclear. Es la consonante o grupo • Averiguáis: a – ve – ri – guáis
consonántico que da inicio a la sílaba. • Andahuaylas: an – da – huay – las
2. Núcleo. Contiene a la vocal y a las vocales
marginales. 2. Heterosilábico. Es la separación de vocales en
3. Margen posnuclear. Consonante o grupo sílabas distintas.
consonántico ubicados después de la cima.
Ejemplo: a. Hiato. Es la separación de dos vocales en sílabas
- Canto: cant - to distintas.
III. Clases de sílaba - Hiato simple

1. Por el número de letras VA + VA:
a. Monolíteras: o – í • Traemos: tra – e – mos
b. Bilíteras: ca – sa • Cooperación: co – o – pe – ra –ción
c. Trilíteras: vol – ver • Bohemio: Bo – he – mia
d. Tretalíteras: cien – cias
e. Pentalíteras: quien VC + VC (iguales):
f. Hexalíteras: criais • Chiita: chi – i – ta
• Duunviro: du – un – vi – ro
2. Por su terminación final
• Antihistórico: an – ti – his – tó – ri – co
a. Directa. Termina en vocal.
Ejemplo: ca – pa; cie – go
- Hiato acentual
b. Indirecta. Termina en consonante o en semivocal.
VC (cerrada acentuda) +VA
Ejemplo: car – tas; ca – rey
• Río: rí – o
3. Por su acento • Búho: bú – ho
• Eucaristía: eu – ca – ris – ti –a
VA + VC (cerrada acentuada) 7. En cuanto a la formación de hiatos, se puede
• Maíz: ma- íz afirmar que
• Baúl: ba – úl
• Heroína: he – ro – í – na A) se forman por dos vocales cerradas diferentes (iu
o ui).
B) de acuerdo a su posición se clasifican en hiatos
EJERCICIOS DE CLASE crecientes y decrecientes.
C) pertenecen al grupo homosilábico y todos
1. ¿En qué oración se encuentra un fonema fricativo terminan en sílaba trabada.
labiodental? D) pueden constituirse por una vocal cerrada
acentuada y una vocal abierta.
A) Los animales y los hombres poseen lenguaje. E) están formados por tres vocales en una misma
B) La finalidad de este ciclo es tu preparación. sílaba de una palabra.
C) El lenguaje es una herencia biológica.
D) Los candidatos solo critican y proponen. 8. ¿En cuál de las series se observa solamente sílabas
E) Los jueces juramentaron en su nuevo cargo. trabadas?
2. Marque la opción donde se presenta una palabra A) Cántaro – televisor

cuyas vocales son alta, media y baja, B) desleal – estudiantil
respectivamente. C) Alquimia – subcampeón
D) Quimera – soleado
A) Combate B) Figura C) Moneda E) tractor – ventral
D) Túnica E) Línea
9. ¿Qué silabeo es correcto?
3. Indique la alternativa donde los fonemas son
dentales. A) Ex – haus – tos
B) E – xa – lum – nos
A) Telaraña B) Mitómano C) Dedito C) He – ro – i – cos
D) Cajita E) Dionisio D) I – nhu – ma – nos
E) Pan – creá – tico
4. Marque la alternativa en la que hay más sonidos
palatales. 10. Indique la oración donde cuatro grafías son
representadas solamente por dos fonemas.
A) La ayuda a los venezolanos aún no llega.
B) La ardilla cayó herido a un abismo en Ayacucho. A) Llaveros
C) La lluvia bañó las mejillas rosadas de mi niña. B) Guerrero
D) La carne de chancho es muy nutritivo, Yessica. C) Quiero
E) La gallina y el pollo no tienen comida para D) Chosica
mañana. E) Examen
5. ¿En qué palabra hay un fonema representado por 11. ¿En cuál de las series encontramos las tres clases
dos grafías diferentes? de fonemas bilabiales?
A) Gigante B) Cocinar C) Acércate A) Este perro ladra todas las noches en la calle.
D) Cajamarca E) Abreviatura B) La llave del éxito está en tus manos, querido
primo.
6. ¿En qué oración hay una palabra que presenta C) Nosotros prevenimos el cáncer a la médula.
alófono? D) El candidato se pronunció en contra de la tacha.
E) El elector tienes muchas dudas sobre el voto
A) La Química es mi curso favorito. electrónico.
B) Congo es un país de África.
C) El doctor no atenderá mañana. 12. ¿Cuál de los siguientes conceptos define a la
D) La fuerza de mi trabajo tiene recompensa. fonética?
E) La cena estaba preparada para tus amigos.
A) Estudia el significado de las palabras.
B) Estudia la estructura de la palabra.
C) Estudia la función que cumplen los sonidos de
una lengua determinada.
D) Disciplina que estudia la producción y descripción
de los sonidos articulados.
E) Ciencia que estudia el universo léxico.
13. ¿En qué palabra hay dos grafías distintas que 7. Son órganos de la articulación, excepto
representan al mismo fonema?
A) la glotis. B) los alveolos. C) el aladar.
A) Jengibre B) Exámenes C) Ramaje D) los labios. E) la lengua.
D) Acaríciame E) Canciones
8. ¿Qué palabra está separada correctamente en
14. ¿En qué alternativa dos fonemas diferentes sílabas?
corresponden a la misma grafía?
A) Des – or – de – na – do
A) Kilómetro B) Cualquiera C) Causa B) Al – he – lí – es
D) Gigante E) Persuasión C) Su – per – hom – bres
D) Coe – tá – ne – os
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN E) E – xe – na – mo – ra – do
1. ¿En qué opción hay cinco fonemas? 9. ¿Qué representación fonológica es correcta?
A) óxido B) taxi C) llave A) /abigarrádo /

D) queso E) carro B) /aixados /
C) /kualkiéra /
2. ¿Qué oración tiene más diptongos en su D) /agerrído /
composición? E) /kaxamarka /
A) Quisiera viajar a Quito el miércoles próximo. 10. En comparación con los fonos, los fonemas son de
B) No creo que sea recomendable tus sugerencias. repertorio limitado y pertenecen al plano
C) Los guerreros que participaron tienen su premio. de……………; mientras que aquellos son ilimitados
D) José María Arguedas escribió cuentos y novelas. y pertenecen al plano de....................
E) Aureliano Buendía tuvo treinta y dos
sublevaciones. A) el significante – el significado
B) la escritura – la pronunciación
3. En la palabra “oías”, encontramos C) el significante – la articulación
D) la lengua – el habla
A) dos hiatos simples. E) el habla – el significante
B) un hiato simple y un diptongo.
C) un diptongo y un hiato acentual. 11. Por el desplazamiento horizontal de la lengua, ¿qué
D) dos diptongos. sonidos pueden ser anteriores, central y
E) dos hiatos acentuales. posteriores?
4. Marque la alternativa en la que aparecen más hiatos A) consonantes B) vocales

