Carta Descriptiva

Campus: Guadalajara Ciclo: 17-1

Dirección Académica: Diseño grafico
Nombre del Profesor: Sarahi Salazar Puga Clave: 109889
No. de días inhábiles: 01
Cuatrimestre
Nombre de la Asignatura: Historia del arte Clave: DTC002 01 Total de horas: 54
:
Objetivos Generales:
 Identificar las etapas y corrientes artísticas más significativas de la historia del arte, a partir del reconocimiento de obras, estilos y
características, para la contextualización de las diferentes expresiones artísticas en el desarrollo de la humanidad.
 Aprender mediante el arte a fomentar y desarrollar el intelecto, así como la imaginación, la creatividad y la sensibilidad en la
percepción, observación y desarrollo manual del mismo, estimulando el uso de todos los sentidos.

Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Presentación. - Seguir la fan page en
1.1. Encuadre. Facebook de la materia.
1.2. Misión. -Ver la película en busca
1.3. Lineamientos -Dinámica de del fuego y llenar el
generales del presentación. formato de trabajo.
Identificar las etapas curso. -Lluvia de ideas. -Contestar el
iniciales de la humanidad 2. Introducción: -Exposición por parte cuestionario de la
para comprender el ¿Qué es el arte y del docente. prehistoria
1 1ª. 12/09/2016
surgimiento y la evolución porque - Proponer trabajo final - Buscar le top 20 de los
del arte como necesidad de estudiamos su (a elección: video o cuadros más caros del
expresión. historia? exposición de arte) mundo, en una cuartilla
3. Prehistoria: -Noticias actuales. a mano describir el
3.1. Paleolítico cuadro que comprarían
3.2. Mesolítico y porque, poner la ficha
3.3. Neolítico del mismo y una breve
reseña del autor.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Resolver los
ejercicios-juegos
didácticos
Contestar el
cuestionario de la
cultura egipcia y griega
- Revisar el cuestionario
- Situar la civilización egipcia 2. Visitar la fan page en
de la prehistoria
y griega en el tiempo y en el Facebook de la materia,
- Apreciar y evaluar la
espacio y analizar el ver el contenido
película y sus
contexto histórico en el que correspondiente a la
anacronismos (En busca
se desarrolla el arte de la 4. Antigüedad clase y hacer
del fuego).
2ª. 15/09/2016 antigüedad 4.1. Egipto comentarios en cada
-Exposición por parte
-Diferenciar los rasgos que 4.2. Grecia uno de los enlaces.
del docente.
caracterizan a las dos 3. Visitar el centro
- Noticias actuales
grandes culturas de la histórico (virtual o
- Video motivacional “la
antigüedad. física) y buscar mínimo
barra de jabón”
04 edificios con
características del arte
griego y describirlas en
una cuartilla a mano.
4.Hacer una escultura
en su barra de jabón.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Resolver los
ejercicios-juegos
didácticos
- Poner al frente sus 2. Contestar el
esculturas de jabón cuestionario de la
-Revisar los cultura Etruria y
cuestionarios Egipto y Romana
- Descubrir los orígenes del Grecia. 3. Visitar la fan page en
Imperio Romano 5.Antigüedad - Comentar su Facebook de la materia,
2 1ª. 19/09/2016 - Conocer y comprender los 5.1. Etruria experiencia en el centro ver el contenido
logros culturales de Roma. 5.2. Roma de GDL correspondiente a la
- Exposición por parte clase y hacer
del docente. comentarios en cada
- Noticias actuales uno de los enlaces.
- Definir trabajo final 4. Puntos extra: ver la
película el árbol de la
vida y hacer un ensayo,
de lo experimentado al
verla, de una cuartilla

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Contestar el
cuestionario de la
cultura Etruria y
Romana
- Revisar los 2. Visitar la fan page en
1. Edad Media
cuestionarios Etruria y Facebook de la materia,
1.1 Invasiones
Roma ver el contenido
Italia,
- Analizar la situación -Exposición por parte correspondiente a la
España, y
histórica del momento. del docente clase y hacer
2ª. 22/09/2016 Galia.
- Conocer los orígenes del (Introducción al comentarios en cada
1.2 El imperio
arte del medievo medievo y video) uno de los enlaces.
Carolingio
-Exposición por parte 3. Visitar una exposición
del docente. de arte (pendiente de
-Noticias actuales confirmar) y realizar un
ensayo de una cuartilla
a mano de la
experiencia vida.

