KURIKULUM STANDARD KELAS PERALIHAN

(KSKP)

Peneraju Pendidikan Negara

KURIKULUM KEBANGSAAN

PERATURAN- PERATURAN PENDIDIKAN

( KURIKULUM KEBANGSAAN) 1997
DI BAWAH AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA 550)

“… suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan

kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma,
nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani,
rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan
nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan”

Peneraju Pendidikan Negara

 KURIKULUM KEBANGSAAN

“ ‘kelas peralihan’ ertinya kelas di sekolah menengah yang

menyediakan ajaran selama satu tahun untuk murid daripada
sekolah rendah yang menggunakan bahasa selain daripada
bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar sebelum
bermulanya pendidikan menengah rendah.”

AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA 550)

Peneraju Pendidikan Negara

LATAR BELAKANG
Gagasan Y.A.B. Perdana Menteri (2006)
mengesyorkan supaya sistem pendidikan negara
memberi penekanan kepada:

Penghasilan pelajar
Pembangunan celik minda
modal insan
Program
membangunkan
akal manusia
Pembentukan
dalam melahirkan
warga yang
insan Ulul Albab
menguasai ilmu,
kemahiran dan
maklumat

Peneraju Pendidikan Negara

TERAS KE-2 PIPP
2006-2010

Dasar
Membangunkan modal insan yang mempunyai
pengetahuan dan kemahiran serta
menghayati nilai-nilai murni

Matlamat Memastikan anak bangsa Malaysia dipupuk

semangat menguasai ilmu pengetahuan,
kemahiran dan kompetensi serta menerapkan
nilai
Peneraju Pendidikan Negara
KURIKULUM KEBANGSAAN

KEPUTUSAN DASAR KPM

Kurikulum Kebangsaan perlu dikaji

semula bagi memastikan kurikulum
yang holistik dan sentiasa relevan
untuk melahirkan modal insan
seimbang yang dapat menangani
cabaran semasa dan masa hadapan.

Peneraju Pendidikan Negara

 ASAS PEMBANGUNAN KURIKULUM

6 ASPIRASI
MURID
Selaras syor:
KEMAHIRAN
ABAD KE-21

PERPADUAN
DAN
KEHARMONIAN
KAUM

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

Peneraju Pendidikan Negara

6 ASPIRASI
MURID
PPPM

Peneraju Pendidikan Negara

CIRI-CIRI KEMAHIRAN BERFIKIR
KOMUNIKASI
KERJA SEPASUKAN
KEPIMPINAN
FLEKSIBEL
BERINISIATIF DAN TERARAH KENDIRI
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
KEUSAHAWANAN
BELAJAR SEPANJANG HAYAT
KEBOLEHAN MENYESUAIKAN DIRI
BPK (2014). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Aplikasi Di Sekolah, KPM

Peneraju Pendidikan Negara

 Menerima Kepelbagaian :
KONSTRUK UTAMA
BAGI PERPADUAN 1 Murid yang berbeza kaum boleh bersikap terbuka,
bertoleransi, percaya dan sanggup bekerjasama
walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

2 Menghormati
: Kepelbagaian :
Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku
yang berhemah tinggi, menghargai dan prihatin terhadap
kaum lain walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

3
Mengurus Kepelbagaian :

Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku

yang amanah, adil dan rasional walaupun berbeza kaum, budaya,
agama dan bahasa.

Peneraju Pendidikan Negara

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

Murid menguasai
sekurang-kurangnya
3 bahasa untuk
berkomunikasi secara
berkesan dan mampu
bersaing di peringkat
global

Peneraju Pendidikan Negara

 PROFIL MURID
6 ASPIRASI
MURID • Berdaya Tahan
• Pemikir
KEMAHIRAN • Mahir Berkomunikasi
ABAD KE-21
• Kerja Sepasukan
PERPADUAN • Bersifat Ingin Tahu
DAN KEHARMONIAN • Berprinsip
KAUM • Bermaklumat
• Prihatin
KEMAHIRAN
• Patriotik
KOMUNIKASI