simples. C) africados D) fricativos
E) velares
A) Elías quiere cooperar. B) Paolo ya pagó su delito.
C) Creo que llegó Agüero. D) Ahora desea ahorrar. 12. ¿Qué característica no pertenece a las vocales?
E) Saavedra leía todo.
A) se dividen en abiertas, medias y cerradas
5. ¿En qué alternativa encontramos un hiato y B) articulatoriamente, la salida libre del aire
diptongo, respectivamente? pulmonar a través de la boca.
C) son fonemas sonoros, pues hay vibración de las
A) antiimperialismo B) experiencia C) violencia cuerdas vocales en su emisión.
D) maestría E) audiencia D) son fonemas suprasegmentales.
E) constituyen, siempre, el núcleo silábico en el
6. En el siguiente texto, indique la cantidad de hiatos y español.
diptongos, respectivamente.
13. ¿Cuántos hiatos y diptongos hay en la siguiente
“La teoría señala que el proceso de evolución del expresión, respectivamente?
hombre ocurrió durante Pleistoceno y coincidió con “La jauría nos persiguió hasta el cementerio, pero el
el Paleolítico” maestro Teófanes Saavedra solamente auxilió a
Guido Gutiérrez”.
A) Tres – cinco B) Cuatro – seis
C) Dos – cuatro D) Cinco – cinco A) cinco, cuatro B) cuatro, siete
E) Cinco – cuatro C) tres, cinco D) cuatro - seis
E) cinco, cincoE
FILOSOFÍA Y LÓGICA 02 LETRAS
FILOSOFÍA ANTIGUA I
Se conoce como Filosofía Antigua a la reflexión filosófica Dibujó el primer mapa del mundo, construyó el primer
que se desarrolló desde el siglo VII a.C. hasta el siglo IV globo celeste y formuló la primera teoría evolutiva de los
o V d.C. Comprende cuatro periodos: cosmológico (o seres vivos.
presocrático), antropológico, sistemático y helenístico-
romano. Propuso que el principio (arjé) de la naturaleza es una
sustancia material que denominó ápeiron (lo
PERIODO COSMOLÓGICO indeterminado, ilimitado). Este principio se mantiene
constante en la naturaleza, es incorruptible e
Este es el primer periodo de la filosofía y se desarrolló imperecedero. No depende de nada para existir y origina
entre los siglos VII y V a.C. Los primeros filósofos, todo cuanto existe.
llamados también presocráticos, físicos o cosmólogos,
trataron de comprender la physis (naturaleza) o el 1.3 .ANAXÍMENES
cosmos (el todo ordenado) a partir de uno o varios
principios (arjé) sin tomar en cuenta la explicación mítica Anaxímenes de Mileto (585-524 a.C.), filósofo y
propia de la tradición. Se distinguieron dos tendencias: astrónomo, discípulo de Anaximandro. Sostuvo que la
monistas y pluralistas. Tierra es una esfera que flota en el aire.
1. POSTURAS MONISTAS Afirmó que el principio (arjé) es el aire. Del aire (lo
gaseoso), al enfriarse por el proceso de condensación,
La postura monista consideró que el arjé es único. Esta surge el agua (lo líquido), y luego, por el mismo proceso,
postura fue defendida por Tales, Anaximandro, surge la tierra (lo sólido). Del mismo aire, por su
Anaxímenes, Pitágoras, Parménides, Zenón y Heráclito. calentamiento, debido a al proceso de rarefacción o
expansión, surge el fuego. Así, logran su existencia,
1.1. TALES teniendo como principio al aire, el agua, la tierra y el
fuego, y toda la naturaleza empieza a ser comprendida a
Tales de Mileto (630-550 partir de estos elementos.
a.C.), es considerado el
primer filósofo y el primero 1.4. PITÁGORAS
de los siete sabios de la Pitágoras de Samos (582-507 a.C.), filósofo, matemático
Antigua Grecia. También y religioso griego. Fue el primero en autodenominarse
fue matemático, físico y “filósofo”. Fundó la escuela pitagórica e introdujo la idea
astrónomo. Afirmó que el de la inmortalidad del alma aprendida en Egipto. Sus
universo es una estructura aportes matemáticos se confunden con los de sus
ordenada pese a su discípulos, razón por la cual es más propio hablar de los
aparente desorden. Midió pitagóricos que de Pitágoras.
la altura de la Gran Pirámide por primera vez y predijo
por primera vez un eclipse de Sol en el 585 a.C. Los pitagóricos consideraron
Consideró que la Tierra es un disco plano que flota sobre que la naturaleza, por ser
el agua. Sostuvo el hilozoísmo, es decir, la concepción organizada y armoniosa, tiene
animista de la naturaleza (todo tiene vida). Por ello una estructura matemática. Por
afirmó: “Todo está lleno de dioses”. lo tanto, el principio (arjé) de
todas las cosas es el número.
Para él, el principio (arjé) de todas las cosas es el agua. El número es entendido como
Este es el elemento más común y abundante en la algo real, y se manifiesta en la
naturaleza a través de sus diferentes estados. Todos los forma de punto: a partir de dos
seres la necesitan para existir. puntos se forma la línea; de
tres, el plano; de cuatro, el volumen, y en tanto todas las
Tales fundó la escuela de Mileto, la primera escuela cosas tienen volumen, entonces todas las cosas están
filosófica, cuyos grandes representantes también fueron formadas por puntos (números).
Anaximandro y Anaxímenes.
Los pitagóricos enseñaban que el alma debe purificarse
1.2. ANAXIMANDRO para que, tras las múltiples reencarnaciones, pueda
fusionarse con lo Absoluto y Puro (Dios). Dicha
Anaximandro de Mileto (611-547 a.C.), discípulo de purificación pasaba por el estudio del conocimiento más
Tales, fue filósofo, astrónomo, geógrafo y político griego. puro; es decir, las matemáticas. Así, unían la ciencia y la
Fue el primer filósofo en llamar “arjé” al principio natural. religión (religión pitagórica).
Filosofía y Lógica Teoría y ejercicios – Semana 02
1.5. PARMÉNIDES 2.1. EMPÉDOCLES
Con Parménides de Elea (540-470 a.C.) la filosofía
presocrática llega a su máximo esplendor. Funda la Empédocles de Agrigento
escuela eleática e inicia lo que posteriormente se (494-434 a.C.) fue filósofo y
denominará ontología. Sostuvo que el principio (arjé) de político griego. Desarrolló
las cosas es el ser. Todas las cosas tienen ser porque una peculiar teoría de la
todas las cosas son algo. El ser no puede cambiar, evolución, según la cual las
porque si pudiera cambiaría hacia lo que el ser no es; es diversas partes de los
decir, hacia el no-ser (la nada, lo inexistente). Por ello es muchos seres estaban
que el ser es un principio único, perfecto, eterno, antiguamente dispersos y
completo e inmutable. El ser no puede tornarse no-ser, que de manera aleatoria
así como el no-ser no puede tornarse ser. Y si todas las fueron uniéndose hasta
cosas tienen ser y el ser no puede cambiar, entonces las formar seres idóneos para
cosas no pueden cambiar. De esto deduce el filósofo que la vida.
todo pensamiento (conocimiento) siempre es sobre el
ser, puesto que el no-ser es impensable. Así, Empédocles sostuvo que la naturaleza tiene como
pensamiento y ser (existencia) es lo mismo. principio (arjé) a cuatro elementos (raíces) inalterables
y eternos: agua, tierra, fuego y aire. A partir de la
De este modo Parménides demuestra la inmutabilidad de combinación, en mayor o menor medida, de estos
las cosas y de la naturaleza en general: el cambio, el elementos surgen todas las cosas que existen. Además,
movimiento, no existe. Todo cambio que observan postuló que existen dos fuerzas cósmicas que actúan
nuestros sentidos es solo aparente, pues lo esencial, así sobre estas raíces o elementos primordiales: el amor que
nos lo demuestra la razón, es inmutable. los une y el odio que los separa.
Célebre discípulo de Parménides fue Zenón de Elea, 2.2. ANAXÁGORAS

quien con sus paradojas trató de defender la postura de
su maestro acerca de la inmutabilidad de las cosas. Las Con Anaxágoras de Clazomene (500-428 a.C.) la
más célebres paradojas de Zenón fueron la paradoja de filosofía llegó a Atenas, siendo maestro de Pericles,
Aquiles y la tortuga, y la paradoja de la flecha. Protágoras, Tucídides y Sócrates. A él se le atribuyen las
explicaciones sobre los eclipses, la respiración de los
1.6. HERÁCLITO peces, la anatomía del cerebro y la consideración de que
el Sol no es un dios sino solo una piedra candente y que
Heráclito de Éfeso (540-480 a.C.) es considerado el la luz de la Luna es solo un reflejo de la luz del Sol.
antagonista filosófico por excelencia de Parménides,
aunque nunca se conocieron. De carácter triste y huraño, Afirmó que el principio (arjé) de las cosas son unos
no fundó ni formó parte de ninguna escuela filosófica. elementos muy pequeños a los que denominó
“semillas”, llamadas luego homeomerías por Aristóteles,
Sostuvo que el universo es como un fuego que se apaga porque, según Anaxágoras, en cada una de ellas se
y se prende según un cierto orden. Por ello, el principio encuentra toda la información del universo (“todo está en
(arjé) de todo lo existente es el fuego, porque este todo”). Estas semillas son eternas y divisibles hasta el
elemento representa la contradicción que subyace para infinito. Estas forman todo cuanto existe y se encuentran
existir, pues para mantenerse vivo necesita quemar regidas por el nous (mente o inteligencia universal). El
(destruir) combustible. Del mismo modo, la realidad está nous es como un fluido que se filtra por los recovecos de
en permanente cambio o movimiento debido a la algunas cosas materiales dotándola de vida, estos
constante lucha de los opuestos existentes (frío-caliente, resultan ser los seres vivos.
amor-odio, día noche, etc.). Sus frases más célebres
son: “Todo fluye” y “Nadie se baña dos veces en el 2.3. DEMÓCRITO
mismo río”.
Demócrito de Abdera (460-370 a.C.), filósofo y
Aun con estas contradicciones internas, el universo es matemático, fue discípulo de Leucipo, el fundador de la
un cosmos (un orden, un todo armónico). Este orden lo escuela atomista. Así como su maestro, Demócrito
rige el Logos (Razón Universal o Ley Universal). sostuvo que todo cuanto existe está formado por
pequeñas sustancias infinitas en número, indivisibles,
2. POSTURAS PLURALISTAS eternas, macizas, impenetrables, invisibles, de distintos
tamaños, pesos y formas, a las que denominó átomos.
Los filósofos de esta postura pretendieron armonizar las Estos fueron entendidos como los “ladrillos de la
posiciones contradictorias de Heráclito y Parménides naturaleza”.
postulando la existencia de varios principios inmutables,
pero que al combinarse entre sí produjeran los cambios Lo que lo diferenció de Leucipo es que Demócrito
que se observan en la naturaleza. Los pluralistas fueron sostuvo la idea de que además de los átomos tenía que
Empédocles, Anaxágoras, Leucipo y Demócrito. existir el vacío que permitiera a los átomos poder
desplazarse para construir todo cuanto existe. Por eso,
la teoría de Demócrito es la primera gran teoría Sostuvo que la filosofía es la
netamente materialista de la historia, ya que lo único constante búsqueda de la
existente es átomos y vacío. (Este vacío es la nada, a la verdad, motivo por el cual
que Parménides le había negado existencia) nunca escribió nada, pues
escribir implicaría dejar
PERIODO ANTROPOLÓGICO constancia de algo ya
encontrado (o que se cree
El periodo antropológico surge en el siglo V a.C. y se haber encontrado). Su
caracteriza básicamente porque los filósofos dejaron de proceder siempre fue el
reflexionar sobre la naturaleza y viraron sus intereses diálogo (algo vivo y no
especulativos hacia el hombre, y su relación con la sellado), el cual lo utilizó como
moral, el conocimiento y la virtud. Los representantes método para sus
máximos de este periodo fueron los sofistas y Sócrates. investigaciones.
1. SOFISTAS 2.1. El diálogo como método
En la antigua Grecia se llamó sofista (sophós = sabio) a El método del diálogo consiste en examinar con
aquella persona erudita en una gran cantidad de temas preguntas cada vez más penetrantes y sutiles aquello
y que además era experta en argumentar y defender sobre lo que cree conocer el interlocutor, y para ello
ideas (retórica). Fueron maestros errantes que viajaron Sócrates hizo uso de dos elementos: la ironía y la
de ciudad en ciudad cosechando discípulos a cambio de mayéutica. La ironía es el momento de la conversación
una buena remuneración. Desarrollaron su actividad donde el interpelado, tras una inquisitoria rigurosa,
sobre todo en la Atenas de Pericles. Enseñaban a los confiesa no saber lo que creía saber. La mayéutica es
hombres cómo ser buenos ciudadanos (enseñaban la el momento donde, tras libre de prejuicios, el interpelado,
virtud), y cómo triunfar en política a partir del arte de guiado por Sócrates, descubre las verdades por sí
hablar en público, esencial en un sistema democrático mismo, las mismas que habrían de aflorarle desde el
como el ateniense. interior del alma.
Los sofistas inician el giro antropológico porque se 2.2. Ética intelectualista