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Contestar el
cuestionario de El
milenio y el siglo X
hispano
2. Visitar la fan page en
-Revisar los
Facebook de la materia,
cuestionarios del
ver el contenido
- Explicar los hechos 6. Edad Media imperio Carolingio
correspondiente a la
importantes ocurridos en el 6.3 El milenio - Breves comentarios
clase y hacer
3 1ª. 26/09/2016 siglo X. 6.4 El siglo X sobre la exposición de
comentarios en cada
-Conocer el desarrollo del hispano arte visitada.
uno de los enlaces.
arte en el siglo X. -Exposición por parte
3. Ver la película (por
del docente
confirmar: El Cid, el
-Video motivacional
nombre de la rosa o El
reino de los cielos) y
llenar el formato de
trabajo

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1.Contestar el
cuestionario del
Bizancio e Islam
2. Visitar la fan page en
Facebook de la materia,
ver el contenido
- Revisar los
- Situar correctamente en el correspondiente a la
cuestionarios de El
tiempo y en el espacio la clase y hacer
Milenio y El siglo X
civilización bizantina e comentarios en cada
6. Edad Media - Apreciar y evaluar la
islámica uno de los enlaces.
2ª. 29/09/2015 6.5 Bizancio película y sus
- Distinguir las 3. Buscar edificaciones
6.6 Islam anacronismos
características del arte inspiradas en el arte
- Exposición por parte
Bizantino y el Islam islámico en GDL,
del docente
mínimo 03 y hacer una
- Noticias actuales
breve reseña con
fotografía de cada una.
En una cuartilla a mano.
4. Resolver los
ejercicios-juegos
didácticos

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Semana Sesión Fecha Objetivo
- Conocer los
condicionantes sociales,
económicos e intelectuales
de la época y
saber cómo influyeron en el
4 1ª. 03/10/2016
desarrollo de las
manifestaciones artísticas.
- Conocer los principales
rasgos que distinguen al
arte Románico y Gótico
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Experiencia de
Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Resolver los
ejercicios-juegos
didácticos
2. Contestar el
cuestionario del arte
Románico y Gótico
3. Visitar la fan page en
- Revisar los Facebook de la materia,
cuestionarios del ver el contenido
6. Edad Media Bizancio e Islam correspondiente a la
6.7 Románico - Exposición por parte clase y hacer
6.8 Gótico del docente comentarios en cada
- Noticias actuales uno de los enlaces.
- Video motivacional 4. Buscar edificaciones
inspiradas en el arte
gótico en GDL, mínimo
02 y hacer una breve
reseña con fotografía de
cada una. En una
cuartilla a mano
 Carta Descriptiva
Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Contestar el
2. Renacimiento cuestionario de los
- Situar en tiempo y en el
2.1 Italia temas vistos en clase
espacio las principales
2.2 Escuelas 2. Visitar la fan page en
etapas del arte
Florentina, - Revisar los Facebook de la materia,
renacentista.
Umbría, cuestionarios del arte ver el contenido
- Conocer la renovación de
Padua y románico y gótico correspondiente a la
2ª. 06/10/2016 los sistemas de
Venecia - Exposición por parte clase y hacer
representación que
2.3 Escuela del docente comentarios en cada
introduce el arte
milanesa - Noticias actuales uno de los enlaces.
renacentista desde el punto
2.4 Manierismo 3. Ver la película (por
de vista formal y
y Venecia confirmar: los Borgia) y
compositivo.
siglo XVI llenar el formato de
trabajo
1. Contestar el
7. Renacimiento cuestionario de los
- Distinguir los aspectos 2.5 La pintura temas vistos en clase
técnicos y formales de los renacentista - Revisar los 2. Visitar la fan page en
estilos pictóricos fuera de cuestionarios los temas Facebook de la materia,
renacentistas Italia vistos en la clase ver el contenido
- Analizar una obra de 2.6 La pintura anterior correspondiente a la
Sandro Botticelli y otra de española - Apreciar y evaluar la clase y hacer
5 1ª. 10/10/2016
Miguel Ángel. 2.7 Grandes película y sus comentarios en cada
- Identificar las maestros de anacronismos uno de los enlaces.
características de la pintura la época - Exposición por parte 3. Visitar el museo del
renacentista en España y 2.8 La pintura del docente Prado y ver la
reconocer el portuguesa - Noticias actuales exposición de El Bosco,
estilo de El Greco 2.9 La pintura hacer un ensayo de una
francesa cuartilla a mano de lo
visto.