4/25/2018
Peneraju Pendidikan Negara
 PERKEMBANGAN KURIKULUM KELAS PERALIHAN

• Kurikulum
Standard
Kelas
•Peralihan
• Kurikulum • KBSM
(KSKP)
Bersepadu (Semakan)
Sekolah 2019
Menengah
•Kurikulum
(KBSM) 2003
Kelas
Peralihan 1989
1975
Peneraju Pendidikan Negara
TRANSFORMASI
KURIKULUM KELAS
PERALIHAN
 HASRAT PENDIDIKAN
Murid yang seimbang dari segi Warga Negara Bertanggungjawab
intelek, rohani, jasmani dan
emosi • Berbudi
• Berilmu Pengetahuan TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM • Bersatu padu
• Berketrampilan • Patriotik
• Percaya kepada Tuhan • Falsafah Pendidikan • Adil
• Berakhlak Mulia Kebangsaan • Penyayang
• Berkeyakinan • Dasar Pendidikan Kebangsaan • Berbakti
• Murid yang Berdikari • Wawasan 2020
• Rangka Rancangan Jangka
Panjang
• Cabaran Abad Ke-21
Global Player • Model Baru Ekonomi (MBE) Pekerja Berilmu
• Kemahiran Berfikir • PPPM 2013-2025 • Inovatif
Aras Tinggi • Kreatif
• Teori Pembelajaran • Dahagakan Ilmu
• Daya Saing • 4 Pillars of Education (UNESCO) • Menguasai Kemahiran
• Daya Tahan • Sumber ilmu yang muktabar Teknologi Maklumat &
• Kemahiran Komunikasi
• Pencipta Teknologi
Berkomunikasi • Belajar Sepanjang
• Jati Diri Hayat

Peneraju Pendidikan Negara

 TRANSFORMASI KURIKULUM

BAHAN KERANGKA ORGANISASI KANDUNGAN

PENGURUSAN PERUNTUKAN
PENTAKSIRAN PEDAGOGI
KURIKULUM MASA

Peneraju Pendidikan Negara

 KERANGKA KSSM
Komunikasi
• Penguasaan kemahiran berbahasa secara lisan
dan bukan lisan semasa berinteraksi dalam
kehidupan seharian serta melengkapkan diri ke
arah alam kerjaya

Sains & Teknologi Kerohanian, Sikap & Nilai

• Penghayatan amalan agama, sikap dan nilai
• Penguasaan ilmu sains, matematik dan
murni dalam kehidupan
teknologi
• Peningkatan kepatuhan kepada Tuhan secara
• Pengaplikasian pengetahuan dan kemahiran
berterusan dalam kehidupan seharian
sains, matematik dan teknologi secara
• Pembentukan insan berakhlak mulia,
bertanggungjawab dalam kehidupan harian
berintegriti dan akauntabiliti
berlandaskan sikap dan nilai dalam sains,
matematik dan teknologi INSAN
SEIMBANG
Perkembangan Fizikal & Kemanusiaan
Estetika • Pembinaan warganegara untuk abad ke-21
• Pengaplikasian pengetahuan, kemahiran serta • Penguasaan ilmu dan pengetahuan
amalan nilai dalam jasmani dan kesihatan bagi mengkonsepsi
mencapai kesejahteraan diri • Perkembangan kemahiran intelektual
• Pengaplikasian daya imaginasi, bakat, apresiasi, • Penghayatan nilai asas demokrasi
• Pembinaan kemahiran menyelesaikan masalah
kreativiti dan inovasi dalam hasil karya
Keterampilan Diri
• Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui
aktiviti kurikulum dan kokurikulum
• Penghayatan nilai positif (harga diri dan keyakinan
diri)
• Penonjolan potensi, kemahiran yang ada pada diri
dan daya kreatif
• Membina perhubungan yang bermakna dengan Peneraju Pendidikan Negara
individu dan masyarakat
 PEMBAHARUAN KSKP

KANDUNGAN
Penambahbaikan kandungan mengikut trend
global dan tanda aras antarabangsa

ASPEK Pendekatan pembelajaran secra

PEDAGOGI
KURIKULUM mendalam, kontekstual dan berkesan

PENTAKSIRAN Perkembangan pembelajaran

murid ditaksir secara berterusan
Peneraju Pendidikan Negara
Inisiatif #38:Perkukuhan Kelas Peralihan
MENINGKATKAN
PENGUASAAN
BAHASA MELAYU

MEMUPUK
SEMANGAT
PERPADUAN DAN
PATRIOTISME

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

Peneraju Pendidikan Negara

 Computational
Thinking

Pendidikan
Literasi
Tanpa
Kewangan
Sempadan

TREND GLOBAL Trend

Sustainable
Global Peningkatan
Development Kreativiti

Kelestarian Design
Global Thinking

Peneraju Pendidikan Negara

 Kajian oleh Pearson berkaitan kurikulum mata
pelajaran Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains –
Malaysia, UK dan Singapura

ICHPER-SD menjadi rujukan dalam

membangunkan kurikulum Pendidikan
ANTARA Jasmani

TANDA ARAS
ANTARABANGSA
CEFR – menjadi rujukan dalam
membangunkan kurikulum Bahasa Inggeris

Kerangka kerja TIMSS dan PISA

Peneraju Pendidikan Negara
 ELEMEN UTAMA
Kurikulum
KBAT Pedagogi Keupayaan
mengaplikasi
• PENGETAHUAN
• KEMAHIRAN
Pentaksiran • NILAI

ELEMEN
SOKONGAN
• Menyelesaikan
Kokurikulum masalah
Sokongan Komuniti Membuat • Membuat
& Swasta penaakulan & keputusan
refleksi • Berinovasi
Bina Upaya • Berupaya mencipta
Sumber sesuatu