preocuparon por el hombre (en tanto ser cultural) El fin de la filosofía de Sócrates no es un fin teórico
dejando de lado los temas sobre la naturaleza. Sus (conocer por conocer). Su fin es un fin ético. Él busca que
temas de interés fueron: ética, política, retórica, arte el hombre alcance la virtud a partir de su propia
lenguaje, religión, educación. Los sofistas sostuvieron evaluación. A esta actitud socrática se le ha denominado
que no hay conocimiento ni valores absolutos, sino que ética intelectualista. Esta consiste en considerar que el
estos dependen de cada sociedad, individuo y contexto. hombre de bien es el hombre de conocimiento. Así, quien
conozca la virtud actuará virtuosamente, y no será
Importante sofista fue Protágoras, quien defendía el posible que actúe de otro modo. De ahí la célebre frase
relativismo al sostener que “el hombre es la medida de socrática: “Solo sé que hay un bien que es el
todas las cosas” y el agnosticismo al afirmar que dos conocimiento. Solo sé que hay un mal que es la
cosas le impiden hablar sobre los dioses: lo oscuro de la ignorancia”.
cuestión y la brevedad de la vida. Además desarrolló la
técnica de la contradicción denominada antilogía; es EJERCICIOS DE CLASE
decir, el que dos argumentos contrarios pueden
mostrarse como igualmente válidos. 1. Pensador que es considerado el padre de la
ontología.
Otros importantes sofistas fueron Gorgias, Hipias,
Caclicles, Trasímaco, Antifonte, Pródico, entre otros. A) Tales B) Parménides C) Empédocles
D) Demócrito E) Pitágoras
2. SÓCRATES
2. __________ no fue un sofista griego.
Sócrates (469-399 a.C.) nació en Atenas. Utilizó el
diálogo como método para filosofar. A diferencia de los A) Trasímaco B) Calicles C) Sócrates
sofistas, nunca cobró por “enseñar”, pues él siempre D) Gorgias E) Pródico
afirmaba que no enseñaba (“solo sé que nada sé”). No
consideró que el conocimiento sea relativo ni subjetivo, 3. El método que utilizó Sócrates en la búsqueda de la
razón por la que buscó la definición de los conceptos verdad fue __________.
universales y absolutos. Además, también contra los
sofistas, sostuvo que la virtud no se enseña, esta se halla A) el diálogo B) la antilogía
en el interior del alma humana, y lo que se debe hacer es C) el relativismo D) la ética intelectualista
tratar de extraerla. E) el agnosticismo
4. Protágoras desarrolló una técnica de persuasión 2. Tales sostuvo que todas las cosas surgen del
denominada __________. __________.
A) agnosticismo B) diálogo C) antilogía A) fuego B) ser C) átomo

D) Ápeiron E) relativismo D) agua E) ápeiron
5. La ____________ es el objetivo de la filosofía de 3. Olixógenes es un hipotético filósofo discípulo de

Sócrates que consiste en el logro de los hombres Heráclito; por lo tanto, el estaría en desacuerdo con
buenos a partir del autoexamen. __________.
A) La antilogía B) El relativismo A) que el cambio existe

C) El diálogo D) El agnosticismo B) la idea de que todo existe por las
E) La ética intelectualista contradicciones internas
C) la teoría de que hay algo inmutable
6. Es considerado el primero de los filósofos D) que las cosas son y no son a la vez
pluralistas. E) que el fuego es el arjé
A) Empédocles B) Pitágoras C) Heráclito 4. Los filósofos Parménides y Heráclito disintieron

D) Demócrito E) Parménides sobre __________.
7. Los filósofos del periodo antropológico se A) si el aire es el arjé B) sobre el conocimiento

diferenciaron de los del periodo cosmológico en que C) el relativismo D) los átomos
los primeros reflexionaron sobre ________ mientras E) si el cambio existe
que los últimos sobre __________.
5. La frase “Solo sé que hay un bien que es el
A) el hombre – el arjé B) las cosas – el ser conocimiento. Solo sé que hay un mal que es la
C) la naturaleza – el arjé D) el arjé – el hombre ignorancia” fue dicha por __________.
E) la virtud – las cosas
A) Pitágoras B) Tales
8. Sostuvo que no hay verdad absoluta, que toda C) Demócrito D) Sócrates
verdad es relativa. E) Anaxágoras
A) Protágoras B) Pitágoras 6. El _______ es el principio de todo para Pitágoras.

C) Empédocles D) Demócrito
E) Anaxágoras A) fuego B) ser C) Ápeiron
D) número E) aire
9. Sócrates, a diferencia de los sofistas, sostuvo que la
virtud ___________. 7. Marita sostiene que todo objeto que se dirige hacia
otro objeto tiene una distancia que recorrer. Pero
A) es relativa antes deberá alcanzar la mitad de esa distancia, y
B) es eterna e inmutable aun antes la mitad de esa mitad, y así
C) no puede ser aprendida sucesivamente hasta el infinito, porque toda
D) es el principio de todas las cosas distancia, por mínima que sea, tiene su mitad. Así,
E) puede ser enseñada no es posible que nada alcance a nada, y en
consecuencia el movimiento no es posible. Con este
10. El primero que se autodenominó “filósofo”. ejercicio Marita está defendiendo la teoría de la
inmutabilidad que ya defendía en el pasado
A) Pitágoras B) Tales C) Demócrito __________.
D) Sócrates E) Parménides
A) Tales B) Parménides
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN C) Empédocles D) Anaximandro
E) Demócrito
1. Relaciona correctamente al filósofo y su principio.
8. Los filósofos llamados presocráticos trataron de
I. Anaxímenes a. Áperiron conocer el _____________.
II. Anaximandro b. Aire
III. Anaxágoras c. Semillas A) el ser de todo cuanto existe
B) el arjé
A) Ia, IIb, IIIc B) Ic, IIa, IIIb C) la realidad cambiante
C) Ia, IIc, IIIb D) Ib, IIa, IIIc D) ser del hombre
E) Ib, IIc, IIIa E) el verdadero método de investigación
9. En cuál periodo de la Filosofía Antigua aparece el
problema sobre el hombre.
A) Periodo cosmológico
B) Periodo antropológico
C) Periodo ontológico o sistemático
D) Periodo presocrático
E) Periodo helenístico-romano
10. Indique la característica que no se condice con los

sofistas.
A) El diálogo como método

B) Sostuvieron que la virtud se enseña
C) Viajaron mucho
D) Cobraban por enseñar
E) Negaron que exista las verdades absolutas
HISTORIA DEL PERÚ–H.U. 02 LETRAS
EL POBLAMIENTO AMERICANO Y POBLAMIENTO PERUANO
POBLAMIENTO AMERICANO TEORÍAS INMIGRACIONISTAS