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Semana Sesión Fecha Objetivo
-Conocer el contexto
cultural y político de la
Europa de los siglos XVII y
XVIII y valorar la carga
ideológica que subyace en
2ª. 13/10/2016
el arte de este periodo.
- Identificar a los principales
artistas europeos del
Barroco, y reconocer sus
obras.
-Comprender la nueva
concepción del arte que
introduce el estilo Rococó,
6 1ª. 17/10/2016
latemática de las obras y los academicismo
elementos decorativos que
utiliza.
Experiencia de
Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Contestar el
cuestionario de los
temas vistos en clase
2. Visitar la fan page en
Facebook de la materia,
3. Barroco - Revisar los ver el contenido
8.1 Italia cuestionarios los temas correspondiente a la
8.2 Roma y vistos en la clase clase y hacer
Nápoles anterior comentarios en cada
8.3 Francia - Exposición por parte uno de los enlaces.
del docente 3. Buscar arte barroco
- Noticias actuales en el centro de
Guadalajara mínimo 02
edificios y hacer un
ensayo de una cuartilla
a mano explicando cada
una de ellas
1. Contestar el
cuestionario de los
temas vistos en clase
2. Visitar la fan page en
- Revisar los Facebook de la materia,
cuestionarios los temas ver el contenido
8.Barroco
vistos en la clase correspondiente a la
8.4 El paisaje y el
anterior clase y hacer
- Exposición por parte comentarios en cada
8.5 Holanda
del docente uno de los enlaces.
- Noticias actuales 3. Ver la película, la
joven del arete de perla
y llenar el formato de
trabajo
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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Contestar el
cuestionario de los
temas vistos en clase
- Revisar los
-Conocer las características 2. Visitar la fan page en
8.Barroco cuestionarios los temas
de la pintura barroca Facebook de la materia,
8.6 Flandes vistos en la clase
flamenca a través de la obra ver el contenido
8.7 España, el primer anterior
de correspondiente a la
barroco - Apreciar y evaluar la
2ª. 20/10/2016 Rubens. clase y hacer
8.8 Los grandes película y sus
- Valorar la importancia de comentarios en cada
maestros españoles, la anacronismos
la figura de Velázquez uno de los enlaces.
escuela andaluza y otros - Exposición por parte
mediante el análisis de una 3. Visitar el museo del
pintores. del docente
de sus obras: Las Meninas Louvre, en una cuartilla
- Noticias actuales
a mano describir lo
visitado en el portal de
internet.
1ª. 1. Puntos extra: ver la
Examen Examen Examen película de Rembrandt y
7 24/10/2016
Examen Bimestral Bimestral Bimestral hacer el reporte de la
Bimestral misma

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Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Contestar el
cuestionario de los
temas vistos en clase
- Revisión del examen 2. Visitar la fan page en
- Resolver dudas sobre el
2ª. - Revisar los Facebook de la materia,
examen
Revisión cuestionarios los temas ver el contenido
- Reconocer los núcleos 9. Del tardo-barroco al
de vistos en la clase correspondiente a la
27/10/2016 europeos en los que se modernismo
examen, anterior clase y hacer
desarrollan las distintas 9.1 Italia
Resultados - Exposición por parte comentarios en cada
corrientes artísticas de este
y clase del docente uno de los enlaces.
periodo.
- Noticias actuales 3. Ver la película (por
confirmar: la reina
Margot) y llenar el
formato de trabajo
1. Contestar el
cuestionario de los
temas vistos en clase
2. Visitar la fan page en
Facebook de la materia,
- Revisar los
ver el contenido
-Comprender el contexto cuestionarios los temas
9. Del tardo-barroco al correspondiente a la
histórico de los siglos XVIII y vistos en la clase
modernismo clase y hacer
XIX en el que se anterior
8 1ª. 31/10/2016 9.2 Francia, España, y comentarios en cada
desarrollan el arte - Exposición por parte
Reino Unido uno de los enlaces.
neoclásico y el arte del docente
9.3 Neoclasicismo 3.Reconocer el estilo
romántico. - Noticias actuales
neoclásico en la
- Video motivacional
arquitectura de
Guadalajara, mínimo 03
y hacer una reseña de
una cuartilla explicando
cada uno de ellos

