Conclusiones:

Después de una investigación, se puede concluir que tanto las instalaciones como la
diferente gama de talleres y visitas específicas guiadas al Museo, cumplen una función
educativa de primer nivel. La demanda por los servicios de mismo siguen en
crecimiento año con año, esto llena entonces un espacio de aprendizaje diferente y con
raíces muy nuestras.

1. Podemos decir que los museos existen desde la Antigüedad ya que en los
templos antiguos se guardaban toda clase de objetos de cultos u ofrendas que
de vez en cuando se exhibían al público.

2. El primer Museo en Guatemala surgió en el año 1796 (después de los

terremotos de Santa Marta y por ello fue fundado en el Valle de la Asunción) con
el nombre de Gabinete de Historia Natural, este museo funcionó hasta el año de
1801.

3. Las instalaciones del Museo Popol Vuh abrieron sus puertas en 1997, dentro del
complejo cultural de la Universidad Francisco Marroquín. Con su Proyecto
Educativo está centrado en los estudiantes tanto nacionales como extranjeros y
de todas las edades, su propuesta es la de un Museo bien planificado y con
salas de exhibiciones trazadas cronológicamente de espacios suficientes pasa
dar una idea de las diferentes épocas –arqueológicamente hablando- pero
conscientes de que algo extremadamente grande puede quitar atención al
estudiante, por eso la cantidad de tiempo (se calculan ca.30 minutos en cada
visita por grupo) es prudencial en el cual la mayoría de visitantes no pierden el
interés.

4. Las instalaciones tanto del Museo Popl Vuh, así como del área destinada al
Proyecto y sus diferentes talleres es simplemente ideal, las mismas no pueden
ser mejores, rodeadas de áreas verdes de diseño encantador, hace que el
estudiado se siente cómodo todo el tiempo.
5. El ingreso al museo Popol Vuh varía según la estipulación del mismo:
Adultos Q 35.00
Estudiantes con carné Q 15.00
Niños de 2 -12 años Q 10.00
Entrada gratuita para estudiantes y personal de la Universidad Francisco
Marroquín.

6. Luego del desarrollo de este proyecto se puede concluir que los talleres,
técnicas y actividades realizadas son una manera alternativa para promover en
el estudiantado, de una forma divertida y didáctica, la cultura Maya en
Mesoamérica. Los niños comprenden mejor el tema “participando” que teniendo
que aprender de un libro de texto pues muestran más interés y de esta manera
todos pueden beneficiarse.

7. En los diferentes talleres que ofrece el Proyecto Educativo aparte de introducir al

estudiante en ellas diferentes manualidades de las diferentes opciones de
Talleres que ´promueven, se motiva al estudiante a trabajar su motricidad gruesa
y al mismo tiempo, se maneja técnicas de interacción grupal, se les da
información y al mismo tiempo se les hace preguntas y se les pide dar sus
opiniones y luego se discute el tema en grupo- El resultado es muy positivo y los
maestros acompañantes de los estudiantes participan y todos se van
encantados, esperando regresar.

8. Paralelo a la visita organizada por los diferentes centros estudiantiles que

participaron en el taller así como en una visita guiada especializados al museo,
el Proyecto Educativo para motivar a los estudiantes, les da una invitación
completamente gratuita, para que en un día sábado, los estudiantes,
acompañados de todo su núcleo familiar –todos gratis-, pueden visitar el museo
y ellos, los estudiantes “guíen” a su familia por el museo.