El poblamiento americano es parte de un proceso de
inmigración de bandas de Asia a América en búsqueda
de subsistencias. Bandas procedentes de Asia (Siberia)
llegaron a América siguiendo a los animales que
cazaban.
Éste proceso migratorio se desarrolló durante el
Pleistoceno final (era de las glaciaciones) y para ser más
específicos durante la cuarta glaciación (Wisconsin o
Würm, 80,000 – 10,000 a.C.), cuando se formó el istmo
de Beringia o puente terrestre que unía Asia y América.
CONTEXTO Y FACTORES
Los primeros hombres llegaron a América durante el
Paleolítico Superior y fueron de la sub especie Homo TEORÍA ASIÁTICA: de carácter monoracial.
sapiens sapiens, éste proceso se inició hace Autor: Alex Hrdlicka (Checo Norteamericano)
aproximadamente 40,000 años. Precursores: José de Acosta (S. XVI) y Samuel Haven
Durante la glaciación de Würm o Wisconsin las estepas (S. XIX). Fue Acosta quien en su obra “Historia Natural
siberianas se llenaron de grandes masas de hielo y Moral de las Indias” especuló acerca de la posibilidad
haciendo muy difícil la vida en esos territorios. Ese fue el de un punto de unión entre Asia y América, además de
motivo por el cual muchas bandas paleo mongoloides se resaltar las similitudes antroposomáticas entre el
trasladaron a diferentes lugares y un grupo de ellas a las aborigen americano y el aborigen asiático.
regiones entre Asia y América.
PLANTEAMIENTO: Según Alex Hrdlicka, los primeros
TEORÍAS ACERCA DEL ORIGEN DEL HOMBRE pobladores de América habrían sido paleo asiáticos que
AMERICANO habrían ingresado a nuestro continente siguiendo la ruta
del Estrecho de Bering en sucesivas oleadas migratorias,
TEORÍA AUTOCTONISTA: Monogenista (Un solo durante la Glaciación de Wisconsin, arribando a la
origen para la especie humana) península de Alaska, según Hrdlicka, entre 12,000 a
AUTOR: Florentino Ameghino (1854 - 1911) Argentino. 10,000 a.C., durante el periodo geológico del pleistoceno
PLANTEAMIENTO: El hombre americano es oriundo de tardío.
América del Sur. Aparece específicamente en las
Pampas Argentinas, durante la era terciaria, hace más FUNDAMENTACIÓN:
de 2 millones de años. A. GEOGRÁFICA: Proximidad geográfica entre América
CRÍTICA y Asia en la zona de Bering (90 Km). Según Hrdlicka los
La teoría autoctonista fue refutada por Alex Hrdlicka, las bandas nómades paleo asiáticas habrían ingresado a
demostrando que: través del estrecho de Bering (puente de hielo)
1º Los estratos geológicos hallados por Ameghino B. ANTROPOSOMÁTICA: semejanzas antropológicas
pertenecían a la capa geológica de la era cuaternaria. entre el aborigen asiático y el aborigen americano,
2º Los restos óseos fosilizados correspondían a monos manifestadas en los siguientes rasgos comunes: mancha
platirrinos, esmilodontes y mastodontes, además de mongólica en los niños al nacer, pigmentación de la piel,
algunas osamentas de hombres recientes. ojos rasgados, pliegue mongólico, forma de cara y
3º Jamás existieron los llamados puentes terrestres pómulos salientes, escasa pilosidad corporal y facial,
intercontinentales. cabellos lisótricos, dientes en forma de pala.
CRITICA
 Hubo varias migraciones.
 No existió un puente de hielo en el estrecho de
Bering, lo que se formó fue un puente terrestre, el
istmo de Bering.
 Los grupos sanguíneos no coinciden.
 La mancha mongólica es peripacífica.
 No todas las lenguas son polisintéticas y
aglutinantes.
 El hombre Americano es más antiguo (50000 años).
Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 02
TEORÍA OCEÁNICA POLIRACIAL americanos, como por ejemplo: horno cavado en tierra,
Carácter: Poliracial macanas de madera, máscaras ceremoniales, armas de
Autor: Paul Rivet (Francés) hueso, cabezas clavas espatulares, hacha de guerra
PLANTEAMIENTO: El hombre llegó a América como símbolo de poder, encontrado en la isla de Pascua,
procedente de la Oceanía, específicamente del el hacha de piedra, el abanico, el tarugo (adorno
archipiélago de la Melanesia y de la Polinesia. Estos orejero), el poncho, etc.
pobladores, célebres por su fama de ser eximios
navegantes, partieron de su natal Oceanía, para luego TEORÍA AUSTRALIANA.
de una larga travesía transoceánica, arribar a costas Autor: Antonio Méndez Correa (Portugués)
americanas. PLANTEAMIENTO: Los primeros inmigrantes que
llegaron a América habrían sido australoides, quienes,
LA INMIGRACIÓN MELANESIA: Según Rivet, los luego de atravesar la Antártida ingresaron a América por
primitivos melanesios habrían llegado a América el Cabo de Hornos, desplazándose luego hacia la tierra
siguiendo la ruta del Océano Pacífico. del Fuego (suroeste chileno) y la Patagonia (sureste
FUNDAMENTACIÓN: argentino).
A. GEOGRÁFICA: Presencia de la corriente FUNDAMENTACIÓN:
transpacífica, que nace en la Melanesia y termina en A. GEOGRÁFICA: Utilización de las islas oceánicas
Centroamérica, a la altura de México y Panamá. ubicadas al sur de Australia como: Tasmania, Auckland,
B. ANTROPOLÓGICA: Semejanzas raciales entre los Campbell, Mac Quare, las cuales sirvieron de puente
negros melanesios y la extinta raza de Lagoa Santa (de natural para llegar a la Antártida, y a través de ella
color oscuro), grupos sanguíneos similares entre los ingresar a América por el Cabo de Hornos ,
negroides melanesios y los aborígenes amazónicos y desplazándose luego hacia la Tierra del Fuego y la
cráneos dolicocéfalos (alargados). Patagonia. Además se plantea el “Optimum Climaticum”,
C. CULTURAL: Existencia de elementos culturales como mecanismo geográfico que posibilitó el hábitat y el
comunes entre los melanesios y los cobrizos posterior acceso al extremo sur del continente.
americanos, tales como: la presencia del cultivo del B. ANTROPOSOMÁTICA: Semejanzas raciales entre
Cocotero en épocas prehispánicas, en la zona de los australoides y los aborígenes del extremo sur de
Colima, al sur de México y en la Isla de Cocos en la Bahía América, entre los cuales podemos mencionar a los
de Panamá, Además tenemos el uso de lazo, honda, fueguinos, patagones, tehuelches, alacalufes, etc.
arco, macana estrellada, estólica, cerbatana, bastón con
balancín, piragua con balancín, remo en forma de EL POBLAMIENTO PERUANO
muleta, decoración de proa con dibujos de ojos, casa en El primer hombre peruano hace su aparición (según las
los árboles, cerámica en la cima de la casa, mortero de evidencias antropológicas) aproximadamente hace 15
madera, asiento y almohada de madera, hamaca, mil años; este hombre muestra un nivel cultural propio
mosquitero, peine compuesto, cepillo para los cabellos, del paleolítico superior, es decir tiene conocimientos
abrigo de fibras vegetales contra la lluvia, entre otros. básicos como: el fuego, el lenguaje, fabrica herramientas
líticas, emplea trampas para la caza y se organiza a
LA INMIGRACIÓN POLINESIA: Además de la llegada través de bandas endogámicas.
de melanesios a nuestro continente, Paul Rivet también
postuló la posibilidad migratoria de grupos humanos PERIODIFICACION
llegados a América provenientes del archipiélago la
Polinesia. Los polinesios habrían sido originarios de EL PERIODO LÍTICO: Es llamado también Pre-Agrícola,
Indonesia, desde la cual partieron rumbo al archipiélago pues sus grupos humanos representantes tenían una
de Samoa y llegaron a la Isla de Pascua (Puente natural economía parasitaria o depredadora, desconocían las
entre Oceanía y Sudamérica). A partir de este punto técnicas de producción agropecuaria, sus fuentes de
siguieron el recorrido que los llevó a las costas alimentación provenían de la cacería, la recolección y la
sudamericanas. pesca.
FUNDAMENTACIÓN
A. GEOGRÁFICA: Corrientes marinas y vientos que
fueron aprovechadas por los inmigrantes polinesios en
su travesía hacia América.
B. LINGÜÍSTICA: Semejanzas lingüísticas entre el
quechua arcaico y el polinesio primitivo. Tenemos los
siguientes vocablos que tienen significados similares en
ambos lugares: kumara, que significa Camote; karara, en
polinesio lagarto, en runasimi se le llama karaiwa; uno, PACCAICASA – Cueva de Piquimachay
traducida como agua en ambos lugares, kea, pus o (AYACUCHO): Estas bandas del Periodo Lítico peruano
úlcera en quechua, se pronuncia y traduce igual entre los se alimentaban de vegetales silvestres y animales de la
maoríes de la Oceanía. megafauna pleistocénica como: megaterios,
C. CULTURAL-ETNOLÓGICA: Existencia de objetos y mastodontes, gliptodontes, paleollamas y caballos
costumbres comunes a polinesios y aborígenes americanos. Sus instrumentos líticos, hachas de mano y
chancadores, de 14000 a.C., fueron descubiertos por GUITARRERO (ANCASH): En la cueva de Guitarrero
Richard Mac Neish en 1969 en la caverna de (Yungay-Ancash) los arqueólogos descubrieron
Piquimachay, en Ayacucho. evidencias de frijoles y pallares domesticados con una
antigüedad de 7000 a.C. Esta cueva fue habitada desde
CHIVATEROS (LIMA): Este yacimiento arqueológico fue el periodo Lítico; pero recién en el periodo arcaico
descubierto y estudiado por Edward Lanning en la temprano los hombres de Guitarrero combinaron sus
desembocadura del río Chillón, en Lima. El sitio consta actividades de cazador trashumante con la horticultura
de centenares de utensilios líticos de diferentes formas y de leguminosas, ajíes y calabazas.
calidades, además de abundante material pétreo
descartado. Lanning consideró que en la zona funcionó NANCHOC (CAJAMARCA): es un centro donde si
un “taller lítico” y basándose en la forma y calidad de los practicó la horticultura, fue estudiada por Tom Dillehay.
instrumentos dividió el complejo en cuatro fases: Zona Se descubrieron restos de calabaza y maní.
roja, Oquendo, Chivateros I y Chivateros II.
SANTO DOMINGO (ICA): También llamada Paracas es
TOQUEPALA (TACNA): Los Hombres de Toquepala una pampa en la región Ica, Perú. Allí se hallaron los
son los más famosos pintores rupestres del Perú. Las restos óseos del más antiguo poblador de esa zona, del
escenas de "chaku" (cacería) que grabaron en una cueva período arcaico temprano. Es considerado el primer
de Tacna muestran a hombres con garrotes atacando a horticultor de la costa andino americana y el primero que
sus presas, los guanacos. No fueron los únicos; nuestro erigió una aldea en el Perú.
país es muy rico en cuevas y abrigos rocosos donde el
hombre antiguo dejó huellas de su paso y de la fauna que CHILCA (LIMA): En la década del 60 fue excavado por
los rodeaba. el arqueólogo Fréderic-André Engel y su equipo,
encontrando una gran cantidad de entierros y las chozas
PAIJAN (LA LIBERTAD) En 1975 el arqueólogo francés que formaban la aldea, con una antigüedad que data de
Claude Chauchat descubrió los restos óseos de un niño 7000 a 136 años antes del presente, estas son
y de una mujer enterrada hace 10000 años en la Pampa circulares, con paredes de cañas, cubiertas con estera o
de Paiján. Los estudios radiocarbónicos le dieron una pasto.
antigüedad mayor que a los esqueletos de Lauricocha TELARMACHAY (JUNÍN): Hace 7000 años los grupos
descubiertos por Augusto Cardich en 1959. que habitaban las alturas de Junín iniciaron la crianza de
camélidos andinos (alpacas y llamas) como se evidencia
LAURICOCHA (HUÁNUCO) en los restos del hombre de Telarmachay, descubiertos
El hombre de Lauricocha existió aproximadamente en los y estudiados por Danielee Lavallée.