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 Carta Descriptiva
Semana Sesión Fecha Objetivo
- Reflexionar sobre las
raíces ideológicas del
Romanticismo y
2ª. 3/11/2016 comprender que es
un movimiento que afecta a
muchos ámbitos de la vida,
y no sólo al arte.
- Conocer el contexto
histórico de mediados del
siglo XIX en el que se
desarrollan el Realismo, el
9 1ª. 7/11/2016
Impresionismo, el
Postimpresionismo, el
Simbolismo y el
Modernismo.
Experiencia de
Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Contestar el
cuestionario de los
- Revisar los temas vistos en clase
9. Del tardo-barroco al cuestionarios los temas 2. Visitar la fan page en
modernismo vistos en la clase Facebook de la materia,
9.4 Romanticismo anterior ver el contenido
9.5 Realismo y - Exposición por parte correspondiente a la
academicismo del docente clase y hacer
- Noticias actuales comentarios en cada
uno de los enlaces.
3. Recordar trabajo final
1. Contestar el
cuestionario de los
temas vistos en clase
9. Del tardo-barroco al - Revisar los
2. Visitar la fan page en
modernismo cuestionarios los temas
Facebook de la materia,
9.6 Impresionismo vistos en la clase
ver el contenido
francés anterior
correspondiente a la
9.7 Simbolismo y - Exposición por parte
clase y hacer
Modernismo del docente
comentarios en cada
- Noticias actuales
uno de los enlaces.
3. Colorear la lámina
entregada en clase
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 Carta Descriptiva
Semana Sesión Fecha Objetivo
-Analizar las características
de las dos tendencias
arquitectónicas que surgen
a finales del
siglo XIX: el Modernismo y
2ª. 10/11/2016 la Escuela de Chicago.
-Conocer el contexto
histórico en el que se
desarrollan las primeras
vanguardias.
- Comprender las causas de
los grandes cambios que se
producen en las artes
figurativas en la primera
mitad del siglo XX.
- Conocer los rasgos
10 1ª. 14/11/2016
distintivos de la obra
artística de los autores de la
Escuela de París,
-Identificar a los
representantes más
destacados del Fauvinismo.
Experiencia de
Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Contestar el
cuestionario de los
temas vistos en clase
2. Visitar la fan page en
Facebook de la materia,
ver el contenido
- Revisar los correspondiente a la
9. Del tardo-barroco al
cuestionarios los temas clase y hacer
modernismo
vistos en la clase comentarios en cada
9.8 La pintura en Estados
anterior uno de los enlaces.
Unidos
- Exposición por parte 3. Visitar la colección de
10. Siglo XX
del docente arte del Metropolitan
10.1 Hasta la primera
- Noticias actuales Museum of Art “MET”
guerra mundial
- Video motivacional de Nueva York,
seleccionar 03 obras
que más te gustaron y
escribir en una cuartilla
a mano la foto, ficha y
las razones de tu
eleccion
1. Contestar el
cuestionario de los
- Revisar los
temas vistos en clase
10. Siglo XX cuestionarios los temas
2. Visitar la fan page en
10.1 Hasta la primera vistos en la clase
Facebook de la materia,
guerra mundial anterior
ver el contenido
10.1.1 La escuela de Paris - Exposición por parte
correspondiente a la
10.1.2 Fauvinismo del docente
clase y hacer
- Noticias actuales
comentarios en cada
uno de los enlaces.
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 Carta Descriptiva
Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Contestar el
cuestionario de los
temas vistos en clase
2. Visitar la fan page en
Facebook de la materia,
ver el contenido
- Distinguir los distintos - Revisar los
correspondiente a la
focos del expresionismo 10. Siglo XX cuestionarios los temas
clase y hacer
que se desarrollan en 10.1 Hasta la primera vistos en la clase
comentarios en cada
2ª. 17/11/2016 Europa. guerra mundial anterior
uno de los enlaces.
-Describir las características 10.1.3 Expresionismo - Exposición por parte
3. Asistir a una
estilísticas del cubismo 10.1.4 Cubismo del docente
exposición de arte (por
pictórico - Noticias actuales
confirmar), hacer un
ensayo describiendo el
trabajo del artista y lo
que se experimentó al
ver la obra de una
cuartilla a mano.
1ª. 21/11/2016 INAVIL INAVIL INAVIL INAVIL
- Comprender los 1. Contestar el
planteamientos ideológicos cuestionario de los
del Futurismo temas vistos en clase
10. Siglo XX - Revisar los
- Valorar los cambios que 2. Visitar la fan page en
10.1 Hasta la primera cuestionarios los temas
introduce el arte abstracto Facebook de la materia,
11 guerra mundial vistos en la clase
a través de la obra de su ver el contenido
2ª. 24/11/2016 10.1.5 Futurismo anterior
máximo representante: correspondiente a la
10.1.6 Arte abstracto y - Exposición por parte
Wassily Kandinsky clase y hacer
vanguardia del docente
- Comparar las comentarios en cada
10.1.7 Tendencias - Noticias actuales
características de las uno de los enlaces.
distintas tendencias 3. Crear una obra
surrealistas. abstracta.