Peneraju Pendidikan Negara

 TAHAP
PENERANGAN
PEMIKIRAN

KBAT Mencipta Menghasilkan idea atau produk atau kaedah kreatif dan inovatif

Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan

Menilai pengetahuan, pengalaman, kemahiran dan nilai serta memberi
justifikasi
Mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami
Menganalisis dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian
berkenaan
Menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam situasi
Mengaplikasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara

Mengingat semula maklumat dan boleh menjelaskan idea dan

Memahami konsep
KBAR
Mengingati Mengingat semula maklumat, fakta atau konsep

Peneraju Pendidikan Negara

 1Proses PdP yang menggunakan pelbagai pendekatan/ strategi

PELAKSANAAN
PENTAKSIRAN 2 Pentaksiran menerusi pelbagai instrumen dan pertimbangan
profesional bagi menetapkan Tahap Penguasaan

SEKOLAH
3 Merekod kemajuan murid

4Pelaporan Tahap Penguasaan murid

Peneraju Pendidikan Negara

 TAHAP Kriteria pencapaian
yang berasaskan
PENGUASAAN setiap kelompok
standard kandungan
dan standard
pembelajaran
yang ditetapkan

Peneraju Pendidikan Negara

 TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
1 memberi respons terhadap perkara yang asas.

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

2 menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
TAFSIRAN
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
TAHAP 3 kemahiran pada suatu situasi.
PENGUASAAN Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut
SECARA UMUM 4 prosedur atau secara sistematik.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan

5 mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada

6 untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif,
kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

Peneraju Pendidikan Negara

 Tidak secara Menggunakan Rekod disimpan Guru perlu
dalam talian aplikasi di sekolah membuat
Ms Excel untuk pentaksiran
tindak susul apabila lengkap
mengajar satu
PELAPORAN Pelaporan kelompok
TAHAP kepada Standard
pihak Kandungan dan
PENCAPAIAN berkepentingan Pembelajaran
MURID

1 2 3 4
Peneraju Pendidikan Negara
 KBSM
Bahasa
Sains dan Teknologi
Pendidikan Alam Sekitar
Patriotisme
Nilai Murni
ELEMEN
KSSM
Keusahawanan
MERENTAS
KURIKULUM Kreativiti dan Inovasi
(EMK) Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya (Modul)
Pendidikan Kewangan (Modul)
Kelestarian Global (Modul)
• Penggunaan dan Pengeluaran Lestari
• Kewarganegaraan Global
• Perpaduan
Peneraju Pendidikan Negara
 DOKUMEN
KURIKULUM
Dokumen Kurikulum Dokumen Kurikulum
KBSM KSSM

Sukatan Pelajaran Dokumen

dan Standard
Kurikulum dan
Huraian Sukatan Pentaksiran
Pelajaran
(DSKP)

Peneraju Pendidikan Negara

 Ekuiti dan Kualiti
MENGAPA STANDARD? Semua murid perlu diberi pendidikan
yang sama dan berkualiti

Akauntabiliti
Pentadbir dan guru memastikan
murid melepasi piawaian standard
yang ditetapkan

Skema dan piawai pengukuran

Pengetahuan dan kemahiran perlu
diukur dengan jelas

Peneraju Pendidikan Negara

 APA MENGAPA BAGAIMANA
• Satu dokumen yang • Membantu untuk • Guru
mengintegrasikan memudahkan guru melaksanakan PdP
DOKUMEN
kurikulum dan melaksanakan dan menjalankan
STANDARD pentaksiran
pentaksiran. pentaksiran dalam
KURIKULUM dengan merujuk
proses PdP.
DAN • Standard Kandungan satu dokumen
PENTAKSIRAN (SK), Standard sahaja.
(DSKP) Pembelajaran (SP)
dan Standard • Guru mentaksir
Prestasi (SPi). perkembangan dan
pencapaian murid
melalui Standard
Prestasi.

Peneraju Pendidikan Negara

 Standard dalam DSKP

Standard Standard Standard

Kandungan Pembelajaran Prestasi
Penyataan spesifik
tentang perkara yang Satu penetapan Satu set kriteria
murid patut ketahui kriteria atau yang menunjukkan
dan boleh lakukan indikator kualiti tahap-tahap
dalam suatu tempoh pembelajaran dan penguasaan murid
persekolahan pencapaian yang sebagai petunjuk
merangkumi aspek boleh diukur bagi bahawa sesuatu
pengetahuan, setiap standard perkara itu telah
kemahiran dan nilai. kandungan. dikuasai.

Peneraju Pendidikan Negara

Contoh DSKP PJPK – KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN

Peneraju Pendidikan Negara

MATA PELAJARAN
KSKP
SENARAI MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN MASA

Peneraju Pendidikan Negara

Sekian

Peneraju Pendidikan Negara