años 9000 – 7000 a. C. en el departamento de Huánuco, JAYWAMACHAY (AYACUCHO): El inicio de la crianza
serranía peruana, (Región suni – puna 3950 msnm). Se de rebaños no significó un rápido abandono de la
dice que el poblamiento de esta zona fue propicio pues cacería. El paso a una economía de pastoreo fue
era favorable para el asentamiento humano, cuando los progresivo y debió repetirse en otras regiones; por
glaciares se deshelaron. En 1958 el peruano Augusto ejemplo Ayacucho, donde Richard Mac Neish estudió los
Cárdich, descubrió en las regiones altas de Huánuco restos del hombre de Jaywamachay.
once esqueletos humanos, 4 de adultos y 7 de niños.
PIQUIMACHAY (AYACUCHO): ‘cueva de las pulgas’
EL PERIODO ARCAICO ubicada a unos 19 km al norte del centro de la ciudad de
ARCAICO INFERIOR Ayacucho, unos 450 km al sureste de Lima, capital del
Se inicia la agricultura incipiente y la domesticación de Perú. Se halla situada en la margen derecha del río
animales. Los principales arqueólogos llaman Arcaico Pongora, en el distrito de Pacaicasa de la provincia de
Inferior o Temprano al periodo en que surgen las Huamanga del departamento de Ayacucho. Tiene una
primeras aldeas de horticultores y pastores de longitud aproximada de 60 metros.
camélidos; y Arcaico Superior o Tardío al periodo de la
Revolución Agropecuaria en los Andes, caracterizado EL ARCAICO TARDÍO
por la sedentarización de los pueblos de economía
productiva, desarrollo de la arquitectura ceremonial, la
especialización artesanal, el surgimiento de las clases
sociales y el estado teocrático incipiente.
TABLADA DE LURIN: Tablada de Lurín es un complejo EJERCICIOS DE CLASES
de sitios prehispánicos en la Costa Central del Perú, en
la quebrada de Atocongo, sobre la margen derecha del 1. ¿Quién defendió una posición monogenista y señaló
río Lurín, al Sur de Lima fue descubierta en 1958 por la que el foco originario del surgimiento de la especie
Dra. Josefina Ramos de Cox, el complejo es objeto de humana se encuentra en América del Sur?
investigaciones que se desarrollan desde esta fecha
A) Jose Imbelloni B) Thor Heyerdahl
hasta el presente y conciernen, entre otros, al único
C) Julio C. Tello D) Florentino Ameghino
cementerio prehistórico en el Perú, intacto y excavado.
E) Alex Hrdlicka
CERRO PALOMA (LIMA): Es un yacimiento
2. El francés Paul Rivet afirmó que los _______
arqueológico situado a 65 km al sur de Lima, en el Perú.
surcaron el Océano Pacifico en canoas llamadas
Fue descubierto en 1966 por el arqueólogo suizo
piraguas de balancín hasta llegar a Centroamérica
Frédéric Engels quien desenterró los restos de aldeas
desde donde se dispersan por todo el continente.
superpuestas del Precerámico, o más específicamente,
del periodo arcaico, cuya antigüedad es de 6.000 a.C. a A) filipinos B) polinésicos C) melanesios
3.000 a.C. D) asiáticos E) japoneses
HUACA PRIETA (LA LIBERTAD): los tejedores más
antiguos del perú, ellos fueron los hombres de Huaca 3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones fue propuesta
Prieta aldeanos agricultores, pescadores y marisqueros por Arthur Méndez Correa respecto al poblamiento
que habitaron en la desembocadura del río Chicama (La americano durante el siglo XX?
Libertad) unos 2500 a.C. Los antecedentes directos de
la textilería se encuentran en la cestería y la fabricación A) El poblamiento americano se produjo a finales del
de redes. pleistoceno.
B) El ingreso inicial del hombre a América fue a
CARAL (LIMA): Ubicada en Supe, Barranca-Lima través del istmo de Bering
representa a la civilización más antigua de América, C) Una evidencia que respalda el origen del hombre
desarrollada casi simultáneamente con las de americano es la mancha mongólica.
Mesopotamia. Es el asentamiento urbano más D) La presencia de un “Optimum climaticum” en la
destacado por su extensión y complejidad arquitectónica Antártida que facilito el ingreso de australianos.
de todos los identificados en el Perú entre los 3000 y E) El uso de frágiles embarcaciones para llegar a las
2000 años a.C. islas de pascua y su ingreso por Sudamérica
En 1994 Ruth Shady recorrió el valle de Supe e identificó
18 sitios con las mismas características arquitectónicas. 4. Es una evidencia del Periodo Lítico o Pre agrícola
Caral fue un Estado prístino – teocrático. Se rendía culto donde la región andina se encontraba cubierta de
al fuego. nieve y la costa con mayor humedad con densa
También se encontraron restos de mates, estatuillas vegetación en los valles y lomas.
femeninas, y en el enero del 2017 se puso en evidencia
A) Kotosh B) Caral C) Paiján
el descubrimiento de un entierro femenino, posiblemente
D) Guitarrero E) Bandurria
de una gobernante de esta sociedad.
5. Una de las actividades del hombre durante los
EL TEMPLO DE CHUQUITANTA (LIMA)
primeros momentos del poblamiento peruano fue la
El centro ceremonial de Chuquitanta (1800 a.C),
caza realizado a través del trabajo mancomunado
conocido también como "El Paraíso", fue descubierto por
usando la técnica del Chaku, la cual se visualiza en
Federico Engel en 1965. Se ubica cerca de la
desembocadura del río Chillón, en el distrito de San A) Pacaicasa. B) Toquepala. C) Nanchoc.
Martín de Porres, Lima. Chuquitanta fue un centro D) Jayhuamachay. E) Santo Domingo.
religioso, político y administrativo de una sociedad de
agricultores y pescadores a finales del periodo Arcaico 6. La evidencia arqueológica ubicada en la costa sur
Tardío. peruana donde se encontró pequeños recintos
urbanos (aldeas), anzuelo y red para la pesca.
KOTOSH – Mito (HUÁNUCO)
A) Lauricocha B) Toquepala C) Huaca Prieta
El complejo arquitectónico de Kotosh se ubica a 4
D) Jayhuamachay E) Santo Domingo
kilómetros de la actual ciudad de Huánuco. Se compone
de una serie de edificios superpuestos con 6 periodos de
7. Los restos óseos encontrados en La Libertad por el
ocupación continua que datan desde el precerámico
arqueólogo francés Claude Chauchat corresponde
(2,500- 1,900 a.C.) hasta el I o II siglo d.C. Kotosh es la
al hombre de ____ considerado los más antiguos del
evidencia más temprana de arquitectura pública y
Perú
ceremonial en los Andes, son conocidos el templo de las
Manos Cruzadas y el Templo de los Nichitos, ubicado A) Lauricocha B) Huaca Prieta C) Telarmachay
encima del primero. D) Paijan E) Chilca
8. ¿Qué evidencia arqueológica respalda la propuesta A) primer horticultor del Perú.
de Alex Hrdlicka de que el hombre americano B) artista primogénito de América.
ingreso por Istmo de Bering producto de la C) primer pescador especializado.
Glaciación de Wisconsin? D) artesano que elabora cerámica.
E) horticultor que construye canales.
A) La domesticación de animales en refugios líticos
B) los restos líticos de armas bifaciales y punta de lanza 5. Es una evidencia del periodo formativo donde el
C) la construcción de monolitos y recintos religiosos hombre establece un lugar fijo de residencia y
D) la construcción de aldeas de artesanos líticos construye los primeros edificios públicos.
E) la domesticación de las primeras semillas en América
A) Tambo de Mora B) La Tinguilla
C) Kuelap D) Tambomachay
9. Recinto arqueológico en el actual departamento de
E) Chuquitanta
Ayacucho donde se encuentra una de la primeras
evidencias de presencia humana en los andes
6. ¿Quién es considerado como el precursor de la
peruanos
teoría asiática y autor de la obra “Historia natural y
moral de las Indias” publicada a finales del siglo XVI?
A) Chivateros B) Pacaicasa C) Guitarrero.
D) Piquimachay E) Toquepala A) Thor Heyerdahl B) José de Acosta
C) Samuel Haven D) Claude Chauchat
10. El Hombre de __________ durante el periodo del E) Josefina Ramos
Arcaico logro la domesticación del cuy conocido
también como “conejillo de indias” 7. ¿Quién hizo trabajos arqueológicos en Kotosh
donde se halló un recinto mágico religioso y la
A) Huaca Prieta B) Piquimachay C) Telarmachay escultura de las manos cruzadas durante el periodo
D) Toquepala E) Lauricocha del formativo inicial?
A) Edward Lanning B) Alberto Mendoza.
EJERCICIOS DE EVALUACION
C) Thomas Lynch. D) Seiichi Izumi.
E) Miomir Bojovich.
1. Paul Rivet sostienes que una de las rutas de ingreso
del hombre al continente americano fue por medio
8. Las primera bandas de cazadores y recolectores
de
nómades pertenecientes a la especie del Homo
sapiens que ingresaron a América tuvieron un
A) las corrientes marinas del rio japonés Kuro Shiwo.
desarrollo cultural correspondiente al periodo del
B) istmo de Bering punto cercano entre Asia y América.
C) las corrientes ecuatoriales del Océano Pacifico.
A) Mesolítico. B) Paleolítico. C) Formativo.
D) Tierra de fuego, la Patagonia y las islas Malvinas.
D) Lítico. E) Neolítico.
E) las islas Aleutianas y las costas pacificas del norte.
9. El poblamiento del Perú fue un proceso histórico que
2. Alex Hrdlicka presentó evidencias antroposomáticas
se desarrolló en tres periodos: lítico, arcaico y
para sostener su teoría asiática. Uno de las
formativo ¿Qué evidencias encontradas en la zonas
evidencias será
altoandinas corresponde al Arcaico inferior?
A) El uso de palabras comunes y similar entonación
A) Piquimachay y Toquepala
B) el uso de canoas y la construcción de viviendas
B) Santo Domingo y Telarmachay
C) la presencia de cráneos dolicocéfalo en Norteamérica
C) Toquepala y Guitarrero
D) la similitud sanguínea entre asiáticos y americanos
D) Guitarrero y Jayhuamachay
E) la presencia de escasa pilosidad y pliegue mongólico
E) Chilca y Lauricocha
3. El Homo Sapiens llego a América en la fase final del
10. ¿Qué afirmación es correcta respeto al
Pleistoceno. ¿Qué fenómeno natural permitió su
planteamiento propuesto por Augusto Cardich?
ingreso por el estrecho de Bering?
A) Los restos humanos más antiguos se encuentran
A) El calentamiento global de la tierra en la costa norte del Perú
B) La lluvia acida y fin de los glaciales B) El hombre de Paccaicasa representa la primera
C) el debilitamiento de la capa de ozono evidencia de presencia humana
D) la glaciación de Wisconsin C) Los primeros cultivos se domesticaron en la zona
E) el deshielo del Ártico polar sur del Perú
D) Las pinturas rupestres son representaciones
4. El hombre de Nanchoc descubierto en Cajamarca graficas de la cacería utilizando el Chaku
por el arqueólogo y antropólogo Tom Dillehay E) Los entierros humanos de Lauricocha son los
permite señalar que estamos ante la presencia del más antiguos de los andes.
ECONOMÍA 02 LETRAS
LAS NECESIDADES Y LOS BIENES
LAS NECESIDADES HUMANAS 3. Necesidades terciarias, suntuarias o superfluas.-
1.- DEFINICION: Llamadas también de lujo, son necesidades que sirven
Se llama necesidad a la sensación de falta o carencia para motivar la vanidad, la distinción económica, el lujo
de algo, que el hombre experimenta. Es una exigencia de las personas. Ej. Las joyas, el confort, los perfumes,
de la vida y que debe ser satisfecha mediante la etc.
utilización de los bienes y servicios.
B. DE ACUERDO A COMO DEBEN SER
2.- PROCESO DE SATISFACCIÓN DE UNA SATISFECHAS
NECESIDAD 1. Necesidades individuales
Para llegar a satisfacer una necesidad seguimos todo un 2. Necesidades colectivas
proceso que se manifiesta a través de los cuatro
siguientes momentos. C. DE ACUERDO AL TIEMPO DE SU SATISFACCIÓN
1. Necesidades presentes
2. Necesidades futuras
D. OTRAS CLASIFICACIONES
3.- DIFERENCIA ENTRE NECESIDAD Y DESEO