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 Carta Descriptiva
Semana Sesión Fecha Objetivo
- Situar en el tiempo y en el
espacio las propuestas
artísticas de la segunda
mitad
1ª. 28/11/2016 del siglo XX
- Comprender las causas de
los cambios que introducen
las corrientes artísticas
en este periodo.
12
- Explicar el proceso
artístico surgido en cada
una de las décadas
2ª. 1/12/2016
descritas, enaceitando los
aspectos más importantes
de cada una
Experiencia de
Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Contestar el
cuestionario de los
- Revisar los temas vistos en clase
10. Siglo XX cuestionarios los temas 2. Visitar la fan page en
10.2 El arte en los años de vistos en la clase Facebook de la materia,
la guerra anterior ver el contenido
10.3 La pintura de - Exposición por parte correspondiente a la
entreguerras del docente clase y hacer
10.4 Pintura y política - Noticias actuales. comentarios en cada
- Video motivacional uno de los enlaces.
3. Revisar avance
trabajo final
1. Contestar el
cuestionario de los
temas vistos en clase
2. Visitar la fan page en
10. Siglo XX
Facebook de la materia,
10.5 La década de los - Revisar los
ver el contenido
cuarenta cuestionarios los temas
correspondiente a la
10.6 La década de los vistos en la clase
clase y hacer
cincuenta anterior
comentarios en cada
10.7 La década de los - Exposición por parte
uno de los enlaces.
sesenta del docente
3. Ver serie documental
10.8 La década de los - Noticias actuales
Modos de ver y hacer
setenta y ochenta
un ensayo de una
cuartilla a mano de lo
aprendido al ver el
documental
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 Carta Descriptiva
Experiencia de
Semana Sesión Fecha Objetivo Contenido Temático Evaluación
aprendizaje
1. Contestar el
cuestionario de los
- Revisar los
11. Extremo oriente temas vistos en clase
cuestionarios los temas
- Reconocer los rasgos 11.1 India 2. Visitar la fan page en
vistos en la clase
generales de cada una de 11.2 El neolítico y los Facebook de la materia,
1ª. 5/12/2016 anterior
las culturas del extremo periodos védico y ver el contenido
- Exposición por del
oriente brahmánico correspondiente a la
docente
11.3 India budista clase y hacer
- Noticias actuales
comentarios en cada
uno de los enlaces.
1. Contestar el
13
cuestionario de los
11. Extremo oriente
temas vistos en clase
11.4 El esplendor de la - Revisar los
2. Visitar la fan page en
dinastía Ming cuestionarios los temas
- Reconocer los rasgos Facebook de la materia,
11.5 La dinastía Qing vistos en la clase
generales de cada una de ver el contenido
2ª. 8/12/2016 11.6 Japón- desarrollo de anterior
las culturas del extremo correspondiente a la
la cultura nacional - Exposición por parte
oriente clase y hacer
11.7 Estética zen del docente
comentarios en cada
11.8 Nacimiento de la - Noticias actuales
uno de los enlaces.
cultura ciudadana
3. Entrega de trabajo
final
1ª.
12/12/2016 Examen Final Examen Final Examen Final Examen Final
Examen
Final
14 2ª.

Revisión 15/12/2016 Revisión de examen Revisión de examen Revisión de examen Revisión de examen
de
examen

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Carta Descriptiva

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BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Básica (con base en el programa de estudios que ofrece la UNITEC):

Título: Historia del arte Autor: Gomez Sañudo, Consuelo Editorial: Cengage Learning
Título: Historia del arte Autor: Lozano Fuentes, José Editorial: CECSA
Título: Historia del arte Autor: Farga, María Editorial: Pearson

Bibliografía Complementaria (Comentar con el Coordinador o Director Académico):

Título: Arte toda su historia Autor: Farthing Stephen Editorial: Blume

Título: La Historia del arte Autor: Gombrich E.H. Editorial: Phaidon

NOTA: Se le recomienda adoptar un libro de la bibliografía básica. El objetivo tanto de la bibliografía básica, como complementaria, es promover
entre los alumnos la lectura; para fortalecer su formación profesional.

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EVALUACIÓN
La evaluación final de los alumnos se integra por:

CONCEPTO %
Participación 10
Teórico 30
Examen Bimestral 40
Tarea 10
Teórico 30
Examen Final 50
Tarea 20
TOTAL: 100%

AUTORIZÓ

Profesor: DIRECTOR ACADÉMICO

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