Como sabemos la necesidad es un estado de
insatisfacción o sensación que nos falta algo, el deseo
es entonces la representación concreta del objeto con
el cual queremos satisfacer nuestra necesidad.
La Pirámide de Maslow (1908-1970)

Abraham Maslow, psicólogo norteamericano, que
estudio las necesidades humanas. Las necesidades
explican el comportamiento humano ya que la única
razón por la que una persona hace algo es para
satisfacer sus necesidades. Estas necesidades motivan
hasta que se satisfacen. Maslow clasifico las
necesidades humanas en 5 grupos o niveles,
Necesidad engendra un deseo estableciendo una jerarquía que forman la “Pirámide de
Las necesidades se pueden satisfacer Maslow”.
Los deseos muchas veces no se pueden satisfacer
5.- CARACTERÍSTICAS DE LAS NECESIDADES
4.- CLASIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES 1. Son ilimitadas en su número: Se da un aumento de
A. POR SU PRIORIDAD O IMPORTANCIA las necesidades a medida que el hombre avanza hacia
1. Necesidades primarias o biológicas.- Estas la civilización.
necesidades de carácter vital, porque de su satisfacción 2. Son limitadas en capacidad: (Principio de
depende la conservación de la vida. Ej. La alimentación, saturación)
habitación, el descanso, vestidos, etc. Se dice así porque el organismo tiene un límite para la
2. Necesidades secundarias o sociales.- Se les llama satisfacción de las necesidades, esto sucede porque "las
también generales o de existencia social ya que son necesidades decrecen a medida que se les va
importantes para el desarrollo social o personal por satisfaciendo hasta que llega un momento en que la
ejemplo: el estudio, el deporte, bailar, etc. sensación penosa y la exigencia desaparecen". (Ley de
Gossen).
Economía Teoría y ejercicios – Semana 02
3. Son concurrentes: II. CLASES DE BIENES
La concurrencia se manifiesta porque todas las Los bienes se pueden clasificar de muchas formas y las
necesidades se presentan juntas y se debe priorizar en más importantes son:
su satisfacción. (Costo de oportunidad). 1. BIENES LIBRES O NO ECONÓMICOS
4. Son complementarias: Los bienes libres, gratuitos o no económicos son los que
Porque la satisfacción de una necesidad implica la existen libremente, en abundancia en el mundo.
exigencia de satisfacer otras necesidades que la Ejemplo: el aire, los rayos solares, la lluvia etc. No tienen
complementen por ejemplo: para jugar un partido de propietario.
fútbol se necesita pelota, short, zapatillas etc. (principio 2. BIENES ECONÓMICOS
de la demanda conjunta) Son aquellos que pasan por un proceso de producción,
5. Son sustituibles en la forma de satisfacerla: quiere decir que han sido creados por el hombre, son
El hombre elige la manera que más le convenga, escasos, tienen precio y se encuentran en cantidades
sustituyendo una forma de satisfacción por otra. Por limitadas Ejemplo: cuaderno, libro, zapato, pantalón.
ejemplo:
Deseo ir al cine, de no poder hacerlo veo televisión. III. CLASIFICACIÓN DE BIENES ECONÓMICOS
6. Se hacen costumbre (tienden a fijarse) Hay diferentes clasificaciones de bienes económicos:
Tienden a fijarse en hábitos, usos y costumbres sociales
que resisten a la sustitución; es decir a ser reemplazadas 1. POR SU NATURALEZA
por nuevas formas. Ejemplo: compro panetón en A) Materiales.- (Tangibles)
Navidad, ponerse hábito en octubre, etc. Se refiere a aquellos bienes que pueden ser captados
7. Varían en intensidad: por nuestros sentidos por tener existencia física. Por
Significa que las mismas necesidades se nos presentan ejemplo los zapatos, un lapicero, una mesa.
en diversas circunstancias con mayor o menor urgencia; B) Inmateriales.- (intangibles)
la urgencia se determina de acuerdo al momento en que Son valores abstractos que satisfacen necesidades pero
se dé dicha necesidad. Por ejemplo: en verano usamos carecen de existencia física. Por ejemplo un programa
menos ropa que en invierno. de PC, una marca, fórmula química.
HERMANN HEINRICH GOSSEN 2. POR SU DURACIÓN

A) Fungibles.- Son aquellos bienes que se extinguen en
HERMAN HEINRICH GOSSEN (7 de septiembre de el primer uso. Por ejemplo la gasolina, los chocolates, la
1810 en Düren – 13 de febrero de 1858 en Colonia) tiza del profesor, un cigarro, etc
economista alemán, autor de "Evolución de las leyes del B) No fungibles.-Son aquellos bienes que tienen uso
intercambio humano", obra en la cual enuncia una serie repetido, su consumo no es total en el primer uso, tal es
de leyes que luego servirían de base a la teoría de la el caso de un escritorio, una silla, el martillo, etc.
utilidad marginal.
Gossen partía de la idea de que el objeto de la conducta 3. POR SU ASPECTO LEGAL (Según Código Civil)
humana era conseguir el máximo goce posible. A) Muebles.- Aquellos bienes que se pueden trasladar
Basándose en esto, formuló dos leyes que llevan su de un lugar a otro a voluntad de la persona, por ejemplo
nombre: un televisor, un auto, barco, tren y avión.
• La primera ley de Gossen, B) Inmuebles.- Son bienes que permanecen fijos ya
conocida como Ley del que no pueden ser trasladados de un lugar a otro. Tal es
decrecimiento de la utilidad el caso de las casas, los terrenos.
marginal, supone que la
cantidad de goce que un 4. POR SU CONDICIÓN O GRADO DE
individuo obtiene de una unidad ELABORACIÓN
de un bien disminuye a medida Bienes intermedios.- Estos bienes llamados también
que se van satisfaciendo sus insumos son aquellos que todavía van a sufrir una
necesidades con otras unidades nueva transformación para poder satisfacer una
de dicho bien. necesidad, por ejemplo harina, cuero, madera, lana.
• La segunda ley de Gossen, Bienes finales.- Son aquellos que ya no sufren nuevas
conocida como Ley de la transformaciones, se disfrutan de inmediato y están
igualdad de las utilidades marginales ponderadas, listos para cumplir una función económica; por ejemplo
sostiene que el máximo goce se consigue cuando para el pan, el calzado, la carpeta, chompa, etc.
todos los bienes la última unidad monetaria invertida en
ellos produce la misma utilidad. 5. POR SU FUNCIÓN EN LA PRODUCCIÓN
Bienes de consumo.- Son aquellos que satisfacen
LOS BIENES directamente Ias necesidades del hombre. Por ejemplo
I. DEFINICION: una manzana, un pantalón, una gaseosa
Es todo objeto capaz de satisfacer por lo menos una Bienes de capital.- Son aquellos bienes que sirven para
necesidad. producir otros bienes. Por ejemplo una máquina de
impresión que se utiliza en la fabricación de libros
6. POR SU RELACIÓN CON OTROS BIENES La ley de Engel no implica que el gasto de alimentos se
Bienes sustitutos. Son aquellos bienes que se pueden mantiene sin cambios a medida que aumenta la renta,
reemplazar uno por el otro. Además un aumento en el sino que sugiere que los consumidores aumenten sus
precio del bien relacionado produce un aumento en la gastos de alimentos (en términos proporcionales) menos
demanda del bien original. Ejemplo: Carne de res - carne de lo que aumentan sus ingresos.
de pollo La curva de Engel muestra la relación existente entre la
Bienes complementarios. Son aquellos bienes que se cantidad demandada de un bien
necesitan entre sí. Además un aumento en el precio del o servicio y la renta del
bien relacionado produce una disminución en la consumidor; es decir, cómo
demanda del bien original Ejemplo: el auto y su varía la cantidad demandada al
combustible. cambiar su renta.
• Para bienes normales, la
7. POR EL INGRESO DEL CONSUMIDOR curva de Engel tiene pendiente
Bienes inferiores.- Es aquel bien que se caracteriza positiva. Es decir, a medida que
porque un aumento en el ingreso de una persona, genera la renta aumenta, la cantidad
una disminución en la demanda del bien. Un ejemplo demandada también aumenta.
clásico de bien inferior es el transporte público (por • Para bienes inferiores, la
ejemplo, buses, taxi o "colectivo"): al aumentar el ingreso curva de Engel tiene pendiente
per cápita, los individuos tenderán a comprar su propio negativa. Esto quiere decir que cuando los consumidores
automóvil disponen de más renta, reducirán su consumo de los
Bienes normales.- Se caracteriza porque frente a un bienes inferiores (incluso dejando de comprarlos
aumento en el ingreso (Renta) la demanda aumenta. totalmente), porque se pueden permitir adquirir bienes
Bienes esenciales.- Cuando aumenta o disminuye los mejores.
ingresos, su consumo se mantiene igual por ejemplo: El transporte público es un ejemplo típico de bien inferior.
artículos de primera necesidad.
OTROS
Bien de Giffen
Es un producto que posee una curva de con pendiente
positiva. Esto significa que a medida que el precio del
bien aumenta, los consumidores desearán adquirir una
mayor cantidad de dicho bien, y cuando el precio de
dichos bienes comience a descender, querrán adquirir
una cantidad cada vez menor del mismo.
Bien Veblen
Es un bien que posee una curva de demanda con
pendiente positiva, es decir, que al aumentar su precio LOS SERVICIOS
también aumenta su cantidad demandada; en vez de Son las actividades económicas que realizan las
disminuir como estipula la ley de la demanda. Esto es personas o instituciones para satisfacer directamente
debido a ser un bien de lujo, ya que al aumentar su precio necesidades de otras a través de su prestación, ayuda o
la gente lo consume más debido a que ahora es más auxilio.
exclusivo. Un ejemplo serían los diamantes, si bajaran
sus precios no serían consumidos debido a que la gente CARACTERISTICAS
ya no los percibiría como exclusivos. • Son inmateriales (intangibles), los servicios no
pueden percibirse materialmente.
El efecto Veblen es denominado de esa manera en honor • Se consumen al máximo tiempo que se producen
del economista estadounidense Thorstein Veblen. • Su prestación requiera del uso de bienes, que
permitan a quien los produce realizar adecuadamente su
Bienes privados: Bienes excluibles y rivales en el labor.
consumo. Ejemplo, zapatos, esto es, puedo impedir que
lo use otra persona (exclusión), y si lo uso yo, no lo puede CLASIFICACIÓN
usar otra persona (rival).
QUIEN LOS BRINDA
Bienes públicos: Bienes que no son excluibles ni Servicios privados. Son administrados y organizados
rivales. Ejemplo, Defensa Nacional. por la empresa privada
TEMAS COMPLEMENTARIOS Servicios públicos. Administrados y organizados por el
ENGEL, Christian Lorenz Ernst estado a través del gobierno central, municipalidades y
Economista alemán (1821-96). Creador de la "ley de empresas públicas
Engel", o sea que "cuanto más bajo es el ingreso familiar,
más alta es la proporción de ese ingreso invertida en
víveres o alimentos".
A QUIENES SE LES BRINDA 6. Cuando las necesidades cumplen con la
Servicios Individuales. El beneficio alcanza solo a una característica de concurrencia podemos decir que
persona en un tiempo y espacio determinado. todas se presentan juntas por lo que el hombre debe
Servicios Colectivos. El beneficio lo recibe decidir entre satisfacer una u otra, esto se relaciona
simultáneamente un grupo de personas. con el costo:
EJERCICIOS DE CLASE A) Variable

B) De equilibrio
1. Cuando una persona postula a la Universidad C) Marginal
Nacional Tecnológica de Lima Sur y tiene idealizado D) De oportunidad
como meta terminar su carrera, está dentro de la E) Primario
etapa.
7. Juan luego de jugar un partido de fulbito, bebe una
A) de deseo humano botella de agua en su totalidad para satisfacer la sed
B) de carencia propiamente dicha producto del esfuerzo físico realizado, uno de sus
C) de necesidad humana amigos le pasa otra botella pero esta vez solo toma
D) de la satisfacción de una necesidad la mitad dejando el resto del contenido
E) de angustia por la falta de un bien Del texto podemos inferir que la satisfacción
suplementaria obtenida del consumo de la botella de
2. Indicar la alternativa correcta agua ejemplifica el concepto de
A) Las necesidades humanas surgen cuando A) utilidad total. B) beneficio.

aparece el bien y el hombre conoce la existencia C) utilidad marginal. D) valor de intercambio.
de dicho bien E) ganancia.
B) Las necesidades en el tiempo siempre serán las
mismas, ya que el hombre es saturable en su 8. El aumento de la radiación solar ha hecho que
satisfacción muchas personas busquen diferentes maneras de
C) Existe deseo y luego surge la necesidad de protegerse de los rayos ultravioleta y sus efectos en
acuerdo a su importancia la piel. Juan conocedor de esta situación hace un
D) Existe necesidad sin que el hombre idealice lo tiempo acostumbra usar protector solar antes de
que necesita salir de casa en la mañana, lo cual expresa la
E) Existe deseo sin representación mental característica de las necesidades humanas de ser
3. La madera, los clavos así como la cola que utiliza el A) complementaria. B) ilimitadas.
carpintero sirven para producir otros bienes, cuyo C) concurrentes. D) fijables.
valor se transfiere completamente, por lo que se E) sustituibles.
consideran.
9. Lea el siguiente texto:
A) Bienes finales Una ama de casa acude al mercado para realizar las
B) Bienes sustitutos compras diarias, al acercarse al puesto de venta de
C) Bienes normales aves de corral, se da cuenta que el precio del kilo de
D) Bienes intermedios pollo ha subido considerablemente, sobrepasando el
E) Bienes complementarios presupuesto que tiene destinado para gastar. Luego
de analizar otras opciones, decide comprar pescado,
4. Si aumenta el precio del bien “X” y el gasto del cuyo precio es menor.
consumidor por el bien “Y” se incrementa, esto se La elección tomada, ejemplifica la característica de
debe a que ambos: las necesidades denominada
A) Son bienes sustitutos A) ilimitada. B) concurrente. C) saciable.

B) Son bienes inferiores D) fijable. E) sustituible.
C) Son bienes complementarios
D) Son insumos 10. Si la sed puede ser satisfecha vía el consumo de
E) Son bienes de capital refrescos, gaseosas es debido a que una de las
características de las necesidades es la de ser
5. Jorge tiene una flota de autos que los alquila a
diversas personas para hacer servicio de taxi, estos A) concurrente. B) fijable.
de acuerdo a su duración son: C) sustituible. D) ilimitada.
E) complementaria.
A) bienes de capital B) bienes libre
C) bienes económicos D) bienes infungibles
E) bienes intermedios
11. Karina una joven poseedora de empresas, dice que 4. La cantidad de bienes y servicios a los que hay que
irá a la playa de Asia siempre y cuando vaya en yate, renunciar para consumir otro bien se relaciona con
lo cual expresa una necesidad el costo:
A) primaria. B) secundaria. C) vital. A) Variable

D) terciaria. E) emotiva. B) De equilibrio
C) Marginal
12. La característica de sustitución de las necesidades D) De oportunidad
ha dado lugar a la tendencia del hombre a buscar E) Primario
otros bienes para reemplazar a otros para satisfacer
una determinada necesidad. También se conoce
como: 5. El hacer uso de una computadora para desarrollar
los trabajos de la universidad y poder mediante las
A) Ley de Say redes sociales comunicarse con los amigos, nos da
B) Ley de Gossen la idea de:
C) Ley de la oferta y la demanda
D) Ley de los equivalentes económicos A) Todo bien mueble
E) Ley de ventajas comparativas B) Bienes económicos
C) Bienes de consumo
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN D) Bienes no finales
E) Bienes fungibles
1. El bien fungible...............mientras que el bien de
capital..........
6. Alex tiene una empresa de camisas para ello utiliza
A) Se usa una sola vez - satisface directamente mano de obra, insumos y maquinas. Los bienes que
necesidades crea lo exporta y también los vende en el mercado
B) Tiene duración ilimitada-se deprecia interno obteniendo por ello ingresos. Lo último es
C) Es para varios usos-sirve para producir otros una característica de los bienes económico
bienes relacionado con_____
D) Se usa varias veces-está listo para su consumo
E) Tiene un solo uso-sirve para producir nuevos A) el valor de uso
bienes B) pre-existentes a la actividad del hombre
C) la abundancia
2. “Con el constante avance de la ciencia y la D) el valor de cambio
tecnología se produce nuevos bienes, los que E) la propiedad privada
motiva a considerar que el hombre es un inventor de
las necesidades, por ejemplo hoy necesitamos de un
celular pero si nos remontamos a los años 70 no 7. Los bienes normales se consumen en menor
existía y por lo tanto no teníamos esa necesidad”, Lo cantidad cuando
anterior se relaciona con la característica de las
necesidades llamada: A) bajan los precios
B) se incrementan los ingresos
A) limitadas C) disminuye su producción
B) ilimitadas en número D) aparecen bienes inferiores
C) primarias E) se reducen los ingresos
D) complementarias
E) suntuarias
8. Si al hacer un experimento social se observa que al
3. Los servicios son actividades económicas incrementarse los precios de algunos productos las
consideradas como: personas lo demandan más y lo contrario al
disminuir el precio lo demandan menos, estaríamos
A) actividades que satisfacen necesidades frente a un:
directamente productivas.
B) actividades que satisfacen solo necesidades A) bienes normales
superfluas B) bienes inferiores
C) actividades que satisfacen necesidades pero que C) bienes de consumo
no son directamente productivas D) bienes Giffen
D) actos directamente productivas que no satisfacen E) bienes de capital
necesidades
E) bienes que satisfacen necesidades
9. "Es cierto que el hombre vive solamente para el pan,
cuando no hay pan. Pero ¿qué ocurre con los
deseos del hombre cuando hay un montón de pan y
cuando tiene la tripa llena crónicamente?". Abraham
Maslow
Esto tiene relación con el principio de:
A) Saturación
B) Demanda conjunta
C) Complementariedad
D) Infinitas
E) Equivalentes económicos
10. Si ante el aumento del ingreso de un agente

económico genera un menor consumo de un bien,
entonces podemos concluir que el bien es:
A) Inferior
B) Normal
C) Superior
D) Giffen
E) Transable
11. Si una familia destina un mayor porcentaje de sus

ingresos a satisfacer sus necesidades de alimentos,
podemos afirmar que son.
A) De altos ingresos
B) medianos ingresos
C) bajos ingresos
D) salarios indexados
E) salarios promedio
12. Las maquinarias que se usan en las empresas y que

generan nuevas riquezas son:
A) Un bien de capital de acuerdo a su función

B) Un bien económico por su duración
C) Un bien de capital de acuerdo a la relación con
otros bienes
D) Un bien final por su duración
E) Un bien intermedio por su función
13. los bienes que las empresas emplean en la creación

de nuevos bienes reciben el nombre de:
A) Bienes finales
B) Bienes sustitutos
C) Bienes normales
D) Bienes intermedios
E) Bienes complementarios

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ARITMÉTICA 02 CIENCIAS

Si hallamos el número de subconjuntos de un conjunto La observación nos lleva a afirmar que:

Conjunto de los Números Complejos (  ) Gráficamente:

a) Relación de Inclusión A∪B A∪B A∪B=A

A A∩B=φ A∩B A∩B=B

7. Dado el conjunto M = { 1; 2 ; 3 ; 4 ; 5 } , indique el valor A) VFF B) FVV C) VVV

8. De los residentes del edificio “La Giralda”, se ha

9. En una reunión de 150 personas, se sabe que:

10. De un grupo de 160 personas se sabe que 35 tienen

Ejemplo: PROPIEDADES: Para todo polinomio P(x)

2. Polinomio: Es una expresión algebraica donde los ∴ El G.A. de P(x, y, z) es 13.

A) 142 B) 143 C) 144 D) 145 E) 146 A) 4 B) 8 C) 91 D) 2 E) 35

A) 2 B) 1/25 C) 1/2 D) 1/5 E) 1/27

9. Calcule la suma de coeficientes del siguiente

10. Si el polinomio es idénticamente nulo

11. Sabiendo que el polinomio es idénticamente nulo.

13. Si el polinomio Q(x) es ordenado y completo. Indicar

 Región Triangular es una figura formada por los Observación:

Teorema 3.- En todo triángulo la suma de las medidas H

Teorema 4.- En todo triángulo a mayor lado se le opone

Baricentro (G): Llamado también centro de gravedad o

: Bisectriz interior del

Incentro (I): Es el punto de concurrencia de las tres

4.5. Bisectriz exterior: Es el segmento que partiendo

1. En un triángulo acutángulo ABC,

A) 2,3 B) 2,1 C) 1,6 D) 2 E) 1

2. En un ∆ABC, AB = BC, se traza la ceviana interior

A) 48º B) 36º C) 24º D) 12º E) 28º

3. Se tiene un triángulo escaleno ABC donde el ángulo

A) 115 B) 116 C) 117 D) 118 E) 119

B) 40º A) 30º B) 70º C) 40º

D) 60º 12. Calcule el valor de “α”, si AB = BC y AC = CE = ED.

6. Se tiene un triangulo cuyas medidas de los pares B) 15º

7. En un triángulo ABC, AB = 8 y BC = 12. Hallar el

8. En la figura: α + β + θ + γ = 540º. B) 20°

D) 99º 2. En la figura mostrada, calcule θ

11. Si: a + b + c + d = 240, calcule: “x”

A) 12º 12. En un triángulo ABC equilátero, se ubica el punto D

8. En un ∆ABC se toma un punto exterior tal como “P”,

9. En un ∆ABC, B  = 90º, mC= 22°. Hallar la medida

A) 23º B) 22º C) 21º D) 20º E) 18º

θ: Ángulo central se mide en radianes

r 2. Paulino tiene una vaca llamada Grimanesa que está

(L1 + L2 ) A) (30 + 18π − 3π 2)m B) (20 + 18π − 3π 2)m

2π(3 + 3 ) 2π(3 + 3 ) π(3 + 3 ) D) 7 cm

A) 1 cm B) 3 cm C) 2 cm D) 4 cm E) 5 cm 12. En la figura AOB y COD son sectores circulares. Si

A) 15% B) 20% C) 30% D) 40% E) 45,2%

3. Bioelementos traza u oligoelementos

El agua desempeña funciones de vital importancia

 Disolvente universal: permite disociar las

 Termorregulador: evita los cambios bruscos en la

 Favorece el metabolismo: pues puede actuar

 Termoaislante: forma una barrera que impide el

 Mecánica amortiguadora: evita el contacto entre

Entre los principales disacáridos tenemos a la 4. Los Ácidos nucleicos

Entre los principales polisacáridos tenemos  Nucleótido: unidad estructural de ácidos

Entre los principales polinucleótidos tenemos al Vitamina A Vitamina D

TIPOS ADN lineal ARN

PENTOSA Desoxirribosa Ribosa

G=C 1. El tiburón blanco es una especie en situación

La cantidad necesaria de vitaminas por persona A) P B) Fe C) Na

A) Carbonato de calcio B) Fosfato de calcio 1. Conforma la estructura pared celular de células

10. Sabemos que las proteínas se organizan de lo A) Proteínas B) Vitaminas